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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA DE ARQUITECTURA

TRABAJO DE REALIDAD NACIONAL DEL MUNDO


CONTEMPORÁNEO

CONSULTA

ALUMNO

1er Semestre

Riobamba - Ecuador
Contenido
1 OBJETIVOS ................................................................................................................................... 1
1.1 OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................. 1
1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ...................................................................................................... 1
2 ¿QUÉ ES GLOBALIZACIÓN? .......................................................................................................... 1
3 ¿QUÉ ES TERRORISMO? .............................................................................................................. 2
4 CONVENIOS Y TRATADOS INTERNACIONALES EN MATERIA DE ECONOMÍA .............................. 3
4.1 CONSIDERACIONES GENERALES .......................................................................................... 3
4.1.1 Concepto de Tratado .......................................................................................................... 3
4.1.2 Concepto de acuerdo o convenio internacional ................................................................ 3
4.2 Elementos de Existencia y Validez ...................................................................................... 3
4.2.1 Elementos de Existencia .............................................................................................. 4
4.2.2 Elementos de Validez .................................................................................................. 4
5 ANALFABETISMO EN EL ECUADOR .............................................................................................. 5
6 ¿QUÉ ES CORRUPCIÓN? .............................................................................................................. 7
6.1 DEFINICIÓN.......................................................................................................................... 7
6.2 ¿Cuáles son los efectos de la corrupción? .......................................................................... 8
6.3 ¿En qué me afecta la corrupción? ....................................................................................... 8
6.4 ¿Por qué la lucha contra la corrupción es un tema importante? ....................................... 9
7 POBREZA EN EL ECUADOR........................................................................................................... 9
8 EMPLEO Y DESEMPLEO EN EL ECUADOR .................................................................................. 12
9 CANASTA BÁSICA ....................................................................................................................... 17
10 PERFIL PROFESIONAL Y OCUPACIONAL DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA....................... 20
11 CONCLUSIONES ..................................................................................................................... 22
12 RECOMENDACIONES ............................................................................................................. 22
13 BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................ 22
1 OBJETIVOS

1.1 OBJETIVO GENERAL


Conocer los indicadores económicos del Ecuador y el perfil ocupacional de la
carrera de arquitectura.

1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS


 Investigar los indicadores económicos. .
 Puntualizar los conceptos generales de economía
 Detallar el perfil y ocupaciones del Arquitecto.

2 ¿QUÉ ES GLOBALIZACIÓN?
La globalización es un conjunto de transformaciones en la orden política y
económica mundial visibles desde el final del siglo XX. Es un fenómeno que ha
creado puntos comunes en el ámbito económico, tecnológico, social, cultural y
político, y por lo tanto convirtió al mundo en un mundo interconectado, en una
aldea global.
El proceso de globalización es la forma en que los mercados de los diferentes
países interactúan y acercan a las personas a los productos. La ruptura de las
fronteras generó una expansión capitalista en la que fue posible llevar a cabo
transacciones financieras y expandir los negocios - hasta entonces limitados por el
mercado interno - a los mercados distantes y a los mercados emergentes.
El complejo fenómeno de la globalización comenzó en la Era de los
Descubrimientos y fue desarrollado a partir de la Revolución Industrial. Fue el
resultado de la consolidación del capitalismo, de los principales avances
tecnológicos (Revolución tecnológica) y de la necesidad de expansión del flujo
comercial mundial.
Las innovaciones en las áreas de las Telecomunicaciones y de la Informática
(especialmente Internet) jugaron un papel decisivo en la construcción de un
mundo globalizado.

1
El surgimiento de bloques económicos - países que se unen para fomentar las
relaciones comerciales, por ejemplo, Mercosur (en Latinoamérica) o la Unión
Europea - fue el resultado de este proceso económico.

El impacto ejercido por la globalización en el mercado laboral, en el comercio


internacional, en la libertad de circulación y en la calidad de vida de la población,
varía la intensidad en función del nivel de desarrollo de las naciones. (Significados,
2013)

3 ¿QUÉ ES TERRORISMO?
Es la dominación por medio del terror, el control que se busca a partir de actos
violentos cuyo fin es infundir miedo. El terrorismo, por lo tanto, busca coaccionar y
presionar a los gobiernos o la sociedad en general para imponer sus reclamos y
proclamas.

