Plan de Contigencia de Sismo de la I.E.

“Elian Karp”

PLAN DE CONTINGENCIA DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRENTE A SISMOS

I. JUSTIFICACIÓN:

El Plan de Contingencia tiene como propósito organizar y coordinar las

actividades de emergencia para proteger vidas humanas de la comunidad
educativa, reducir al mínimo el daño en las instalaciones, los equipos y los
documentos del Colegio y garantizar un sistema de comunicación eficiente.

II. INFORMACIÓN GENERAL:

 NOMBRE DE LA I.E. : Elian Karp
 NIVEL :
 CÓDIGO MODULAR : 1390467
a) INICIAL :
b) PRIMARIA :
c) SECUNDARIA : JEC
 CÓDIGO LOCAL : 603468
 TELÉFONO :
 MODALIDAD : EBR
 UBICACIÓN : Al costado de estadio del C.P.C.
 DISTRITO : Checca
 PROVINCIA : Canas
 UGEL : canchis
 DRE : Cusco
 DIRETOR : Andres cauna Yujra
 CELULAR : 954733709

III. BASE LEGAL

 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
 Ley Nº 28245, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental d el
Perú.
 Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente.
 Decreto Ley 28478 Ley del Sistema de Seguridad y Defensa Nacional
 Ley Nº 29664 Ley de creación d e l Sistema Nacional d e Gestión d e l
Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM- Reglamento de la ley del Sistema
Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 LEY 28245: Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental.
 Decreto Supremo Nº 001-A-2004-DE/SG.-Aprueban Plan Nacional de
Prevención y Atención de Desastres.
 Marco de Acción de Hogos, para 2005-2015: Aumento de la resiliencia de
las naciones y las comunidades ante los desastres
 RM 627-2016 Norma técnica para el buen inicio del año escolar 2017.

IV. DETERMINACION DEL ESCENARIO DE RIESGO FRENTE A SISMOS.

IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DEL PELIGRO:

Los sismos se definen como un proceso paulatino, progresivo y constante de
liberación súbita de energía mecánica debido a los cambios en el estado de
esfuerzos, de las deformaciones y de los desplazamientos resultantes, regidos
además por la resistencia de los materiales rocosos de la corteza terrestre, bien
sea en zonas de interacción de placas tectónicas, como dentro de ellas. Una

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parte de la energía liberada lo hace en forma de ondas sísmicas y otra parte se

transforma en calor, debido a la fricción en el plano de la falla.

Una parte de la energía liberada lo hace en forma de ondas sísmicas y otra parte
se transforma en calor, debido a la fricción en el plano de la falla. Su efecto
inmediato es la transmisión de esa energía mecánica liberada mediante
vibración del terreno aledaño al foco y de su difusión posterior mediante ondas
sísmicas de diversos tipos (corpóreas y superficiales), a través de la corteza y a
veces del manto terrestre.

La Institución Educativa Nro. 50052, la misma que se encuentra en la Zona 18 L,

con coordenadas UTM 0234569 m y 8763245 m, y una altitud de 3345 m,
perteneciente al centro poblado Acomayo del distrito y provincia de Acomayo,
departamento de Cusco es susceptible al fenómeno de sismo.

ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD FRENTE AL PELIGRO IDENTIFICADO:

a) ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO

Cuadro 01. Analisis de vulnerabilidad de la I.E.

PELIGRO FACTORES VULNERABILIDAD
 Precariedad de aulas (pared y techo).
FACTOR  Deterioro de piso de ambientes.
ESTRUCTURAL  Deterioro acelerado del cerco
perimétrico.
 Disposición inadecuada de puertas y
ventanas.
FACTOR NO  Inadecuada disposición de mobiliario y
ESTRUCTURAL recurso escolar.
 Inadecuada distribución de señaléticas
 Deficiente sistema de evacuación.
 Sesión de aprendizaje no contextualiza
al peligro (sismo).
 Reducido material informativo sobre los
SISMO FACTOR EDUCATIVO
peligros.
 Limitada construcción de material
didáctico.
 Padres de familia con limitada
organización para enfrentar el peligro.
 Comision de GRD Escolar, con recarga
de actividades.
FACTOR  Protocolos de respuesta y evacuación
ORGANIZATIVO no contextualizados.
 Desconocimiento de las medidas de
protección
 Brigadas no preparadas para responder
el peligro.

b) ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Cuadro 02. Analaisis de vulnerabilidad de la población de la I.E.

