CHILDREN’ S COMMUNICATION CHECKLIST (BISHOP, 1998)

Traducción : Monfort , Juarez.

Centro Entender y Hablar , Madrid.

Nombre del niño:

Fecha de nacimiento:
Informante:
Fecha de Evaluación:

INSTRUCCIONES
Este registro consta de una serie de frases que describen diferentes aspectos del comportamiento de de los niños.
Para cada frase les pedimos que evalúen si esa descripción ocurre siempre – a veces o nunca en la conducta del niño.
Les rogamos que, marquen una casilla para cada frase y que intenten contestar todas las frases. Si no es usted capaz
de contestar a alguna pregunta selecciones entonces la casilla de observaciones y explique porque no respondió.. Le
pedimos que conteste este cuestionario de forma individual. Este registro no siempre consigue describir
exactamente el comportamiento del niño. No se preocupe si ninguna de las opciones propuestas le parece totalmente
apropiada. Marque aquella que le resulte más cercana y si le parece necesario añada comentarios.

Inteligibilidad y Fluidez
Nunca A veces Siempre Observaciones

1) + Los demás pueden comprender todo lo que el niño dice

2) - Los demás tiene dificultad para comprender gran parte
de lo que el niño dice
3) + Rara vez comete errores en los sonidos del habla
4) - Pronuncia erróneamente uno o dos sonidos pero no
resulta difícil de entender, por ejemplo: puede decir /r/
por /l/ o //k/ por /t/.
5) - La producción de sonidos parece inmadura , como la de un
niño más pequeño . Por ejemplo, dice cosas como “toche” en
vez de “coche” o “crocretas” en vez de “croquetas”.
6)- Parece incapaz de pronunciar varios sonidos del habla.
Por ejemplo, puede tener dificultades para pronunciar la “k” o
la “s”.
7) - Omite determinadas sílabas al final o principio de las
palabras. Por ejemplo en vez de “ “calcetín” dice “cetin”.

8) - Resulta difícil entenderle cuando produce oraciones que

cuando se trata de palabras aisladas.
9) + Su habla es extremadamente rápida
10) - Parece tener dificultades para construir lo que quiere
decir : inicio fallidos , repite partes de palabras o de
oraciones ( ej: quiero un .. quiero un helado)
11) + Su pronunciación es correcta y fluida

Sintaxis
Nunca A veces Siempre Observaciones
12) - Su expresión se compone normalmente de 2 o 3 palabras
como “dame el tren” , “tengo una pelota”
13) + Es capaz de producir oraciones largas y complejas como “ he
visto a un hombre parado que estaba en la esquina” o “cuando fui
al parque me subí a los columpios”.
14) – Tiende a omitir palabras y terminaciones gramaticales
diciendo frases como “ los niños come “ – “hay dos perro”
15) - A veces comete errores en los pronombres, por ejemplo
dice: Ella en vez de él.

Iniciativa Inadecuada
Nunca A veces Siempre Observaciones
16) - Habla con cualquiera y a todo el mundo
17) - Habla demasiado
18) - Insiste en decir cosas que los demás ya saben
19) - Se habla a sí mismo
20) - Habla de forma repetitiva de cosas que pueden no
interesarle a su interlocutor
21) - Pregunta cosas a pesar de conocer la respuesta

Coherencia
Nunca A veces Siempre Observaciones

22) Es difícil comprender que él está diciendo porque parece

ilógico o desconectado.
23) + La conversación con èl puede ser agradable e interesante
24) + Es capaz de hacer un relato fácil de un evento pasado por
ejemplo de un cumpleaños o unas vacaciones
25) + Puede expresar claramente lo que quiere hacer mañana o en
un futuro
26) - Tendría problemas para explicarle , a un niño más pequeño un
juego tan sencillo como la “pinta” o las “escondidas”
27) - Tiene dificultad en el recontado de una historia o en
describir lo que hace, en una secuencia de eventos ordenados.
27) - Utiliza términos como “el “ o “este” sin aclarar a que se
refiere
30) - No se da cuenta de la necesidad de explicar de que esta
hablando o cuando se dirige a alguien que no comparte su misma
experiencia. Por ejemplo, puede hablar de “Pedro” sin explicar de
quien se trata.

