INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°

108”

PROYECTO N°UGEL4 N° 05 S.J.L.

TELEFONO: 4586227

“SOY UNICO E IMPORTANTE

I. DATOS INFORNATIVOS
 I.E.I: N°108
 NOMBRE DE LA DIRECTORA: Virginia Martinez
 DOCENTE : Ruth Zarate Contreras
 AULA: 5 años SECCION: Geniecitos TURNO: tarde
 TIEMPO APROXIMADO : 17 de abril al 27 de abril
 PRODUCTOS: carteles ,maquetas , etc
 SITUACION SIGNIFICATIVA :los niños y niñas del aula geniecitos de 5 años les ha nacido la
incertidumbre de porque no somo iguales tanto entre niños niñas y debido ha esto se esta
planteando el siguiente proyecto con la finalidad de responder a estas interrogantes de los niños y
niñas integrando las áreas .

II. PRE - PLANIFICACIÓN:

¿Qué quiero hacer? ¿Cómo lo quiero ¿Para que lo quiero ¿Qué necesitare?
hacer? hacer ¿
 Lograr que  Para que los  papales
niños y niñas  Motivando a niños  laminas
conozcan sus los niños y niñas desarrollen  videos
diferencias del aula para capacidades
 Se con videos y relacionadas
reconozcan fotos de su con la
como únicos crecimiento comunicación,
por sus desde bebes pensamiento
nombre hasta la lógico y crear
 Expresen sus actualidad hábitos de
gustos  Logrando la cuidado de su
favoritos participación cuerpo.
 Que comprometida
conozcan de los niños,
algunas niñas y padres
funciones de de familia y
sus órganos comunidad.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”

NCI

ARE
CO
ON

AS,
UGEL N° 05 S.J.L.
SEL

MP
ETE
EC

DE
CI
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

A
TELEFONO:
Expresa 4586227
algunas de sus características físicas, cualidades y
Afirma su Se valora a sí mismo habilidades, reconociéndolas como suyas y valorándolas.
identidad
Nombra sus características corporales, algunos roles de
género y se identifica como niño o niña.
Autorregula sus emociones y Expresa sus emociones, dice si está alegre, triste, con miedo o
comportamiento enojo, frente a las diferentes situaciones que vive.
Realiza acciones motrices variadas con Reconoce las partes de su cuerpo en las vivencias y acciones
PERSONAL SOCIAL

Construye su autonomía, controla todo su cuerpo y cotidianas que realiza

corporeidad cada una de sus partes en un espacio y
un tiempo determinados. Interactúa con
su entorno tomando conciencia de sí
mismo y fortaleciendo su autoestima.
Convive Interactúa con cada persona, Pide que lo llamen por su nombre.
respetándose a sí reconociendo que todas son sujeto de
mismo y a los derecho y tiene deberes.
demás”
Construye Comprende el tiempo histórico y emplea Menciona algunos hechos de su vida, siguiendo una
interpretaciones categorías temporales. secuencia.
históricas"
Elabora explicaciones históricas Narra hechos o anécdotas de su historia personal
reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
Expresa con claridad sus ideas. -Utiliza vocabulario de uso frecuente.

Utiliza estratégicamente variados recursos -Pronuncia con claridad, de tal manera que el oyente lo
Se expresa expresivos. entienda.
oralmente -Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
COMUNICACIÓN

Interactúa colaborativamente -Responde preguntas en forma pertinente.

manteniendo el hilo temático. -Interviene para aportar en torno al tema de conversación.

Produce textos Se apropia del sistema de escritura. -Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad
escritos. de la escritura.
Comprende textos Infiere el significado de los textos orales. Menciona las características de personas, personajes,
orales. animales, objetos y lugares del texto escuchado.

Comprende textos Reorganiza Información de diversos - Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos
escritos textos tipos de textos que le leen.
escritos
Actúa y piensa Comunica y representa ideas Número y medida
matemáticamente matemáticas. • Expresa con sus propias palabras lo que comprende del
en situaciones de problema.
cantidad
MATEMÁTICA

Actúa y piensa Problemas con datos cualitativos

matemáticamente Matematiza situaciones • Identifica datos referidos a la información de su preferencia
en situaciones de en situaciones cotidianas y del aula, expresándolos en listas,
gestión de datos e tablas de conteo o pictogramas sin escala con material
incertidumbre concreto y dibujos.

Explica el mundo Comprende y aplica Mecanismo de los seres vivos

físico, basado en conocimientos Describe las semejanzas externas
CIENCIA Y
AMBIENTE

conocimientos científicos y entre descendientes y progenitores

científicos argumenta
científicamente
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
VI. SECUENCIA
UGEL N° 05 S.J.L.

TELEFONO: 4586227
LUNES 16 MARTES 17 MIERCOLES 18 JUEVES 19 VIERNES 20
Planificación con mi nombre es como nacemos día de la bicicleta practicamos
los niños y niñas especial simulacros de
sismos
LUNES 23 MARTES 24 MIERCOLES 25 JUEVES 26 VIERNES 27
las cosas que conociendo mi mi cuerpo es solo mío evitemos evaluación de
agradan cuerpo. accidentes nuestro proyecto
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”

UGEL N° 05 S.J.L.
SESION N°1
 NOMBRE DE LA SESIÓN: “Planificación con los niños y niñas”
TELEFONO: 4586227
 FECHA:16-04-18
 CAPACIDADES A DESARROLLAR

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TECNICA E

INSTRUMENTO
COMUNICACIÓN Textualiza sus ideas según Usa un vocabulario de su Ficha de
produce textos escritos las convenciones de ambiente familiar y local observación
escritura
TALLER COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
DESARROLLO DE LA utiliza técnicas y Relaciona algunos
EXPRESIÓN EN LENGUAJES Se expresa con procesos de los diversos materiales y herramientas
ARTÍSTICOS creatividad a través de lenguajes artísticos, con sus posibles usos, los
diversos lenguajes artísticos incluyendo prácticas elige para ello y los utiliza
tradicionales y nuevas intuitivamente con
tecnologías libertad al garabatear,
pintar, dibujar, modelar,
estampar, construir, etc.

MOMENTO ESTRATEGIA RECURSO Y/O INST. DE EVALUACION

PEDAGOGICO Y MATERIAL EVALAUCION
PROCESO
ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO Guía de AVRIL
Asistencia , tiempo , oración y calendario observación ANGEL
JUEGO SECTORES PIERO
Juego: juega en el lugar y con los niños que MEGAN
eligen también. CRISTIAN
Orden: colocan los materiales donde GEREMY
corresponde JOYSE
ACTIVIDADES DE materiales de DAYIRO
Socialización: el niño voluntariamente
JUEGO TRABAJO sectores
comunica lo que hicieron, cómo, que debemos NATALIA
mejorar y qué es lo mejor que hicieron. BRANDY
Representación. Grafican lo que realizaron JOSE
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA NAYELY
propósito: que con los niños planifíquenos las ABRAHAM
actividades que realizaremos video SARA
motivación DORLAN
con los niños veremos un video somos únicos e KIARA
INICIO irresponsables THIAGO
recojo de saberes previos: ¿Qu le paso a CRISTHIAN
Roberto? ¿Qué le dijo lobo? ¿Qué hacía DYLAN
Roberto mejor í? MATHIAS
problematización: ¿Qué actividades podemos JEICKO
hacer nosotros? ORIANA
la docente acuerda con los niños respetar los
DAYRON
acuerdos del aula
DAVID
proceso: didáctico los niños sentados en
BEYCKHER
asamblea expresan sus ideas, escuchamos los
comentarios de los niños para poder desarrollar ADRIANA
papelógrafo ISAI
nuestro proyecto acerca de la importancia de plumón
cada uno de los niños en un cuadro; con YORDY
ayuda de los niños elaboramos la planificación DELMER
para detalle que actividades vamos a trabajar. MILAGROS
DESARROLLO
Formulamos las preguntas ¿Qué haremos? NAOMI
¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? Los ABNER
niños expresan sus ideas la docente escribe lo JAIRO
que le dicta en el papelógrafo CESAR
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo aprendimos?
¿para nos servirá lo aprendimos hoy?
Actividad al aire libre salimos al patio a jugar
libremente
Actividades de higiene uso de los servicios
CIERRE higiénicos de forma adecuada lavan las
manos en completo orden
Actividad de refrigerio agradecemos por los Cd
alimentos y tomamos nuestra lonchera Radio

