PLANIFICACIÓN CLASE DIARIA

ASIGNATURA: Lenguaje y comunicación CURSO: 3ero medio PROFESOR: Yonaly Fuenzalida

FECHA: 06 diciembre 2016 CLASE Nº: 1 Unidad Nº 3 TIEMPO: 135 minutos

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES DE LA UNIDAD HABILIDADES

- Describir la lengua usada en Chile como una variante del español.
- Conocer algunos elementos fonéticos y morfosintácticos,
caracterizadores del español en Chile.
- Conocer algunos elementos léxicos y estilísticos, caracterizadores
del español de Chile.
CONTENIDOS:
- El habla en Chile
1. RECORDAR: Reconocen e identifican la forma propia en que se
expresan verbalmente.
2. COMPRENDEN: Ejemplifican con fenómenos propios del habla
chilena. Clasifican los distintos fenómenos en léxicos y fonéticos.
3. APLICAN: Ejecutan escribiendo un breve diálogo coloquial en el cual
quedan representados los fenómenos propios del chilenismo.
4. ANALIZAN: Atribuyen causas y consecuencias (identitarias) a la
especificidad del habla chilena.
5. EVALÚAN: Comprueban la veracidad del hecho por medio de la
búsqueda de videos en youtube, en los cuales quede de manifiesto la
diferencia de habla en distintos países hispanohablantes. Juzgan la
forma de hablar de los chilenos en relación a la idea de comunicación
efectiva. Critican la importancia de la RAE en tanto que imposición de
la norma.
PROYECCIÓN:
6. CREAR: Elaboran de un diccionario español/chileno
OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA CLASE ACTITUDES

- Describir la lengua usada en Chile como una variación del español
(de la norma)
- Conocer las características propias del español chileno.
1. Entereza Intelectual: Toma conciencia de la importancia de revisar
ideas y comportamientos propios, así como también fenómenos que
son transversales al humano: la comunicación y el habla
2. Empatía Intelectual: Al tomar conciencia que todo sujeto posee ideas
propias y que estas
3. Confianza en la razón: Son capaces de considerar

M DESCRIPCIÓN DE ASE INDICADOR RECURSOS EVALUACIÓN

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
INICIO

Se presenta el tema a trabajar durante la clase y el objetivo. A continuación se Conceptual: Computador

escuchan tres audios; uno del español antiguo, uno de un joven chileno y otro de Procedimental: Aplican conceptos Parlantes
una mujer argentina. Luego de escuchar se establecen preguntas del tipo: ¿Cuáles previos trabajados en clase, tales Celulares
son las diferencias identificadas?, ¿Es el español una lengua permanente e como: variantes y variaciones Internet
invariable?, ¿Por qué?, ¿Cómo creen ustedes que hablamos los chilenos?
lingüísticas.
DESARROLLO

Se le pide a los estudiantes que formen grupos de máximo 4 personas. Se entregan

las instrucciones. Cada grupo debe reconocer especificidades propias del habla
Actitudinal: Construyen opinión
chilena y escribir un breve diálogo representativo del habla chilena, el cual leen propia respecto del habla en Chile
frente al curso para comentar y definir de manera conjunta aquellos fenómenos
que se reiteran.
A continuación se les pide que identifiquen causas y consecuencias del habla en
Chile, así como también que busquen videos en youtube en los cuales quede
comprobado que en Chile el habla difiere de los otros países hispanohablantes.
Exponen sus resultados frente al curso.
CIERRE

Se
 PLANIFICACIÓN CLASE DIARIA

ASIGNATURA:______________________ CURSO: __________ PROFESOR: ___________________________

FECHA:___________________ CLASE Nº: _________ Unidad Nº_______ TIEMPO: _____________________________

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HABILIDADES/DESTREZAS

OBJETIVO DE LA CLASE ACTITUDES

M DESCRIPCIÓN DE LA CLASE INDICADOR RECURSOS EVALUACIÓN

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
 PLANIFICACIÓN CLASE DIARIA

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FECHA:___________________ CLASE Nº: _________ Unidad Nº_______ TIEMPO: _____________________________

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HABILIDADES/DESTREZAS

OBJETIVO DE LA CLASE ACTITUDES

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ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJES HABILIDADES/DESTREZAS

OBJETIVO DE LA CLASE ACTITUDES

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ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
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