A continuación se da una breve descripción de los temas abordados

en clase y las actividades que tendrá que realizar para apoyar

el desarrollo de hábitos de estudio de su hijo(a).
SESIÓN

1 ¿Qué hago cada día?

Descripción de la actividad
En esta sesión se pretende que su hijo(a) identifique qué es un hábito
y cómo se forma, observando lo que hace en la mañana, en la tarde y
la noche con el fin de que se dé cuenta qué conforma a una rutina. Un
hábito es aquella actividad o práctica adquirida por repetición.

Establecer buenos hábitos en los niños es importante porque las

actividades que aprendan a realizar de niños las transferirán a su vida
adulta y serán la clave del éxito en su vida.

Instrucciones
Las siguientes actividades las puede realizar en papel o en computadora;
por favor envíela por mail al profesor(a), o bien en papel o en una
memoria USB con su hijo(a). Las actividades de reflexión son personales
y no es necesario enviar evidencias de las mismas.

Actividades
1. Tome una fotografía a su hijo(a) realizando uno de los hábitos que
dibujó en su cuaderno de trabajo (ya sea en la mañana, en la tarde
o por la noche).

2. Verifique la gráfica que realizó su hijo(a) en su cuaderno de

trabajo y reflexione con él o ella sobre sus respuestas.

3. Escriba tres hábitos que considera necesarios reforzar en su

hijo(a).

1° Primaria 1er. Bimestre

 A continuación se da una breve descripción de los temas abordados
en clase y las actividades que tendrá que realizar para apoyar
el desarrollo de hábitos de estudio de su hijo(a).
SESIÓN

2 ¿Qué hábitos cultivas?

Descripción de la actividad
En esta sesión se pretende que su hijo(a) reflexione sobre cuáles son
los hábitos que afectan el estudio y cuáles hábitos le facilitan y
ayudan en su aprendizaje o estudio.

Instrucciones
Las siguientes actividades las puede realizar en papel o en computadora;
por favor envíela por mail al profesor(a), o bien en papel o en una
memoria USB con su hijo(a). Las actividades de reflexión son personales
y no es necesario enviar evidencias de las mismas.

Actividades

1. Reflexione sobre los hábitos que tiene su hijo(a) que le ayudan en

el estudio y aquellos que le afectan.

2. Escriba dos hábitos que tenga su hijo(a) y que considere favorecen

su aprendizaje.

3. Tome una fotografía a su hijo(a) en el momento en que esté

realizando algún hábito que le ayuda a estudiar mejor.

4. Escriba de qué forma considera que podría ayudar a su hijo(a) a

reforzar sus hábitos de estudio.

1° Primaria 1er. Bimestre

 A continuación se da una breve descripción de los temas abordados
en clase y las actividades que tendrá que realizar para apoyar
el desarrollo de hábitos de estudio de su hijo(a).
SESIÓN

3 ¿Cómo lograrlo?

Descripción de la actividad
En esta sesión se busca que su hijo(a) diferencie las cuatro condi-
ciones básicas que se requieren para establecer buenos hábitos:
disposición, constancia, disciplina y responsabilidad.

La disposición es la actitud que su hijo(a) muestra para hacer algo.

Constancia es lo que conduce a su hijo(a) a llevar a cabo lo necesario
para alcanzar las metas que se propone. Disciplina hace referencia a
la puesta en práctica de una actuación ordenada y perseverante para
lograr algo. Por último, responsabilidad que implica hacer las activi-
dades necesarias para cumplir con las metas propuestas.

Instrucciones
Las siguientes actividades las puede realizar en papel o en computadora;
por favor envíela por mail al profesor(a), o bien en papel o en una
memoria USB con su hijo(a). Las actividades de reflexión son personales
y no es necesario enviar evidencias de las mismas.

Actividades
1. Recuerde alguna actividad que haya realizado su hijo(a) en la cual
se haya presentado una o varias de estas condiciones y coméntela
con él o ella.

2. Describa una actividad realizada por su hijo(a) en la semana en la

que haya estado presente alguna de estas condiciones.

