Sei sulla pagina 1di 4

MACROPROCESO: DOCENCIA

PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES


PROCEDIMIENTO: APROBACIÓN Y REVISIÓN DEL PLAN ACADÉMICO EDUCATIVO
CONTENIDOS PROGRAMATICOS

Código: D-LC-P02-F01 Versión: 03 Pagina 1 de 4

Fecha: 19 de Febrero de 2018

PROGRAMA ACADÉMICO: INGENIERIA ELECTRONICA

SEMESTRE: SEXTO

ASIGNATURA: ELECTRONICA III

CÓDIGO: 8108690

NÚMERO DE CRÉDITOS: 3
PRESENTACIÓN

En la fundamentación de las áreas del conocimiento se evidencia el conocimiento de los futuros ingenieros
Electrónicos, es por esta razón que la asignatura de Electrónica III forma la base del saber para aplicar la
tecnología de la electrónica en muchas ciencias y en diversas aplicaciones. Las nuevas tecnologías basadas en
aplicaciones electrónicas y de programación han generado un crecimiento vertiginoso en ayudas para sistemas
de control, comunicaciones, electrónica de potencia y sistemas de adquisición de datos, todas estas
aplicaciones basadas en la teoría fundamental de la electrónica y los circuitos.

JUSTIFICACIÓN

La tendencia actual es utilizar cada vez menos los componentes discretos y en gran variedad de aplicaciones
se están utilizando los amplificadores operacionales, por lo que se ha convertido en componentes
fundamentales, lo cual exige que el ingeniero electrónico tenga un conocimiento detallado de éste, así como
observar las aplicaciones tanto en la industria como en las comunicaciones. El egresado podrá diseñar y
construir equipos que utilizan amplificadores operacionales en su construcción, de igual manera prestar
mantenimiento en la misma clase de equipos y tener una introducción los sistemas de instrumentación y control

COMPETENCIAS

Básicas:
Diseñar amplificadores de Potencia.
Diseñar acondicionadores de señal basados en amplificadores operacionales.
Analizar problemas donde el diseño aplique el uso de amplificadores operacionales
Diseñar Circuitos tanto lineales como no lineales con amplificadores operacionales.
Aprender a diseñar e implementar circuitos temporizadores y osciladores.
Diseñar circuitos de precisión y de filtrado basados en Amplificadores Operacionales

Generales:

Adquirir el conocimiento teórico necesario para el funcionamiento de los amplificadores de señal.


El estudiante adquiere la capacidad de diseñar y construir fuentes de alimentación DC para altas corrientes.

Profesionales: Estar en capacidad diseñar e implementar circuitos con amplificadores operacionales tanto en
el área de instrumentación como en control y comunicaciones
MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES
PROCEDIMIENTO: APROBACIÓN Y REVISIÓN DEL PLAN ACADÉMICO EDUCATIVO
CONTENIDOS PROGRAMATICOS

Código: D-LC-P02-F01 Versión: 03 Pagina 2 de 4

METODOLOGÍA

Este curso tiene un componente netamente teórico que se desarrolla a través de clases, donde se utilizaran
diferentes ayudas audiovisuales. Así como se tendrán actividades que faciliten y fomenten el aprendizaje activo,
la participación y la formación para el desarrollo del aprendizaje autónomo. Se discutirá la teoría en clase,
exposición del contenido por parte del profesor, lecturas previas y complementarias por los estudiantes, y se
asignaran talleres de ejercicio en grupo para ser desarrollados en clase y en horas de trabajo individual.

INVESTIGACIÓN

Aplicaciones de Amplificadores operacionales en tratamiento de señales, así como diseñe e implantación de


filtros activos e introducción en sistemas de control así como circuitos osciladores para comunicaciones

MEDIOS AUDIOVISUALES

Video Beam
Software: Orcad cadence PSPICE, Matlab

EVALUACIÓN
EVALUACIÓN COLECTIVA

Porcentaje por cada 50 %

Laboratorios: 15 %
Talleres: 5%

EVALUACIÓN INDIVIDUAL

Porcentaje por cada 50 %

Primer parcial: 15%


Segundo parcial: 15 %

CONTENIDOS TEMÁTICOS MÍNIMOS

1. Unidad I: Amplificadores.
1.1 Amplificadores de potencia - Clase A, B, C.
1.2 Amplificador Diferencial.
1.3 Fuentes y espejos de Corriente.
1.4 Amplificadores Multietapa.
1.5 Amplificadores Realimentados.
1.6 Características generales de la retroalimentación.
1.7 Tipos de Retroalimentación.