El terrorismo puede ser ejercido por distintos tipos de organizaciones sociales o


políticas, tanto de derecha como de izquierda. Este tipo de acciones incluso
pueden ser llevadas a cabo por grupos poco estructurados.
La violencia política del terrorismo ocupa un plano diferente al contexto de
una guerra. Por esa razón, combatir el terrorismo y juzgar a los terroristas son
tareas muy dificultosas para un gobierno.
La definición del concepto no es precisa y puede variar de acuerdo a los intereses
de quien lo pronuncia. Es común que un político acuse a un opositor de terrorista
por el simple hecho de no comulgar con sus ideas. El terrorista, por otra parte,
suele negar su condición, sosteniendo que el uso de la violencia como legítima
defensa. (Definición.de, 2008)

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4 CONVENIOS Y TRATADOS INTERNACIONALES EN
MATERIA DE ECONOMÍA

4.1 CONSIDERACIONES GENERALES


4.1.1 Concepto de Tratado: es el instrumento privilegiado e inherente de las
relaciones internacionales. Suponen frente a la costumbre un factor de seguridad.
Las obligaciones se expresan por las partes de una forma muy precisa.
Frente a la costumbre los tratados permiten que todos los Estados que se van a
ver comprometidos por él y participen en su elaboración. Otra ventaja de los
tratados es que sus normas se elaboran con más rapidez que las consuetudinarias
aunque éstas cristalizan con más rapidez.
4.1.2 Concepto de acuerdo o convenio internacional: Cuando se unen las
opiniones o puntos de vista de sujetos de orden jurídico internacional, sobre
cuestiones o problemas que surgen en sus relaciones internacionales se crean los
acuerdos internacionales.
Estos acuerdos se realizan con una finalidad: producir efectos jurídicos, establecer
"compromisos de honor", "acuerdos convencionales".

 Los sujetos "acuerdan", comprometiéndose recíprocamente, a cumplir las


obligaciones y respetar los derechos contenidos en un instrumento escrito o
establecidos verbalmente.
 La denominación de "tratados internacionales" equivale a la de "acuerdos
internacionales" que producen efectos jurídicos internacionales.

4.2 ELEMENTOS DE EXISTENCIA Y VALIDEZ


Un Tratado es un contrato entre naciones. De los contratos nacen obligaciones
para los individuos y por los tratados adquieren obligaciones los estados que los
celebran. Son una declaración, hecha por dos o más Estados, de una relación
jurídica existente entre ellos; declaración que se obligan a cumplir y respetar.
Por lo que respecta a los elementos de existencia y validez, aplicaran a los
Tratados de manera similar con el enfoque del derecho internacional.

3
4.2.1 Elementos de Existencia
Consentimiento: Es el acuerdo de dos o más voluntades sobre la producción de
efectos de derecho y es necesario que esta se exteriorice.
El consentimiento de un Estado en obligarse por un tratado podrá manifestarse
mediante la firma, el canje de instrumentos que constituyan un tratado, la
ratificación, la aceptación, la aprobación o adhesión, o en cualquier otra forma que
se hubiera convenido (articulo 11 formas de manifestación del consentimiento en
obligarse por un tratado). Pero la CV también establece en su art. 34, que un
tratado no crea derechos u obligaciones "para un tercer Estado sin su
consentimiento".
 Objeto: tiene tres significados con relación a los contratos.
 Objeto Directo del contrato: son el crear o transmitir derechos y
obligaciones.
 Objeto Indirecto del contrato: Se resume en una conducta de Dar, Hacer, o
No hacer.
 Objeto Cosa: Se considera objeto por nuestro código la cosa física que la
persona deba entregar.

Solemnidad: es el conjunto de elementos de carácter exterior del acto jurídico,


sensibles, en que se plasma la voluntad de los que contratan, y que la ley exige
para la existencia del mismo.