3. Reflexione sobre la forma en que promueve el desarrollo de estas

condiciones en su hijo(a) a través del ejemplo.

1° Primaria 1er. Bimestre

 A continuación se da una breve descripción de los temas abordados
en clase y las actividades que tendrá que realizar para apoyar
el desarrollo de hábitos de estudio de su hijo(a).
SESIÓN

4 Qué pasaría si…

Descripción de la actividad
El objetivo de la actividad es que su hijo(a) aprenda a identificar para
qué sirven los hábitos y por qué son importantes.

Instrucciones
Las siguientes actividades las puede realizar en papel o en computadora;
por favor envíela por mail al profesor(a), o bien en papel o en una
memoria USB con su hijo(a). Las actividades de reflexión son personales
y no es necesario enviar evidencias de las mismas.

Actividades
1. Describa una acción realizada por su hijo(a) que haya tenido
consecuencias positivas y otra actividad con consecuencias
negativas.

2. Hable con su hijo(a) sobre esas acciones y ayúdelo a reflexionar

sobre el hecho de que todo aquello que se lleve a cabo tiene
consecuencias.

3. Revise la actividad realizada por su hijo(a) en su cuaderno de

trabajo e identifique cuáles de esas acciones lleva a cabo y
coméntelas con él o ella.

1° Primaria 1er. Bimestre

 A continuación se da una breve descripción de los temas abordados
en clase y las actividades que tendrá que realizar para apoyar
el desarrollo de hábitos de estudio de su hijo(a).
SESIÓN
Para una actividad,
5 una posición…
Descripción de la actividad
En esta sesión se pretende que su hijo(a) diferencie cuál es la
posición más adecuada para el estudio y lo que ello implica. Se busca
hacer conciencia que con una buena posición se puede estudiar
mejor y si tiene una mala posición para estudiar, es probable que se
canse su espalda, los brazos y las piernas, lo cual puede provocarle
falta de atención y concentración. Por ello, es necesario que su hijo(a)
identifique la posición correcta al momento de estudiar o realizar
cualquier actividad académica.

Instrucciones
Las siguientes actividades las puede realizar en papel o en computadora;
por favor envíela por mail al profesor(a), o bien en papel o en una
memoria USB con su hijo(a). Las actividades de reflexión son personales
y no es necesario enviar evidencias de las mismas.

Actividades
1. Observe y escriba en una hoja cuáles son las posturas más
frecuentes que tiene su hijo(a) durante la realización de sus
tareas escolares. Identifique vicios de postura, principalmente:
acercarse mucho al cuaderno al estar trabajando, subir los pies
o sentarse sobre una pierna, encorvarse mucho al momento de
estar escribiendo, utilizar inadecuadamente las tijeras, escribir
incorrectamente, etc.

2. Pida a su hijo(a) que lea durante un minuto un

cuento acostado con las manos alzadas sin
bajarlas sosteniendo el libro y luego pregúntele
cómo se sintió realizando esta actividad.
Reflexione con él o ella la importancia de realizar
una lectura de manera correcta y los beneficios
que se tiene a nivel físico e intelectual al realizarla
adecuadamente, para no afectar su columna, su
vista y que le ocasione distracción en lo que hace.

1° Primaria 2do. Bimestre Pág. 1 de 2

3. Si su hijo(a) presenta una o varias de estas posturas que observó,
haga un pequeño plan de acción a seguir para fomentar una postura
adecuada.

Nota: El plan de acción consiste en escribir en una hoja una

postura que quiera corregir en su hijo(a) y las acciones que
haría para fomentar una postura adecuada, durante la semana
siguiente, registrando si se realizaron o no. De esta manera, el
plan de acción constituye una especie de guía a la hora de llevar a
cabo las acciones para fomentar una postura adecuada.

Ejemplo:

Postura Qué voy hacer para fomentar una L M M J V

incorrecta postura adecuada

Antes de que empiece a hacer la

Sube los pies tarea ✔ ✘ ✔ ✔ ✔
recordarle cómo debe sentarse.

