Colegio Palmarés
Electivo de Literatura e Identidad
4º medio/2017
Profesora Claudia Araya Benavides
GUÍA PSU: GÉNERO DRAMÁTICO
Nombre:
APRENDIZAJE ESPERADO: INDICADOR DE EVALUACIÓN
Comprender información explícita e
implícita. -Los alumnos leen comprensivamente los textos e
Interpretar el vocabulario contextual. identifican las ideas principales y secundarias,
Identificar los elementos del género interpretan el vocabulario a partir del contexto y
dramático. extraen inferencias.
Lea el siguiente fragmento:
TEXTO 1
HELMER.- ¿Y puedes explicarme cómo he
perdido tu amor?
NORA.-Muy sencillo. Ha sido esta misma
noche, al ver que no se realizaba el prodigio
esperado. Entonces he comprendido que no
eras el hombre que yo creía.
HELMER.-Explícate. No entiendo...
NORA.-Durante ocho años he esperado con
paciencia, porque sabía de sobra, Dios mío,
que los prodigios no son cosas que ocurren
diariamente. Llegó al fin el momento de
angustia, y me dije con certidumbre: ahora va
a realizarse el prodigio. Mientras la carta de
Krogstad estuvo en el buzón, no creí ni por un
momento que pudieras doblegarte a las
exigencias de ese hombre, sino que, por lo
contrario, le dirías: Vaya usted a pregonarlo
todo. Y cuando eso hubiera ocurrido...
HELMER.- ¡Ah, sí! ... ¿Cuándo yo hubiese
entregado a mi esposa a la vergüenza y al
menosprecio? ...
NORA.-Cuando eso hubiera ocurrido, yo
estaba completamente segura de que
responderías de todo, diciendo: Yo soy
culpable.
HELMER.- ¡Nora!
NORA.-Vas a decir que yo no hubiera aceptado
semejante sacrificio. Es cierto. Pero ¿de qué
hubiese servido mi afirmación al lado de la
tuya? ... ¡Pues bien!: ése era el prodigio que
esperaba con terror, y para evitarlo iba a
morir.
HELMER.-Nora, con placer hubiese trabajado
por ti día y noche, y hubiese soportado toda
clase de privaciones y de penalidades; pero no
hay nadie que sacrifique su honor por el ser
amado.
NORA.-Lo han hecho millares de mujeres.
HELMER.- ¡Eh!, discurres como una niña, y
hablas del mismo modo.
NORA.-Es posible; pero tú no piensas ni
hablas como el hombre a quien yo puedo
seguir. Ya tranquilizado, no en cuanto al
peligro que me amenazaba, sino al que corrías
tú ... todo lo olvidaste, y vuelvo a ser tu
avecilla cantora, la muñequita que estabas
dispuesto a llevar en brazos como antes, y con
más precauciones que nunca al descubrir que
soy más frágil. (Se levanta). Escucha, Torvaldo:
Fecha: /
en aquel momento me pareció que había vivido
ocho años en esta casa con un extraño, y que
había tenido tres hijos con él... ¡Ah! ¡No quiero
pensarlo siquiera! Tengo tentaciones de
desgarrarme a mí misma en mil pedazos.
HELMER.- (Sordamente). Lo comprendo, ¡ay!,
el hecho es indudable. Se ha abierto entre
nosotros un abismo. Pero di si no puede
colmarse, Nora.
NORA.- Como yo soy ahora, no puedo ser tu
esposa.
HELMER.- ¿No puedo transformarme?
NORA.-Quizá... si te quitan tu muñeca.
HELMER.- ¡Separarme..., separarme de ti! No,
no, Nora, no puedo resignarme a la
separación.
NORA.- (Se dirige hacia la puerta de la
derecha). Razón de más para concluir. (Se va y
vuelve con el abrigo, el sombrero y un pequeño
saco de viaje, que deja sobre una silla cerca
del velador).
HELMER.-Nora, todavía no, todavía no. Espera
a mañana.
NORA.- (Se pone el abrigo). No puedo pasar la
noche bajo el techo de un extraño.
Casa de Muñecas, Henrik Ibsen (Acto
Tercero)
1. Nora perdió el amor que sentía por su
marido porque:
A) se dio cuenta que él era egoísta.