4.2.2 Elementos de Validez


La validez de un Tratado o del consentimiento de un Estado en obligarse por un
tratado no podrá ser impugnada sino mediante la aplicación de la Convención de
Viena (Articulo 42 párrafo 1).
Capacidad de las partes: consiste en estar en posibilidad de poder cumplir con
los objetivos que se desean negociar. Para efectos de celebración de tratados el
artículo 6 de la CV, nos habla sobre la capacidad de los estados para celebrar
tratados y menciona que estos cuentan con la capacidad para hacerlo.
Para que una persona este en capacidad de negociar un tratado debe de
presentar Plenos Poderes (articulo 7 párrafo 1), el cual es un documento que

4
emana de la autoridad competente de un estado y por el que se designa a una o
varias personas para representar al mismo en la negociación.
Sin embargo, en virtud de sus funciones, y sin tener que presentar plenos
poderes, se considera que podrán representar al Estado:
 Los jefes de Estado y ministros de relaciones exteriores, para la ejecución
de todos los actos relativos a la celebración de un tratado.
 Los jefes de misión diplomática, para la adopción del texto de un tratado
entre el Estado acreditante y el Estado ante el cual se encuentra el
acreditado.
 Los representantes acreditados por los Estados ante
una conferencia internacional o ante una organización internacional o uno
de sus órganos, para la adopción del texto de un tratado en tal conferencia,
organización u órgano. (Fuentes, 2007)

5 ANALFABETISMO EN EL ECUADOR
El 9% de la población de más de 15 años
que asiste regularmente a un centro de
estudios aún no ha terminado la
educación básica (rezago estudiantil), 2,07
puntos menos que en el 2001 cuando
alcanzó un 11,07%, según los resultados
del Censo de Población y Vivienda 2010
realizado en noviembre por el Instituto
Nacional de Estadística y Censos (INEC).

El INEC entregó el 31 de agosto los


resultados del VII Censo de Población y VI
de Vivienda. Anuncia que irá entregando paulatinamente la mayor cantidad de
información por capítulos.

5
Según el Censo 2010, la provincia con menor rezago estudiantil es El Oro con
7,25% y Cotopaxi con 7,82%, mientras Napo y Morona Santiago registran la
mayor tasa de rezago con el 13,15% y 14,53% respectivamente.

Ecuador registró una tasa de analfabetismo de 6,8%, 2,2 puntos menos que lo
registrado en el Censo del 2001, cuando llegó a 9%.
Galápagos y Pichincha son las provincias con menos analfabetismo con 1,3% y
3,5% respectivamente, mientras Bolívar es la provincia que registró la mayor tasa
de analfabetismo con 13,9%.

Así también se demostró la reducción de la brecha educacional entre hombres y


las mujeres. Mientras en 1990 la mujer tenía una tasa de analfabetismo del 13,8%
y el hombre una de 9,5%, en el 2010 la mujer tiene una tasa de 7,7% y el hombre
de 5,8%.

El promedio de años de escolaridad subió, al pasar de 6,61 años en el 2001 a 9,04


años en el 2010. Siendo de 10,1 años en el área urbana y 7,7 en la rural. Pero con
igual años de escolaridad entre hombres y mujeres con 9 años.

Pichincha es la provincia con más años de escolaridad llegando a 10,6 años,


mientras Cañar la que menos tiene con 7,7 años.

En otros datos, el 74,2% de la población que estudia lo hace en establecimientos


públicos. Siendo Guaranda el cantón con mayor cobertura de establecimientos
públicos con 92,4% y Quito el que menos tiene con 56,6%.
Según el Censo Económico el 4,91% de las personas que trabajan lo hacen el
campo de la enseñanza, de ellos el 63,3% son mujeres y el 36,7% son hombres.
Así también existen 11.091 establecimientos educativos. (INEC, INEC, 2010)
(INEC, Noticias en linea.com.ec, 2011)

6
6 ¿QUÉ ES CORRUPCIÓN?

6.1 DEFINICIÓN
En el latín es donde podemos establecer que se
encuentra el origen etimológico del término
corrupción. En concreto, emana del vocablo
“corruptio”, que se encuentra conformado por los
siguientes elementos: el prefijo “con-“, que es
sinónimo de “junto”; el verbo “rumpere”, que puede
traducirse como “hacer pedazos”; y finalmente el sufijo “-tio”, que es equivalente a
“acción y efecto”.
Corrupción es la acción y efecto de corromper (depravar, echar a perder, sobornar
a alguien, pervertir, dañar). El concepto, de acuerdo al diccionario de la Real
Academia Española (RAE), se utiliza para nombrar al vicio o abuso en un escrito o
en las cosas no materiales.
La corrupción, por lo tanto, puede tratarse de una depravación moral o simbólica.
Por ejemplo: “No debemos tolerar la corrupción de nuestras tradiciones por
presiones extranjeras”, “Las declaraciones del ministro contribuyen a la corrupción
del acuerdo de paz”
Transparencia Internacional define la corrupción como el mal uso del poder
encomendado para obtener beneficios privados. Esta definición incluye tres
elementos:

