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Período de Ejecución : 05 de marzo al 23 de marzo
Período de Evaluación : 26 de marzo al 30 de marzo.
Objetivo general.
Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente. Comunicar sensaciones, vivencias y sentimientos. Interpretar y explicarse la realidad
establecida y resolviendo diferentes problemas.
Aprendizajes Esperados:
Coordina con mayor precisión sus movimientos; Adquirir mayor dominio de las habilidades motoras gruesas; Iniciar interacción verbal con personas; Realizar autónomamente
acciones de autocuidado.
Compartir con otros niños, jugando, investigando, construyendo y aventurando con ellos; Distinguir las emociones y sentimientos, en sí mismo y en los demás, en situaciones
vivenciales y en imágenes y narraciones. Desarrollar la habilidad para generar oraciones gramaticales; Estructurar oraciones a partir de encabezadores. Favores la habilidad para
identificar sonidos auditivamente. Estimular y desarrollar funciones pre lingüísticas tales como: respiración y praxias verbales y no verbales ; Favorece una adecuada interacción
comunicativa. Favorecer la habilidad para categorizar lenguaje verbal; Comprende relatos y cuentos; adquirir un lenguaje activo adecuado ; Producir sus propios gráficos y secuencias
como una primera aproximación a la representación de palabras, respetando las características convencionales básicas de la escritura. Expresarse creativamente a través de la
música; Expresarse corporalmente representando diferentes situaciones; Desarrollar la habilidad para buscar explicaciones y observar algunos acontecimientos y hechos;
Comprender y apreciar las distintas formas de vida, instituciones y acontecimientos. Establecer relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección y posición.; Establecer
relaciones cada vez más complejas de semejanzas y diferencias mediante clasificación y seriación entre objetos; Reconocer atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y
figuras geométricas.
Horario Lunes Martes Miércoles Jueves viernes
13:30 a Acogida, orden de Acogida, orden de pertenecías Acogida, orden de pertenecías y Acogida, orden de pertenecías y Acogida, orden de pertenecías y
15:00 pertenecías y saludo de y saludo de bienvenida. saludo de bienvenida. Iniciación a la saludo de bienvenida. Iniciación a saludo de bienvenida. Iniciación a la
horas bienvenida. Iniciación a la Iniciación a la lectura. lectura. la lectura. lectura.
lectura. LENGUAJE ORAL LENGUAJE ORALNivel comprensivo P.E.P F. PERSONAL Y SOCIAL
Lenguaje oral Nivel Responden preguntas a partir Escuchan narración “Bono va a la Reconocimiento esquema bucal, a Realizan ejercicios de coordinación
comprensivo. de imágenes que observan escuela” comentan y responden través de foto lamina y en sí general: saltar con los dos pies juntos-
Conocen partes que ¿Qué es? ¿Qué hace? Etc preguntas mismo(boca, lengua, paladar) ejercicios de arrastre- marchar y
pertenece a una escuela correr
-Comentan y describen las LENGUAJE ORAL F. PERSONAL Y SOCIAL P.E.P R. LOGICO MATEMATICAS
función de las dependencias Escuchan y recitan poesía “mi Rellenan con cuadrados de goma Eva Realizan praxias faciales y linguales, Reconocen orientación
de la escuela colegio” el camino que llega a la escuela presentadas por la canción la” espacial: arriba-abajo, siguiendo
F. PERSONAL Y SOCIAL Pegan poesía en su cuaderno lengua revoltosa instrucciones (manos arriba- manos
Explicar las normas de abajo)
comportamiento dentro de Refuerzan en formagraficada
cada dependencia.
Elijen las acciones correctas
de comportamiento
15:00 a Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
15:15
15:15 a Hábitos de aseo y Colación Hábitos de aseo y Colación Hábitos de aseo y Colación. Hábitos de aseo y Colación Hábitos de aseo y Colación
16 :45 SERES VIVOS R. LOGICO MATEMATICAS P.E.P.
horas L. Artístico. Observan video relacionado Conocer cuantificador muchos – Realizan ejercicios de soplo GRUPO HUMANO
Arman rompecabezas de 2 con los animales pocos a nivel concreto y refuerzan en recorriendo un camino en una Visitan cada dependencia de la
piezas de “nuestro colegio” Describe algunos animales y el forma grafica mesa con bolita de ping pon escuela.
L. Artístico lugar donde viven campo y R. LOGICO MATEMATICAS P.E.P fonético - fonológico
Danzan libremente siguiendo casa Manipulan material didáctico y Discriminan y realizan GRUPO HUMANO
el ritmo de la música SERES VIVOS agrupan a partir de un criterio (color) onomatopeyas de animales de Pintan imagen de la escuela, utilizan
Representan mediante pintura campo, utilizando como estímulo material que ellos elijan.
algunos animales de su visual láminas.
entorno