B) nunca le dijo que la amaba.
C) él nunca la cuidaba.
D) no aprobaba su infidelidad.
E) Insistía en ningunearla.
2. El prodigio que esperaba Nora consistía
en que
A) su esposo se culpara del error que ella
cometió.
B) fuera por iniciativa propia a buscar las
cartas al correo.
C) Helmer la aceptara tal y como es.
D) su esposo aceptara su infidelidad con
Korgstad.
E) renunciara a su puesto por defender a
Nora.
3. Nora exclama “Tengo tentaciones de
desgarrarme a mí misma en mil pedazos”,
porque se dio cuenta que:
A) nunca quiso tener hijos.
1
B) realmente era frágil.
C) nunca conoció realmente a su esposo.
D) no quería ser dueña de casa.
E) no era más que una avecilla.
4. La frase “si te quitan tu muñeca” que
expresa Nora, posee un tono:
A) amoroso
B) infantil
C) travieso
D) tierno
E) irónico
5. Nora apela a la experiencia de millares de
mujeres para argumentar:
A) sobre todas las mujeres que han sido
infieles.
B) cuánto se postergan por los hombres.
C) que son muchas las que sufren por su
amado.
D) lo sola que se siente como otras de su
género.
E) que son muchas las que no quieren
casarse.
6. Nora declara “Como yo soy ahora no
puedo ser tu esposa” porque:
A) se enamoró de otro.
B) se desilusionó de su esposo.
C) descubrió que no era una mujer adorno.
D) descubrió que era sólo un objeto sexual.
E) ya no amaba su esposo
TEXTO 2
BARTOLO.- ¡Válgate Dios y qué durillo está
este tronco! El hacha se mella toda, y él no se
parte... (Corta leña de un árbol inmediato al
foro; deja después el hacha arrimada al tronco,
se adelanta hacia el proscenio, siéntase en un
peñasco, saca piedra y eslabón, enciende un
cigarro y se pone a fumar.) ¡Mucho trabajo es
este!... Y como hoy aprieta el calor, me fatigo, y
me rindo, y no puedo más... Dejémoslo, y será
lo mejor, que ahí se quedará para cuando
vuelva. Ahora vendrá bien un rato de descanso
y un cigarrillo, que esta triste vida, otro la ha
de heredar... Allí viene mi mujer. ¿Qué traerá
de bueno?
MARTINA.- (Sale por el lado derecho del teatro.)
Holgazán, ¿qué haces ahí sentado, fumando,
sin trabajar? ¿Sabes que tienes que acabar de
partir esa leña y llevarla al lugar, y ya es cerca
de medio día?
BARTOLO.- Anda, que si no es hoy, será
mañana.
MARTINA.- Mira qué respuesta.
BARTOLO.- Perdóname, mujer. Estoy cansado
y me senté un rato a fumar un cigarro.
MARTINA.- ¡Y que yo aguante a un marido tan
poltrón y desidioso! Levántate y trabaja.
BARTOLO.- Poco a poco, mujer, si acabo de
sentarme.
MARTINA.- Levántate.
BARTOLO.- Ahora no quiero, dulce esposa.
MARTINA.- ¡Hombre sin vergüenza, sin
atender a sus obligaciones! ¡Desdichada de mí!
BARTOLO.- ¡Ay, qué trabajo es tener mujer!
Bien dice Séneca, que la mejor es peor que
un demonio.
MARTINA.- Miren qué hombre tan hábil para
traer autoridades de Séneca.
BARTOLO.- ¿Si soy hábil? A ver, búscame un
leñador que sepa lo que yo, ni que haya
servido seis años a un médico latino, ni que
haya estudiado el quis vel qui, quæ, quod vel
quid y más adelante, como yo lo estudié.
MARTINA.- Malaya la hora en que me casé
contigo.
BARTOLO.- Y maldito sea el pícaro escribano
que anduvo en ello.
MARTINA.- Haragán, borracho.
BARTOLO.- Esposa, vamos poco a poco.
MARTINA.- Yo te haré cumplir con tu
obligación.
BARTOLO.- Mira mujer, que me vas
enfadando. (Se levanta desperezándose,
encamínase hacia el foro, coge un palo del
suelo y vuelve.)