TALLER DANZA
Inicio:
Se realiza la asamblea con los niños y niñas
donde se recuerdan las normas del taller ,
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
luego la docente presenta a los niños los
UGEL N° 05 S.J.L.
OTROS materiales que vamos a utilizar .
MOMENTOS Desarrollo: Los niños exploran libremente ,
TELEFONO: 4586227
crean diferentes movimientos libremente .
Cierre: En asamblea conversamos con los niños
cd
sobre la actividad, que les pareció, qué fue lo
que más les gusto, como se sintieron.
PLAN LECTOR HORA DEL CUENTO
Actividad de salida nos preparamos y salimos
ordenados
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
SESION N°2
UGEL N° 05 S.J.L.
 NOMBRE DE LA SESIÓN: “MI NOMBRE ES ESPECIAL”
 FECHA:17-04-18
TELEFONO: 4586227
 CAPACIDADES A DESARROLLAR

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TECNICA E

INSTRUMENTO
personal social Interactúa con cada Ficha de
Convive respetándose a sí
persona, reconociendo Pide que lo llamen por observación
mismo y a los demás
que todas son sujeto de su nombre
derecho y tiene deberes.
TALLER COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
DESARROLLO DE LA utiliza técnicas y Relaciona algunos
EXPRESIÓN EN LENGUAJES Se expresa con procesos de los diversos materiales y herramientas
ARTÍSTICOS creatividad a través de lenguajes artísticos, con sus posibles usos, los
diversos lenguajes artísticos incluyendo prácticas elige para ello y los utiliza
tradicionales y nuevas intuitivamente con
tecnologías libertad al garabatear,
pintar, dibujar, modelar,
estampar, construir, etc.

MOMENTO ESTRATEGIA RECURSO Y/O INST. DE EVALUACION

PEDAGOGICO Y MATERIAL EVALAUCION
PROCESO
ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO Guía de AVRIL
Asistencia , tiempo , oración y calendario observación ANGEL
JUEGO SECTORES PIERO
Juego: juega en el lugar y con los niños que MEGAN
eligen también. CRISTIAN
Orden: colocan los materiales donde GEREMY
corresponde JOYSE
ACTIVIDADES DE Socialización: el niño voluntariamente materiales de DAYIRO
JUEGO TRABAJO sectores
comunica lo que hicieron, cómo, que NATALIA
debemos mejorar y qué es lo mejor que BRANDY
hicieron. JOSE
Representación. Grafican lo que realizaron NAYELY
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA ABRAHAM
propósito: para los niños sepan la importancia SARA
de sus nombres DORLAN
motivación: en un caja sorpresa la docente KIARA
INICIO sacara sus dnis de cada niños y se los caja sorpresa THIAGO
entregara CRISTHIAN
recojo de saberes previos: ¿Qué cosa es? ¿son DYLAN
iguales? ¿Qué dira? MATHIAS
problematización: ¿Por qué es importante mi JEICKO
nombre? La docente recuerda respetar los ORIANA
acuerdos del aula DAYRON
proceso
DAVID
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN: escribimos en un
BEYCKHER
papelote los aportes de los niños y niñas,
ADRIANA
leemos los aportes posibles que de los niños y los papelote ISAI
niñas nos brindan ¿Por qué es importante plumones
nuestro nombre? ¿todos se llaman iguales? YORDY
libro
-ACUERDO O TOMA DE DECISIONES: los niños DELMER
llegan a la conclusión de cual importante es MILAGROS
DESARROLLO
nombre porque es único además la NAOMI
importancia de llamarse por el nombre . arman ABNER
sus nombres utilizando los libros MED . JAIRO
METACOGNICIÓN CESAR
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo aprendimos?
¿para nos servirá lo aprendimos hoy?
Actividad al aire libre salimos al patio a jugar
libremente
Actividades de higiene uso de los servicios
higiénicos de forma adecuada lavan las
CIERRE manos en completo orden
Actividad de refrigerio agradecemos por los
alimentos y tomamos nuestra lonchera
TALLER PSICOMOTRICIDAD Cd
Radio
Inicio:
Los niños y la docente se desplazan al
ambiente de psicomotricidad , luego se
desplazan formando un semicírculo , se
acuerda con los niños seguir las acuerdos , los
niños juegan con los diferentes materiales
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
Desarrollo: los niños y niñas juegan libremente
UGEL N° 05 S.J.L.
OTROS con el material escogido , al terminar ayudan
MOMENTOS a guardar , se promueve el tiempo de
TELEFONO: 4586227
relajación y graficar lo que mas le gusto de la
sesión
Cierre: En asamblea conversamos con los niños
cd
sobre la actividad, que les pareció, qué fue lo
que más les gusto, como se sintieron

PLAN LECTOR HORA DEL CUENTO

Actividad de salida nos preparamos y salimos
ordenados
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
SESION N°3
UGEL N° 05 S.J.L.
 NOMBRE DE LA SESIÓN: “como nacemos y cuanto hemos crecido ”
 FECHA:18-04-18
TELEFONO: 4586227
 CAPACIDADES A DESARROLLAR

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TECNICA E

INSTRUMENTO
personal social Elabora explicaciones Narra hechos o anécdotas Ficha de
construye interpretaciones históricas reconociendo de su historia personal observación
históricas la relevancia de
determinados procesos.
TALLER COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
DESARROLLO DE LA utiliza técnicas y Relaciona algunos
EXPRESIÓN EN LENGUAJES Se expresa con procesos de los diversos materiales y herramientas
ARTÍSTICOS creatividad a través de lenguajes artísticos, con sus posibles usos, los
diversos lenguajes artísticos incluyendo prácticas elige para ello y los utiliza
tradicionales y nuevas intuitivamente con
tecnologías libertad al garabatear,
pintar, dibujar, modelar,
estampar, construir, etc.

