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Currículo
Evaluación Formación
y inicial
autoevaluación
Estándares
Asesoría y Ingreso al
auditoría sistema
educativo
Desarrollo
profesional
Estrategias de mejoramiento
básicos de
fundamentales. pares y la innovación.
alfabetización y
aritmética.
Seis intervenciones:
Ecuador X X X X
Finlandia X X
Colombia X X
Reino X X
Unido
Singapur X X
Chile X X
Australia X
EE. UU
¿Qué tipo de estándares ha desarrollado el
MinEduc?
Estándares de
• Son descripciones de lo que debe hacer un
desempeño profesional educativo competente.
profesional:
Dominios de conocimiento:
Dominios de conocimiento:
1
¿Cómo puede usted saber que cumple con el estándar de Lengua y Literatura?
NIVEL
• Utiliza imágenes que expresan ideas en secuencia, escribe con sus propios códigos y algunas
palabras familiares.
• Comunica sus experiencias, sentimientos y emociones.
2
NIVEL
• Produce textos escritos literarios y no literarios de poca extensión, para narrar y describir.
• Organiza sus ideas sobre un tema específico con coherencia. Emplea un vocabulario
coloquial o formal, de acuerdo con la situación o tema. Aplica las normas ortográficas en
oraciones simples; utiliza correctamente las mayúsculas, la coma y el punto.
• Escribe textos con ideas simples, experiencias o información personal, que respondan
a diversas necesidades comunicativas de la vida cotidiana.
(hasta grado 4)
EJEMPLO DE PROGRESIÓN
3
DOMINIO DE CONOCIMIENTO: Producción de textos escritos
NIVEL NIVEL
4
• Escribe textos sobre experiencias personales y diversas situaciones cotidianas, con
propósitos comunicativos específicos.
•
de puntuación. Cita sus escritos cuando toma referencias.
• Escribe sus ideas; opina y argumenta sobre diversas situaciones sociales de su entorno y con
propósitos comunicativos específicos.
Produce varios tipos de textos literarios: composiciones y textos no literarios de carácter argumentativo y expositivo.
5
• Utiliza las propiedades textuales20: estructura, coherencia, cohesión y adecuación. Escribe resúmenes de
textos, ensayos argumentativos, expositivos, y de análisis y crítica literaria. Emplea diversos tipos de párrafos;
usa vocabulario formal o lenguaje literario según el tipo de texto; respeta los elementos de la lengua y la
propiedad intelectual.
Escribe con fines comunicativos, creativos, argumentativos y propositivos sobre diversas situaciones sociales
•
del entorno.
ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE
disciplinar y profesional
aprendizaje ético
curricular
ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO DOCENTE
ESTÁNDAR ESTÁNDAR INDICADORES
DIMENSIÓN (NIVELES DE
GENERAL ESPECÍFICO
DESEMPEÑO)
B.2.1 Comunica a los
estudiantes acerca de los 1. No logra el
objetivos de aprendizaje al inicio
B.2 El docente estándar.
de la clase/unidad y cuáles son
implementa 2. Logra el
los resultados esperados de su
procesos de estándar.
desempeño en el aula.
enseñanza- 3. Tiene
Gestión del
aprendizaje en excelente
aprendizaje B.2.2. Crea un ambiente positivo
un clima que logro del
que promueve el diálogo
promueve la estándar.
tomando en cuenta intereses,
participación y
ideas y necesidades educativas
el debate. especiales de los estudiantes
EVIDENCIAS
talento
Planificación Gestión humano organizacional
estratégica pedagógica Y y convivencia
recursos escolar
ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO DIRECTIVO
DIMENSIÓN ESTÁNDAR ESTÁNDAR INDICADORES
GENERAL ESPECIFICO (NIVELES DE DESEMPEÑO)
B.2.1 Promueve
B.2.El directivo y monitorea la
garantiza que aplicación de
los planes procesos de 1. No logra el estándar.
educativos y enseñanza
2. Logra el estándar.
programas sean enfocados en el
3. Tiene excelente logro del
Gestión de calidad, cumplimiento de
estándar.
pedagógica mediante la los estándares
atención a la de aprendizaje y
diversidad y al en los principios
contexto y lineamientos
escolar. pedagógicos
EVIDENCIAS
curriculares e
institucionales.
ESTÁNDARES DE GESTIÓN ESCOLAR
Planificac Administración Pedagógica Convivencia Relación del
ión curricular escolar y centro
estratégic formación educativo con
a ciudadana la comunidad
evaluación y acreditación.
(Publicación de manual para docentes y directivos, talleres,
apoyo en el aula)