MARTINA.- ¿Y qué cuidado se me da a mí,
insolente?
BARTOLO.- Mira que te he de cascar, Martina.
MARTINA.- Cuba de vino.
BARTOLO.- Mira que te he de solfear las
espaldas.
MARTINA.- Infame.
BARTOLO.- Mira que te he de romper la
cabeza.
MARTINA.- ¿A mí? Bribón, tunante, canalla,
¿a mí?
BARTOLO.- ¿Sí? Pues toma. (Da de palos a
MARTINA.)
MARTINA.- ¡Ay!, ¡ay!, ¡ay!, ¡ay!
BARTOLO.- Éste es el único medio de que
calles... Vaya: hagamos la paz. Dame esa
mano.
El médico a palos, Moliere (fragmento)
1. La siguiente cita “¡Ay, qué trabajo es tener
mujer! Bien dice Séneca, que la mejor es peor
que un demonio” tiene como objetivo:
a) demostrar su nivel cultural
b) fundamentar su prejuicio hacia las mujeres
c) demostrar su amor a Martina
d) cambiar la conversación
e) Distraer del tema de conversación a su
mujer.
2. El texto anterior corresponde a una:
a) comedia
b) tragedia
c) sainete
d) auto sacramental
e) drama
3. “Obra que presenta asunto terrible y
desenlace funesto, en la que intervienen
personajes ilustres o heroicos” Tal definición
corresponde a:
a) la tragedia
b) la comedia
c) el drama
d) el sainete
e) auto sacramental
2

4.- El origen del teatro tiene su raíz en las
festividades realizadas en la antigua Grecia en
honor al dios:
a) Apolo
b) Zeus
c) Dionisio
d) Poseidón
e) Hermes
5. La diferencia esencial entre obra dramática
y obra teatral radica en que:
a) la primera pertenece al género literario y, la
segunda, al género dramático
b) la primera es una obra literaria y, la
segunda, es la puesta en escena.
c) la primera es una obra inédita y, la segunda,
su publicación masiva
d) no hay diferencia entre ambas
e) la primera es la obra artística y, la segunda,
la obra literaria.
6. “Los acontecimientos se desarrollan hasta
llegar a un punto que es el de mayor tensión,
donde el problema alcanza su máximo grado.”
Esta definición se refiere a:
a) clímax
b) apogeo
c) desarrollo
d) desenlace
e) catarsis
sino porque eres el primero entre nosotros, a
quien se debe recurrir cuando algún numen
altera el curso de la vida, o nos manda
desgracias. Bastó con que llegaras a ese país
cadmeo para dejarnos libres del terrible tributo
que a la esfinge pagábamos. ¡Ninguno te dio
consejo, ninguno te enseñó qué tenías que
hacer! Fue un dios quien te ayudó a nudar
nuestro destino y a devolvernos vida… eso es
lo que todos pensamos de ti en la ciudad.
Ahora, Edipo, todos nos echamos a tus pies,
pues eres el más fuerte, y te suplicamos que
encuentres un remedio a la peste que nos
salvó para después abandonarnos en el
infortunio. Usa tu fuerza y salva la ciudad,
como esa vez que con fortuna feliz nos trajiste
la dicha. ¡Sé ahora como entonces fuiste!
Piensa que esta tierra en la que reinas será
mejor si la conservas bien poblada, colada de
hombres valerosos y nunca desiertos. Sin
hombres que las pueblen, naves, torres son lo
mismo que nada.
EDIPO: ¡Pobres hijos míos! ¿Cómo podría no
escuchar vuestro clamor? ¡Sé cuál es el mal
que os atormenta! Sé que os acosa la peste y
que sufrís por ello, y ninguno de vosotros sufre
tanto como yo. Vosotros sufrís uno a uno este
mal, uno solo, el mismo, y nadie más; pero el
mío es todo el dolor de Tebas: el tuyo, el mío,
el de cada uno.

7. ¿Cómo le llamamos a toda la información 1.- ¿Qué es lo que viene a pedir el sacerdote?
que se encuentra entre paréntesis en el texto A. Que le otorgue un poco más de riqueza para
dramático? alimentar al pueblo.
a) Diálogo B. Que atrape al asesino que está matando a
b) lenguaje de acotaciones las personas.
c) mundo narrativo C. Que encuentre remedio para la peste que
d) aparte asola a Tebas.
e) monólogo D. Que salve a los niños de Tebas.
