Planteamiento del problema

La presente investigación tratará focalmente sobre “El bullying”. Éste puede

definirse como toda aquella agresión o tipo de acoso en un ambiente escolar o
laboral, pero en éste caso lo analizaremos a nivel escolar primaria.

Es un problema que tiende a desarrollarse dentro de un entorno violento, de pocos

valores, y falta de atención por parte de los padres, autoridades escolares y algunas
veces por imitación de protagonismo de otras personas (como por ejemplo el jefe
de alguna pandilla).

El abuso puede darse de dos formas; con contacto físico que incluye toda aquella
agresión o atentado corporal; y existe también la verbal que incluye todo tipo de
apodo, crítica destructiva, etc.; en éste caso definiremos qué tan grave es cada uno
y de qué forma pueden afectar.

Se identifica como involucrado en el bullying a todo aquel agresor, el cuál

protagoniza el problema, siendo el realizador de los actos violentos; a la víctima,
que es el afectado directo por las acciones del agresor; y finalmente los
espectadores, que son aquellos que aprueben, desaprueben o colaboren en el
conflicto; tratando de jerarquizar a cada uno por sus características y el papel que
toman.

Ya que el bullying es un problema que puede llegar a arriesgar la vida de

cualquiera de los involucrados requiere una investigación profunda, con bases
sólidas e información concisa. Y así es como se tratará de llevar a cabo, tomando
detalle de cada subíndice mencionado y conceptualizando palabras claves para el
entendimiento del tema.
 Objeto de estudio

La práctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, amilanar,

aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la víctima, con
vistas a obtener algún resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una
necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los demás que
pueden presentar los acosadores como un patrón predominante de relación social
con los demás.

En ocasiones, el niño que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros busca

obtener el reconocimiento y la atención de los que carece llegando a aprender un
modelo de relación basado en la exclusión y el menosprecio de otros.

Con mucha frecuencia el niño o niña que acosa a otro compañero suele estar
rodeado muy rápidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de
manera unánime al comportamiento de hostigamiento contra la víctima.
1. ¿Qué indicios nos hacen sospechar de que existe acoso escolar? En muchos niños lo que
ves es un cambio de conducta. Los niños muchas veces no verbalizan los que les sucede,
pero notamos problemas de sueño, problemas con la comida, irritabilidad, depresión… En
niños más mayores vemos que se aíslan socialmente, que dejan de tener amigos, que en los
recreos prefieren estar solos. Todo este tipo de conductas nos indican que algo va mal y es
cuando tenemos que intervenir para ver qué esta pasando. Lo ideal es hablar con él,
escucharle mucho y también debemos ir al colegio, hablar con el profesor y poner las
medidas para aliviar ese sufrimiento en el niño.
2. ¿Cuál es el perfil del niño acosado? En principio cualquier niño puede sufrir acoso, pero
los acosadores suelen escoger muy bien a sus víctimas: suelen ser niños más sumisos y
retraídos, con menos amigos y apoyo social. Ellos saben con quién pueden meterse y con
quién no… si tienen que elegir a un niño con el que salir más fortalecido, va a ser el más
débil.
3. ¿Cómo distinguir el acoso de una pelea en el colegio? Para que se considere acosoes algo
que se produce de forma reiterativa. Una pelea puede ser algo impulsivo, pero se les puede
separar,se tranquilizan y no tiene por qué volver a ocurrir. Si hay un niño que trata mal a
otro niño de forma reiterada, con agresiones, humillación, aislándole,
culpabilizándole…eso ya es abuso, porque es algo que se mantiene en el tiempo.
4. ¿Cómo conseguir que el niño cuente lo que le pasa? Muchas veces los padres del niño
acosado se enteran por otros padres o compañeros de clase de su hijo que le avisan. En ese
caso hay que ir a hablar con el profesor. El colegio en ese caso activa un protocolo: se
observa al niño y se observa qué está ocurriendo. Si ven que un niño nunca puede jugar
porque no le dejan…ya hay que intervenir y trabajar para que todos se integren.
5. ¿Deberíamos enseñar a los niños a actuar cuando ven que acosan a otro niño?Hay niños
que intervienen e incluso que denuncian un caso de acoso. Pero no es una situación
cómoda, porque el acosador se vuelve también contra él. Hay que reforzar mucho a esos
niños tan valientes, ya que es la conducta que tendría que tener todos.
6. ¿Tiene miedo el niño que sufre acoso? Muchas veces tienen miedo a las represalias del
grupo. Muchas veces el acoso se da en lugares que no están vigilados, y tienen miedo a ser
tachados de ‘chivato’. Muchas veces estos niños se sienten culpables de lo que les pasa.
Desde el principio hay que decirles que él no es el culpable.
7. ¿Cómo deben reaccionar los padres de hijos maltratadores? A veces es el colegio el que
llama a los padres de un niño maltratador y ellos no lo saben. Mucha veces no es un niño
que tenga un rendimiento bajo. Son niños muy populares, que tienen muchos amigos, muy
buenas notas y en casa se portan muy bien, pero en el colegio, por lo que sea, se está
metiendo con otro niño. Si nos dicen desde el colegio que nuestro hijo hace eso, aunque nos
sorprenda, debemos aceptarlo, y hablar con nuestro hijo, a ver por qué tiene esa conducta,
sin culpabilizarle directamente. Hay que buscar el por qué lo hace. Y siempre tienen que
reparar el daño que han hecho. Tiene que sentir la culpa y arrepentirse.
8. ¿Es el mismo el acoso en niños que en niñas? El acoso se manifiesta normalmente de
forma diferente. Los niños son más impulsivos y tienden más a la agresión física y verbal.
Las niñas tienden más a hacer el vacío a la otra, a aislarla socialmente, y a hacer que su
grupo la excluya, pero a medida que van siendo más mayores, las conductas agresivas se
dan en los dos casos.
9. ¿A partir de qué edad se puede dar acoso? A partir de los 6 o 7 años los niños ya
empiezan a ser conscientes del adaño que pueden hacer.
10. ¿Hay más acoso ahora? Siempre ha existido, pero antes se decía ‘es cosa de niños’ y
ahora somos más conscientes del daño que hace: sabemos que los niños salen con la
autoestima muy baja y que tiene un daño psicológico en los niños.