NOMBRE DEL PROYECTO: “APRENDIENDO CON FLAUTA DULCE”

CURSO: 4° A; 4°B.

DURACIÓN DEL PROYECTO: AÑO LECTIVO

2. OBJETIVOS:

2.1 OBJETIVO GENERAL

UNO. (Desarrollar aplicando las preguntas: ¿Qué, Cómo, Para qué?)

 Desarrollar las habilidades y destrezas musicales en el aprendizaje de la flauta dulce para motivar en el estudiante el
interés por el arte y conseguir el disfrute interpretando melodías sencillas.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Conseguir un impacto positivo en la percepción auditiva, la disposición para aprender, en la conducta social y en
general en el desarrollo emocional, cognitivo y físico del estudiante.
 Motivar mediante la participación de las clases de flauta dulce para ganar la autoconfianza, aprender disciplina,
tolerancia y a trabajar en grupo.
 Aprender a tocar la flauta de manera interesante y divertida para comprender y dominar nuevas técnicas a través de
un repertorio sencillo.

3. IMPORTANCIA

El aprendizaje musical a edad temprana ha sido objeto de estudio desde las diferentes disciplinas que lo comprometen, como
la pedagogía, la psicología y la música en sí misma. El ser humano en sus distintas etapas de formación y crecimiento puede
potenciar muchas habilidades que fortalecen a otras áreas de desarrollo.

Incluye aspectos derivados de la teoría de las inteligencias múltiples, la inteligencia musical, los planos del proceso de
aprendizaje, lo que hace generalmente un músico, la incidencia del aprendizaje de la música en la dimensión psicomotriz del
niño, los beneficios del aprendizaje musical a edad temprana en términos de autoestima, cómo se forma el músico y una serie
de reflexiones acerca del mito del talento, finalizando con algunas conclusiones desde la teoría y la práctica del proceso de
enseñanza aprendizaje de la música.

La difusión masiva de la flauta dulce comenzó a mediados del siglo XX, cuando las empresas fabricantes consiguieron construir
flautas dulces en bakelita y otros derivados plásticos. Esto tuvo varias consecuencias. En primer lugar, se tornó posible la
producción de flautas a escala industrial (hasta entonces los instrumentos musicales seguían siendo de producción artesanal).
De este modo, la flauta se convirtió en un producto barato y masivo. En segundo lugar, el plástico soporta mejor el caudal de
aire, especialmente en el caso de los principiantes que no saben regular el soplido y producen sonidos estridentes, y además
permitió reemplazar la digitación barroca (de nivel profesional) por la digitación alemana. La nueva flauta dulce de plástico ha
sido incorporada desde entonces a la instrucción musical en las escuelas de todo el mundo debido a las ventajas mencionadas:
bajo costo y facilidad de uso. A partir de entonces, la flauta dulce ha conseguido, además de una difusión masiva, una
reputación negativa de "instrumento para niños". Sin embargo, pese a sus facilidades, el aprendizaje correcto de este
instrumento exige práctica y estudio, al igual que cualquier otro.
Por esta razón y analizando las bondades y facilidades de este instrumento se decidió emprender la enseñanza de la flauta
dulce a los estudiantes de Básica, aprovechando ese espíritu inquieto, investigador, experimentador para conseguir buenos
resultados.

3.1 HEXÁGONO INTERDISCIPLINARIO

ÁREAS DE ESTUDIO QUE SE RELACIONA:

El significado de flauta en el contexto histórico La flauta dulce

Aparato fonador

Pulmones

Proviene del latín Flatare (soplar) 4. METODOLOGÍA)

El desarrollo de este proyecto será realizado conjuntamente entre estudiantes y el docente facilitador, para lo cual se
empleará eventualmente materiales reutilizables, para la elaboración de pequeños instrumentos musicales que posibilitará el
contacto con otras formas de producir música, al mismo tiempo que pone de manifiesto la creatividad y manipulación para
desarrollar la motricidad y otras destrezas que se relacionan con la inteligencia musical. Para la ejecución y aprendizaje
musical se utilizará el instrumento que en este caso se trata de la flauta dulce al alcance de todos los estudiantes por su
económico costo, y la formación de un repertorio básico y fácil de interpretar que al concluir este proyecto el estudiante
estará en capacidad de demostrar.