E. Ninguna de las anteriores.
8. ¿Cómo consideras que se comporta la pareja
de Martina y Bartolo? 2.- ¿Cuál es el motivo por el que la gente
a) de un modo cariñoso recurre Edipo?
b) violentamente A. Debido a que él es quién los liberó ya una
c) temerosamente vez de un mal que los aquejaba.
d) con indiferencia B. Porque Edipo sabe quién es el culpable.
e) con tranquilidad C. Porque Edipo conversa con los dioses.
D. Porque Edipo tiene mucho poder.
9. A partir de la lectura del fragmento, se E. Ninguna de las anteriores.
puede decir que Bartolo es un hombre:
I. Violento 3.- ¿Cuál es el mal de que los libra
II. Engreído anteriormente Edipo?
III. Solidario A. De un dios enfadado.
B. De una esfinge.
a) Sólo I C. De una terrible epidemia.
b) Sólo II D. De la miseria.
c) Sólo III E. Ninguna de las anteriores.
d) I y II
e) I, II y III 4.- ¿Cuál es el tema central del texto?
A. La hazaña que realizó Edipo al vencer a la
esfinge.
TEXTO 2
B. Las peticiones y súplicas hacia Edipo, para
SACERDOTE: […] Una diosa de fuego, la peste que encuentre el remedio para la peste.
abominable recorre la ciudad y la va C. Las necesidades del pueblo.
destruyendo, vacía los hogares de Cadmos y D. La violencia de los dioses.
puebla de quejas y de llantos las cavernas del E. Ninguna de las anteriores.
Hades. Estos jóvenes y yo venimos a este altar,
no porque tú seas un dios entre los dioses,
3
5.- En la siguiente oración, “A quien se debe
recurrir cuando algún numen altera el curso
de la vida”, la palabra subrayada se puede
cambiar por:
A. Genio.
B. Deidad.
C. Musa.
D. Héroe
E. Ninguna de las anteriores.
6.- En la siguiente oración, “a quien se debe
recurrir cuando algún numen altera el curso
de la vida” la palabra subrayada se puede
cambiar por:
A. Destino.
B. Desarrollo.
C. Rumbo.
D. Camino.
E. Ninguna de las anteriores.
7.- ¿Cuál es el mal que aqueja a los tebanos?
A. La muerte de sus ganados.
B. Una terrible peste.
C. El hambre.
D. La sed.
E. La pobreza.
8.- En la siguiente oración “pero es mío todo
el dolor de Tebas: el tuyo, el mío, el de cada
uno.”, Edipo nos quiere decir que:
A. Que el siente profundamente el dolor.
B. Que imagina cuanto dolor les causa la
peste.
C. Que en sí mismo, él siente el dolor de todo
el pueblo de Tebas.
D. La peste ha llegado a su cuerpo.
E. Ninguna de las anteriores.
9.- En la siguiente oración, “mejor si la
conservas bien poblada, colada de hombres
valerosos”, la palabra subrayada puede ser
cambiada por:
A. Repleta.
B. Vacía.
C. Lavada.
D. Mezclada.
E. Ninguna de las anteriores.
Texto 3
ESCENA XI
Los mismos, menos EL BOMBERO
SRA. MARTIN:– Puedo comprar un cuchillo de
bolsillo para mi hermano, pero ustedes no
pueden comprar Irlanda para su abuelo.
SR. SMITH: – Se camina con los pies, pero se
calienta mediante la electricidad o el carbón.
SR. MARTIN: – El que compra hoy un buey
tendrá mañana un huevo.
SRA. SMITH:– En la vida hay que mirar por la
ventana.
SRA. MARTIN: – Se puede sentar en la silla,
mientras que la silla no puede hacerlo.
SR. SMITH:– Siempre hay que pensar en todo.
SR. MARTIN: – El techo está arriba y el piso
está abajo. . .
SRA. SMITH:– Cuando digo que sí es una
manera de hablar.
SRA. MARTIN: – A cada uno su destino.
