Guia Didáctica de Aprendizaje - 2018-15 Toxicología

CENTRO REGIONAL IBAGUÉ
PROCESOS ACADÉMICOS
GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE LOCAL
I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
Programa ADMINISTRACIÒN EN SALUD OCUPACIONAL

Nombre del Curso TOXICOLOGIA
Período Académico 2018-15 NRC 33920 Momento 1 Créditos 2
33921
33911
33908
Componente y área Profesional
Cantidad de Horas de Estudio
Acompañamiento Tutorial Independiente Colaborativo
48 60 36
II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Conocer las consecuencias, representadas en el impacto a la salud del trabajador que puede producir la
exposición a las sustancias toxicas más frecuentemente usadas en los procesos industriales,
adquiriendo herramientas para su control.
III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD
Unidad # 1. INTRODUCCION A LA Tiempo 1 SEMANA

TOXICOLOGIA
Fecha de inicio FEBRERO 5 DE 2018 Fecha de cierre FEBRERO 10 DE
2018
Objetivos específicos
1. Establecer los principales fundamentos de toxicología
Contenidos formativos por unidad

1.Conceptos básicos de la toxicología
2. Clasificación de los productos químicos
3. Toxicología Industrial.
Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutoría (Metodología).

Oración – Reflexión.
- Registro de asistencia de los estudiantes
- Realización acuerdo Praxeológico: definición de condiciones, expectativas, metodología y
expectativas del curso.
El tutor Explicara en que consiste la toxicología y la importancia para la salud ocupacional,
Coordinación Académica/Desarrollo Curricular. Ibagué (TOL) 2016_65

adicionalmente explicara la definición de veneno o toxico.
Cada estudiante en la tutoría de manera individual dará respuesta a las siguientes preguntas de
inicio Sobre la toxicología:
1. Cuál es el objetivo en la salud ocupacional y qué relación tiene con la toxicología?

2. Como se clasifica la toxicología?
3. Cuál es la definición de peligro?
4. Cuál es la definición de riesgo?
5. Cuáles son las vías de exposición?
6. Qué implicaciones tiene la duración de la exposición?
7. Cuál es la clasificación toxicológica ?
Estas preguntas las responderá en el cuaderno en 20 minutos, luego de lo cual conformaran

grupos de 5 personas organizados por el tutor y discutirán las respuestas tiempo 20 minutos.
Trabajo Colaborativo y autónomo Realizar lectura autorregulada del material de la plataforma :

Introducción a la Toxicología , Toxicología fundamental y toxicología Ocupacional
Una vez leídos los documentos procederá a ajustar las respuestas a los interrogantes
formulados.
En grupos de 5 personas presentaran el trabajo con la respuestas unificadas que será entregado
en la próxima sesión, por escrito, a mano, cada estudiante deberá subirlo a la plataforma.
Evaluación
1. Qué tipo de evaluación
 Taller de respuestas luego de lectura autorregulada en grupo
utilizará
2. Qué evidencias solicitará  Taller escrito con las respuestas corregidas trabajadas en la
tutoría.
3. Con cuáles criterios va a
evaluar
4. Fechas (Cuáles sesiones Febrero 5 a Febrero 10 de 2018
abarca cada evaluación
Rúbrica o rúbricas por cada evidencia solicitada
INSERTAR RÚBRICA
Ítem Excelente(4,5 a 5) Bueno(3,8 a 4,2) Mal(1 a 2,5 No presenta la actividad 0
Profundización sobre el El estudiante describe El estudiante realiza la El estudiante no El estudiante no realiza

tema claramente las descripción en el realiza descripción la actividad.
definiciones en el cuestionario de manera clara de los contenidos
cuestionario organizada, puede en el cuestionario.
mejorar la claridad de
las ideas