El mal uso del poder

 Un poder encomendado, es decir, puede estar en el sector público o


privado
 Un beneficio privado, que no necesariamente se limita a beneficios
personales para quien hace mal uso del poder, sino que puede incluir a
miembros de su familia o amigos.

7
De manera similar, para Acción Ciudadana se tiende a identificar el concepto de
corrupción con situaciones de favoritismo y de abuso de poder es decir que la
corrupción se da cuando una persona o un funcionario público, obligado moral y
legalmente a trabajar por un interés social lo cambia por in interés o beneficio
propio. Es una fuera o poder con capacidad para influir y ganar voluntades, para
obtener mejoras personales.

6.2 ¿CUÁLES SON LOS EFECTOS DE LA CORRUPCIÓN?


1) No se alcanza el bien común, por lo que las decisiones que toman algunos
funcionarios responden a motivos personales o de ciertos grupos, en lugar de
estar destinados a intereses sociales o comunitarios.

2) Impide al Estado garantizarle a la ciudadanía guatemalteca, derechos


fundamentales como la vida, la libertad, la justicia, la seguridad, la paz y el
desarrollo integral que la Constitución guatemalteca establece (pobreza,
delincuencia, analfabetismo).

6.3 ¿EN QUÉ ME AFECTA LA CORRUPCIÓN?


Para Acción Ciudadana la corrupción afecta en tres campos:

1) Económico: provocando que las cosas o bienes y fundamentalmente los


servicios que debe presentar el Estado a la población –tales como el agua potable,
carreteras, energía eléctrica, etc.- sean más caros.

2) Político: reproduce y asegura la exclusión política, de modo que no todos


tengamos acceso a los cargos de decisión y mantiene la desigualdad social,
separando cada vez más a los ricos de los pobres, sin permitirnos alcanzar un
nivel digno de vida; ayuda a la existencia de redes de complicidad entre grupos
minoritarios con poder, que contribuyen a que no se sanciones a los que
comenten delitos y mantener la impunidad.

3) Social: agrava las diferencias entre los seres humanos, limitando el papel del
Estado como ente que da respuesta a las necesidades y demandas de toda la

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población, ya que actúa a favor únicamente de los que conservan influencia,
dinero y poder, afectándonos al resto de los ciudadanos.

6.4 ¿POR QUÉ LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN ES UN TEMA


IMPORTANTE?
La corrupción daña y atenta contra los pueblos de muchas formas. Conforme a lo
declarado en el preámbulo de la Convención de las Naciones Unidas contra la
corrupción, este flagelo representa una grave amenaza para “la estabilidad y
seguridad de las sociedades al socavar las instituciones y los valores de la
democracia, la ética y la justicia y al comprometer el desarrollo sostenible y el
imperio de la ley.” Cuando la corrupción se encuentra extendida en un país, son
muchos y variados los segmentos de la población afectados por sus efectos en
toda la sociedad; sin embargo, existe consenso en que los más afectados por la
corrupción son los pobres, por ser los menos capaces de absorber sus costos.
(RAE) (Ciudadana, 2015)

7 POBREZA EN EL ECUADOR
La pobreza por ingresos en diciembre del 2014 se ubicó en 22,49%, 3,06 puntos
menos que lo registrado en el mismo mes del 2013, cuando llegó a 25,55%, según
la última Encuesta Nacional de Empleo y Desempleo (ENEMDU) del Instituto
Nacional de Estadística y Censos (INEC).

La pobreza rural es la que más aportó a este comportamiento con una caída de
6,74 puntos al pasar de 42,03% en diciembre del 2013 a 35,29% el último mes del
2014.

En el doceavo mes del 2014, la extrema pobreza nacional llegó a 7,65% frente al
8,61% del 2013. La pobreza extrema rural registró una caída al pasar de 17,39%
en diciembre del 2013 a 14,33% en el 2014, lo que representa 3,06 puntos menos.