MOMENTO ESTRATEGIA RECURSO Y/O INST. DE EVALUACION

PEDAGOGICO Y MATERIAL EVALAUCION
PROCESO
ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO Guía de AVRIL
Asistencia , tiempo , oración y calendario observación ANGEL
JUEGO SECTORES PIERO
Juego: juega en el lugar y con los niños que MEGAN
eligen también. CRISTIAN
Orden: colocan los materiales donde GEREMY
corresponde JOYSE
ACTIVIDADES DE Socialización: el niño voluntariamente materiales de DAYIRO
JUEGO TRABAJO comunica lo que hicieron, cómo, que sectores
NATALIA
debemos mejorar y qué es lo mejor que
BRANDY
hicieron.
JOSE
Representación. Grafican lo que realizaron
NAYELY
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
ABRAHAM
propósito: que los niños nombren sus
experiencias cuando eran bebes SARA
motivación: la docente les lee de como nació DORLAN
Juanito(Juanito era un bebe que nació de la KIARA
INICIO barriga de su mamá) THIAGO
previos: ¿Quién era Juanito? ¿Cuántos años ti cuento CRISTHIAN
ene ahora ? ¿Qué comía cuando era bebe? DYLAN
problematización: ¿Cómo nacieron ustedes y MATHIAS
como han crecido? JEICKO
proceso didáctico ORIANA
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN: escribimos en la DAYRON
pizarra las ideas de los niños la docente formula DAVID
preguntas como : ¿Por qué crecen ustedes? BEYCKHER
¿Cómo ustedes salen de la barriga de sus ADRIANA
DESARROLLO mamás? ¿Dónde nacieron? ¿Cómo se vestían papelógrafo ISAI
de bebes? plumón
YORDY
-ACUERDO O TOMA DE DECISIONES: los niños imágenes
DELMER
responden las preguntas la docente refuerza libro
MILAGROS
sus aprendizajes explicándoles que gracias a la
NAOMI
alimentación de sus madres han crecido y han
ABNER
cambiado mucho , desarrollan la hoja del libro
del MED JAIRO
METACOGNICIÓN CESAR
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo aprendimos?
¿para nos servirá lo aprendimos hoy?
CIERRE Actividad al aire libre salimos al patio a jugar
libremente
Actividades de higiene uso de los servicios
higiénicos de forma adecuada lavan las
manos en completo orden
Actividad de refrigerio agradecemos por los
alimentos y tomamos nuestra lonchera

OTROS TALLER DANZA

MOMENTOS Inicio:
Se realiza la asamblea con los niños y niñas
donde se recuerdan las normas del taller ,
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
luego la docente presenta a los niños los
UGEL N° 05 S.J.L.
materiales que vamos a utilizar .
Desarrollo: Los niños exploran libremente , Cd
crean diferentes movimientos libremente . Radio TELEFONO: 4586227
Cierre: En asamblea conversamos con los niños
sobre la actividad, que les pareció, qué fue lo
que más les gusto, como se sintieron.
PLAN LECTOR HORA DEL CUENTO
Actividad de salida nos preparamos y salimos
ordenados
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
SESION N°4
UGEL N° 05 S.J.L.
 NOMBRE DE LA SESIÓN: “movámonos en pedales ”
 FECHA:19-04-18
TELEFONO: 4586227
 CAPACIDADES A DESARROLLAR

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TECNICA E

INSTRUMENTO
PERSONAL SOCIAL Actúa responsablemente evalúa problemáticas Identifica problemas Ficha de
en el ambiente ambientales y territoriales ambientales de su observación
desde múltiples espacio inmediato que
perspectivas. afectan su vida y la de
sus compañeros.
TALLER COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
DESARROLLO DE LA utiliza técnicas y Relaciona algunos
EXPRESIÓN EN LENGUAJES Se expresa con procesos de los diversos materiales y herramientas
ARTÍSTICOS creatividad a través de lenguajes artísticos, con sus posibles usos, los
diversos lenguajes artísticos incluyendo prácticas elige para ello y los utiliza
tradicionales y nuevas intuitivamente con
tecnologías libertad al garabatear,
pintar, dibujar, modelar,
estampar, construir, etc.

MOMENTO ESTRATEGIA RECURSO Y/O INST. DE EVALUACION

PEDAGOGICO Y MATERIAL EVALAUCION
PROCESO
ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO Guía de AVRIL
Asistencia , tiempo , oración y calendario observación ANGEL
JUEGO SECTORES PIERO
Juego: juega en el lugar y con los niños que MEGAN
eligen también. CRISTIAN
Orden: colocan los materiales donde GEREMY
corresponde JOYSE
ACTIVIDADES DE Socialización: el niño voluntariamente materiales de DAYIRO
JUEGO TRABAJO sectores
comunica lo que hicieron, cómo, que NATALIA
debemos mejorar y qué es lo mejor que BRANDY
hicieron. JOSE
Representación. Grafican lo que realizaron NAYELY
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA ABRAHAM
propósito: la docente informara los niños que SARA
hoy día aprenderemos como podemos DORLAN
movilizarnos sin necesidad de usar los buses KIARA
INICIO motivación: la docente utilizara un títere de titere THIAGO
viento que contara su historia CRISTHIAN
recojo de saberes previos: ¿Qué hacia el DYLAN
viento de agua ? ¿Por qué se enfermó? ¿por MATHIAS
donde andaba el viento de agua? JEICKO
problematización: ¿Cómo podemos hacer ORIANA
para que el viento no se enferme ? DAYRON
la docente acuerda con los niños respetar los
DAVID
acuerdos del aula
BEYCKHER
proceso didáctico
ADRIANA
ANALISIS DE INFORMACION: la docente
ISAI
dialoga con los niños a partir de las siguientes
preguntas: ¿cómo usas la energía en casa?, YORDY
¿qué pasaría si un día no el aire estuviera DELMER
DESARROLLO
negro?, ¿dónde la buscarías? , la docente MILAGROS
apunta las repuestas en la pizarra, la docente NAOMI
refuerza las ideas con la importancia del aire ABNER
TOMA DE DECISIONES la docente les pregunta: papelotes JAIRO
¿qué podemos hacer para promover el plumones CESAR
cuidado del aire en la escuela?, hojas

los niños formulan sus compromisos para el

cuidado del aire juegan con las bicicletas en el
patio
CIERRE METACOGNICIÓN
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo aprendimos?
¿para nos servirá lo aprendimos hoy?
Actividad al aire libre salimos al patio a jugar
libremente
Actividades de higiene uso de los servicios
higiénicos de forma adecuada lavan las
manos en completo orden
Actividad de refrigerio agradecemos por los
alimentos y tomamos nuestra lonchera
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
TALLER GRAFICO
UGEL N° 05 S.J.L.
OTROS Inicio:
MOMENTOS En asamblea los niños y niñas acuerdan los
TELEFONO: 4586227
temperas
normas de convivencia que tendremos para el
desarrollo del taller , la docente nuestra los hojas
bajalenguas
materiales a utilizar en el taller
Desarrollo: los niños y niñas escogen el material
con que desean trabajar , los niños dibujan
libremente.
Cierre: En asamblea conversamos con los niños
sobre la actividad, que les pareció, qué fue lo
que más les gusto, como se sintieron.

PLAN LECTOR HORA DEL CUENTO

Actividad de salida nos preparamos y salimos
ordenados
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
SESION N°5
UGEL N° 05 S.J.L.
 NOMBRE DE LA SESIÓN: “practiquemos un simulacro ”
 FECHA:23-03-18
TELEFONO: 4586227
 CAPACIDADES A DESARROLLAR

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TECNICA E

INSTRUMENTO
COMUNICACIÓN Interactúa Responde preguntas en Ficha de
colaborativamente forma pertinente. observación
se expresa oralmente
manteniendo el hilo
temático
TALLER COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
DESARROLLO DE LA utiliza técnicas y Relaciona algunos
EXPRESIÓN EN LENGUAJES Se expresa con procesos de los diversos materiales y herramientas
ARTÍSTICOS creatividad a través de lenguajes artísticos, con sus posibles usos, los
diversos lenguajes artísticos incluyendo prácticas elige para ello y los utiliza
tradicionales y nuevas intuitivamente con
tecnologías libertad al garabatear,
pintar, dibujar, modelar,
estampar, construir, etc.

