CURSO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2016

TIP LE05
TIPS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN N°5

ESTRATEGIAS DE LECTURA:
PREGUNTAS DE PROPÓSITO COMUNICATIVO Y RELACIÓN ENTRE PÁRRAFOS.

I. Preguntas de propósito comunicativo.

Para responder preguntas sobre la intención comunicativa del emisor, debemos evaluar el texto
considerando el tipo textual empleado, el tono en que se presenta (irónico, objetivo, subjetivo,
reflexivo, disuasivo, etc.), los juicios emitidos, expresiones con usos connotativos, etc., intentando
responder la pregunta ¿qué pretende el emisor con su discurso?

El procedimiento sugerido para ello es el que sigue:

1. Leer reflexivamente el texto.

2. Identificar el tipo textual. Recordar la función asociada a cada tipo.
3. Evaluar el discurso identificando entre hecho y opinión.
4. Identificar la tesis o idea principal del texto.
5. Evaluar el lenguaje empleado: si connotativo o denotativo.
6. Evaluar el tono del mensaje.
7. Evaluar el propósito comunicativo del autor según lo anterior.

TIP
Los tipos de discursos según su estructura suelen cumplir ciertas funciones:

EXPOSITIVO NARRATIVO DESCRIPTIVO ARGUMENTATIVO

PRESCRIBIR INFORMAR ESTÉTICO PERSUADIR

1
Ejemplo:

“Los prólogos, aun habiendo sido pensados como iluminaciones de otros textos, conforman una
unidad a la que es posible brindarle autonomía. En esta colección brindamos prólogos de novelas,
cuentos, ensayos, crítica, poesía y crónicas, ordenados temáticamente. Son un conjunto de
estudios vistos por sí solos como entidades literarias al configurar un todo de calidad estética,
teórica y crítica, que agregan un rico legado vinculado a la obra y muestran una nueva
interpretación y comprensión, cuya finalidad es ser asimilada por el lector de hoy. Géneros,
temas, movimientos literarios son criterios ordenadores que rigen la selección. Así pues,
ofrecemos a nuestros lectores esta Colección, que se sustenta en la Colección Clásica Ayacucho, y
con la idea de conservar el vínculo que existe entre ambas mantenemos el mismo formato, la tapa
negra y el empleo de orlas, que son elementos distintivos de la legendaria Colección Clásica; pero
sus características tipográficas y el uso de capitulares le otorgan a esta nueva colección un sello
que la diferencia y la hace única en nuestro fondo editorial”.
http://www.bibliotecayacucho.gob.ve

¿Cuál es el propósito comunicativo del fragmento anterior?

A) Persuadir sobre la adquisición del producto presentado.

B) Dar a conocer la existencia de una obra de gran calidad.
C) Informar sobre las características de los prólogos.
D) Definir el prólogo como práctica textual estética y crítica.
E) Convencer sobre la necesidad de leer el prólogo de un texto.

Este texto es expositivo, cuya función suele ser informar. Presenta algunos puntos de vista sobre
los prólogos y juicios de valor sobre la Colección Clásica, y hechos como las características de la
colección. La idea principal es que se ofrece una colección de prólogos vinculados con la Colección
Clásica pero con un sello diferente. El lenguaje denotativo y el tono valorativo del texto apuntan a
la calidad de la obra, y el tipo textual así como la idea principal apuntan a informar sobre una
colección, por tanto el propósito comunicativo es informar sobre la existencia de una valiosa obra
de prólogos vinculados con la Colección Clásica Ayacucho, por tanto, la alternativa correcta es
B.

II. Preguntas de relación y función de párrafos.

Para identificar la relación entre los párrafos se debe sintetizar y analizar el texto, procurando
durante la lectura relacionar entre sí las ideas y la información de cada párrafo. Esto se conoce
como leer en red.

Para responder este tipo de preguntas se sugiere seguir el mismo procedimiento anterior,
agregando el vincular el propósito comunicativo de los párrafos preguntados,
identificando la relación que existe entre ellos.

TIP:
Recuerda las formas de progresión de la información y los tipos de párrafo
para establecer la relación o función del párrafo.