9
En diciembre de 2013, la línea de pobreza se ubicó en 81,04 dólares mensuales
per cápita. Los individuos cuyo ingreso per cápita es menor a la línea de pobreza
son considerados pobres.

En términos de desigualdad, la cifra no muestra cambios estadísticamente


significativos. Así el coeficiente de GINI se ubicó en 0,4665 frente al 0,4850 del
2013. El coeficiente de GINI es el índice que mide la desigualdad de los ingresos
entre la población, en un intervalo de 0 a 1 (el 0 corresponde a la perfecta
igualdad).

Dentro de las cifras laborales es importante recordar que desde septiembre del
2014 y enmarcados en un proceso de mejoras continuas, el INEC cambió el Marco
Conceptual de la ENEMDU, el mismo que dio como resultado una nueva
categorización de los grupos de la población con empleo.

Así, el desempleo en el país


se ubicó en 3,80% frente al
4,15% del mismo periodo
del 2013. Mientras que el
empleo adecuado llegó a
49,28% frente al 47,87% del
año anterior y el inadecuado
se ubicó en 46,69% en
comparación al 47,77%.

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Dentro del empleo inadecuado se encuentra la categoría de subempleo, categoría
que alcanzó el 11,71% versus el 10,14% del 2013. (INEC, PP el verdadero, 2015)
(INEC, INEC, 2015)

11
8 EMPLEO Y DESEMPLEO EN EL ECUADOR

El desempleo urbano en Ecuador se ubicó en 4,57% en septiembre de 2013 frente


al 4,63% del mismo mes del año anterior, según la última Encuesta Nacional de
Empleo, Desempleo y Subempleo (ENEMDU) del Instituto Nacional de Estadística
y Censos (INEC).

Desde septiembre del 2013 empieza la migración del Nuevo Marco Maestro en la
ENEMDU. Al tratarse de una encuesta continua, desde inicios del año se
realizaron diferentes pruebas con el fin de garantizar la correcta migración del
mismo lo cual asegura las series estadísticas vigentes.

Según la encuesta, el subempleo en el área urbana llegó a 42,69% y la


ocupación plena a 50,53% en comparación a 41,88% y 51,48% respectivamente
de septiembre del 2012.

La encuesta revela que aproximadamente 8 de cada 10 empleos en el área


urbana son generados por el sector privado, tendencia que se ha mantenido en los

12
últimos años.

La pobreza urbana en septiembre del 2013 fue de 15,74% frente al 16,30% del
mismo mes del año anterior. Mientras, que la extrema pobreza urbana se ubicó en
4,08% frente al 4,68% del mismo mes del 2012.

El coeficiente de GINI, índice que mide la desigualdad de los ingresos entre la


población, en un intervalo de 0 a 1 (el 0 corresponde a la perfecta igualdad),
actualmente se sitúa en 0,46 en zonas urbanas.

En septiembre 2013, la línea de pobreza se ubicó en 2,57 dólares per cápita


diarios. Los individuos cuyo ingreso per cápita es menor a la línea de pobreza son
considerados pobres. (INEC, INEC, 2014)

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9 CANASTA BÁSICA
Ecuador registró una inflación anual de 3,67% en el 2014 frente al 2,70% del 2013,
según el último reporte del Índice de Precios al Consumidor (IPC), publicado por el
Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC).

En diciembre del 2014, el país registró una inflación mensual de 0,11% en


comparación al 0,20% del doceavo mes del año previo.

La división de Alimentos y Bebidas no alcohólicas es la que más contribuyó en la


variación mensual del IPC con el 27,74% del total, seguida de Recreación y
Cultura con el 19,27%.

Esmeraldas es la ciudad con la inflación mensual más alta con el 0,60%, seguida
de Machala con 0,41%. Mientras, Loja y Manta son las que menos inflación tienen
con el -0,12 y -0,18% respectivamente.

La Canasta Básica se ubicó en 646,30 dólares, mientras el ingreso familiar


mensual con 1,6 perceptores es de 634,67 dólares. En diciembre del 2013, la
Canasta Básica llegó a 620,86 dólares con un ingreso familiar de 593,60 dólares.