MOMENTO ESTRATEGIA RECURSO Y/O INST. DE EVALUACION

PEDAGOGICO Y MATERIAL EVALAUCION
PROCESO
ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO Guía de AVRIL
Asistencia , tiempo , oración y calendario observación ANGEL
JUEGO SECTORES PIERO
Juego: juega en el lugar y con los niños que MEGAN
eligen también. CRISTIAN
Orden: colocan los materiales donde GEREMY
corresponde JOYSE
ACTIVIDADES DE Socialización: el niño voluntariamente materiales de DAYIRO
JUEGO TRABAJO sectores
comunica lo que hicieron, cómo, que NATALIA
debemos mejorar y qué es lo mejor que BRANDY
hicieron. JOSE
Representación. Grafican lo que realizaron NAYELY
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA ABRAHAM
propósito: que los niños expresen lo que deben SARA
hacer en un sismo DORLAN
motivación: KIARA
INICIO le presente unas imágenes en caso de sismos imágenes THIAGO
recojo de saberes previos: ¿Qué observan? CRISTHIAN
¿porque no se debe correr? DYLAN
problematización: ¿Cómo debemos actuar en MATHIAS
un sismo? JEICKO
la docente acuerda con los niños respetar los ORIANA
acuerdos del aula DAYRON
proceso didáctico
DAVID
ANTES: la docente presenta unas imágenes
BEYCKHER
del cuento les pide a los niños hay prestar
ADRIANA
atención cuentos ISAI
DESARROLLO DURANTE: los niños escuchan atentamente la
historia YORDY
DESPUES: la docente formulas las preguntas DELMER
MILAGROS
METACOGNICIÓN NAOMI
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo aprendimos? ABNER
¿para nos servirá lo aprendimos hoy? JAIRO
Actividad al aire libre salimos al patio a jugar CESAR
libremente
Actividades de higiene uso de los servicios
higiénicos de forma adecuada lavan las
CIERRE manos en completo orden
Actividad de refrigerio agradecemos por los
alimentos y tomamos nuestra lonchera
TALLER PSICOMOTRICIDAD Cd
Radio
Inicio:
Los niños y la docente se desplazan al
ambiente de psicomotricidad , luego se
desplazan formando un semicírculo , se
acuerda con los niños seguir las acuerdos , los
niños juegan con los diferentes materiales
Desarrollo: los niños y niñas juegan libremente
OTROS con el material escogido , al terminar ayudan
MOMENTOS a guardar , se promueve el tiempo de
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
relajación y graficar lo que mas le gusto de la
UGEL N° 05 S.J.L.
sesión
Cierre: En asamblea conversamos con los niños
cd TELEFONO: 4586227
sobre la actividad, que les pareció, qué fue lo
que más les gusto, como se sintieron

PLAN LECTOR HORA DEL CUENTO

Actividad de salida nos preparamos y salimos
ordenados

SESION N°6
 NOMBRE DE LA SESIÓN: “ROTULAMOS LOS CARTELES DEL AULA ”
 FECHA: 26-03-18
 CAPACIDADES A DESARROLLAR
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”

UGEL N° 05 S.J.L.
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TECNICA E
INSTRUMENTO
TELEFONO: 4586227
MATEMATICA Actúa y piensa . Comunica y representa Agrupa objetos con un Ficha de
matemáticamente en ideas matemáticas. solo criterio y expresa la observación
situaciones de cantidad acción realizada.
TALLER COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
DESARROLLO DE LA utiliza técnicas y Relaciona algunos
EXPRESIÓN EN LENGUAJES Se expresa con procesos de los diversos materiales y herramientas
ARTÍSTICOS creatividad a través de lenguajes artísticos, con sus posibles usos, los
diversos lenguajes artísticos incluyendo prácticas elige para ello y los utiliza
tradicionales y nuevas intuitivamente con
tecnologías libertad al garabatear,
pintar, dibujar, modelar,
estampar, construir, etc.

MOMENTO ESTRATEGIA RECURSO Y/O INST. DE EVALUACION

PEDAGOGICO Y MATERIAL EVALAUCION
PROCESO
ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO Guía de AVRIL
Asistencia , tiempo , oración y calendario observación ANGEL
JUEGO SECTORES PIERO
Juego: juega en el lugar y con los niños que MEGAN
eligen también. CRISTIAN
Orden: colocan los materiales donde GEREMY
corresponde JOYSE
ACTIVIDADES DE Socialización: el niño voluntariamente materiales de DAYIRO
JUEGO TRABAJO sectores
comunica lo que hicieron, cómo, que NATALIA
debemos mejorar y qué es lo mejor que BRANDY
hicieron. JOSE
Representación. Grafican lo que realizaron NAYELY
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA ABRAHAM
propósito: la docente informara a los niños que SARA
hoy día elaboraremos nuestros sectores de DORLAN
aula para saber cómo se llamaran KIARA
INICIO motivación: la docente cantara la canción a THIAGO
los sectores ) cancion CRISTHIAN
recojo de saberes previos: ¿Qué sectores DYLAN
tenemos? ¿a que jugamos en el sector de MATHIAS
cocina? JEICKO
problematización: ¿Cómo podríamos nombrar ORIANA
a los diferentes sectores del aula ? DAYRON
la docente acuerda con los niños respetar los
DAVID
acuerdos del aula
BEYCKHER
proceso
ADRIANA
PLANIFICACIÓN: en asamblea coordinamos
ISAI
con los niños para elegir un nombre para papelógrafo
nuestros sectores del aula. YORDY
plumón
TEXTUALIZACIÓN: Los niños nos dan todas sus DELMER
papel de colores
ideas de posibles nombres para el sector de MILAGROS
DESARROLLO papel crepe
ciencia y la maestra escribe en la pizarra NAOMI
REVISIÓN: Revisamos los posibles nombres con ABNER
los niños, por votación elegimos un nombre JAIRO
para el sector ciencias CESAR
PUBLICACIÓN: Los niños y niñas dibujan lo que
más le gusta de ese sector y lo pegan en su
respectivo sector con ayuda de la docente.