1° Primaria 2do. Bimestre Pág. 2 de 2

 A continuación se da una breve descripción de los temas abordados
en clase y las actividades que tendrá que realizar para apoyar
el desarrollo de hábitos de estudio de su hijo(a).
SESIÓN

6 Lo que cuido dura más

Descripción de la actividad
En esta sesión se pretende que su hijo(a) diferencie acciones de
cuidado o de maltrato en los útiles escolares y las consecuencias de
no cuidarlos.

Instrucciones
Las siguientes actividades las puede realizar en papel o en computadora;
por favor envíela por mail al profesor(a), o bien en papel o en una
memoria USB con su hijo(a). Las actividades de reflexión son personales
y no es necesario enviar evidencias de las mismas.

Actividades
1. Identifique si su hijo(a) es de las personas que pierde
constantemente sus útiles escolares, si los rompe, si no tiene
cuidado al guardar sus cuadernos, si su bolsa escolar está
maltratada o sucia, etc.

2. Pida a su hijo(a) que saque de su bolsa escolar sus útiles escolares

y los clasifique en dos hileras, una donde ponga los útiles que
están en buen estado y en otra los útiles en mal estado. Pida que
observe las dos hileras y pregúntele cuál está más larga. Una vez
que su hijo(a) observe el resultado, estimúlelo para que por medio
de una lluvia de ideas encuentre maneras sencillas para recuperar
o restablecer aquellos materiales que están dañados y llegar a
acuerdos para los que se perdieron y cómo reemplazarlos. Es decir,
se deben establecer compromisos claros de cómo recuperar los
que ya no están; por ejemplo, realizar alguna actividad doméstica a
cambio del lápiz de color que falta y así hasta completar su material.

3. Reflexione qué hace usted para fomentar en su

hijo(a) el cuidado de sus útiles escolares y escriba
dos recomendaciones que le ha dado a su hijo(a)
para fomentar esto.

1° Primaria 2do. Bimestre

 A continuación se da una breve descripción de los temas abordados
en clase y las actividades que tendrá que realizar para apoyar
el desarrollo de hábitos de estudio de su hijo(a).
SESIÓN

7 Para hacer mi tarea

Descripción de la actividad
En esta sesión se busca que su hijo(a) identifique las condiciones
básicas que debe considerar al momento de realizar una tarea.

Las condiciones adecuadas para hacer bien la tarea son:

a. Hacer la tarea en un lugar apropiado.

b. Que no haya distractores que los hagan perder la atención de lo
que están haciendo.
c. Entender las instrucciones para saber qué deben hacer y de
ello depende que hagan bien las cosas; si no tienen claras las
instrucciones, ninguna actividad tendrá éxito.
d. Contar con el material que la tarea requiera. Hay tareas que
demandan diferentes materiales como tijeras o pegamento, tal vez
en una lapicera o estuche.
e. Poner atención en la tarea.
f. Revisar las respuestas que realizaron en sus tareas.

Instrucciones
Las siguientes actividades las puede realizar en papel o en computadora;
por favor envíela por mail al profesor(a), o bien en papel o en una
memoria USB con su hijo(a). Las actividades de reflexión son personales
y no es necesario enviar evidencias de las mismas.

1° Primaria 2do. Bimestre Pág. 1 de 2

Actividades
1. Haga una lista de cotejo de las condiciones básicas para que su
hijo(a) realice la tarea.

Cuenta con ellos

Condiciones básicas para hacer bien la tarea
Sí No

Hace la tarea en un lugar apropiado

Hay distractores

Entiende las instrucciones

Tiene el material necesario para hacer la tarea

Pone atención en la tarea

Revisa las respuestas de la tarea

2. Cuide que se den estas condiciones básicas, promoviendo en su

hijo(a) que haga la tarea en un lugar adecuado, sin distractores y
que cuente con el material necesario.

3. Corrobore que su hijo(a) al momento de hacer la tarea comprende

las instrucciones y después revisa las respuestas de lo que hizo.

