La influencia de las teorías narrativas en el proceso de enseñanza aprendizaje del área

de español.

Los modelos teóricos de la narración muestran como el ser humano desde épocas antiguas
han empleado estos mecanismos como formas de comunicación y expresión; donde a la vez
se adquieren conocimientos. Según Bruner “la narración es una de las modalidades
fundamentales del funcionamiento cognitivo” pues el hombre por su capacidad de lenguaje
y de interacción aprende constantemente con el transcurso del tiempo; donde también se
le atribuye un gran significado a la misma experiencia. Si echamos un vistazo al proceso de
enseñanza aprendizaje de dichas teorías, vale la pena dejar en claro que estos se pueden
dar de forma oral o escrita.
En el proceso de enseñanza aprendizaje, la narración de forma escrita permite que el
estudiante sea capaz de crear textos a partir de enunciados, utilizando a la vez de forma
correcta la gramática, las propiedades textuales y los signos de puntuación y según sea la
tipología textual, el estudiante tenga la habilidad de recrear vivencias, contar historias
reales o imaginarias, desarrollar puntos de vista y ante todo ser críticos frente a diferentes
situaciones, empleando a la vez de forma correcta lo escrito con la situación comunicativa;
según Halliday ( 1982) incluye, en el estudio de la situación comunicativa, el tema del

que se habla que, por su parte, incide en el uso de la lengua determinando la forma y
el contenido de las producciones lingüísticas. Además el educando adquiere las
habilidades de analizar y estructurar textos de forma adecuada y siguiendo una
secuencia lógica.
El proceso de enseñanza aprendizaje desde la narración oral permite desarrollar
diversidad de habilidades en los educando, ya que les admite hablar con fluidez, ser
coherentes con las ideas, y desde la lectura de textos, comprender con claridad lo que
el autor pretende transmitir desde la narración, teniendo en cuenta que por el hecho
de ser narrativo, su contenido puede ser ficticio o real, según (Van DUk, 1974). Una
narrativa se clasifica como natura) cuando se cuenta una secuencia de acontecimientos
(reales o no, verdaderos o falsos), por lo que se considera que el educando mediante su
interpretación identifique si este es ficticio o real, a partir de su contenido.
Se dice que desde tiempos remotos la narración ha jugado un papel importante en la
humanidad y que esta se extiende a nivel mundial, sin interesar el contexto, según Ronald
se basa en la afirmación de que no existe ni ha existido nunca un pueblo sin relatos y hay
quienes también afirman que la narración no siempre se usan del mismo modo.
Desde la perspectiva de la enseñanza aprendizaje desde las teorías narrativas, se piensa que
en la actualidad se ha perdido un poco la importancia, ya que los jóvenes en su mayoría
carecen de interés, tanto por escribir textos, como por leerlos y comprenderlos; más sin
embargo las instituciones educativas a diario asignan actividades