METACOGNICIÓN
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo aprendimos?
CIERRE ¿para nos servirá lo aprendimos hoy?
Actividad al aire libre salimos al patio a jugar
libremente
Actividades de higiene uso de los servicios
higiénicos de forma adecuada lavan las
manos en completo orden Cd
Actividad de refrigerio agradecemos por los Radio
alimentos y tomamos nuestra lonchera

TALLER DANZA
Inicio:
OTROS Se realiza la asamblea con los niños y niñas
MOMENTOS donde se recuerdan las normas del taller ,
luego la docente presenta a los niños los
materiales que vamos a utilizar .
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
Desarrollo: Los niños exploran libremente ,
UGEL N° 05 S.J.L.
crean diferentes movimientos libremente .
Cierre: En asamblea conversamos con los niños
cd TELEFONO: 4586227
sobre la actividad, que les pareció, qué fue lo
que más les gusto, como se sintieron.
PLAN LECTOR HORA DEL CUENTO
Actividad de salida nos preparamos y salimos
ordenados

SESION N°7
 NOMBRE DE LA SESIÓN: “ELABORAMOS NUESTRO CARTEL DE ASISTENCIA”
 FECHA:27-03-18
 CAPACIDADES A DESARROLLAR
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TECNICA E
UGEL N° 05 S.J.L.
INSTRUMENTO
COMUNICACION Se apropia del sistema Escribe a su manera Ficha de
de escritura TELEFONO: 4586227 la linealidad y
siguiendo observación
Produce Textos Escrito direccionalidad de la
escritura.

TALLER COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

DESARROLLO DE LA utiliza técnicas y Relaciona algunos
EXPRESIÓN EN LENGUAJES Se expresa con procesos de los diversos materiales y herramientas
ARTÍSTICOS creatividad a través de lenguajes artísticos, con sus posibles usos, los
diversos lenguajes artísticos incluyendo prácticas elige para ello y los utiliza
tradicionales y nuevas intuitivamente con
tecnologías libertad al garabatear,
pintar, dibujar, modelar,
estampar, construir, etc.

MOMENTO ESTRATEGIA RECURSO Y/O INST. DE EVALUACION

PEDAGOGICO Y MATERIAL EVALAUCION
PROCESO
ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO Guía de AVRIL
Asistencia , tiempo , oración y calendario observación ANGEL
JUEGO SECTORES PIERO
Juego: juega en el lugar y con los niños que MEGAN
eligen también. CRISTIAN
Orden: colocan los materiales donde GEREMY
corresponde JOYSE
ACTIVIDADES DE Socialización: el niño voluntariamente materiales de DAYIRO
JUEGO TRABAJO sectores
comunica lo que hicieron, cómo, que NATALIA
debemos mejorar y qué es lo mejor que BRANDY
hicieron. JOSE
Representación. Grafican lo que realizaron NAYELY
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA ABRAHAM
propósito: la docente informa a los niños que SARA
hoy día realizaremos nuestro cartel de DORLAN
asistencia y calendario canción KIARA
INICIO motivación: la docente canta la canción palo THIAGO
palito palo CRISTHIAN
recojo de saberes previos: ¿Qué cosa DYLAN
mencionan en la canción? ¿Dónde podremos MATHIAS
registrar la asistencia los niños que han JEICKO
llegado? ORIANA
problematización: ¿Por qué es importante DAYRON
tener nuestro cartel de asistencia y calendario?
DAVID
la docente acuerda con los niños respetar los
BEYCKHER
acuerdos del aula papelógrafo ADRIANA
proceso plumones ISAI
en el aula es necesario llevar un conteo de
cuantos niños y niñas has asistido el durante la YORDY
DESARROLLO
semana por eso es necesario que cada niño y DELMER
niña escriba sus nombres en una tarjeta, la cual MILAGROS
decora para organizarla y así elaborar nuestros NAOMI
cartel de asistencia, en cada tarjeta después ABNER
de escribir el nombre formamos nuestra cartel JAIRO
de asistencia con todos los niños CESAR
.METACOGNICIÓN
CIERRE ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo aprendimos?
¿para nos servirá lo aprendimos hoy?
Actividad al aire libre salimos al patio a jugar
libremente
Actividades de higiene uso de los servicios
Cd
higiénicos de forma adecuada lavan las
Radio
manos en completo orden
Actividad de refrigerio agradecemos por los
alimentos y tomamos nuestra lonchera
TALLER PSICOMOTRICIDAD
Inicio:
OTROS Los niños y la docente se desplazan al
MOMENTOS ambiente de psicomotricidad , luego se
desplazan formando un semicírculo , se
acuerda con los niños seguir las acuerdos , los
niños juegan con los diferentes materiales
Desarrollo: los niños y niñas juegan libremente
con el material escogido , al terminar ayudan
cd
a guardar , se promueve el tiempo de
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
relajación y graficar lo que mas le gusto de la
UGEL N° 05 S.J.L.
sesión
Cierre: En asamblea conversamos con los niños
TELEFONO: 4586227
sobre la actividad, que les pareció, qué fue lo
que más les gusto, como se sintieron

PLAN LECTOR HORA DEL CUENTO

Actividad de salida nos preparamos y salimos
ordenados

SESION N°8
 NOMBRE DE LA SESIÓN: “ESTABLECESMOS NUESTROS ACUERDOS DEL AULA ”
 FECHA:28-03-18
 CAPACIDADES A DESARROLLAR
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TECNICA E
UGEL N° 05 S.J.L.
INSTRUMENTO
PERSONAL SOCIAL Autorregula sus resuelve situaciones de Ficha de
emociones y TELEFONO: 4586227 valiéndose
convivencia, observación
comportamiento de las normas que
Afirma su identidad conoce y ha incorporado
como límites y que le
brindan seguridad.

TALLER COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

DESARROLLO DE LA utiliza técnicas y Relaciona algunos
EXPRESIÓN EN LENGUAJES Se expresa con procesos de los diversos materiales y herramientas
ARTÍSTICOS creatividad a través de lenguajes artísticos, con sus posibles usos, los
diversos lenguajes artísticos incluyendo prácticas elige para ello y los utiliza
tradicionales y nuevas intuitivamente con
tecnologías libertad al garabatear,
pintar, dibujar, modelar,
estampar, construir, etc.

MOMENTO ESTRATEGIA RECURSO Y/O INST. DE EVALUACION

PEDAGOGICO Y MATERIAL EVALAUCION
PROCESO
ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO Guía de AVRIL
Asistencia , tiempo , oración y calendario observación ANGEL
JUEGO SECTORES PIERO
Juego: juega en el lugar y con los niños que MEGAN
eligen también. CRISTIAN
Orden: colocan los materiales donde GEREMY
corresponde JOYSE
ACTIVIDADES DE Socialización: el niño voluntariamente materiales de DAYIRO
JUEGO TRABAJO comunica lo que hicieron, cómo, que sectores
NATALIA
debemos mejorar y qué es lo mejor que
BRANDY
hicieron.
JOSE
Representación. Grafican lo que realizaron
NAYELY
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
ABRAHAM
propósito: la docente informa a los niños que
hoy realizaremos nuestros acuerdos del aula SARA
para tener una convivencia optima en el aula DORLAN
motivación: Dramatizamos con los títeres a Rina KIARA
INICIO una niña entre ellos, que desea jugar al mismo THIAGO
tiempo con los rompecabezas para evitar esa titeres CRISTHIAN
DYLAN
discusión llegan a un acuerdo.
MATHIAS
saberes previos: ¿Por qué discutían los títeres?,
JEICKO
¿está bien que quieran jugar con el mismo
rompecabezas al mismo tiempo?, ¿Cómo ORIANA
podemos evitar las riñas?, ¿Qué podemos DAYRON
hacer para poder vivir en armonía en el salón DAVID
problematización: ¿Qué pasaría si no existieran BEYCKHER
acuerdos en el aula? ADRIANA
materiales ISAI
proceso didáctico
DESARROLLO de sectores
con ayuda de los niños establecemos nuestros YORDY
papelógrafo
acuerdos pata trabajar con armonía en el DELMER
plumón
aula, ellos dictan a la profesora quieren que se MILAGROS
desarrollen las actividades en el aula y como NAOMI
debemos actuar para evitar discusiones. Los ABNER
CIERRE
niños realizan dibujos que representan las JAIRO
acciones que hemos acordado para mejorar CESAR
la convivencia en el aula.
METACOGNICIÓN ¿Qué aprendieron hoy?
¿Cómo aprendimos? ¿para nos servirá lo
aprendimos hoy?
Actividad al aire libre salimos al patio a jugar
libremente
Actividades de higiene uso de los servicios
higiénicos de forma adecuada lavan las
manos en completo orden
Actividad de refrigerio agradecemos por los
OTROS alimentos y tomamos nuestra lonchera
MOMENTOS