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CONSOLIDADO SEGÚN SEXO TOTAL

DISTRIBUCIÓN POR
NIVELES VARONES MUJERES
Cant. % Cant. % Cant. %
Estudiantes de la I. E. 62 49 65 51 127 100
Docentes de la I. E. 7 64 4 36 11 100
No docentes de la I. E.
TOTALES 69 - 69 - 139 -

3.3. IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS

Cuadro 03. Descripción del nivel de riesgo

PELIGRO FACTOR RIESGO IDENTIFICADO

 Un movimiento 1. Aula: grietas en paredes laterales y

sísmico de 6.5° posterior. Cielo raso con rajaduras
Escala de moderadas. Piso levantado en 3
Richter y VII  Estructural partes.
escalla de 2. Acceso: gradas con grietas.
Mercalli, 3. Cerco periemtrico: desplomado en
registrado a las 65%.
7:35 a.m. con 1. Caída de trozos de estucado.
una duración de 2. 25% de vidrio quebrados
18 segundos, 3. Caída de tejas al lado posterior de la
con epicentro escuela.
de 32 Km e  No estructural 4. 30% del servicio de agua afectado.
hipocentro de 5. 100% de afectación al servicio
25 Km. eléctrico.
6. Caída de obstáculos en la vía de
comunicación (accesos)
1. Deterioro de mobiliario y recurso
SISTEMA escolar
EDUCATIVO 2. Perdidas de horas de clase.
3. Perdidas de material educativo.
1. 02 niños (inicial) con heridas leves
(golpes)
2. 01 estudiante con heridas graves.
3. 03 estudinates con afectación
COMUNIDAD
emocional.
EDUCATIVA
4. 01 docente con heridas leves
(moretón).
5. 03 estudiantes desaparecidos
6. 01 padre de familia con heridas leves.

V. OBJETIVOS

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V.1. OBJETIVO GENRAL

El Plan de Contingencia ante sismo tiene por objetivo definir los
procedimientos de respuesta y rehabilitación de los servicios ante la
inminencia o la ocurrencia de movimiento sísmico que altere o interrumpa
el servicio educativo en la Institución Educativa

V.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

V.2.1. PARA LA RESPUESTA

Definir los procedimientos de respuesta en una emergencia o
desastre originada por la inminencia u ocurrencia de sismo.

V.2.2. PARA LA REHABILITACIÓN

Definir los procedimientos de rehabilitación de la prestación del
servicio educativo en la eventualidad de que esta sea interrumpida
por la inminencia u ocurrencia de sismo.

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5.5. MATRIZ DE ACCIONES DE RESPUESTA

FACTORES ACCIONES DE RESPUESTA RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