1° Primaria 2do. Bimestre Pág. 2 de 2

 A continuación se da una breve descripción de los temas abordados
en clase y las actividades que tendrá que realizar para apoyar
el desarrollo de hábitos de estudio de su hijo(a).
SESIÓN

8 ¿Qué sucede aquí?

Descripción de la actividad
En esta sesión se pretende que su hijo(a) identifique cómo los
distractores obstaculizan la realización de las actividades escolares. La
principal finalidad es sensibilizar a su hijo(a) de la importancia que tiene
el identificar los distractores como obstaculizadores del aprendizaje en el
estudio que realizan tanto en la escuela como en la casa

Instrucciones
Las siguientes actividades las puede realizar en papel o en computadora;
por favor envíela por mail al profesor(a), o bien en papel o en una
memoria USB con su hijo(a). Las actividades de reflexión son personales
y no es necesario enviar evidencias de las mismas.

Actividades
1. Observe y escriba en una hoja cuáles son los distractores que más
le afectan a su hijo(a) en casa a la hora de realizar sus labores
escolares.

“Un distractor es aquello que hace que perdamos la atención

en lo que hacemos”

2. Pida a su hijo(a) que le comparta cuáles fueron los distractores

más importantes que identificó en el ejercicio que hizo en
la escuela; corrobore si son los mismos que usted observó y
regístrelo en la tabla que se muestra en la página siguiente.

1° Primaria 3er. Bimestre Pág. 1 de 2

 Distractores Mamá/Papá Hijo(a)

Televisión

Teléfono

Juguetes

Sueño

Videojuegos

Comida u otros

3. Reflexione con su hijo(a) por qué es importante identificar los

distractores que le obstaculizan el proceso de aprendizaje.

1° Primaria 3er. Bimestre Pág. 2 de 2

 A continuación se da una breve descripción de los temas abordados
en clase y las actividades que tendrá que realizar para apoyar
el desarrollo de hábitos de estudio de su hijo(a).
SESIÓN

9 Gracias a la tarea

Descripción de la actividad
En esta sesión se pretende que su hijo(a) identifique la importancia
de la tarea como proceso de estudio. La finalidad es que su hijo(a) se
concientice sobre la importancia que tiene el hacer la tarea como
proceso de estudio. Para ello se trabaja en esta sesión con cuatro
objetivos básicos de la tarea:

• Contribuir como un repaso de lo aprendido en el salón de

clases.
• Favorecer, en los primeros grados, el mejoramiento de
habilidades como la lectura y la escritura.
• Promover el gusto, la curiosidad y el interés por investigar
diferentes temas.
• Fomentar la relación entre hijos y padres.

Instrucciones
Las siguientes actividades las puede realizar en papel o en computadora;
por favor envíela por mail al profesor(a), o bien en papel o en una
memoria USB con su hijo(a). Las actividades de reflexión son personales
y no es necesario enviar evidencias de las mismas.

Actividades
1. Reflexione junto con su hijo(a) sobre los beneficios de la tarea
en el proceso de estudio, que son: repasar, leer, escribir, buscar y
convivir.

2. Escriba en una hoja cuál de estas fases se le dificulta más llevarla

a cabo y cuál se le dificulta menos.

3. Lleve un registro durante tres días sobre los 4

beneficios de hacer la tarea y comparta con su
hijo(a) cuál fue el resultado.

1° Primaria 3er. Bimestre Pág. 1 de 2

 Requiere de
Se podría
Beneficios de la tarea Lo logró mucho más
mejorar...
esfuerzo

Repaso

Habilidades para la
escritura y la lectura

Promover el gusto por la

curiosidad y el interés por
investigar

Fomentar la relación
entre padres e hijos

1° Primaria 3er. Bimestre Pág. 2 de 2

 A continuación se da una breve descripción de los temas abordados
en clase y las actividades que tendrá que realizar para apoyar
el desarrollo de hábitos de estudio de su hijo(a).
SESIÓN

10 De buenas para la tarea

Descripción de la actividad
En esta sesión se busca que su hijo(a) identifique cómo una buena
actitud favorece la realización adecuada de la tarea. La finalidad es
que reconozca que la buena actitud al momento de hacer la tarea es
definitiva para lograr el éxito en ella e incluso en los estudios. Una
mala actitud se considera como un obstaculizador de cualquier
aprendizaje.