5. VALORES Y COMPROMISOS

5.1 VALORES

Respeto

Responsabilidad

Honestidad

Solidaridad

Puntualidad

Cooperación

5.2 COMPROMISOS

Estimular el aprendizaje de la flauta dulce en un ambiente agradable y acogedor.

Cumplir el trabajo con cuidado y responsabilidad por parte de los miembros del PROYECTO.

Se fomentará el respeto, autoestima, compañerismo, integración, amistad etc.

Informar sobre el rendimiento y el desempeño de los estudiantes a los representantes legales.

Poner empeño por aprender, vencer dificultades

Evaluar el desempeño en todos los parámetros.

Premiar el buen desempeño: honestidad, responsabilidad, solidaridad, respeto, lealtad integración.

Mantener el orden y atención durante las clases en el proyecto.

 6. ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1

 Recomendaciones generales acerca del cuidado de la flauta dulce.

 Enseñar a los niños a desarmar, armar y limpiar el instrumento.
 Demostrar a los niños cómo sostener la flauta. Muéstrales cómo sostener sus brazos y dónde poner sus dedos.
 Explicación de la importancia de la respiración antes de cada lección. Estirar y aprender a respirar profundamente.
 Demostración de la manera de soplar en la apertura de la flauta para crear un sonido continuo.
 Enseñanza de la tabla de digitación.
 Enseñanza de las tres primeras notas en la flauta (si – la – sol)
 Construcción de las claves con material reciclado.

ACTIVIDAD 2

 Nociones de teoría musical.

 Aprendiendo las figuras elementales en música
 Ejercicios de rítmica elemental para la flauta dulce
 Enseñanza de la escala en la flauta dulce
 Ejercicios introductorios con mezcla de notas y ritmos para calentamiento
 Aprendizaje de melodías sencillas. (Andante con las notas si – la – sol)
 Practicando en grupos e individualmente Enseñando las melodías (Fiesta de cumpleaños. Niño duerme, se hamacan
los barquitos.

ACTIVIDAD 3

Ejercitando la escala con mezcla de ritmo y duración en la flauta dulce

Practica de ejercicios de rutina de calentamiento

Ensayo de melodías aprendidas anteriormente

Enseñanza de sonidos agudos do y re en la flauta

Enseñanza de melodías (Estrellita, ya lloviendo está, Fray Jacobo)

Introducción a Villancicos sencillos

Construcción de las maracas con material reciclado

ACTIVIDAD 4

Ejercitando la escala con mezcla de ritmo y duración en la flauta dulce

Practica de ejercicios de rutina de calentamiento

Ensayo de melodías aprendidas anteriormente

Incrementando el repertorio con nivel de dificultad.

ACTIVIDAD 5

Presentación y demostración pública de lo aprendido en los talleres del proyecto.

ACTIVIDAD 6

Ensayo de melodías aprendidas anteriormente

Ejercitando la escala con mezcla de ritmo y duración en la flauta dulce

Practica de ejercicios de rutina de calentamiento

Incrementar el repertorio con nivel de dificultad.