2
Ejemplo.

1. “Ante el grave problema de salud que representa consumir medicamentos sin acudir
previamente al médico, expone que no sólo es necesario reglamentar la venta al público de
fármacos que parecen inofensivos y sancionar a farmacias que venden sustancias controladas
sin receta, sino que urge crear una campaña nacional de concientización sobre los riesgos que
implica “sentirse doctor”.
2. Javier Vargas Martínez enfatizó en que los pacientes saben que debe acudir a consulta cuando
sienten malestares, pero no lo hacen por diferentes motivos. Entre las principales excusas
para no ir al médico, de acuerdo al estudio, están la falta de tiempo, costos y carencia de
información sobre con quién acudir.
3. Para tener una idea del daño que puede ocasionar, continúa el doctor, consumir cien
miligramos al día de ácido acetilsalicílico, es decir una aspirina, origina que la sangre coagule
lentamente. Cuando se toman dos o tres, en un periodo de 24 horas, el procedimiento
sanguíneo es mucho más pausado y si se llegara a sufrir un golpe en la cabeza, durante el
tiempo que la sustancia permanece en el cuerpo, podría provocarle un accidente
cerebrovascular, mencionó el especialista.
4. Ante ello, Vargas Martínez invitó a la población a no dejarse llevar por la publicidad que
aplican algunos laboratorios en sus fármacos, ya que esta es una de las causas por las que los
pacientes creen que no es necesario consultar al médico”.
No te automediques. quo.mx

¿Cuál es la relación entre el párrafo 1 y 3 del fragmento anterior?

A) Demostrar la necesidad de no confiar en la publicidad de los laboratorios.

B) Comparar la posición del periodista con la del experto citado.
C) Respaldar la tesis del especialista sobre el riesgo de la automedicación.
D) Ejemplificar el riesgo de la automedicación con un caso dado por un experto.
E) Justificar el peligro en el consumo de ácido acetilsalicílico en la población.

Este texto corresponde a una noticia, que tiene por función informar, sin embargo, los párrafos
referidos son parte de la propuesta del especialista citado, por lo que es corresponde a un
fragmento persuasivo y de estructura argumentativa. En el párrafo 1 el especialista plantea una
tesis (“es necesario reglamentar la venta al público de fármacos que parecen inofensivos”), lo que
se demuestra, siguiendo un razonamiento por generalización, con el caso del consumo de ácido
acetilsalicílico, que parece inofensivo. En la medida en que el ejemplo sirve para validar el punto
de vista, la relación entre los párrafos se corresponde con la estructura argumentativa, por lo que
la alternativa correcta es C.

3
Ejercitación.

TEXTO 1 (1)

1. “Las palabras de Ben Sidran dichas a este periódico resuenan en los oídos del aficionado:
“Nadie ha escrito nunca nada que pueda compararse al Perseguidor, de Julio Cortázar”. Que el
mejor relato de ficción en la historia del jazz haya sido escrito en la lengua de Cervantes no
implica necesariamente la existencia de una literatura sobre jazz en español… o sí. Los
tiempos, también en esto, están cambiando.
2. Nuestros poetas en ejercicio se aproximan al jazz desde una perspectiva originalísima que
sólo puede calificarse como jazzística y encuentra su hábitat natural en el libro-disco. Los
casos del leonés Ildefonso Rodríguez, en su doble condición de hombre de letras y de saxo
tenor (Inestables, intermedios, editado por Eolas), o el inmarcesible Joan Margarit, gloria
de las letras catalanas, a quien puede escucharse acompañado por su vástago al saxo en su
recital de noviembre de 2013 en la sala Jamboree de Barcelona (No era lluny ni difícil;
Quadrant Records). Más allá de las categorías, el danés Peter Wessel, residente en el barrio
madrileño de Lavapiés, acaba de publicar una nueva entrega de sus Polifonías trilingües
(Ediciones de la Torre). Carlus Padrissa ha afirmado que su montaje “quiere romper moldes
igual que lo hicieron sus creadores”. El resultado: un abigarrado ir y venir musical y poético
del castellano al danés y el francés sin salir de un mismo poema.
3. “A medio camino entre el ensayo y la ficción, La leyenda del tempo (Daniel Ortíz; Ediciones
Escalera) y El cas Jamboree (Pere Pons; Pagès Editors) recrean, cada uno a su manera, la
historia de las dos instituciones señeras del jazz en nuestro país: el colegio mayor San Juan
Evangelista, en Madrid, y el club Jamboree, en Barcelona.
4. Editado en su momento por la Universidad Veracruzana de México y vuelto a editar por
CulturArts, Jazz en español, derivas hispanoamericanas, coordinado por Julián Ruesga,
propone un luminoso y, acaso, dispar viaje por la realidad del jazz en los países de habla
hispana a partir de las contribuciones de diversos especialistas en los lugares de origen. De
México a Argentina pasando por Perú, donde, ahora lo sabemos, también hay jazz.
5. Ni ficción ni ensayo, sino todo lo contrario. Javier Díaz López, involucrado en la un tanto
discontinua vida jazzística santanderina, coloca a Chet Baker en la portada de La senda del
extrañamiento (La Bahía), compilación de sus crónicas publicadas en el Diario Montañés en
las que se habla de jazz, pero no sólo de jazz, con la altura poética y el conocimiento de
causa debidos”.
Chema García Martínez, Tiempo de leer jazz. cultura.elpais.com

1. ¿Cuál es el propósito comunicativo del párrafo 1 en relación con el resto?