Instrucciones
Las siguientes actividades las puede realizar en papel o en computadora;
por favor envíela por mail al profesor(a), o bien en papel o en una
memoria USB con su hijo(a). Las actividades de reflexión son personales
y no es necesario enviar evidencias de las mismas.

Actividades
1. Reflexione con su hijo(a) la frase “La buena actitud ayuda a que
todo salga bien”. Pregúntele qué piensa acerca de esta frase y en
qué le ayuda tener una buena actitud para hacer sus tareas.

2. Haga una lista y escriba en una hoja las actitudes adecuadas y las
actitudes inadecuadas que tiene su hijo(a) al momento de hacer
la tarea.

Actitudes adecuadas:

a.

b.

c.

d.

e.

1° Primaria 3er. Bimestre Pág. 1 de 2

 Actitudes inadecuadas:

a.

b.

c.

d.

e.

3. Escriba dos consecuencias negativas que puede tener su hijo(a)

por una actitud inadecuada y reflexione con él o ella acerca de
cómo repercute en sus estudios esta actitud. Promueva una
posible solución para mejorar una de las actitudes inadecuadas.

1° Primaria 3er. Bimestre Pág. 2 de 2

 A continuación se da una breve descripción de los temas abordados
en clase y las actividades que tendrá que realizar para apoyar
el desarrollo de hábitos de estudio de su hijo(a).
SESIÓN

11 El hábito de la tarea

Descripción de la actividad
En esta sesión se busca que su hijo(a) analice los diferentes
elementos que hacen de la tarea un hábito. También se pretende que
reflexione sobre los aspectos esenciales que hacen de la tarea un
hábito desde los primeros años de la educación escolarizada.

Instrucciones
Las siguientes actividades las puede realizar en papel o en computadora;
por favor envíela por mail al profesor(a), o bien en papel o en una
memoria USB con su hijo(a). Las actividades de reflexión son personales
y no es necesario enviar evidencias de las mismas.

Actividades
1. Reflexione con su hijo(a) lo que aprendió en la escuela sobre lo que
significa tener un hábito y para qué sirve.

2. Elabore un cartel donde ilustre con recortes o dibujos los pasos para
lograr el hábito de las tareas y colóquelo en un lugar visible. Sáquele
una foto.

1° Primaria 3er. Bimestre Pág. 1 de 2

 Hacer la tarea a la misma hora: El tener un horario específico
para hacer la tarea permite que el alumno se prepare para
esa hora, acomodando así otras actividades como el jugar o
realizar otras responsabilidades.
Tener todos los materiales: El que el alumno cuente con
todo lo que requiere para hacer la tarea, le permite optimizar el
tiempo y evitar distractores que pueden evitar un desempeño
adecuado al momento de realizar la tarea.

Nada me distrae: Evitar por él mismo distractores, como la

televisión, para que realmente pueda tener un rendimiento
adecuado sin perturbar el estado de ánimo del alumno.

Buena actitud: La actitud es un aspecto decisivo para que la

tarea se haga bien y con la calidad que se espera. Lo que se
hace de mala gana y sin agrado no suele tener éxito.

3. Escriba en una hoja cómo puede ayudar a su hijo(a) para que realice
los pasos que le cuestan más trabajo.

1° Primaria 3er. Bimestre Pág. 2 de 2

 A continuación se da una breve descripción de los temas abordados
en clase y las actividades que tendrá que realizar para apoyar
el desarrollo de hábitos de estudio de su hijo(a).
SESIÓN

12 Participar para aprender

Descripción de la actividad
En esta sesión se pretende que su hijo(a) haga conciencia sobre la
importancia de participar en clase, para enriquecer el proceso de
aprendizaje de sí mismo y el de sus compañeros. Es importante que
entienda que se puede aprender de muchas maneras:

• de forma individual
• escuchando a los demás
• observando qué hacen los demás
• trabajando en equipo
• externando las dudas personales para que otros compañeros
puedan ayudar a resolverlas bajo la mediación del profesor(a).