Construcción de la lira con material reciclado

ACTIVIDAD 7

Práctica de ejercicios de rutina de calentamiento

Ensayo de melodías aprendidas anteriormente

Ejercitando la escala con mezcla de ritmo y duración en la flauta dulce

Incrementar el repertorio con nivel de dificultad

ACTIVIDAD 8

Ejercitando la escala con mezcla de ritmo y duración en la flauta dulce

Practica de ejercicios de rutina de calentamiento

Ensayo de melodías aprendidas anteriormente

Incrementando el repertorio con nivel de dificultad

ACTIVIDAD 9

Ejercitando la escala con mezcla de ritmo y duración en la flauta dulce

Practica de ejercicios de rutina de calentamiento

Ensayo de melodías aprendidas anteriormente

Incrementando el repertorio con nivel de dificultad

ACTIVIDAD 10

Presentación y demostración pública de lo aprendido en los talleres del proyecto.

7.- RECURSOS

RECURSOS HUMANOS

Flauta dulce, guitarra, instrumentos varios, tambores, computadora, audios, palos, lanas, agujas, tijeras,

RECURSOS TÉCNICOS.

Instrumentos guías, cuadro de evaluación.

Cuadro de resultados.

Fotografías

Informes.

Internet

Computadora
Diseños varios

Plantillas o moldes

9.- Demostraciones, COORDINACIÓN

Presentación del grupo de flautas. Interpretación de melodías aprendidas durante el proyecto.

PARÁMETROS

Durante el desarrollo del proyecto se utilizará la técnica de la observación directa y se utilizará una tabla de doble entrada con
indicadores:

ALUMNO: CURSO:
OBSERVACIONES
PARÁMETROS SC L P
ENTUSIASMO
COMPROMISO
PARTICIPACIÓN
PRODUCCIÓN
GRUPAL
INDIVIDUAL
REFERENCIAS: SC sin calificar – L logrado – P en proceso

CRONOLOGÍA DE ACTIVIDADES CURSO:

FECHA TEMA OBSERVACIONES

Introducción en la teoría musical.

Ritmo
Construcción de instrumentos
Ampliando el repertorio

10.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Socialización Autoridades y docentes

19 de octubre Socialización formato estand.

26 de Octubre Entrega del Proyecto Autoridades y docentes

Noviembre Primeras nociones de la flauta

Diciembre Introducción en la teoría musical.

Construcción de instrumentos musicales.

Ensayo de melodías aprendidas.

Ampliando el repertorio de melodías

Abril Ampliando el repertorio de melodías

Ampliando el repertorio de melodías

BIBLIOGRAFÍA

CRONOGRAMA POR CALENDARIO

MES SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO

SEMANA 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ACTIVIDADES

Socialización X

Inicio y ejecución del Proyecto X

Recomendaciones generales acerca del cuidado de la flauta dulce. X

Enseñar a los niños a desarmar, armar y limpiar el instrumento. X

Ejercicios de rítmica elemental para la flauta dulce

Practica de ejercicios de rutina de calentamiento

Ejercitando la escala con mezcla de ritmo y duración en la flauta dulce

Practica de ejercicios de rutina de calentamiento

Incrementando el repertorio con nivel de dificultad (Duerme niño, Himno a la Alegría)

Ensayo de melodías aprendidas anteriormente

Presentación y demostración pública de lo aprendido.

Ejercitando la escala con mezcla de ritmo y duración en la flauta dulce

Ejercitando la escala con mezcla de ritmo y duración en la flauta dulce

Ejercitando la escala con mezcla de ritmo y duración en la flauta dulce

Ampliando el repertorio

11. BIBLIOGRAFIA

Internet

Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica.

Planes y programas de estudio para el área de cultura estética de la reforma curricular de la educación básica.

http://pendientedemigracion.ucm.es/info/reciem/v1n2.pdf

¿Por qué los niños deben aprender música? María Victoria Casas, Lic.Mus. Ing. Civil*

Cómo enseñarle a tocar la flauta a los niños

http://www.ehowenespanol.com/ensenarle-tocar-flauta-ninos-como_274488/

Flauta dulce, https://es.wikipedia.org/wiki/Flauta_dulce

Construcción de instrumentos musicales (ideas y sugerencias),

https://senoritamenendez.files.wordpress.com/2012/01/construccionde-instrumentos-musicales.pdf