UNIVERSIDAD

DE CHILE ESPACIO A

BASES MOLECULARES Y
CELULARES DEL ORGANISMO
FACULTAD DE ANIMAL
CIENCIAS
VETERINARIAS
Y PECUARIAS

Acadé
Académicos que
Académicos que participan
participan en
en el
el espacio
espacio A
A ¿¿QUÉ
QUÉ
QUÉ ES
ES UN
UN ESPACIO
ESPACIO CURRICULAR?
CURRICULAR?
Héctor Adarmes A. (HAA)
Es un área amplia del conocimiento, donde en funció
función
José
José Luis Arias B. (JLA) a las competencias,
competencias, se genera una estructura de
integració
integración que permite a los estudiantes acceder a
M. Soledad Ferná
Fernández G. (MSF) grandes conjuntos temá
temáticos
Marco Galleguillos C. (MGC) Los espacios curriculares contribuyen a eliminar los
Ema Gonzá
González Z. (EGZ) limites rí
rígidos de las asignaturas aisladas, que al
perder la comunicació
comunicación con otras, tienden a repetir
Eduardo Kessi C. (EKC)** algunas materias o bien dejan aspectos fundamentales
del saber sin desarrollar, debilitando los fundamentos
Andró
Andrónico Neira C. (ANC)
que respaldan las competencias de los estudiantes

ESPACIOS CURRICULARES
ESPACIOS CURRICULARES

A. Bases moleculares y celulares del organismo animal

La carrera de Medicina Veterinaria B. Desarrollo y estructura del organismo animal

C. Los animales y su ambiente
que dicta la Facultad de Ciencias D. Cuantificació
Cuantificación de los fenó
fenómenos bioló
biológicos
E. Funció
Funciónes del organismo animal
Veterinarias y Pecuarias de la F. Enfermedades producidas por organismos vivos
Universidad de Chile se estructura G. Bases econó
económicas y administrativas
H. Patologí
Patología animal
sobre la base de 14 espacios I. Bases de salud y producció
producción animal

curriculares J. Metodologí
Metodologías de diagnó
diagnóstico
K. Medicina preventiva y salud pú
pública veterinaria
L. Sistemas de producció
producción animal
M. Ciencias mé
médico veterinarias
N. Patologí
Patología poblacional

1
 Eje
Ejede
deconocimientos
conocimientos11
Unidad
Unidad 11
Eje
Ejede
decconocimientos
onocimientos 22
Eje
Ejede
decconocimientos
onocimientos 33 Objetivos
Objetivos

Eje
Ejede
decconocimientos
onocimientos 11
ESPACIO Unidad ESPACIO
ESPACIO
ESPACIO Unidad 22 Eje
Ejede
decconocimientos
onocimientos 22
Eje
Ejede
decconocimientos
onocimientos 33

Competencias
Competencias
Eje
Ejede
decconocimientos
onocimientos 11

Unidad
Unidad 33 Eje
Ejede
decconocimientos
onocimientos 22
Eje
Ejede
decconocimientos
onocimientos 33

Unidades: Son estructuras de contenidos propios

(epistemoló
(epistemológicos), de la disciplina que agrupan conjuntos
Objetivos: Corresponden a los procesos de aprendizaje
temá
temáticos,
ticos, que sirven de base para diseñ
diseñar estrategias de
que deberá
deberá lograr el estudiante, para construir los
aprendizaje.
aprendizajes significativos que le permitirá
permitirán respaldar las
competencias respectivas.

Ejes de conocimientos: Corresponden a aquel saber o

conocimiento que debe construir un estudiante para lograr las
Competencia: Conocimientos, habilidades y actitudes
competencias respectivas. Los ejes de conocimientos
que los estudiantes desarrollan como producto del
constituyen las ví
vías a travé
través de las cuales los estudiantes van aprendizaje. Es el dominio que otorga capacidad al
avanzando en la construcció
construcción de sus conocimientos, logrando de egresado para asumir funciones especí
específicas o encargarse de
esta manera encontrar sentido a los contenidos que les aproxima
una determinada actividad o trabajo.
cada espacio.

