Muchas veces pensamos que ver matemática en la vida diaria es algo común, pero explicar nuestras

acciones o el ¿porqué o cómo es que las realizamos?, dar respuesta desde el punto de vista
matemático, es un desafío.

Es por eso que decidí realizar la presente exploración matemática de un tema que desde muy
pequeña despertó mi curiosidad y mi interés, como es el cerebro, que en mi opinión es el órgano
más complejo e interesante y que genera más incertidumbre al investigarlo. El tema que he elegido
se orienta al área de neurología que “es la especialidad médica que estudia la estructura, función y
desarrollo del sistema nervioso (central, periférico y autónomo)”. (Sociedad Española de
Neurología)

El objetivo principal de mi investigación es evaluar ondas cerebrales ampliadas mediante

electroencefalogramas que son exámenes que sirven para medir la actividad eléctrica del cerebro,
colocando discos metálicos planos, llamados electrodos, en todo el cuero cabelludo, los cuales se
sostienen en su lugar con una pasta adhesiva. “Los electrodos van conectados por medio de cables
a una grabadora. La máquina convierte las señales eléctricas en patrones que se pueden observar
en un monitor o dibujar en papel. Estos patrones lucen como líneas ondeadas.” (MedlinePlus)

Los electroencefalogramas no son fáciles de interpretar, es por eso que acudí al Hospital III de
Yanahuara de EsSalud en donde con la ayuda de dos neurólogas evaluamos 50 encefalogramas de
la consulta externa de dicho Hospital, de los cuales elegimos exámenes de tres niños de edades
entre 6-7 años, cuyos resultados nos dicen a simple vista que dos de ellos presentan alguna
anormalidad mientras que uno tiene un resultado sin anormalidades presentes aparentemente;
además con ayuda de las doctoras logre dar respuesta a todas mis dudas y viendo que estos
exámenes solo podían ser examinados y diagnosticados con un programa especial de computadora
y por personas debidamente capacitadas opte por realizar el proceso de forma analítica, llegando
a realizar un plantilla que mediante la localización, interpretación y expresión de funciones
cuadráticas, nos da patrones para determinar los rangos de normalidad funcional del cerebro.

Los pacientes a evaluar son los siguientes:

1. Quispe Macedo Julio (Paciente 1)

2. Quico Villanueva Blanca Belén (Paciente 2)
3. Riveros Simoni Fernando (Paciente 3)

El paciente 1 presenta un electroencefalograma promedio, en comparación con los pacientes 2 y 3

que una anormalidad clara1.

Los electroencefalogramas cumplen con ciertas condiciones para su correcta interpretación:

 Se tiene que evaluar como mínimo los resultados de ocho electrodos (8 ondas).
 La anomalía se tiene que repetir en la misma columna (segundo) durante todo el
encefalograma y es fácil de confundirla con pequeñas convulsiones (primero una onda

1
Los exámenes realizados se observan en anexos 1
 grande y luego otra pequeña), las convulsiones pueden presentarse en distinto orden, no
necesariamente en la misma columna durante toda la prueba.

Probable convulsión Onda anormal

Electrodos a
evaluar (como
mínimo)

Gráfico 1
1 Segundo

Tomando en cuenta los requerimientos, evaluare dos encefalogramas por paciente teniendo como
resultado 16 electrodos por persona. Las variables a evaluar será las siguientes: La variable X=
Longitud de onda y la variable Y= la amplitud de la onda:

Variable Y: Amplitud de onda

Variable X: Longitud de onda

Evaluación
Gráfico 2
El primer paso es analizar los electroencefalogramas y poder cumplir mi objetivo de llegar a
localizar, interpretar y expresar ecuaciones cuadráticas, para la determinación de patrones de
rangos de normalidad funcional. Es importante aclarar para qué sirve una función cuadrática y
como se resuelve.

La función cuadrática se representa por medio de una parábola que es una curva abierta formada
por líneas simétricas respecto a un eje definido (en forma de U).

Las funciones cuadráticas ayudan a:

“Predecir ganancias y pérdidas en los negocios, graficar el curso de objetos en movimiento, y

asistir en la determinación de valores mínimos y máximos. Muchos de los objetos que usamos hoy
en día, desde los carros hasta los relojes, no existirían si alguien, en alguna parte, no hubiera
aplicado funciones cuadráticas para su diseño.”(Instituto de Monterrico, 2011)

Algunos de los elementos de una función cuadrática como, por ejemplo: f(x)= X2-4X-3 son los
siguientes:

Puntos de corte en el eje

X. (X1 y X2)
f(X)=X2-4X-3

Punto de corte en
el eje Y. (0; 3)

Gráfico 3
Vértice (punto más
alto o más bajo)

Cabe resaltar que en este gráfico se puede apreciar el margen de error al momento de la
localización el cual es de suma importancia, para tener en claro la fiabilidad de los datos
obtenidos, en este caso al utilizar una herramienta de dicha plataforma el margen de error es de
0.05mm.

