Sei sulla pagina 1di 2

UNIDAD DE APRENDIZAJE

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA ASIGNATURA: Cívica y Urbanidad GRADO: NOVENO PERIODO: I AÑO: 2017
RESPONSABLE: Marta Ligia Vega Sarmiento TOPICO GENERATIVO: Participando en nuestro Estado garantista.
HILO CONDUCTOR: ¿Cómo potenciar conciencia democrática y participativa arraigada en los derechos y deberes de cada ciudadano, generando un cambio en la política y en la sociedad?

METAS DE COMPRENSION RED DE IDEAS

El estudiante desarrolla comprensión acerca de los derechos


CONOCIMIENTO constitucionales, Estado Colombiano, comunicación. Colombia
multicultural.

El estudiante desarrolla comprensión acerca de los derechos


constitucionales, Estado Colombiano, comunicación. Colombia
METODO
multicultural. Haciendo una comparación entre las diferentes de
antes y después de la constitución de 1991.

El estudiante desarrolla comprensión acerca de los derechos


constitucionales, Estado Participando
Participando
Colombiano, comunicación. Colombia
PROPOSITO multicultural. Haciendo unaen nuestro
encomparación
nuestro entre las diferentes de
Estado
Estado
antes y después de la constitución de 1991. Para entender
garantista
garantista
porque Colombia es un Estado Social de Derecho.

El estudiante demuestra comprensión acerca de los derechos


Derechos
Derechos de
de
constitucionales,
primera
primera
Estado Colombiano, comunicación. Colombia
COMUNICACION multicultural. Haciendo
generación
generación una comparación entre las diferentes de
Estado
Estado
antes y después de la constitución de 1991. Analizando e
Colombiano
Derechos de Colombiano
interpretando
Derechosladeimportancia de cada uno de estos aspectos que
Segunda
Segunda
garantizan en bienestar del pueblo colombiano.
generación
generación

Derechos
Derechos de
de
Tercera
Tercera
generación.
generación.
Comunicación
Comunicación
Colombia
Colombia
multicultural
multicultural
METAS DESEMPEÑOS

SíntesisProyecto final de
GuiadaInvestigación
Conocimiento

Comunicación

Exploración
Propósito
Método

Criterios de OBSERVACIONES
Clases Fechas
valoración

De lo ofrecido por el texto guía, los estudiantes deberán leer con Fondo:
atención, aplicando la Rutina de Pensamiento CAD, para sacar las Escucha 4 clases
ideas principales sobre los Derechos Humanos. Toma de notas
Capacidad de
Una vez tengan claros los conceptos básicos sobre el tema cada grupo dialogo
de estudiante expondrá los siguientes tópicos:
4 clases
 Derechos de primera generación
 Derechos de Segunda generación Forma:
 Derechos de Tercera generación. Redacción
De cada tópico ofrecerá Composición
n un ejemplo de la actualidad y propondrán soluciones a la luz de la
X

constitución política 3clases


de Colombia.
Al momento de socializar, cada estudiante tomará nota sobre los
puntos esenciales de cada derecho a través de la Rutina de
Pensamiento Titular.

El trabajo final de síntesis los estudiantes elaboraran una cartilla a


modo historieta donde resalten lo aprendido.