ESPACIO CURRICULAR A ESPACIO

ESPACIOCURICULAR
CURICULAR A A
Bases moleculares y celulares del organismo animal Bases
Bases moleculares
molecularesyy celulares
celulares del
del organismo
organismo animal
animal

UNIDAD 1 OBJETIVO
Bases moleculares Conocer y comprender el fundamento cientí
científico bá
básico de los
fenó
fenómenos bioló
biológicos que rigen la estructura y funcionalidad
UNIDAD 2 de la vida animal desde lo molecular hacia lo celular
Bases moleculares y celulares (PROCESOS DE APRENDIZAJE)

UNIDAD 3 COMPETENCIA
Bases celulares
Dominio del conocimiento bá
básico de los fenó
fenómenos bioló
biológicos
relacionados con los diversos campos de la formació
formación
profesional (CONOCIMIENTO Y HABILIDADES)

2
 ESPACIO
ESPACIOCURICULAR
CURICULAR A A
Bases
MOLÉ
MOLÉCULAS
Bases moleculares
molecularesyy celulares
celulares del
del organismo
organismo animal
animal

Ejes de conocimientos de la Unidad 1 (Bases moleculares)

1) Bases de las transformaciones quí
químicas al nivel celular
2) Estructura de la materia orgá
orgánica

Ejes de conocimiento de la Unidad 2 (Bases moleculares y celulares) PROCESOS

3) Procesos de transformaciones metabó
metabólicas

Ejes de conocimiento de la Unidad 1 (Bases celulares)

4) Bases de la organizació
organización celular
5) Procesos de multiplicació
multiplicación y diferenciació
diferenciación celular
6) Mé
Métodos para manipular y caracterizar ácidos nuclé
nucléicos CÉLULAS

aminoácidos nucleótidos

Transversales
Transversales(comunes
(comunespara
paralas
las
tres
tres unidades
unidadesdedeeste
esteespacio)
espacio)

funciones información
catalíticas en secuencias
Descriptores
Descriptores de
de
las
las competencias
competencias
(Acciones que el estudiante muestra
como indicadoras de la adquisició
adquisición
proteínas polinucleótidos Especí
íficos (propios)
de una competencia) Espec
Específicos (propios)de
decada
cada
Lo vivo como proceso autocatalítico. Los polinucleótidos (polímeros unidad
unidad
de nuleótidos) y las proteínas (polímeros de aminoácidos) proveen la
información en secuencias y las funciones catalíticas que sirven, a
través de una compleja red de reacciones químicas, para efectuar la
síntesis de más polinucleótidos y proteínas de los mismos tipos.

Vinculaciones
Vinculacionesdel
delespacio
espaciocurricular
curricularAA
Descriptores
Descriptores transversales
transversales del
delespacio
espacioA
A

1)
1) Reconoce
Reconoce lala naturaleza
naturaleza cientí
científica de
científica de las
las disciplinas
disciplinas de
de este
este espacio,
espacio,
identificando Bases moleculares Enfermedades producidas
identificando sus
sus objetos
objetos de de estudio,
estudio, sussus mém étodos yy las
métodos las
particularidades de sus lenguajes del organismo animal por organismos vivos
particularidades de sus lenguajes

2)
2) Comprende
Comprende los los procesos
procesos celulares
celulares aa travé
través de
través de conocer
conocer ee integrar
integrar las
las
bases
basescientí
científicas de
científicas delas
lasdistintas
distintasdisciplinas
disciplinasde
deeste
esteespacio
espacio

3)
3)Reconoce
Reconocelalaexistencia
existenciade
demodelos
modelosyylos
losutiliza
utilizacomo
comoherramientas
herramie ntas para
herramientas para Desarrollo y estructura del Funciones del Patologí
Patología
lalacomprensió
comprensión de
comprensión delos
losfenó
fenómenos descritos
fenómenos descritosenenlas
lasdistintas
distintasdisciplinas
disciplinas organismo animal organismo animal animal

4)
4)Reconoce
Reconoce fuentes
fuentesdedeinformació
informaci ón vá
información álidas, selecciona
vválidas, seleccionalalainformació
información de
información de
acuerdo
acuerdo alal tema
tema dede interé
interés yy lala organiza
interés organiza para
para comunicarla
comunicarla
adecuadamente
adecuadamente
Módulo bá
básico
integrado

3
 ACTIVIDADES
ACTIVIDADES

Clases Importante de considerar

Clases
Trabajos
Trabajos prá
pr ácticos
prácticos
Actividades
Actividades dede discusió
discusión
discusión
La nota de aprobació
aprobación del espacio curricular Bases moleculares
Ejercicios
Ejercicios y celulares del organismo animal,
animal, corresponderá
corresponderá al promedio
Seminarios
Seminarios dede investigació
investigaci ón bibliográ
investigación bibliográfica**
bibliográfica** ponderado de las notas finales de cada unidad del espacio. Para
Evaluaciones
Evaluaciones formativas
formativas aprobar el espacio, se debe obtener a lo menos nota cuatro (4,0)
en cada una de las unidades que conforman este espacio
Evaluaciones
Evaluaciones dede procesos
procesos curricular.