UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

ESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

MENCIÓN: GESTIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE

ASIGNATURA:

GESTIÓN DE LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN

“LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS UN RETO POR CUMPLIR”

AUTOR : CESAR AGUSTO CASTILLO QUISPE

DOCENTE: ELENA MARTINEZ PUMA

Arequipa – 2018

¿Qué es una competencia?
Una competencia es más que el dominio de
conocimientos y habilidades. Ésta incluye la
capacidad para satisfacer demandas complejas.
Poniendo y movilizando recursos psicosociales.
La evaluación de competencias en
educación del siglo XXI
Consideraciones para un modelo evaluativo
Elementos:
 El qué y cómo están establecidas por el
currículo.
 Para qué, por qué y qué hacer con los
resultados son determinadas por el
docente.
Principios pedagógicos del enfoque de
competencias
Desarrollo de competencias-Reconstruir los modelos mentales y los
esquemas de pensamiento-Implicar al alumno en su proceso de
aprendizaje-Centrarse en situaciones reales y proponer actividades
auténticas-El tiempo y el espacio ha de ser flexible y creativa-aprender
en situaciones de incertidumbre y cambio permanente-preparación de
entornos de aprendizaje y la cooperación entre iguales.
Evaluación de competencias
Se trata de una evaluación formativa, centrada
tanto en procesos como en productos, que
considera la complejidad del aprendizaje; por
tanto, prevé distintos contenidos y los valora
empleando diversas técnicas e instrumentos
 Métodos y técnicas de evaluación
afines con el enfoque de
competencias

Observación Entrevista
Proyectos Aprendizaje
basado en
problemas
Examen atento Conversación intencional
Realizado en un periodo
no muy corto.
La ventaja de propiciar Consistente en el
Permite dar cuenta del grado de planteamiento de un
un clima mucho más
dominio que un individuo posee problema que genere
distendido y abierto Requiere de un trabajo
de ciertas competencias expectativa para poder
en equipo
mediante su actuación en solucionarlo.
contexto

.
Condiciones

Planificación Delimitación de los

datos

Objetivos Registro de datos

Sistematización Triangulación de las

observaciones