UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA

psicología del aprendizaje

ACTIVIDAD II

Facilitador:

Belquies duran

Presentado por

Simon acosta l 11-4245

Nagua, Rep. Dom
Desarrolla las siguientes interrogantes

1--Que es el cerebro
El cerebro es el órgano más importante del cuerpo humano. Está protegido en el interior del
cráneo y es el centro de mando del sistema nervioso. Por lo tanto, tiene el control de todos los
órganos del cuerpo, las funciones motrices y cognitivas y la producción hormonal. Está
formada por células cerebrales, llamada neuronas, que reciben y transmiten las
informaciones. El cerebro está formado por seis lóbulos repartidos en dos hemisferios. El
cerebro se alimenta de glucosa para poder funcionar

2--Como está organizado el cerebro

3--Que es la neurociencia
.La neurociencia es una disciplina científica que engloba diversas áreas y por este motivo
en ocasiones se utiliza el término en plural. Los neurocientíficos investigan los diferentes
aspectos que conforman el sistema nervioso: su estructura, sus funciones, las patologías y
las bases moleculares. Así mismo, en esta disciplina se analizan las interacciones
existentes entre las diferentes dimensiones del cerebro humano, pues todas ellas sirven
Neurociencia deriva de la palabra griega neurosque significa nervios. De ella también
deriva el término neurología, neuropsicología, neurosis o neurona entre otros.

4--Refierete brevemente a los metodos de investigacion del cerebro

Los científicos realizan experimentos con animales que no harían con seres
humanos.
Estudios de casos, de personas con daños cerebrales y otras patologías
El uso de electrodos en lugares estratégicos es común durante la
experimentación. Recibe el nombre de Electroencefalograma. Ayuda a ver las
anormalidades dentro del cerebro.

5--Que son las interconexiones neuronales

A diferencia de la inducción, proliferación y migración, que se producen internamente

durante el desarrollo fetal, las siguientes fases del desarrollo del cerebro son cada vez
más dependientes de las interacciones con el medio ambiente. Después del nacimiento y
más allá, las actividades por las que se escucha una voz, respondiendo a un juguete, e
incluso la reacción provocada por la temperatura en la sala principal dependen de más
conexiones entre las neuronas.
Las neuronas se interconectan a través de (1) el crecimiento de dendritas-extensiones del
cuerpo celular que reciben señales de otras neuronas y (2) el crecimiento de axones-
extensiones de la neurona que puede transportar señales a otras neuronas. Los axones
habilitan las conexiones entre las neuronas a distancias considerables, a veces en el lado
opuesto del cerebro, en desarrollo. En el caso de las neuronas motoras, el axón puede
viajar desde la médula espinal hasta el fondo de un músculo del pie.
Losconosdecrecimiento, ampliaciones en la punta del axón, exploran activamente el
medio ambiente, ya que buscan su destino exacto. Los investigadores han descubierto
muchas moléculas especiales que ayudan a guiar el crecimiento de los conos. Algunas
moléculas se encuentran en las células con las que los conos de crecimiento entran en
contacto, mientras que otros son liberados a partir de fuentes encontradas cerca del cono
de crecimiento.
Los conos de crecimiento, a su vez, llevan moléculasquesirvencomoreceptores para las
señales ambientales. La unión de las señales particulares con los receptores le dice al
cono de crecimiento si se debe seguir adelante, detenerse, retroceder o cambiar de
dirección. Estas moléculas de señalización incluyen proteínas con nombres como netrina,
semaforina y ephrina. En la mayoría de casos se trata de familias de moléculas
relacionadas, por ejemplo, los investigadores han identificado por lo menos quince
semaforinas y de efrinas al menos nueve.
Tal vez el hallazgo más notable es que la mayoría de estasproteínassoncomunes
amuchosorganismos de gusanos, insectos y mamíferos, incluyendo seres humanos. Cada
familia de proteínas es menor en las moscas o los gusanos que en los ratones o
humanos, pero sus funciones son bastante similares. Como resultado de ello, ha sido
posible utilizar los animales como modelos experimentales más simples para obtener el
conocimiento que se puede aplicar directamente a los seres humanos.
Por ejemplo, la netrina primero fue descubierta en un gusano y mostró guiar neuronas
alrededor de los anillos nerviosos (ganglios en anillo). Más tarde se encontraron netrinas
de vertebrados guiando los axones alrededor de la médula espinal de mamíferos. Los
receptores para netrinas se encontraron entonces en los gusanos, un descubrimiento que
resultó ser muy valioso en la búsqueda de los correspondientes, y afines, receptores
humanos.
Unavezquelosaxonesalcanzansusobjetivos, forman conexiones con otras células en las
sinapsis. En la sinapsis, la señal eléctrica del axón enviar se transmite por
neurotransmisores químicos a las dendritas que reciben de otra neurona, donde puede
provocar o prevenir la generación de una nueva señal. La regulación de esta transmisión
en las sinapsis y la integración de las aportaciones de los miles de sinapsis que cada
neurona recibe son responsables de la
asombrosa capacidaddeprocesamientodeinformacióndelcerebro.
Para que el procesamiento se produzca correctamente,
lasconexionesdebensermuyespecíficas. La especificidad surge de los mecanismos que
guían cada axón a su área de destino apropiado. Moléculas adicionales median en el
reconocimiento del objetivo cuando el axón de la neurona elige la diana adecuada. A
menudo también median la parte apropiada de la diana una vez que el axón llega a su
destino. Durante los últimos años, varias de estas moléculas de reconocimiento han sido
identificadas. Las dendritas también participan activamente en el proceso de iniciar el
contacto con los axones y las proteínas de reclutamiento para el lado de la sinapsis.
Los investigadores han logrado identificar formas en las que la sinapsis se distinguen una
vez que se ha establecido contacto. La pequeña porción del axón que contacta con la
dendrita seespecializaparalaliberacióndeneurotransmisores, y la pequeña porción de la
dendrita que recibe el contacto esté especializada para recibir y responder a la
señal. Moléculas especiales pasan entre el envío y recepción de estas células para
asegurar que el contacto se forma correctamente y que las especializaciones de envío y
recepción se corresponden con mucha precisión.
Estos procesos garantizan que la sinapsis puede transmitir señales de forma rápida y
eficaz. Finalmente, todavía otras moléculas coordinan la maduración de la sinapsis
después de que se ha formado de modo que pueda adaptarse a los cambios que se
producen cuando nuestros cuerpos maduran y cambian de comportamiento. Los defectos
en algunas de estas moléculas se cree ahora que provocan en la gente susceptible
desórdenes como el autismo. La pérdida de otras moléculas puede subyacer en la
degradación de las sinapsis que se produce durante el envejecimiento.
Una combinación de señales también determina el tipo de neurotransmisores que una
neurona utilizan para comunicarse con otras células.