TALLER DANZA
Inicio:
Se realiza la asamblea con los niños y niñas
donde se recuerdan las normas del taller ,
luego la docente presenta a los niños los
materiales que vamos a utilizar .
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
Desarrollo: Los niños exploran libremente , Cd
UGEL N° 05 S.J.L.
crean diferentes movimientos libremente . Radio
Cierre: En asamblea conversamos con los niños
TELEFONO: 4586227
sobre la actividad, que les pareció, qué fue lo
que más les gusto, como se sintieron.
PLAN LECTOR HORA DEL CUENTO
Actividad de salida nos preparamos y salimos
ordenados

SESION N°9
 NOMBRE DE LA SESIÓN: “TRABAJAMOS EN NUESTRO CARTEL DE RESPONSABILIDADES”
 FECHA: 2-04-18
 CAPACIDADES A DESARROLLAR
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”

UGEL N° 05 S.J.L.
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TECNICA E
INSTRUMENTO
TELEFONO: 4586227
PERSONAL SOCIAL Se valora a si mismo Actúa y toma decisiones Ficha de
propias, y resuelve con observación
Afirma su identidad
autonomía situaciones
cotidianas.
.
TALLER COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
DESARROLLO DE LA utiliza técnicas y Relaciona algunos
EXPRESIÓN EN LENGUAJES Se expresa con procesos de los diversos materiales y herramientas
ARTÍSTICOS creatividad a través de lenguajes artísticos, con sus posibles usos, los
diversos lenguajes artísticos incluyendo prácticas elige para ello y los utiliza
tradicionales y nuevas intuitivamente con
tecnologías libertad al garabatear,
pintar, dibujar, modelar,
estampar, construir, etc.

MOMENTO ESTRATEGIA RECURSO Y/O INST. DE EVALUACION

PEDAGOGICO Y MATERIAL EVALAUCION
PROCESO
ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO Guía de AVRIL
Asistencia , tiempo , oración y calendario observación ANGEL
JUEGO SECTORES PIERO
Juego: juega en el lugar y con los niños que MEGAN
eligen también. CRISTIAN
Orden: colocan los materiales donde GEREMY
corresponde JOYSE
ACTIVIDADES DE Socialización: el niño voluntariamente materiales de DAYIRO
JUEGO TRABAJO sectores
comunica lo que hicieron, cómo, que NATALIA
debemos mejorar y qué es lo mejor que BRANDY
hicieron. JOSE
Representación. Grafican lo que realizaron NAYELY
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA ABRAHAM
propósito: que los niñas y niñas elaboren su SARA
cartel de responsabilidades además de saber DORLAN
su uso KIARA
INICIO motivación: la presenta a los niños una carta THIAGO
de un niño a sus padres donde menciona las cuento CRISTHIAN
cosas que debe hacer en casa DYLAN
recojo de saberes previos: ¿Qué le envio sus MATHIAS
padres a niño? ¿estan bien que los niños JEICKO
hagan todo eso? ¿ustedes ayudan en casa ORIANA
también? ¿ en el colegio pueden ayudar DAYRON
ustedes también?
DAVID
problematización: ¿Cómo podemos saber
BEYCKHER
cuando podemos ayudar en el aula ?
ADRIANA
la docente acuerda con los niños respetar los
ISAI
acuerdos del aula papelógrafo
proceso: YORDY
plumón
ANALISIS DE INFORMACION: la docente DELMER
dialoga con los niños de la importancia de MILAGROS
DESARROLLO
saber cuales son nuestras responsabilidades NAOMI
tanto en la casa como en la escuela , los niños ABNER
mencionan cuales son las actividades en las JAIRO
que pueden ayudar en el colegio CESAR
TOMA DE DECISIONES la doente pregu nta a los
niños ¿Cómo podemos ayudar en aula y
quienes? ¿todos podemos ayudar al mismo
tiempo?
los niños formulan las actividades para ayudar
en el aula
CIERRE
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo aprendimos?
¿para nos servirá lo aprendimos hoy? Cd
Actividad al aire libre salimos al patio a jugar Radio
libremente
Actividades de higiene uso de los servicios
higiénicos de forma adecuada lavan las
manos en completo orden
Actividad de refrigerio agradecemos por los
alimentos y tomamos nuestra lonchera

OTROS
TALLER DANZA
MOMENTOS
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
Inicio:
UGEL N° 05 S.J.L.
Se realiza la asamblea con los niños y niñas
donde se recuerdan las normas del taller ,
cd TELEFONO: 4586227
luego la docente presenta a los niños los
materiales que vamos a utilizar .
Desarrollo: Los niños exploran libremente ,
crean diferentes movimientos libremente .
Cierre: En asamblea conversamos con los niños
sobre la actividad, que les pareció, qué fue lo
que más les gusto, como se sintieron.
PLAN LECTOR HORA DEL CUENTO
Actividad de salida nos preparamos y salimos
ordenados

SESION N°10
 NOMBRE DE LA SESIÓN: “REALIZAMOS NUESTRAS CENEFAS ”
 FECHA:3-04-18
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
 CAPACIDADES A DESARROLLAR
UGEL N° 05 S.J.L.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TECNICA E

TELEFONO: 4586227
INSTRUMENTO
MATEMATICA Comunica y representa Agrupa objetos con un Ficha de
Actúa y piensa
ideas matemáticas.. solo criterio y expresa la observación
matemáticamente en
acción realizada.
situaciones de cantidad
TALLER COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
DESARROLLO DE LA utiliza técnicas y Relaciona algunos
EXPRESIÓN EN LENGUAJES Se expresa con procesos de los diversos materiales y herramientas
ARTÍSTICOS creatividad a través de lenguajes artísticos, con sus posibles usos, los
diversos lenguajes artísticos incluyendo prácticas elige para ello y los utiliza
tradicionales y nuevas intuitivamente con
tecnologías libertad al garabatear,
pintar, dibujar, modelar,
estampar, construir, etc.