Dentro de nuestro compromiso de entregarle al país cifras de calidad de manera


adecuada y oportuna y respetando el calendario estadístico, el INEC publicó a las
09h00 del cuarto día laborable de enero el reporte del IPC.

Finalmente, el INEC informa que cumpliendo con su política de calidad


estadística, realizará el Cambio de Año Base del Índice de Precios al Consumidor
a partir de enero del 2015, el cual será presentado, según calendario estadístico,
el cuarto día laborable de febrero. El cambio de año base es un procedimiento
estadístico cuyo objeto es el actualizar los productos que componen la canasta del
índice de precios al consumidor, así como sus ponderaciones, de manera que
reflejen las tendencias actuales de consumo de la población. El índice con año

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base 2014 reemplazará al índice vigente que tiene como base el año 2004. (INEC,
INEC, 2014)

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(INEC, INEC, 2014)

10 PERFIL PROFESIONAL Y OCUPACIONAL DE LA CARRERA


DE ARQUITECTURA
Perfil Profesional - Arquitectura

El arquitecto está en capacidad de crear diseños arquitectónicos sostenibles y


sustentables que satisfagan los requisitos económicos, estéticos,
medioambientales y técnicos.

El arquitecto brinda soluciones espaciales arquitectónicas y urbanas de manera


integral, el arquitecto estará en capacidad de:

 Diseñar espacios arquitectónicos y urbanos en contextos y con


necesidades específicas
 Construcción, manejo técnico y administrativo de obras.

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 Utilización de diferentes escalas, utilizando técnicas, herramientas y medios
de expresión convencional y digital. Gestión, consultoría, asesoría,
interventoría de proyectos de arquitectura y urbanismo
 Investigación y docencia en arquitectura.
 Producción de publicaciones
 Planeamiento urbano-regional y de ordenamiento territorial.

Perfil Ocupacional Arquitectura

El egresado tendrá las competencias cognitivas, interpretativas, analíticas,


comunicativas, argumentativas, propositivas, proyectuales y socio afectivas
necesarias para el ejercicio profesional y las capacidades para el trabajo en grupo
e interdisciplinario, para desempeñarse en los siguientes campos

El egresado tendrá las competencias cognitivas, interpretativas, analíticas,


comunicativas, argumentativas, propositivas, proyectuales y socio afectivas
necesarias para el ejercicio profesional y las capacidades para el trabajo en grupo
e interdisciplinario, para desempeñarse en los siguientes campos

El diseño arquitectónico, urbano y paisajístico.

La dirección, el manejo, control e innovación tecnológica.

La intervención patrimonial, valoración, conservación, manejo del patrimonio


urbanístico y arquitectónico.

El urbanismo: planes y proyectos de ordenamiento territorial y urbano, proyectos


de diseño urbano y paisajismo.

La gestión pública o privada que tiene que ver con el territorio, la ciudad y la
arquitectura. (Universa)

21
11 CONCLUSIONES
 Al conocer los indicadores económicos, los tratados internacionales juegan
un papel importante dentro de la economía nacional alterando o
manteniendo la estabilidad económica.
 Se analizó que la pobreza está enlazada al analfabetismo ya que este
determina el nivel económico.
 Se detalló el perfil profesional de un arquitecto el mismo que es consciente
frente a la problemática social.

12 RECOMENDACIONES
 Se recomienda un profundo análisis a cerca de la economía actual del
Ecuador.
 Se sugiere que la entidad en cargado del tema Ministerio de Educación
insista en erradicar el analfabetismo.
 Se recomienda que el profesional Arquitecto no solo se encargue de
construir, de innovar, más bien crear siendo amigables con el medio
ambiente.

13 BIBLIOGRAFÍA
Ciudadana, A. (2015). Acción Ciudadana. Recuperado el 24 de Enero de 2015, de Acción
Ciudadana: http://accionciudadana.org.gt/que-es-corrupcion-6/

Definición.de. (2008). Definición.de. Recuperado el 24 de Enero de 2015, de Definición.de:


http://definicion.de/terrorismo/

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internacionales/convenios-internacionales2.shtml#general

INEC. (2010). INEC. Recuperado el 24 de Enero de 2015, de INEC:


http://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/Infografias/Analfabetismo.pdf

INEC. (2014). INEC. Recuperado el 24 de Enero de 2015, de INEC:


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