NIVELACIONES:

 Realizó actividades de nivelación, con lo cual, superó las dificultades evidenciadas y alcanzó
los logros propuestos en el periodo académico.

 Pese a que realizó actividades de nivelación, no superó las dificultades evidenciadas y no

alcanzó los logros propuestos en el periodo académico.

 No asistió a las actividades de nivelación, con lo cual, no superó las dificultades evidenciadas
y no alcanzó los logros propuestos en el periodo académico.

SEPTIMO MATEMÁTICAS:

SUPERIOR: Reconoce con facilidad el sistema de los números enteros, establece relaciones entre
ellos con la ley de los signos y utiliza las operaciones básicas de forma rápida y correcta para dar
solución a problemas propuestos, además, identifica las propiedades de la potenciación y la
radicación y las aplica con gran habilidad en la simplificación de expresiones que las contengan.

ALTO: Reconoce el sistema de los números enteros, establece relaciones entre ellos con la ley de
los signos y utiliza las operaciones básicas de forma correcta para dar solución a problemas
propuestos, además, identifica las propiedades de la potenciación y la radicación y las aplica en la
simplificación de expresiones que las contengan.

BÁSICO: En ocasiones reconoce el sistema de los números enteros, establece relaciones entre ellos
con la ley de los signos y utiliza las operaciones básicas de para dar solución a problemas propuestos,
además, identifica con alguna dificultad, las propiedades de la potenciación y la radicación, con lo
que, al momento de aplicarlas en la simplificación de expresiones que las contengan, se torna un
proceso complicado. Se le recomienda realizar actividades que complementen lo trabajado en el
aula de clases, para mejorar su desempeño académico.

BAJO: Se le dificulta reconocer el sistema de los números enteros y hacer uso de la ley de los signos
con destreza con lo que al momento de realizar las operaciones básicas para dar solución a
problemas propuestos lo encuentra como un proceso complejo, además, no reconoce las
propiedades de la potenciación y la radicación y, por lo tanto, no puede aplicarlas en la simplificación
de expresiones que las contengan. Se le recomienda mostrar más sentido de pertenencia y
compromiso con sus actividades académicas, además de realizar actividades que complementen
lo trabajado en el aula de clases, para mejorar su desempeño académico.

OCTAVO MATEMÁTICAS:

SUPERIOR Reconoce con facilidad el conjunto de los números enteros y racionales, realiza
operaciones básicas entre ellos y desarrolla estrategias adecuadas para resolver problemas con
estos conjuntos numéricos con mucha habilidad, además, puede transformar un racional en decimal
y viceversa.

ALTO
Reconoce el conjunto de los números enteros y racionales, realiza operaciones básicas entre ellos y
desarrolla estrategias para resolver problemas con estos conjuntos numéricos, además de
transformar un racional en decimal y viceversa.

BÁSICO

En ocasiones reconoce el conjunto de los números enteros y racionales y al realizar operaciones

básicas entre ellos se le dificulta, con lo que, desarrollar estrategias para resolver problemas con
estos conjuntos numéricos y transformar un racional en decimal y viceversa, se presenta como un
proceso complicado. Se le recomienda realizar actividades que complementen lo trabajado en el
aula de clases, para mejorar su desempeño académico.

BAJO

Se le dificulta reconocer el conjunto de los números enteros y racionales, por lo tanto, no realiza
operaciones las básicas entre ellos, con lo que, desarrollar estrategias para resolver problemas con
estos conjuntos numéricos y transformar un racional en decimal y viceversa, se presenta como un
proceso complicado. Se le recomienda mostrar más sentido de pertenencia y compromiso con sus
actividades académicas, además de realizar actividades que complementen lo trabajado en el
aula de clases, para mejorar su desempeño académico.

NOVENO MATEMÁTICAS:

SUPERIOR: Reconoce las propiedades de la potenciación y la radicación y las aplica con destreza en
la simplificación de expresiones algebraicas, además, realiza operaciones básicas con expresiones
que contengan números en notación científica con suma facilidad.

