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ATENCIÓN
Facilita el
procesamiento de
info.
En ocasiones actúa Filtro de
automáticamente estímulos
Controla y regula
procesos cognitivos ambientales
TIPOS DE ATENCIÓN
DIVIDIDA
ALTERNANTE
SELECTIVA
SOSTENIDA
FOCALIZADA
Sohlberg y Matter
RASTREO VISUAL
Izquierda Sin
Estímulos Arriba
hacia omisión
relevantes hacia abajo
derecha importante
ATENCIÓN FOCALIZADA
• Tipo de atención mas básica
• Poder fijar la atención
ATENCIÓN SOSTENIDA
Habilidad para mantener la atención
- durante un tiempo prolongado en
actividades repetitivas.
Componentes de
“Libre de
atención compleja
distractibilidad”
depende de ésta
Poner cuidado en
clase cuando hay
mas estímulos
(ruido)
CONCENTRACION
http://www.youtube.com/watch?v=hWqWL9SH09o
ATENCIÓN ALTERNANTE
Cambiar de un
Cambiar de una
foco de atención
forma de hacer
a otro sin perder
la tarea a otra.
el hilo.
Memoria de trabajo
FUNCIONES EJECUTIVAS
• ¿CÓMO CONTROLAMOS LA ATENCION?
Mecanismos implicados en la
optimización y organización
de los procesos cognitivos.
FUNCIONES EJECUTIVAS
Se distrae fácilmente
con distractores. No sigue
instrucciones
Se le dificulta
No sigue realizar tareas
instrucciones. calmadas.
Interrumpe Continuamente se
actividades de otros. está moviendo.
Responde antes de
Dificultad para que se le planteen Habla en exceso.
esperar su turno. preguntas.
DSM IV
314.01 Trastorno por déficit de atención con
hiperactividad, tipo con predominio hiperactivo-
impulsivo.
314.00 por déficit de atención con hiperactividad,
tipo con predominio del déficit de atención.
314.01 por déficit de atención con hiperactividad,
tipo combinado.
CIE-10
F90 Trastorno Hipercinético
F90.0 Alteración de la actividad y la atención.
CAUSAS
CAUSAS
NIVEL
FACTORES FUNCIONAL N.T.
NEUROFISIOLOGÍA
GENÉTICOS desbalance
funcional
¿QUÉ SUCEDE EN EL CEREBRO?
• El cerebro está conformado por NEURONAS.
RED EJECUTIVA
Cortical : Prefrontal
Atención ejecutiva
Dopamina
• RO Respuesta a la orientación
• Proceso fásico multicomponente de
respuesta frente a un evento nuevo.
• Habituación
• Adaptación a un estimulo que se expone
repetidamente, disminuyendo el nivel de
atención.
• La velocidad de la habituación al estímulo
aumenta con el desarrollo.
0-3 MESES 4 MESES 1 AÑO 2 AÑO
•RO •Novedad •Disminuye la RO, •Selectividad
•Características posibilitando una menos guiada por
externas: •Movimientos atención guiada la novedad. Más
–Contrastes claro- oculares voluntariamente influenciada por lo
oscuro anticipatorios que otros atienden.
–Bordes
–Objetos en •Actividades
movimiento autogeneradas.
–Rostros Autoregulación.
•8 : La mente controla la
atención
Maduración
https://www.youtube.com/watch?v=0IefNYtoUJ8
PAUTAS Y RECOMENDACIONES
INATENCIÓN
Distractil / desconcentrado / olvidadizo / englobado
baja persistencia / cambio de actividad / desorganizado
IMPULSIVIDAD
precipitado / no espera turno / Interrumpe
HIPERACTIVIDAD
inquietud / dificultad de ocio
motricidad intensa y continua / habla excesiva
¿QUÉ ES PARA
USTEDES LA
AUTORREGULACION?
Autoevaluación
Mismo Buena
ambiente iluminación
Todos los
Comodidad
materiales
ORGANIZACIÓN DE RUTINAS
ORGANIZACIÓN DE UN HORARIO
• Al comenzar es conveniente tener un
horario para el estudio. Este horario
será fijo y empezará cada día a la
misma hora.
• Es muy importante iniciar el estudio a
la hora prevista, ni un minuto
después.
• Al repetir todos los días el mismo
horario, se adquiere el hábito y cada
vez cuesta menos.
HABITOS DE ESTUDIO
• 4 REGLAS
• Hacerlo siempre en el mismo lugar.
• Tener todo el material de trabajo al
alcance de la mano.
• Planificar o estimar de antemano el
tiempo que se dedicará a cada tarea.
• •Hacerlo siempre a la misma hora:
durante la semana las primeras horas de la
tarde y los fines de semana en las horas
posteriores a levantarse, serán los
momentos más aconsejables.
ORGANIZAR EL TRABAJO
• Antes de empezar dedicaremos un momento a decidir qué es lo
que vamos a hacer primero, qué haremos a continuación...y qué
dejaremos para el final.
El dibujante a creado un animal muy raro, con partes de los siete animales que hay debajo.
Rodea cada parte con un circulo o traza una raya hasta el animal que pertenezca.
Luego inventa un nombre para el nuevo animal.
ATENCIÓN DIVIDIDA
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