Instrucciones
Las siguientes actividades las puede realizar en papel o en computadora;
por favor envíela por mail al profesor(a), o bien en papel o en una
memoria USB con su hijo(a). Las actividades de reflexión son personales
y no es necesario enviar evidencias de las mismas.

Actividades
1. Piense cómo se imagina a su hijo(a) en la escuela. De la siguiente
lista, marque con una “X” lo que usted considera que su hijo(a) sí
hace dentro del salón de clases:

a. Levanta la mano cuando tiene una duda.

b. Escucha con atención a sus profesores y compañeros
cuando explican algún tema o comentario.
c. Participa en clase de manera libre y espontánea.
d. Si el profesor(a) le pregunta algo, contesta con facilidad.
e. Comparte sus experiencias o conocimientos a los demás.
f. Le gusta trabajar en equipo.

1° Primaria 4to. Bimestre Pág. 1 de 2

2. Lea a su hijo(a) la lista junto con las respuesta que usted ha dado
a cada punto. Comenten si su hijo(a) está de acuerdo con sus
respuestas y si la forma en la que usted piensa que se comporta
dentro del salón es la manera en la que él o ella son en realidad; si
no es así, pídale que le explique en qué es distinto. Hablen sobre sus
respuestas y reflexionen sobre los puntos a mejorar.

3. De la lista que se trabajó en el punto 1, escriba tres aspectos en

los que usted puede ayudarle a su hijo(a) a mejorar y cómo podrá
hacerlo. Recuerde que es importante ayudar a su hijo(a) a participar
de manera correcta en el salón de clases, hay que trabajar tanto
para lograr que un niño(a) se anime a participar, como para los que
acaparan la atención y no dejan participar a sus compañeros.

1° Primaria 4to. Bimestre Pág. 2 de 2

 A continuación se da una breve descripción de los temas abordados
en clase y las actividades que tendrá que realizar para apoyar
el desarrollo de hábitos de estudio de su hijo(a).
SESIÓN
Para aprender
13 hay muchos valores
Descripción de la actividad
En esta sesión se pretende que su hijo(a) identifique qué son los
valores y su importancia para aprender.

Estos valores tienen un efecto determinante en el aprendizaje:

a. Respeto: Todos somos diferentes, aprendemos y actuamos de

forma distinta. En el ámbito escolar, nadie tiene derecho a agredir
a un compañero ni a maltratar los útiles o materiales de los demás.
b. Tolerancia: Es la aceptación de la diversidad de opinión, social,
étnica, cultural y religiosa. Evitemos burlarnos de los demás.
c. Sinceridad: Es el modo de expresarse sin mentiras ni fingimientos.
No decir mentiras ni a padres ni a profesores.
d. Responsabilidad: Es tomar decisiones conscientemente y aceptar
las consecuencias de nuestros actos. En un contexto escolar se
traduce como que toda decisión que se tome con respecto a lo
que se hace en la escuela tiene una repercusión. Por ejemplo, si un
niño(a) decide no llevar el material para trabajar, la conscuencia
es que tendrá una mala nota o no podrá aprovechar bien lo que el
profesor(a) explique.

Instrucciones:
Las siguientes actividades las puede realizar en papel o en computadora;
por favor envíela por mail al profesor(a), o bien en papel o en una
memoria USB con su hijo(a). Las actividades de reflexión son personales
y no es necesario enviar evidencias de las mismas.