En la presente investigación utilizaremos funciones cuadráticas porque las ondas que presentan
los electroencefalogramas son parábolas de diferentes tamaños y amplitudes, y además a través
de ésta función podemos determinar valores máximos y mínimos los que servirán al momento de
encontrar patrones y realizar la plantilla propuesta.
 Localización:

Localizaremos en los electroencefalogramas funciones cuadráticas teniendo en cuenta sus

elementos y lo siguiente:

1. Se evaluaran 8 ondas por examen.

2. Para medir la longitud y amplitud de las ondas en milímetros (mm).2
3. Se tomara en cuenta solo un segundos es decir una columnas (4-5)
4. El inicio del segundo a evaluar se ubicara en (0,0).
5. Se evaluara el vértice más alto, el vértice más bajo y puntos de corte en el eje X.

Papel
X1 X2 X1 X2
milimetrado
Punto más alto (vértice)
Inició del
segundo 4= (0;0)

Punto más bajo

(vértice)
Gráfico 4

Funciones
localizadas

Como observamos en el gráfico (2), de esa manera obtuve los resultados que en este caso serían
los siguientes; dicho gráfico presenta una amplificación para que pueda visualizarse mejor.3

Tabla 1

Vértice alto
Onda
Coordenadas del vértice
1
puntos de corte en el eje X
Coordenadas del vértice
2
puntos de corte en el eje X
Coordenadas del vértice
3
puntos de corte en el eje X
4 Coordenadas del vértice
Paciente 1
Vértice bajo
variables (x, y) variables (x, y)
(1.30, 0.60) Coordenadas del vértice (2.17,0)
(1.20,0) (1.70,0) puntos de corte en el eje X (2.15,0) (2.20,0)
(2.20,0.40) Coordenadas del vértice (2.40,0)
(0,0) (2.40,0) puntos de corte en el eje X (2.40,0) (2.41,0)
(1.20,0.40) Coordenadas del vértice (2.10,-0.40)
(1.10,0) (1.30,0) puntos de corte en el eje X (2,0) (2.20,0)
(2.35,0.15) Coordenadas del vértice (2.15,-0.45)

2
Se colocan las pruebas sobre un papel milimetrado.
3
Cuadros de pacientes 2 y 3, anexos 2
 puntos de corte en el eje X
Coordenadas del vértice
5
puntos de corte en el eje X
Coordenadas del vertice
6 puntos de corte en el eje X
Coordenadas del vertice
7 puntos de corte en el eje X
Coordenadas del vertice
8 puntos de corte en el eje X
(2.30,0) (2.40,0) puntos de corte en el eje X (0,0) (2.25,0)
(1.40,0.35) Coordenadas del vértice (2.30,-0.05)
(0.90,0) (1.80,0) puntos de corte en el eje X (2.30,0) (2.31,0)
(1.70,0.30) Coordenadas del vertice (0.40,-0.15)
(1.6,0) (1.75,0) puntos de corte en el eje X (0.35,0) (0.45,0)
(1.35,0.55) Coordenadas del vertice (2,-0.10)
(0.30,0) (1.50,0) puntos de corte en el eje X (2,0) (2.05,0)
(0.15,0) Coordenadas del vertice (0.80,-0.50)
(0.12,0) (0.16,0) puntos de corte en el eje X (0.65,0) (2.30,0)

Es necesario mencionar que algunos encefalogramas presentan menores niveles de anormalidad,

es por esta razón que utilizaremos el método matemático de los mínimos cuadrados a base de los
datos del / de los vértices de las funciones localizadas (el más alto y el más bajo de cada onda). Lo
que nos permitirá tener la ecuación de una recta referencial (paciente1), que nos ayudará a
evaluar los resultados de los demás pacientes utilizando la misma ecuación:

𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏

Para poder hallar m (pendiente) se realiza el siguiente cuadro, a base de los resultados (coordenas
del vértice) del paciente 1:

Vértices más altos Vértices más bajos

2
Tabla 2 X Y (x)(y) X Tabla 3
1.3 0.6 0.78 1.69 X Y X.Y X2
2.2 0.4 0.88 4.84 2.17 0 0 4.709
1.2 0.4 0.48 1.44 2.4 0 0 5.76
2.35 0.15 0.353 5.23 2.4 -0.4 -0.96 5.76
1.4 0.35 0.49 1.96 2.15 -0.45 1.7 4.623
1.7 0.3 0.51 2.89 2.3 -0.05 -0.115 5.29
1.35 0.55 0.743 1.823 0.4 -0.15 -0.06 0.16
0.15 0 0 0.023 2 -0.1 -0.2 4
Total 11.65 2.75 4.236 19.896 0.8 -0.5 -0.4 0.64
Media 1.45625 0.34375 0.5295 2.487 TOTAL 14.62 -1.65 -0.035 30.942
Media 1.828 -0.206 -0.004 3.868
La fórmula para hallar m (pendiente) es el
siguiente:

(∑ 𝑥)(∑ 𝑦)
∑ 𝑥𝑦 −
𝑚= 𝑛
2 ∑ 𝑥2
∑𝑥 −
𝑛

Utilizando los datos de la tabla 2:

 (11.65)(2.75)
4.236 − 8
𝑚= ≈ 0.079
11.652
19.896 − 8

Para hallar b se utiliza la siguiente ecuación:

𝑏 = 𝑦̅ − 𝑚𝑥̅

Utilizando los datos de la tabla 2:

𝑏 = 0.344 − (0.079)(1.456)

𝑏 ≈ 0.229

Lo que nos permite reemplazar valores y hallar la ecuación de la recta:

𝑦 = 0.079𝑥 + 0.229

Se realiza el mismo procedimiento con el resto de tablas4 y con ayuda de la plataforma fooplot se
grafican las rectas, para poder ver la diferencia entre los pacientes normales y anormales
aparentemente:

Vértice más alto

Paciente Recta
1 𝑦 = 0.079𝑥 + 0.229
2 𝑦 = −0.285𝑥 + 0.024
3 𝑦 = −0.256𝑥 + 0.763
Tabla 4

Vértice más bajo

Paciente Recta
1 𝑦 = 0.706𝑥 − 1.497
2 𝑦 = −0.534𝑥 − 0.981
3 𝑦 = −3.99𝑥 + 0.416
Tabla 5

A continuación se muestran los gráficos respectivos:

4
Anexos 3
 Paciente 1
Paciente 2

Paciente 3

Gráfico 5 (vértice más alto)

Paciente 1
Paciente 2

Paciente 3

Gráfico 6 (vértice más bajo)

Luego de observar los gráficos, a simple vista se puede deducir que hay una anormalidad presente
tomando de referencia la recta del paciente 1. Es por esta razón que a través de las funciones
expresadas del paciente 1 se trabajara un modelo de ecuación cuadrática que nos servirá de
plantilla para detectar una posible anormalidad.

A continuación a base de los datos recogidos del paciente 1, se expresaran las funciones de cada
onda de la siguiente manera:

𝑥 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐

Para llegar a la ecuación propuesta, se utilizara la siguiente ecuación:

𝑦 = 𝑎(𝑥 − ℎ)2 + 𝑘

En donde: y=0, x=2.50 (porque es la medida del segundo a evaluar) h y k= vértice promedio, de
esta manera se halla 𝑎.

Por ejemplo: (paciente 1)

 Utilizando el vértice alto promedio:

0 = 𝑎(2.50 − 11.65)2 + 2.75

𝑎 ≈ −0.033

Por lo tanto:

𝑦 = (𝑥 − 11.65)2 + 2.75

𝑦 = −0.033𝑥 2 + 0.764𝑥 − 1.702

El mismo procedimiento se realiza con el vértice bajo promedio, lo que nos da como resultado:

𝑎 ≈ 0.011

𝑦 = 0.011𝑥 2 − 0.322𝑥 + 0.701

Ambas funciones nos proporcionan el siguiente gráfico:

En 7el gráfico se observa la plantilla propuesta:

Gráfico

La región entre ambas funciones presenta ser la plantilla a utilizar:

Gráfico 8

Evaluando los datos del paciente 2 con la plantilla, nos damos cuenta que efectivamente presenta
una anormalidad.5

5
En el siguiente gráfico se muestran coordenadas del vértice más alto de la Onda 1, 2,3
 Coordenadas de los puntos
utilizados:

(0,0); (1,0.60); (1.10,-1.20)

Gráfico 9

Reflexión:

Este trabajo ha satisfecho mis expectativas al localizar, interpretar y expresar funciones

cuadráticas en base a datos obtenidos de electroencefalogramas para la creación de una plantilla,
lo que me permitió vincular directamente la matemática con la medicina con el fin de realizar
práctica y analíticamente un proceso que normalmente se realiza a través de un programa de
computadora.