A) Citar a un autor y así plantear posteriormente un razonamiento por autoridad.

B) Plantear la tesis que se respalda a partir de casos en los párrafos siguientes.
C) Emitir un juicio sobre la literatura sobre jazz más representativa de la historia.
D) Demostrar que ninguno de los textos siguientes supera a El Perseguidor.
E) Afirmar la posición del medio mediante de las palabras de Ben Sidran.

4
TEXTO 2 (2-3)

1. “El premio Nobel de Literatura J. M. Coetzee (Ciudad del Cabo, 1940) explica así a
Babelia su trabajo en el libro que firma con Kurtz

2. “El buen relato no es un libro de filosofía, sino un libro sobre la psicoterapia y el lugar de la
ficción – cuentos, relatos – en la terapia. Las cuestiones que aborda no son abstractas sino
prácticas. Cuando visitamos a nuestro terapeuta y le contamos lo que ha sucedido en nuestras
vidas durante la última semana, ¿tratamos de convertir esa historia en un artificio bien
construido, para lo que pasamos a toda velocidad por los días en los que no ha sucedido nada y
damos más dramatismo a los otros en los que sí ocurrieron muchas cosas? ¿O, por el contrario,
debemos ser neutrales, objetivos, esforzarnos por contar una verdad que cumpla los criterios
de los tribunales: toda la verdad y nada más que la verdad?.
3. ¿Qué relación tenemos con la historia de nuestra vida? ¿Somos el autor consciente, o debemos
considerarnos meramente una voz que emite un torrente de palabras procedente de nuestro
interior? Sobre todo, dado el volumen de recuerdos que almacenamos, ¿qué deberíamos dejar
fuera cuando contamos esa historia, sin olvidar la advertencia de Freud de que lo que
decidimos omitir puede ser la clave de nuestra verdad fundamental?
4. Desde el punto de vista del terapeuta, ¿debemos exigir al paciente que afronte la verdad sobre
sí mismo o, por el contrario, nuestra profesión nos da libertad para colaborar o conspirar con el
paciente a la hora de crear un relato de su vida -una ficción, sin duda, pero una ficción
fortalecedora- que le haga sentirse a gusto consigo mismo, lo bastante bien como para salir al
mundo y ser capaz de amar y trabajar?
5. En nuestra cultura liberal y postreligiosa, tendemos a pensar en la imaginación narrativa como
una fuerza benigna que está en nuestro interior. Pero existe una opinión opuesta, que la
imaginación es una facultad que utilizamos para elaborar, para nosotros y nuestro círculo, el
relato que más nos conviene, un relato que justifique cómo nos hemos comportado en el
pasado y cómo nos comportamos en el presente, una historia en la que nosotros solemos tener
razón y los demás suelen no tenerla”.
La verdad, esa gran razón (fragmento) cultura.elpais.com

2. ¿Cuál es el propósito comunicativo del autor mencionado en el fragmento?

A) Informar sobre la publicación de un destacado escritor y psicoterapeuta.

B) Criticar los cuestionamientos de Freud y otros terapeutas sobre el relato.
C) Presentar El buen relato como un libro que problematiza el relato en la terapia.
D) Plantear consecuencias prácticas del estudio del relato en la psicoterapia.
E) Contrastar las dos posiciones actuales sobre la imaginación y el relato.

3. ¿Cuál es la relación entre los párrafos 2 y 5 en el fragmento anterior?

En el párrafo 2
A) Da cuenta de la problemática de la
legitimidad del relato en la terapia.
B) Critica el relato del paciente en
terapia por su falsedad.
C) Presenta la tesis que motiva el libro
sobre la validez del relato.
D) Cuestiona la validez del relato en
un proceso de terapia.
E) Explica el sentido del libro El buen
relato.
En el párrafo 5
Informa de una opinión que invalida el
relato del paciente en terapia.
Avala el derecho de este a justificarse a
partir de la imaginación.
Contrasta las opiniones sobre los
planteamientos del libro.
Corrobora la tesis planteada en la
introducción.
Da cuenta de dos posturas en torno al
relato terapéutico.

5
TEXTO 3 (4)

Alejandra Costamagna celebra la revalorización

del potencial de los cuentos.