Lenguaje Estereotipado
Nunca A veces Siempre Observaciones
30 ) - Pronuncia palabras de una forma “demasiado correcta” : la
entonación para caricaturizar a un personaje televisivo en vez de
hablar como los demás.
31) Frecuentemente utiliza expresiones tales como “ por
supuesto” , “sin embargo”, “ya sabes” “por otra parte”.
32) - Cambia de tema abruptamente.
33) - Frecuentemente dirige la conversación hacia sus temas
favoritos en vez de seguir lo que quieren decir los demás.
34) - La conversación con él tiende a seguir direcciones
inesperadas.
35) - Incluye datos muy precisos en su conversación ( Ejemplo:;
Dice la fecha exacta de un hecho. Por ejemplo: Si preguntamos
¿Cuándo te fuiste de vacaciones? Contestará: “el 13 de Julio de
2001” en vez de decir en el verano.
36) - Tiene expresiones favoritas, oraciones o emisiones largas
que usa frecuentemente algunas veces en ocasiones inapropiadas.
37) A veces , dice cosas que no parece entender del todo

Uso del contexto Conversacional

Nunca A veces Siempre Observaciones
38) Tiene tendencia a repetir lo que acaban de decir los demás.
39) Sus habilidades para comunicarse varían mucho de una
situación a otra.
40) Parece tener en cuenta solamente una o dos palabras de una
frases, lo que lleva muchas veces a no entender bien lo que se le
dice.
41) + Entiende la ironía o el sarcasmo. Ejemplo: Sonreirá en vez de
sorprenderse cuando alguien comente en un día nublado : que buen
día es hoy.
42) Tiene tendencia a entender todo al pie de la letra lo que lo
lleva en ocasiones a situaciones graciosas de forma involuntaria .
Ej: Se le pregunta al niño: ¿Te cuesta levantarte por la mañana? Y
el niño contesta “ No , bajo primero una pierna y luego la otra y me
pongo de pie”.
43) Puede tener problemas porque no comprende bien las normas
de educación , puede ser considerado como raro o arisco
44) Puede decir cosas con falta de tacto o socialmente
inapropiadas
45) Trata a todo el mundo de la misma forma sin tener en cuenta el
estatus social: Ejemplo habla del mismo modo a un profesor que a
un niño.

Interacción Conversacional
Nunca A veces Siempre Observaciones
46) Ignora inicios de conversación ( ej: si se le pregunta ¡que
estas haciendo¡ el niño puede continúar con su actividad como si no
hubiera pasado nada)
47) No inicia nunca o raras veces una conversación, no da
información voluntariamente sobre lo que ha ocurrido.
48) No parece interpretar fácilmente las expresiones faciales ni el
tono de voz por lo que no siempre se da cuenta si las personas
están tristes o alegres
49) Utiliza pocas expresiones faciales o gestos para manifestar sus
sentimientos, puede mostrarse sonriente cuando esta ansioso.
50) + Hace un buen uso de los gestos para hacerse entender
51) Mira poco o nada a la persona con la que habla : parece evitar
activamente el contacto ocular.
52) Tiende a mirar más allá de la persona con la que habla, parece
distraído o preocupado.
53) + Sonríe de forma adecuada cuando habla con alguien

Relaciones Sociales
Nunca A veces Siempre Observaciones
1) Es popular entre los demás niños
55) Tiene uno o dos buenos amigos
56) Los demás niños tienden a tomarle el pelo, tiranizarle o
tratarle como a un niño más pequeño.
57) Es muy agresivo con otros niños
58) Puede agredir o hacer daño a otros sin querer
59) Es un solitario : los demás lo ignoran aunque no lo rechazan
60) Los demás le perciben como raro y lo evitan activamente
61) Le resulta difícil relacionarse con otros niños debido a su
ansiedad
62) Con adultos conocidos se muestra distraído , distante o
preocupado
63) Interactúa con entusiasmo con los adultos sin mostrar la
inhibición típica de los niños frente a los extraños

Intereses
Nunca A veces Siempre Observaciones
64) Utiliza palabras poco habituales o sofisticadas Ej: si se le
pregunta por el nombre de un animal podría contestar “ornitorrinco
“ o “tapir”
65) Tiene un conocimiento muy amplio de datos informativos . Por
ejemplo, conoce el nombre de todas las capitales del mundo o de
muchas especies de dinosaurios.
66) Tiene uno o varios temas de interés muy específicos ( los
computadores o los dinosaurios)
67) Le gustan los programas de televisión dirigidos a niños de su
edad
68) Parece no tener ningún interés prefiere estar sin hacer nada
69) Prefiere hacer las cosas con alguien que hacerlas solo
70) Prefiere estar con adultos a estar con otros niños.

PUNTUACIÓN

0 : NUNCA
1 : A VECES
2 : SIEMPRE
INCAPAZ DE JUZGAR