ALTO: Reconoce las propiedades de la potenciación y la radicación y las aplica en la simplificación

de expresiones algebraicas, además, realiza operaciones básicas con expresiones que contengan
números en notación científica con facilidad.

BÁSICO: Algunas veces reconoce las propiedades de la potenciación y la radicación, por ende, se le
dificulta aplicarlas en la simplificación de expresiones algebraicas, además, realiza el proceso de
operaciones básicas con expresiones que contengan números en notación científica con dificultad.
Se le recomienda realizar actividades que complementen lo trabajado en el aula de clases, para
mejorar su desempeño académico.

BAJO: Se le dificulta, reconocer las propiedades de la potenciación y la radicación, por ende,

encuentra complicado aplicarlas en la simplificación de expresiones algebraicas, además, halla el
proceso de realizar operaciones básicas con expresiones que contengan números en notación
científica, complicado. Se le recomienda mostrar más sentido de pertenencia y compromiso con
sus actividades académicas, además de realizar actividades que complementen lo trabajado en el
aula de clases, para mejorar su desempeño académico.
 DECIMO MATEMÁTICAS

SUPERIOR: Identifica y define el concepto de función y lo relaciona con situaciones de la vida real
con lucidez, elaborando tablas de datos para grafícalas con facilidad, además de, poder reconocer
el tipo de función que está tratando y así hallar su dominio y rango de forma rápida y correcta.

ALTO: Identifica y define el concepto de función y lo relaciona con situaciones de la vida real, elabora
tablas de datos para grafícalas, además, reconoce el tipo de función que está tratando y así hallar
su dominio y rango.

BÁSICO: Algunas veces identifica funciones y las relaciona con situaciones de la vida real, por tanto,
el elaborar tablas de datos para grafícalas se le dificulta, además, no reconoce con facilidad, el tipo
de función que está tratando, con lo que, el proceso de hallar el dominio y rango, lo encuentra
complejo. Se le recomienda realizar actividades que complementen lo trabajado en el aula de
clases, para mejorar su desempeño académico

BAJO: Se le dificulta identificar funciones y relacionar su concepto con situaciones de la vida real,
por tanto, desconoce el proceso de elaboración tablas de datos para grafícalas y el tipo de función
que está tratando, con lo que, el proceso de hallar el dominio y rango, lo encuentra muy complejo.
Se le recomienda mostrar más sentido de pertenencia y compromiso con sus actividades
académicas, además de realizar actividades que complementen lo trabajado en el aula de clases,
para mejorar su desempeño académico.

DECIMO FÍSICA

SUPERIOR:

Identifica con facilidad las magnitudes fundamentales del sistema internacional, si estas están
relacionadas en forma directa o inversa o si son básicas o derivadas al efectuar el análisis
correspondiente de la situación, aparte de, realizar de forma rápida y correcta, conversiones de
unidades para brindar solución a problemas que requieran la aplicación de las proporcionalidades
simples y compuestas.

ALTO

Identifica las magnitudes fundamentales del sistema internacional, si estas están relacionadas en
forma directa o inversa o si son básicas o derivadas al efectuar el análisis correspondiente de la
situación, aparte de, realizar conversiones de unidades para brindar solución a problemas que
requieran la aplicación de las proporcionalidades simples y compuestas.

BÁSICO

Algunas veces identifica las magnitudes fundamentales del sistema internacional, si estas están
relacionadas en forma directa o inversa o si son básicas o derivadas, con lo que, al realizar
conversiones de unidades para brindar solución a problemas que requieran la aplicación de las
proporcionalidades simples y compuestas, lo encuentra como un proceso complejo. Se le
recomienda realizar actividades que complementen lo trabajado en el aula de clases, para mejorar
su desempeño académico

BAJO
Se le dificulta Identificar las magnitudes fundamentales del sistema internacional, saber si estas
están relacionadas en forma directa o inversa o si son básicas o derivadas, con lo que, al realizar
conversiones de unidades, no brinda una solución correcta a problemas que requieran la aplicación
de las proporcionalidades simples y compuestas. Se le recomienda mostrar más sentido de
pertenencia y compromiso con sus actividades académicas, además de realizar actividades que
complementen lo trabajado en el aula de clases, para mejorar su desempeño académico.