1. La escritora nacional se manifiesta encantada con el resurgir del cuento, un género

tradicionalmente considerado "menor", que esta viviendo en los últimos años un "realce" y
una "revalorización de su gran potencialidad".
2. Costamagna, que ha publicado, además de varias novelas, los libros de cuentos Malas
noches (2000), Últimos fuegos (2005) y Naturalezas muertas (2010), subrayó el
entusiasmo que siente por ese género, que durante años fue considerado un "hermano
menor" de la novela.
3. El hecho de que el Premio Nobel de Literatura recayera en 2013 en la autora de relatos Alice
Munro fue, resalta, un gran apoyo para ese género que, si bien tiene sus particularidades,
está comenzando "a dialogar, a mezclarse" con otros estilos.
4. "Un cuento también puede leerse como si fuera una novela, con la misma intensidad, y una
novela, como si fueran muchos cuentos sin una línea de unidad. Soy partidaria de salir de los
límites tradicionales de los géneros y de sus estructuras", reflexionó.
5. En ese sentido, destacó la importancia de saltar las fronteras tradicionales de la literatura,
como ella misma hará en el recital de relatos. "Parece que un recital solo puede ser de
poemas, es a lo que estamos acostumbrados, pero hay que romper con esas dinámicas,
porque la narrativa puesta en voz alta es también una forma de activar la lectura", asegura.
6. Así, considera que leer cuentos y otros textos en prosa en voz alta permite poner el énfasis no
solo en la escritura, sino en la "musicalidad y el sonido" propios de la narrativa, que no son
exclusivos del verso.
7. En su opinión, eso ayuda también a intercambiar los papeles entre el lector y el escritor, un
ejercicio que recomienda a todos los autores para conseguir más cercanía con su público y
lograr ser honesto con uno mismo desde su escritura.
8. "La lectura lleva a la escritura", afirma, e insiste en que cualquier escritor debe partir de la
lectura como una "clave fundamental en su vida" para poder después transmitir su visión
particular del mundo y su interés personal a través de sus obras.
9. Sobre las letras chilenas, destaca que se definen por su "enorme heterogeneidad y diversidad
de voces" y reflexiona sobre el "momento propicio" que vive la literatura latinoamericana en
general para circular por el mundo y llegar a otros países como España.
10. "Hace años había una perspectiva en la que los autores españoles miraban a los
latinoamericanos desde la perspectiva en que el primer mundo mira al tercer mundo, pero
ahora creo que se puede hablar de una retroalimentación de las culturas", agregó.
11. Las nuevas tecnologías han facilitado esa reacción, así como la aparición de nuevas editoriales
independientes que permiten un intercambio literario, muchas veces en formatos diferentes al
papel, con mucha menos dependencia del mercado que en el pasado.
12. Por eso, aunque asegura sentir una especie de "amor por el libro de papel" porque se crió con
ese formato, afirma que las nuevas tecnologías son compatibles con los libros tradicionales y
ambos pueden coexistir e impulsarse mutuamente.
elmostrador.cl

6
4. En el fragmento anterior, el emisor pretende

A) valorar el resurgimiento del cuento, la oralidad y la heterogeneidad actual.

B) criticar el estado actual de la literatura y el desdén hacia lo latinoamericano.
C) respaldar la postura de Alejandra Costamagna en torno al cuento nacional.
D) dar a conocer su punto de vista sobre la narrativa breve contemporánea.
E) informar sobre los planteamientos de la escritora nacional en torno al cuento.

7
 Solucionario

1. La alternativa correcta es B

El fragmento estructuralmente es de carácter argumentativo, pues, si bien informa entre los

párrafos 2 y 5 de publicaciones sobre jazz en España, esto demuestra lo afirmado en el primer
párrafo, en cuanto a que los tiempos en la literatura sobre jazz en español están cambiando. En la
medida en que esto es un juicio que se corrobora en los siguientes fragmentos, y que éste es la
idea principal, constituye la tesis que se respalda en los siguientes párrafos.

2. La alternativa correcta es C

El fragmento, estructuralmente de carácter expositivo, presenta una explicación del contenido del
libro El buen relato, escrito entre Coetzee y Kurtz. En el fragmento, el autor nobel de literatura
plantea los cuestionamientos que han provocado la escritura del libro, en cuanto a la relación
entre relato y terapia. De ahí que sea correcto afirmar que el propósito del autor sea presentar El
buen relato como un libro que problematiza el relato en la terapia.

3. La alternativa correcta es A

El segundo párrafo del fragmento tiene un tono evaluativo, pues a partir de preguntas retóricas
plantea ciertos cuestionamientos sobre cómo nos relacionamos con nuestra vida y lo constituimos
en relato, y qué tan valido es para el terapeuta. En el quinto, plantea dos posturas sobre la
validez del relato, una que considera válida la imaginación y otra que lo pone en cuestión.

4. La alternativa correcta es E

El texto, de carácter periodístico, da cuenta de las opiniones de la escritora chilena Alejandra

Costamagna. Ella se refiere al valor que toma el cuento en la actualidad, así como distintos rasgos
que le llaman la atención del género y de su práctica contemporánea. De ahí que sea correcto
afirmar que el emisor pretende informar sobre los planteamientos de la escritora nacional en
torno al cuento.