Es necesario reconocer que el proceso de expresar funciones para determinar patrones supuso un
desafío, lo que provocó una investigación minuciosa, que a su vez proporcionó a mi trabajo un
mejor nivel en cuanto a análisis, además el tener en cuenta el margen de error, los datos
encontrados presentan fiabilidad, gracias a que son 95% seguros (margen de error 5%).

Sin embargo, se presentaron dificultades como la medición de ondas anormales y su

procesamiento por la complejidad de las mismas en los gráficos de los electroencefalogramas.

En nuestro país la atención médica pública tiene mucha demanda lo que origina un alto número
de pacientes por profesional, a raíz de este problema en el desarrollo de la exploración, surge una
alternativa para facilitar la atención de los mismos y en lugares donde no hay acceso a programas
informáticos especializados. Se propone implementar el uso de mínimos cuadrados, de esta
manera las rectas nos darían una visión general del tipo de ondas cerebrales6.

Así mismo los pacientes no siempre poseen exámenes de fácil diagnóstico, es por esta razón que
elaboré la plantilla para proporcionar un dato de mayor precisión al determinar el rango de
normalidad cumpliendo de esta manera el objetivo propuesto.

6
Si los resultados tienen similitud con la recta modelo significa que se encuentra en el rango
promedio o de normalidad.
Conclusiones:

Comprobé que la matemática es una ciencia estrechamente ligada, a todos los aspectos de
nuestras vidas.

La matemática es una ciencia exacta que mediante la interpretación de datos numéricos nos
permite comprender muchos aspectos de la vida en este caso la función de nuestro cerebro.

Elaboré una plantilla piloto, mediante la deducción de funciones cuadráticas de los datos
obtenidos, esto con el fin de tener otra alternativa a la del uso de la tecnología y programas
informáticos.

En nuestro país no todos los centros poblados tienen acceso a equipos especializados, por lo que
considero muy importante se tome esta alternativa con el fin de salvaguardar la salud de los
pacientes, ya que la interpretación de los electroencefalogramas se va a hacer de forma más
sencilla y práctica.

Con el uso de la plantilla se va a evitar la dilatación de diagnósticos con el fin que el tratamiento se
aplique más rápidamente favoreciendo a los pacientes.

Sugerencias:

Luego de haber evaluado los resultados obtenidos se sugiere realizar la exploración desde la
evaluación de funciones de seno y coseno, para que de esta manera se evalúe toda la onda y su
comportamiento progresivo, con el fin de ser más específicos en los diagnósticos.

Se sugiere un estudio comparativo entre la interpretación de los datos a través del programa de
informática y de nuestra plantilla piloto.
Bibliografía:

Education, M. I. (2011). Aplicaciones de las funciones cuadráticas. Recuperado el 2017, de

http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U10_L2_
T1_text_container_es.html

EE.UU, B. N. (2017). MedlinePlus. Recuperado el 2017, de Electroencefalograma:

https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/003931.htm

Neurología, S. E. (2010). Fundación Española de Enfermedades neurológicas. Recuperado el 2017,

de ¿Qué es la neurología?: http://www.sen.es/pdf/2010/que_es_la_neurologia.pdf

Anexos:

Anexos 2:

Paciente 2
Onda Vértice alto Vértice bajo
Coordenadas del vértice (1,00.60) Coordenadas del vértice (1.40,0)
1 puntos de corte en el eje puntos de corte en el eje
(0,0) (0.40,0) (0.40,0) (0.45,0)
X X
Coordenadas del vértice (0,0.70) Coordenadas del vértice (0.90,-0.5)
2 puntos de corte en el eje puntos de corte en el eje
(0,0) (0.15,0) (0.70,0) (1,0)
X X
Coordenadas del vértice (1.10,-1.20) Coordenadas del vértice (1.65,-2.40)
3 puntos de corte en el eje puntos de corte en el eje
(0,0) (2.50,0) (0,0) (2.50,0)
X X
Coordenadas del vértice (0.50,2) Coordenadas del vértice (1.65,-3.30)
4 puntos de corte en el eje puntos de corte en el eje
(0.10,0) (0.70,0) (0.70,0) (2.50,0)
X X
Coordenadas del vértice (2,2.40) Coordenadas del vértice (0.40,-0.10)
5 puntos de corte en el eje puntos de corte en el eje
(0.50,0) (1.20,0) (1.30,0) (1.50,0)
X X
Coordenadas del vértice (0.70,0.30) Coordenadas del vértice (1.10,-2.20)
6 puntos de corte en el eje puntos de corte en el eje
(0.60,0) (0.70,0) (0.70,0) (1.40,0)
X X
Coordenadas del vértice (2.30,-1.20) Coordenadas del vértice (0.40,-3)
7 puntos de corte en el eje puntos de corte en el eje
(0,0) (2.50,0) (0,0) (2.50,0)
X X
Coordenadas del vértice (2.30,0) Coordenadas del vértice (0.5,-1.90)
8 puntos de corte en el eje puntos de corte en el eje
(2.30,0) (2.31,0) (0,0) (2.30,0)
X X