2. UNIDAD II: Amplificadores Operacionales.


MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES
PROCEDIMIENTO: APROBACIÓN Y REVISIÓN DEL PLAN ACADÉMICO EDUCATIVO
CONTENIDOS PROGRAMATICOS

Código: D-LC-P02-F01 Versión: 03 Pagina 3 de 4

2.1 Aspectos generales


2.2 Características de los amplificadores operacionales.
2.3 Amplificador operacional básico.
2.4 Amplificador operacional ideal.
2.5 Respuesta en Frecuencia de los amplificadores Operacionales.
2.6 Diagramas de Bode.

3. UNIDAD III: Aplicaciones lineales con amplificadores operacionales


3.1 Amplificador operacional inversor, no inversor y seguidor.
3.2 Amplificador Sumador
3.3 Amplificador de Diferencia
3.4 Amplificador de Instrumentación
3.5 Diferenciación e integración analógica.

4. UNIDAD IV: Circuitos no Lineales o cuasilineales con Amplificadores Operacionales.


4.1 Comparadores
4.2 Rectificadores
4.3 Limitadores.
4.4 Circuitos de Retención de Información.
4.5 Convertidores de precisión alterna / continua.
4.6 Amplificadores Logarítmicos
4.7 Generadores de Forma de Onda.
4.8 Comparador regenerativo.

5. UNIDAD V. Filtros activos


5.1 Respuestas de filtros activos
5.2 Filtros pasa-bajos activos
5.3 Filtros pasa-altas activos
5.4 Filtros pasa-banda activos
5.5 Filtros supresores de banda activos

6. Unidad VI: Osciladores y Temporizadores.


6.1 Conceptos básicos y clasificación
6.2 Osciladores con circuitos con realimentación RC
6.3 Osciladores con circuitos con realimentación LC
6.4 Osciladores de relajación

LECTURAS MÍNIMAS

Sistemas de control análogo basados en amplificadores operacionales.


Filtros y aplicaciones en sistemas industriales.
Osciladores de bajas y altas frecuencias

BIBLIOGRAFÍA E INFOGRAFÍA

[1] C.J. Savant Jr. “Diseño electrónico Circuitos y sistemas”. Prentice Hall 2000
[2] Malvino Albert Paul. “Principios de Electrónica”, Mc Graw Hill 2007
[3] Cutles Phillip, “Análisis de Circuitos con Semiconductores”, Mc Graw Hill 1967.
[4] Thomas Floyd. “Dispositivos Electrónicos”, Octava edición. Pearson 2008.
[5] Thomas Floyd. “Electronic Devices”, Novena edición. Pearson 2012.
MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES
PROCEDIMIENTO: APROBACIÓN Y REVISIÓN DEL PLAN ACADÉMICO EDUCATIVO
CONTENIDOS PROGRAMATICOS

Código: D-LC-P02-F01 Versión: 03 Pagina 4 de 4

[6] Gutierrez Humberto, “Electrónica Análoga: Teoría y Laboratorio”


[7] Boylestad Robert y Louis Nashelsky, “Electrónica Básica: Teoría de Circuitos”, Décima Edición, Prentice
Hall 2009.
[8] Rashid, Muhhamad, “Circuítos Microelectrónicos: Análisis y Diseño”, International Thomson Editores, S.
A. Primera Edición, 2000.
[9] Muhammad H. Rashid. “Microelectronic circuits analysis and design, second edition” Cengage Learning
2011
[10] Adel S. Sedra, Kenneth Carless Smith, “Circuitos Microelectrónicos”, Mc Graw Hill, Sexta Edición, 2006.

Potrebbero piacerti anche