MOMENTO ESTRATEGIA RECURSO Y/O INST. DE EVALUACION

PEDAGOGICO Y MATERIAL EVALAUCION
PROCESO
ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO Guía de AVRIL
Asistencia , tiempo , oración y calendario observación ANGEL
JUEGO SECTORES PIERO
Juego: juega en el lugar y con los niños que MEGAN
eligen también. CRISTIAN
Orden: colocan los materiales donde GEREMY
corresponde JOYSE
ACTIVIDADES DE Socialización: el niño voluntariamente materiales de DAYIRO
JUEGO TRABAJO sectores
comunica lo que hicieron, cómo, que NATALIA
debemos mejorar y qué es lo mejor que BRANDY
hicieron. JOSE
Representación. Grafican lo que realizaron NAYELY
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA ABRAHAM
propósito: para que los niños y niñas elaboren SARA
sus cenefas acuerdo el sector del aula DORLAN
motivación: la docente canta la canción mi KIARA
INICIO salón esta bonito cancion THIAGO
recojo de saberes previos: ¿Qué decía la CRISTHIAN
canción del aula? ¿Por qué creen que era DYLAN
bonito ese aula? ¿nuestra aula será también MATHIAS
bonito? JEICKO
problematización: ¿Cómo podremos elaborar ORIANA
secuencias en nuestras cenefas ? DAYRON
la docente acuerda con los niños respetar los
DAVID
acuerdos del aula
BEYCKHER
proceso papeles ADRIANA
COMPRENDER EL PROBLEMA.los niños y niñas colores ISAI
observan los materiales que hay en los lapiz
diferentes sectores YORDY
TRAZAR UN PLAN Y RESOLVER EL PROBLEMA. DELMER
los niños y niñas se agrupan para poder realizar MILAGROS
DESARROLLO
las cenefas según el sector que eligieron NAOMI
EVALÚAN LOS RESULTADOS ABNER
Por grupos de trabajo dialogamos con los niños JAIRO
cuales fueron sus criterios de agrupación, cada CESAR
material corresponde al sector
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo aprendimos?
¿para nos servirá lo aprendimos hoy?
Actividad al aire libre salimos al patio a jugar
libremente
CIERRE Actividades de higiene uso de los servicios
higiénicos de forma adecuada lavan las Cd
manos en completo orden Radio
Actividad de refrigerio agradecemos por los
alimentos y tomamos nuestra lonchera
TALLER PSICOMOTRICIDAD
Inicio:
Los niños y la docente se desplazan al
ambiente de psicomotricidad , luego se
desplazan formando un semicírculo , se
acuerda con los niños seguir las acuerdos , los
OTROS niños juegan con los diferentes materiales
MOMENTOS
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
Desarrollo: los niños y niñas juegan libremente
UGEL N° 05 S.J.L.
con el material escogido , al terminar ayudan cd
a guardar , se promueve el tiempo de
TELEFONO: 4586227
relajación y graficar lo que mas le gusto de la
sesión
Cierre: En asamblea conversamos con los niños
sobre la actividad, que les pareció, qué fue lo
que más les gusto, como se sintieron

PLAN LECTOR HORA DEL CUENTO

Actividad de salida nos preparamos y salimos
ordenados

Reprogramación SESION N°11

 NOMBRE DE LA SESIÓN: “REALIZAMOS NUESTRAS CENEFAS ”
 FECHA:4-04-18
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
 CAPACIDADES A DESARROLLAR
UGEL N° 05 S.J.L.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TECNICA E

TELEFONO: 4586227
INSTRUMENTO
MATEMATICA Comunica y representa Agrupa objetos con un Ficha de
Actúa y piensa
ideas matemáticas.. solo criterio y expresa la observación
matemáticamente en
acción realizada.
situaciones de cantidad
TALLER COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
DESARROLLO DE LA utiliza técnicas y Relaciona algunos
EXPRESIÓN EN LENGUAJES Se expresa con procesos de los diversos materiales y herramientas
ARTÍSTICOS creatividad a través de lenguajes artísticos, con sus posibles usos, los
diversos lenguajes artísticos incluyendo prácticas elige para ello y los utiliza
tradicionales y nuevas intuitivamente con
tecnologías libertad al garabatear,
pintar, dibujar, modelar,
estampar, construir, etc.

MOMENTO ESTRATEGIA RECURSO Y/O INST. DE EVALUACION

PEDAGOGICO Y MATERIAL EVALAUCION
PROCESO
ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO Guía de AVRIL
Asistencia , tiempo , oración y calendario observación ANGEL
JUEGO SECTORES PIERO
Juego: juega en el lugar y con los niños que MEGAN
eligen también. CRISTIAN
Orden: colocan los materiales donde GEREMY
corresponde JOYSE
ACTIVIDADES DE Socialización: el niño voluntariamente materiales de DAYIRO
JUEGO TRABAJO comunica lo que hicieron, cómo, que sectores
NATALIA
debemos mejorar y qué es lo mejor que
BRANDY
hicieron.
JOSE
Representación. Grafican lo que realizaron
NAYELY
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
ABRAHAM
motivación: la docente canta la canción mi
salón esta bonito SARA
recojo de saberes previos: ¿Qué decía la DORLAN
canción del aula? ¿Por qué creen que era KIARA
INICIO bonito ese aula? ¿nuestra aula será también THIAGO
bonito? canción CRISTHIAN
problematización: ¿Cómo podremos elaborar DYLAN
secuencias en nuestras cenefas ? MATHIAS
la docente acuerda con los niños respetar los JEICKO
acuerdos del aula ORIANA
proceso DAYRON
COMPRENDER EL PROBLEMA.los niños y niñas DAVID
observan los materiales que hay en los BEYCKHER
diferentes sectores ADRIANA
DESARROLLO TRAZAR UN PLAN Y RESOLVER EL PROBLEMA. materiales ISAI
los niños y niñas se agrupan para poder realizar de sectores
YORDY
las cenefas según el sector que eligieron papelógrafo
DELMER
EVALÚAN LOS RESULTADOS plumón
MILAGROS
Por grupos de trabajo dialogamos con los niños
NAOMI
cuales fueron sus criterios de agrupación, cada ABNER
material corresponde al sector JAIRO
l CESAR
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo aprendimos?
¿para nos servirá lo aprendimos hoy?
CIERRE
Actividad al aire libre salimos al patio a jugar
libremente
Actividades de higiene uso de los servicios
higiénicos de forma adecuada lavan las
manos en completo orden
Actividad de refrigerio agradecemos por los
alimentos y tomamos nuestra lonchera

TALLER DANZA
Inicio:
OTROS Se realiza la asamblea con los niños y niñas
MOMENTOS donde se recuerdan las normas del taller ,
luego la docente presenta a los niños los
materiales que vamos a utilizar .
Cd
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
Desarrollo: Los niños exploran libremente , Radio
UGEL N° 05 S.J.L.
crean diferentes movimientos libremente .
Cierre: En asamblea conversamos con los niños
TELEFONO: 4586227
sobre la actividad, que les pareció, qué fue lo
que más les gusto, como se sintieron.
PLAN LECTOR HORA DEL CUENTO
Actividad de salida nos preparamos y salimos
ordenados

SESION N°12
 NOMBRE DE LA SESIÓN: “ELABORAMOS NUESTROS PORTAFOLIOS ”
 FECHA:5-04-18
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
 CAPACIDADES A DESARROLLAR
UGEL N° 05 S.J.L.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TECNICA E

TELEFONO: 4586227
INSTRUMENTO
PERSONAL SOCIAL afirma sus identidad se valora asi mismo Actúa y toma decisiones Ficha de
propias, y resuelve con observación
autonomía situaciones
cotidianas.
TALLER COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
DESARROLLO DE LA utiliza técnicas y Relaciona algunos
EXPRESIÓN EN LENGUAJES Se expresa con procesos de los diversos materiales y herramientas
ARTÍSTICOS creatividad a través de lenguajes artísticos, con sus posibles usos, los
diversos lenguajes artísticos incluyendo prácticas elige para ello y los utiliza
tradicionales y nuevas intuitivamente con
tecnologías libertad al garabatear,
pintar, dibujar, modelar,
estampar, construir, etc.