Onda Vértice alto
Coordenadas del vértice
1
puntos de corte en el eje X
Coordenadas del vértice
2
puntos de corte en el eje X
Coordenadas del vértice
3
puntos de corte en el eje X
Coordenadas del vértice
4
puntos de corte en el eje X
Coordenadas del vértice
5
puntos de corte en el eje X
Coordenadas del vértice
6
puntos de corte en el eje X
Coordenadas del vértice
7
puntos de corte en el eje X
Coordenadas del vértice
8
puntos de corte en el eje X
Paciente 3
Vértice bajo
(2,0) Coordenadas del vértice (0.20,-1.20)
(1.90,0) (2.01,0) puntos de corte en el eje X (0.50,0) (1.10,0)
(0.30,1) Coordenadas del vértice (0.75,-1)
(0,0) (0.70,0) puntos de corte en el eje X (0.70,0) (0.90,0)
(0.30,0.20) Coordenadas del vértice (1.30,-0.85)
(0.25,0) (0.30,0) puntos de corte en el eje X (0.70,0) (2.10,0)
(2.05,-0.60) Coordenadas del vértice (2.30,-2.10)
(0,0) (2.50,0) puntos de corte en el eje X (0,0) (2.50,0)
(1.30,0.20) Coordenadas del vértice (0.25,0.15)
(0,0) (2.50,0) puntos de corte en el eje X (0,0) (2.50,0)
(0.50,0.60) Coordenadas del vértice (0.60,-0.60)
(0.40,0) (0.50,0) puntos de corte en el eje X (0.50,0) (0.80,0)
(1.90,0.80) Coordenadas del vértice (0.70,-0.50)
(1.70,0) (2.00,0) puntos de corte en el eje X (0.70,0) (0.90,0)
((0.50,0.65) Coordenadas del vértice (2.00,-0.30)
(0.50,0) (0.65,0) puntos de corte en el eje X (1.90,0) (2.10,0)

Anexos 3:

Paciente 2 X Y X.Y X2
1 0.6 0.6 1
0 0.7 0 0
1.1 -1.2 -0.1 1.21
0.5 2 1 0.25
2 2.4 4 4
0.7 0.3 0.21 0.49
2.3 -1.2 -2.76 5.29
2.3 0 0 5.29
Total 9.9 3.6 2.95 17.53
Promedio 1.238 0.45 0.361 2.191

Paciente 2 X Y X.Y X2
1.4 0 0 1.96
0.9 -0.5 -0.45 0.81
1.65 -2.4 -3.96 2.723
1.65 -3.3 -5.445 2.723
0.4 -0.1 -0.04 0.16
1.1 -2.2 -2.42 1.21
0.4 -3 -1.2 0.16
0.5 -1.9 -0.95 0.25
Total 8 -13.4 -14.465 9.996
Promedio 1 -1.515 -1.808 1.249

Paciente 3 X Y X.Y X2
2 0 0 4
0.3 1 0.3 0.09
0.3 0.2 0.06 0.09
2.05 -0.6 -1.23 4.203
1.3 0.2 0.26 1.69
0.5 0.6 0.3 0.25
1.9 0.8 1.52 3.61
0.5 0.65 0.325 0.25
Total 8.85 2.85 1.535 14.183
Promedio 1.106 0.356 0.192 1.773

Paciente 3 X Y X.Y X2
0.2 -1.2 -0.24 0.04
0.75 -1 -0.75 0.563
1.3 -0.85 -1.105 1.69
2.3 -2.1 -4.83 5.29
0.25 0.15 0.0378 0.063
0.6 -0.6 -0.36 0.36
0.7 -0.5 -0.35 0.49
2 -0.3 -0.6 4
Total 8.1 -6.4 -8.1972 12.496
Promedio 1.013 0.212 -1.025 1.562