1° Primaria 4to. Bimestre Pág. 1 de 2

Actividades

1. Pídale a su hijo(a) que comente con usted situaciones en la

escuela en donde se presenten los siguientes valores:

• respeto
• tolerancia
• sinceridad
• responsabilidad

2. Si aún hay alguno que no lo tenga claro, explíqueselo nuevamente

para que no tenga dudas. Puede ser que le cuente una situación
que a él le haya pasado o que haya visto. Intercambien comentarios
y puntos de vista sobre los conceptos aprendidos en la sesión
y hablen sobre situaciones de la vida escolar en donde usted
ha visto que su hijo(a) ha desarrollado o trabajado en un valor
específico.

3. Analice y escriba 3 valores que considere tiene su hijo(a) que le

ayudan en sus actividades escolares y 3 cosas en las que podría
mejorar.

4. Escriba cómo piensa ayudarle a fomentar estos valores para lograr

un mejor desempeño y aprendizaje en la escuela.

1° Primaria 4to. Bimestre Pág. 2 de 2

 A continuación se da una breve descripción de los temas abordados
en clase y las actividades que tendrá que realizar para apoyar
el desarrollo de hábitos de estudio de su hijo(a).
SESIÓN

14 La disciplina en el salón

Descripción de la actividad
En esta sesión se pretende que su hijo(a) identifique por qué la buena
disciplina favorece su aprendizaje y el de sus compañeros. La disciplina es
un medio propicio que crea el ambiente de orden y respeto para que los
alumnos puedan colaborar, participar, intercambiar y trabajar en las
actividades de aprendizaje. Si la disciplina se mantiene, el aprendizaje se
favorece. La disciplina consiste en cumplir las normas de la escuela, del
salón de clases y de la casa, y ayuda a la mejor convivencia entre las
personas.

Instrucciones
Las siguientes actividades las puede realizar en papel o en computadora; por
favor envíela por mail al profesor(a), o bien en papel o en una memoria USB
con su hijo(a). Las actividades de reflexión son personales y no es necesario
enviar evidencias de las mismas.

Actividades
1. Piense en 5 reglas o normas que hay en casa y que su hijo(a) debe cumplir
porque usted así lo ha dispuesto y pídale a su hijo(a) que proponga dos
más.

2. Con esas 7 reglas elabore una tabla que contenga las reglas y los días
de la semana. Marque con una “X” cuando su hijo(a) cumpla la regla y
deje el cuadro en blanco cuando no lo haga. Coloque la tabla en un lugar
visible para ambos y al final de la semana revisen juntos los resultados.
Reflexione con su hijo(a) cuáles de estas reglas también se deben cumplir
en la escuela y acerca de la importancia de aprender a ser una persona
disciplinada para lograr un mejor aprendizaje en la escuela, en casa, para
practicar un deporte o tocar un instrumento.

1° Primaria 4to. Bimestre Pág. 1 de 2

 Miércoles

Domingo
Viernes

Sábado
Martes

Jueves
Lunes
Reglas / Normas

Hacer la tarea

Ordenar su cuarto

Poner la basura
en el bote

Poner la ropa
sucia en el cesto

Preparar
su bolsa escolar
y uniforme para
el día siguiente

Dar de comer
a los perros

Guardar
los zapatos
en su lugar

1° Primaria 4to. Bimestre Pág. 2 de 2

 A continuación se da una breve descripción de los temas abordados
en clase y las actividades que tendrá que realizar para apoyar
el desarrollo de hábitos de estudio de su hijo(a).
SESIÓN

15 Lo más importante

Descripción de la actividad
En esta sesión se pretende que su hijo(a) identifique los elementos
básicos que están presentes en un proceso de estudio y reconozca la
importancia de estudiar de manera adecuada.

Lo ideal es formar hábitos de estudio desde los primeros años que un

niño asista a la escuela y éstos irán ampliándose y reforzándose
durante toda la etapa escolar.

Los aspectos que deben estar presentes en el proceso de estudio de

su hijo(a) son:

• Leer el contenido que estudia.

• Comprender mejor lo que le han explicado en clase.
• Memorizar lo más importante del tema.
• Practicar para desarrollar una habilidad específica.
• Repasar lo que se aprende en clase.