MOMENTO ESTRATEGIA RECURSO Y/O INST. DE EVALUACION

PEDAGOGICO Y MATERIAL EVALAUCION
PROCESO
ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO Guía de AVRIL
Asistencia , tiempo , oración y calendario observación ANGEL
JUEGO SECTORES PIERO
Juego: juega en el lugar y con los niños que MEGAN
eligen también. CRISTIAN
Orden: colocan los materiales donde GEREMY
corresponde JOYSE
ACTIVIDADES DE Socialización: el niño voluntariamente materiales de DAYIRO
JUEGO TRABAJO sectores
comunica lo que hicieron, cómo, que NATALIA
debemos mejorar y qué es lo mejor que BRANDY
hicieron. JOSE
Representación. Grafican lo que realizaron NAYELY
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA ABRAHAM
propósito: la docente informara a los niños y SARA
niñas que el día de hoy elaboraremos nuestros DORLAN
portafolios para organizar nuestro trabajitos KIARA
INICIO motivación por medio de la canción palo plantillas con sus THIAGO
palito palo le muestra y entrega a los niños las nombre CRISTHIAN
plantillas de sus nombres DYLAN
recojo de saberes previos: ¿Qué dice en las MATHIAS
plantillas? ¿Por qué serán importantes sus JEICKO
nombres? ORIANA
problematización: ¿Cómo podremos elaborar DAYRON
nuestro portafolio?
DAVID
la docente acuerda con los niños respetar los
BEYCKHER
acuerdos del aula
ADRIANA
proceso didáctico
ISAI
ANALISIS DE INFORMACION: la docente papelotes
dialoga con los niños de tener un portafolio YORDY
plumones
con nuestros nombre y sobre todo de nuestro DELMER
DESARROLLO hojas
nombres ya que cada uno tiene nombre MILAGROS
diferente NAOMI
TOMA DE DECISIONES la docente pregunta a los ABNER
niños de como podemos realizar nuestros JAIRO
portafolios ¡ que material podemos utilizar? CESAR
¿Qué debemos poner en portada?, los niños
elaboran y decoran sus portafolios
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo aprendimos?
¿para nos servirá lo aprendimos hoy?
CIERRE Actividad al aire libre salimos al patio a jugar
libremente
Actividades de higiene uso de los servicios
higiénicos de forma adecuada lavan las
manos en completo orden
Actividad de refrigerio agradecemos por los
alimentos y tomamos nuestra lonchera
TALLER GRAFICO
temperas
Inicio:
hojas
En asamblea los niños y niñas acuerdan los
bajalenguas
normas de convivencia que tendremos para el
OTROS desarrollo del taller , la docente nuestra los
MOMENTOS materiales a utilizar en el taller
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
Desarrollo: los niños y niñas escogen el material
UGEL N° 05 S.J.L.
con que desean trabajar , los niños dibujan
libremente.
TELEFONO: 4586227
Cierre: En asamblea conversamos con los niños
sobre la actividad, que les pareció, qué fue lo
que más les gusto, como se sintieron.

PLAN LECTOR HORA DEL CUENTO

Actividad de salida nos preparamos y salimos
ordenados

SESION N°13
 NOMBRE DE LA SESIÓN: “EVALUACION DEL PROYECTO”
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
 FECHA:6-04-18
UGEL N° 05 S.J.L.
 CAPACIDADES A DESARROLLAR
TELEFONO: 4586227
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TECNICA E
INSTRUMENTO
COMUNICACIÓN Interactúa Responde preguntas en Ficha de
colaborativamente forma pertinente. observación
se expresa oralmente
manteniendo el hilo
temático
TALLER COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
DESARROLLO DE LA utiliza técnicas y Relaciona algunos
EXPRESIÓN EN LENGUAJES Se expresa con procesos de los diversos materiales y herramientas
ARTÍSTICOS creatividad a través de lenguajes artísticos, con sus posibles usos, los
diversos lenguajes artísticos incluyendo prácticas elige para ello y los utiliza
tradicionales y nuevas intuitivamente con
tecnologías libertad al garabatear,
pintar, dibujar, modelar,
estampar, construir, etc.

MOMENTO ESTRATEGIA RECURSO Y/O INST. DE EVALUACION

PEDAGOGICO Y MATERIAL EVALAUCION
PROCESO
ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO Guía de AVRIL
Asistencia , tiempo , oración y calendario observación ANGEL
JUEGO SECTORES PIERO
Juego: juega en el lugar y con los niños que MEGAN
eligen también. CRISTIAN
Orden: colocan los materiales donde GEREMY
corresponde JOYSE
ACTIVIDADES DE Socialización: el niño voluntariamente materiales de DAYIRO
JUEGO TRABAJO sectores
comunica lo que hicieron, cómo, que NATALIA
debemos mejorar y qué es lo mejor que BRANDY
hicieron. JOSE
Representación. Grafican lo que realizaron NAYELY
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA ABRAHAM
propósito: que los niños y ni SARA
motivación: la docente presentara Anita DORLAN
(títere) y ella les contara que es muy KIARA
INICIO desordenada los niños le darán consejos de su papelote de THIAGO
comportamiento planeación CRISTHIAN
recojo de saberes previos: ¿Qué hacia anita? DYLAN
¿a ustedes les gusta ordenar ¿saben donde MATHIAS
corresponde las lupas ? JEICKO
problematización: ¿Cómo podemos saber ORIANA
donde ubicar los materiales? DAYRON
la docente acuerda con los niños respetar los
DAVID
acuerdos del aula
BEYCKHER
proceso didáctico
ADRIANA
ANTES: observan los carteles y buscamos con
ISAI
los niños y niñas donde colocar materiales de los
DURANTE: mencionamos los lugares en donde YORDY
sectores
pueden ser ubicados manteniendo el orden DELMER
DESARROLLO
con los niños y niñas MILAGROS
DESPUES: exponemos los carteles en cada NAOMI
sector con los niños y niñas ABNER
JAIRO
METACOGNICIÓN CESAR
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo aprendimos?
¿para nos servirá lo aprendimos hoy?
Actividad al aire libre salimos al patio a jugar
libremente
Actividades de higiene uso de los servicios
CIERRE higiénicos de forma adecuada lavan las
manos en completo orden
Actividad de refrigerio agradecemos por los
alimentos y tomamos nuestra lonchera
TALLER PSICOMOTRICIDAD Cd
Radio
Inicio:
Los niños y la docente se desplazan al
ambiente de psicomotricidad , luego se
desplazan formando un semicírculo , se
acuerda con los niños seguir las acuerdos , los
niños juegan con los diferentes materiales
OTROS Desarrollo: los niños y niñas juegan libremente
MOMENTOS con el material escogido , al terminar ayudan
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
108”
a guardar , se promueve el tiempo de
UGEL N° 05 S.J.L.
relajación y graficar lo que mas le gusto de la
sesión
TELEFONO: 4586227
Cierre: En asamblea conversamos con los niños
sobre la actividad, que les pareció, qué fue lo cd
que más les gusto, como se sintieron

PLAN LECTOR HORA DEL CUENTO

Actividad de salida nos preparamos y salimos
ordenados