UNDECIMO MATEMÁTICAS

SUPERIOR

Reconoce fácilmente, las relaciones “mayor que”, “menor que”, “mayor o igual que” y “menor o
igual que”, el concepto de inecuación y conjunto solución, “intervalo cerrado”, “intervalo abierto”
e “intervalo semiabierto o semicerrado”, además de, aplicar de forma correcta y eficaz, las
propiedades de las desigualdades para resolver inecuaciones lineales, cuadráticas y con valor
absoluto para dar solución a situaciones problemas, cuando la situación lo requiera.

ALTO

Reconoce las relaciones “mayor que”, “menor que”, “mayor o igual que” y “menor o igual que”, el
concepto de inecuación y conjunto solución, “intervalo cerrado”, “intervalo abierto” e “intervalo
semiabierto o semicerrado” y aplica las propiedades de las desigualdades para resolver
inecuaciones lineales, cuadráticas y con valor absoluto, cuando la situación lo requiera.

BÁSICO

En ocasiones se le dificulta distinguir las relaciones “mayor que”, “menor que”, “mayor o igual que”
y “menor o igual que”, el concepto de inecuación y conjunto solución, “intervalo cerrado”, “intervalo
abierto” e “intervalo semiabierto o semicerrado”, por lo tanto, le es complicado aplicar las
propiedades de las desigualdades para resolver inecuaciones lineales, cuadráticas y con valor
absoluto, cuando la situación lo requiera. Se le recomienda realizar actividades que complementen
lo trabajado en el aula de clases, para mejorar su desempeño académico.

BAJO

Se le dificulta distinguir las relaciones “mayor que”, “menor que”, “mayor o igual que” y “menor o
igual que”, el concepto de inecuación y conjunto solución, “intervalo cerrado”, “intervalo abierto”
e “intervalo semiabierto o semicerrado”, por lo tanto, no aplica las propiedades de las desigualdades
para resolver inecuaciones lineales, cuadráticas y con valor absoluto correctamente, cuando la
situación lo requiera. Se le recomienda mostrar más sentido de pertenencia y compromiso con sus
actividades académicas, además de realizar actividades que complementen lo trabajado en el
aula de clases, para mejorar su desempeño académico.

UNDECIMO FÍSICA

SUPERIOR

Deduce que un Movimiento Armónico Simple es provocado por un movimiento periódico y una
fuerza, establece relación entre período, masa y constante, infiere e interpreta con facilidad, las
ecuaciones para elongación, velocidad y aceleración de dicho movimiento y con esto, brinda
solución a las situaciones problemas presentadas de forma rápida y correcta.

ALTO

Deduce que un Movimiento Armónico Simple es provocado por un movimiento periódico y una
fuerza, establece relación entre período, masa y constante y hace uso de las ecuaciones de
elongación, velocidad y aceleración para brindar solución a las situaciones problemas.

BÁSICO

En ocasiones, encuentra dificultades en reconocer el concepto de Movimiento Armónico Simple por

lo que, se le complica identificar las ecuaciones para elongación, velocidad y aceleración de dicho
movimiento y con esto, brindar solución a las situaciones problemas. Se le recomienda realizar
actividades que complementen lo trabajado en el aula de clases, para mejorar su desempeño
académico

BAJO

Se le dificulta reconocer el concepto de Movimiento Armónico Simple por lo que no identifica

fácilmente las ecuaciones para elongación, velocidad y aceleración de dicho movimiento y con esto,
el proceso para brindar solución a las situaciones problemas lo encuentra complejo. Se le
recomienda mostrar más sentido de pertenencia y compromiso con sus actividades académicas,
además de realizar actividades que complementen lo trabajado en el aula de clases, para mejorar
su desempeño académico.