SR. SMITH: – Tomen un círculo, acarícienlo, y
se hará un círculo vicioso.
SRA. SMITH:– El maestro de escuela enseña a
leer a los niños, pero la gata amamanta a sus
crías cuando son pequeñas.
SRA. MARTIN:– En tanto que la vaca nos da
sus rabos.
SR. SMITH:– Cuando estoy en el campo me
agradan la soledad y la calma.
SR. MARTIN:– Todavía no es usted bastante
viejo para eso.
SRA. SMITH: – Benjamín Franklin tenía razón:
usted es menos tranquilo que él.
SRA. MARTIN: – ¿Cuáles son los siete días de
la semana?
SR. SMITH:– Lunes, martes, miércoles, jueves,
viernes, sábado y domingo.
SR. MARTIN: – Edward es empleado de oficina,
su hermana Nancy, mecanógrafa, y su
hermano William, ayudante de tienda.
SRA. SMITH:– ¡Qué familia divertida!
SRA. MARTIN:– Prefiero un pájaro en el campo
a un calcetín en una carretilla.
SR. SMITH:– Es preferible un filete en una
cabaña que leche en un palacio.
SR. MARTIN: – La casa de un inglés es su
verdadero palacio.
SRA. SMITH:– No sé hablar en español lo
bastante bien para hacerme comprender.
SRA. MARTIN:– Te daré las zapatillas de mi
suegra si me das el ataúd de tu marido.
SR. SMITH: – Busco un sacerdote monofisita
para casarlo con nuestra criada.
SR. MARTIN:– El pan es un árbol, en tanto que
el pan es también un árbol, y de la encina
nace la encina, todas las mañanas, al alba.
SRA. SMITH: – Mi tío vive en el campo, pero
eso no le atañe a la comadrona.
SR. MARTIN: – El papel es para escribir, el
gato para la rata, y el queso para echarle la
zarpa.
SRA. SMITH: – El automóvil corre mucho, pero
la cocinera prepara mejor los platos.
SR. SMITH: – No sean pavos y abracen al
conspirador.
SR. MARTIN:– Charity begins at home.
SRA. SMITH: – Espero que el acueducto venga
a verme en mi molino.
SR. MARTIN: – Se puede demostrar que el
progreso social está mucho mejor con azúcar.
SR. SMITH:– ¡Abajo el betún!
Después de la última réplica del SR. SMITH los
otros callan durante un instante, estupefactos.
Se advierte que hay cierta nerviosidad. Los
sones del reloj son más nerviosos también. Las
réplicas que siguen deben ser dichas al
principio en un tono glacial, hostil. La hostilidad
y la nerviosidad irán aumentando. Al final de
esta escena los cuatro personajes deberán
hallarse en pie, muy cerca los unos de los otros,
gritando sus réplicas, levantando los puños,
dispuestos a lanzarse los unos contra los otros.
1.- Una escena está marcada por:
a) el cierre de telón
b) entrada o salida de personajes
c) el conjunto de diálogos
d) un monologo
e) palabras en forma de caos
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2. El diálogo de los Martin revela
a) La comunicación de alto contenido
b) La habilidad social para dialogar
c) Una conversación incoherente.
d) Dichos populares para introducir al tema
sobre la imposibilidad
e) un caos en cuanto a las actividades del
hogar
3. ¡Abajo el betún! Es una expresión:
a) Que describe el contexto social
b) que se añade a las demás oraciones
irrelevantes del diálogo
c) Una coherencia en medio de un diálogo que
trae caos.
d) Un contraargumento en cuanto al progreso
social.
e) Un descontento con el azúcar.
4. ¿Qué tema del mundo contemporáneo se
representa en el fragmento?
a) La vida como viaje.
b) La vida en la ciudad moderna.
c) Las extrañas coincidencias en la vida
moderna.
d) La soledad e incomunicación humana.
e) El reencuentro de un matrimonio.
5. ¿A quiénes representan los Martin y los
Smith en el fragmento leído?
a) A cualquier persona que intenta
comunicarse, aunque sin éxito.
b) A una humanidad cosificada.
c) A una sociedad satisfecha de sí misma.
d) A un mundo que se transforma
continuamente.
e) A seres humanos irreflexivos.