5.- Evaluación preliminar de la Ficha. Reporte 15 min. Jose Romero Cruz
FACTOR infraestructura
ESTRUCTURAL 10.- Evaluación de daños (mobiliario EDAN 1 hora Magda Phuturi
escolar, equipos, recursos)
6.- Evaluación preliminar de mobiliario Ficha. Reporte 15 min Simion Choquehuanca
FACTOR NO Ayala
ESTRUCTURAL 11.- Evaluación de necesidades EDAN 1 hora Alfonso Suni Ccami
(salud, alimentación, educativas)
7.- Activar protocolo de entrega de Protocolo 2 horas Kely Elvira roman
FACTOR niños Ccorimanya
EDUCATIVO 8.- Inicio de acciones de apoyo 2 horas Gertrudes Gutierrez Roque
socioemocional
1.- Activar el COE Megáfono, sirena, 1 min. Francisca Centeno Quispe
timbre, silbato.
2.- Activar las brigadas y evacuar a la 45 seg. Rufo Florencio Chaiña
zona de seguridad. Saire
3.- Brindar atención de primeros Botiquín, camilla 15 min. Liz Celina Castro Mari
FACTOR
auxilios.
ORGANIZATIVO
4.- Comunicar al COE de la UGEL Celular, teléfono 1 hora Boris Rodriguez Ruiz
9.- Reporte preliminar al COE de la Reporte 15 min. Andres Cauna Yujra
UGEL
12.- Emisión de comunicados sobre el Comunicado 15 min. Wilfredo Tinta Chaiña
sistema educativo

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5.6. MATTRIZ DE ACCIONES DE REHABILITACIÓN DEL SERVICO EDUCATIVO

FACTORES ACCIONES DE REHABILITACIÓN RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

5.- Evaluación técnica de la Materiales de escritorio
1 día
Factor infraestructura.
Estructural 6.- Habilitación de ambiente internos Materiales de escritorio 2 días

4.- Limpieza de accesos. Pico, pala, carretilla 2 días

7.- Habilitación de servicios higiénicos Pico, pala, carretilla 1 día
Factor no 8.- Captación de fuente segura de agua Pico, pala 1 día
Estructural 9.- Limpieza de aulas no afectadas Pico, pala, carretilla 2 días
10.- Reemplazo de estructuras
1 día
complementarias (vidrios, puertas)
11.- Actividades Lúdicas Juguetes, títeres 3 días
Factor 12.- aplicación del currículo de Currículo
5 días
Educativo emergencia
13.- Reinicio de actividades educativas RD 2 días
1.- Difusión de reinicio de labores Materiales de escritorio
1 día
Factor académicas
Organizativo 2.- Activación de brigada de riesgo social. Comunicado 1 día
3.- Ejecución de las alianzas estratégicas Convenios 2 días

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5.7. MATRIZ DE RECURSOS

Actividades para la Recursos con los que Recursos a

Recursos necesarios Recursos a gestionar
emergencia se cuentan implementar
 Botiquín de primeros auxilios  Botiquín  Botiquín de  Municipalidad distrital y
 Camilla  Alimentos no primeros auxilios provincial (Ley 27972)
 Frazadas perecibles  Camilla  ONGs
 Carpa de lona  Pelotas  Frazadas  Centro de Salud
 Mochila escolar (implemntos de  Ficha de Ajedrez  Carpa de lona
protección)  Pico, pala  Mochila escolar
Para la atención  Alimentos no perecibles (qali  Camilla (implemntos de
personal warma)  Señaléticas protección)
 Pelotas  Silbato  Juegos (ajedrez,
 Juegos (ajedrez, damas) damas)
 Soga  Soga
 Tiza  Tiza
 Megáfono
 Sirena
 Ficha EDAN  Ficha EDAN  Megáfono
 Sirena

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VI. ESTRUCTURA ORGANICACIONAL PARA LAS OPERACIONES DE

EMERGENCIA DE LA I.E.
6.1.. ORGANIGRAMA

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VII. ANEXOS.

01. INVENTARIO DE RECURSOS HUMANOS

02. INVENTARIO DE RECURSOS LOGISTICOS
03. DIRECTORIO DE DOCENTES
04. DIRECTORIO DE AUTORIDADES
05. DIRECTORIO DE ALIADOS ESTRATEGICOS
06. MAPA DE RIESGO INTERNO Y EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.
07. MAPA DE RIESGO INTERNO Y EXTERNO DE EVACUACIÓN.

LA INSTITUCIÓN DEBERÁ CONTAR CON UN PADRON DE ESTUDIANTES Y

PADRES DE FAMILIA.

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