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Este documento presenta un proyecto de diagnóstico musical para estudiantes de primer grado. El proyecto busca promover la relación entre la música y los niños a través de juegos y actividades musicales. El proyecto se llevará a cabo en el aula y patio de la escuela e incluirá canciones, exploración de sonidos, ritmos y el cuerpo como instrumento musical.
Este documento presenta un proyecto de diagnóstico musical para estudiantes de primer grado. El proyecto busca promover la relación entre la música y los niños a través de juegos y actividades musicales. El proyecto se llevará a cabo en el aula y patio de la escuela e incluirá canciones, exploración de sonidos, ritmos y el cuerpo como instrumento musical.
Este documento presenta un proyecto de diagnóstico musical para estudiantes de primer grado. El proyecto busca promover la relación entre la música y los niños a través de juegos y actividades musicales. El proyecto se llevará a cabo en el aula y patio de la escuela e incluirá canciones, exploración de sonidos, ritmos y el cuerpo como instrumento musical.
La relación de la música con los niños es primordial en el ámbito
educativo. Cantar, palmear ritmos, escuchar obras instrumentales, son experiencias atractivas y ricas para los niños que promueven, además, otros aspectos como la creatividad y la expresión. Para llegar a esto tomaran en cuenta los conocimientos y vivencias musicales de los alumnos.
Este proyecto se propone festejar la nueva etapa que comienzan a
través de una jornada de juegos y propuestas para disfrutar y aprender más sobre este lenguaje musical.
ESPACIO PEDAGÓGICO:
La mayoría de las actividades se realizarán en la sala, de ser
necesario, se organizará el espacio corriendo el mobiliario para una mayor seguridad de los niños. Se utilizará la galeria y el patio para realizar juegos en los cuales los desplazamientos necesiten mayor espacio y libertad de movimientos.
PROPÓSITOS:
Crear situaciones de enseñanza para que todos los alumnos
avancen en el desarrollo musical mediante propuestas que permitan el afianzamiento de la confianza desde el vínculo y el afecto. Propiciar espacios para que el niño sea partícipe activo en la construcción del proyecto musical a través de la organización de experiencias que contemplen la expresión desde el aporte de ideas y sensaciones que enriquezcan la actividad compartida. CONTENIDOS:
Ritmo: Métrico Regular – Expresion Corporal. Sonidos del cuerpo.
Interpretación de canciones que incorporen juegos corporales y
dramáticos. Exploración sonora de objetos de uso cotidiano y proveniente del entorno. Exploración sonora de algunos instrumentos. Investigación sobre los diferentes modos de producir sonidos: sacudir, percutir, raspar, frotar, entrechocar, soplar. Exploración del cuerpo como productor de sonido. Creación de movimientos, sonidos y juegos corporales para acompañar canciones. Utilización de las grafías analógicas como registro.
ACTIVIDADES
Escuchar sonidos de la naturaleza.
Reconocer sonidos de objetos. Crear sonidos con elementos del aula. Escuchar sonidos y dibujarlos. Buscar elementos vibrantes (ej.: hojas de los árboles, agua,). Hacer sonar diferentes partes del cuerpo. Escuchar los sonidos de algunos elementos cotidianos. Bailar libremente al ritmo de diferentes músicas. Escuchar sonidos e imitarlos . Jugar con onomatopeyas sonoras. Escuchar y cantar diferentes canciones. RECURSOS:
Humano- Docente -Alumno
Cd`s Equipo de música- cuaderno Fotocopia- laminas
EVALUACION: Aula - taller. Participación y responsabilidad