Instrucciones
Las siguientes actividades las puede realizar en papel o en computadora;
por favor envíela por mail al profesor(a), o bien en papel o en una
memoria USB con su hijo(a). Las actividades de reflexión son personales
y no es necesario enviar evidencias de las mismas.

1° Primaria 5to. Bimestre Pág. 1 de 2

Actividades
1. Reflexione con su hijo(a) sobre la importancia de estudiar que
aprendió en la clase.

2. Escriba en un cuadro lo que mencionó su hijo(a) y explique si en

realidad se cumplen durante la siguiente semana.

Ejemplo:

Estudio porque… Explique qué observó durante la semana.

Entiendo y aclaro Si aclaró sus dudas en un tema que era un poco

mis dudas complicado para su hijo(a).
Se sintió más seguro(a) al momento de hacer las
Me siento seguro operaciones de matemáticas porque ya había
aclarado sus dudas.

Aprendo cosas Aprendió un tema nuevo que le gustó mucho y

nuevas lo enriqueció al momento de estudiar.

Me preparo muy Considero que está mejor preparado(a) para el

bien para el examen porque entendió y aclaró sus dudas,
examen practicó y repasó lo aprendido en clase.

Ayudo a quien no Ayudó a su hermano menor a trazar las letras

entiende que está aprendiendo.

3. Escriba de manera breve cómo estudia con su hijo(a)

1° Primaria 5to. Bimestre Pág. 2 de 2

 A continuación se da una breve descripción de los temas abordados
en clase y las actividades que tendrá que realizar para apoyar
el desarrollo de hábitos de estudio de su hijo(a).
SESIÓN

16 ¿Te acuerdas?

Descripción de la actividad
Tiene como finalidad rescatar los elementos más generales revisados
durante el ciclo escolar para que su hijo(a) concluya cuáles son los
elementos básicos que deben estar presentes al momento de estudiar.

Siempre hay maneras de ayudar a los hijos a estudiar. Dos herramientas

fundamentales para lograrlo son: el cariño y la paciencia.

Los aspectos que deben estar presentes a la hora que su hijo(a)

estudia son: buena postura; evitar comer o tener alimentos cerca del
área de estudio; el lugar donde se estudia debe estar iluminado y
ventilado; tener todos los útiles necesarios; mostrar buena actitud;
evitar distractores.

Estos son algunos consejos con los que puede ayudar a su hijo(a)
para estudiar mejor:

• Escoger un lugar especial para estudiar, con suficiente

ventilación, buena iluminación y procurar que siempre sea el
mismo.
• Preparar todos los materiales que se necesitan, el niño(a) no
debe levantarse cuando ya ha empezado a estudiar.
• Sólo poner en la mesa lo que va a necesitar, lo demás puede
distraerlo.
• Estudiar en los momentos en que se tiene mucha energía, no
cuando se está cansado; fijen un horario de estudio.
• Organizar su tiempo. Esto ayuda a destinar un tiempo para
cada cosa: estudiar, jugar y ver la televisión entre otras cosas.
• Es importante dormir lo suficiente y comer bien.

Instrucciones
Las siguientes actividades las puede realizar en papel o
en computadora; por favor envíela por mail al profesor(a),
o bien en papel o en una memoria USB con su hijo(a). Las
actividades de reflexión son personales y no es necesario
enviar evidencias de las mismas.

1° Primaria 5to. Bimestre Pág. 1 de 2

Actividades

1. Reflexione junto con su hijo(a) en los consejos que hemos

mencionado en “Descripción de la actividad” para lograr un
estudio efectivo.

2. Tome una foto del lugar donde su hijo(a) estudia normalmente.

3. Ahora compare la foto con el dibujo que hizo su hijo(a) en la

actividad de Cierre de esta sesión. Comente con él o ella en qué
se parecen y en qué son diferentes. ¿Qué elementos requiere
para que sea un lugar adecuado para lograr un estudio efectivo?
¿Qué acciones va a realizar usted para obtenerlos? Escriban sus
respuestas.

1° Primaria 5to. Bimestre Pág. 2 de 2