Terminología y El estudiante usa la El estudiante , puede El estudiante no El estudiante no presenta
ortografía terminología y mejorar el uso de la maneja la terminología la actividad.
ortografía apropiadas terminología y ni utiliza buena
a su nivel de conceptos ortografía relativa al ortografía en el trabajo
sobre el tema en el tema en el cuestionario elaborado.
cuestionario elaborado. elaborado
IV. RECURSOS
1. Bibliográficos Toxicología Fundamental. Manuel Repetto Tercera edición, Ediciones Díaz de

Santos
2. Tecnológicos Computador- Internet- Aula virtual
3. Físicos Bibliotecas : Uniminuto – Darío Echandía - UT
4. Otros http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/insat/cap3.pdf
Ciudad Fecha Febrero 5 de 2018

Ibagué
Sandra Patricia Monroy Caicedo
Profesor
Correo electrónico
smonroycaic@uniminuto.edu.co
del profesor

I.
IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

33921
33911
33908
48 60 36
Unidad # 2. PLAGUICIDAS Y METALES Tiempo 1 SEMANA

2018
1.Establecer las alteraciones que puede producir la exposición a los productos tóxicos en el medio
ambiente y el ser humano.
2. Conocer la Clasificación de la toxicología de los Plaguicidas y los Metales

1. Plaguicidas
2. Toxicología de los metales

inicio Sobre la toxicología:
El tutor reforzara los temas vistos en la semana anterior, dando respuesta a cada interrogante, se
hace énfasis en la importancia de la toxicología en la salud ocupacional, clasificación clínica,
clasificación por gravedad y etapas de la toxicidad.
Al finalizar el tema relacionado con la introducción a la toxicología, se explicara la clasificación
química de los tóxicos de que trata la guía nacional:
Plaguicidas
Metales
Gases tóxicos
Gases y vapores irritantes
Gases y vapores asfixiantes
Alcoholes
Hidrocarburos halogenados y derivados
Solventes
Tóxicos orgánicos
El tutor entregara temas de exposición por grupo ( grupos de 2 a 4 personas) , cada grupo
preparara un tema , los documentos para revisar son los publicados en la plataforma al igual que
el texto guía:
Plaguicidas :Organoclorados y Organofosforados, Carbamatos, Permetrinas y Piretroides
Metales: hierro, plomo, cadmio, Mercurio, metales radioactivos , zinc
Con el material dela plataforma y el texto guía los estudiantes prepararan una exposición, la
ayuda para la exposición es un cuadro de resumen :
Clase Nombre Toxicidad Signos y Efectos , Prevención y
síntomas manejo inicial control desde
salud
ocupacional
De forma adicional para tratar el tema de signos y síntomas el tutor entregara una copias de
definiciones de signos y síntomas por sistema para que sean revisados por los estudiantes , de tal
manera que al presentar la exposición cada estudiante pueda explicar términos como;
bradicardia , taquicardia, somnolencia , disnea , apnea ect.
En papel periódico elaboraran un cuadro comparativo con las columnas arriba mencionadas, se
escogerá un representante por grupo para la presentación.
Al finalizar las exposiciones se efectuará un quiz
Evaluación
1. Qué tipo de evaluación  Quiz al terminar las exposiciones
utilizará  Exposición
2. Qué evidencias solicitará  Cuadro de ayuda de la exposición

evaluar
4. Fechas (Cuáles sesiones FEBRERO 12 A FEBRERO 17
INSERTAR RÚBRICA
Profundización El estudiante describe El estudiante realiza la El estudiante no realiza El estudiante no realiza la
y manejo del claramente las ideas en descripción en el gráfico descripción clara de los actividad.
tema el gráfico, maneja el de manera organizada, contenidos en el gráfico.
tema con fluidez puede mejorar la
claridad de las ideas,
puede mejorar la
fluidez
Calidad del El estudiante diseña un El estudiante diseña un El estudiante presenta un El estudiante no presenta la
grafico gráfico agradable que gráfico ordenado con gráfico mal planteado, actividad.
genera interés en los opciones de mejora. con información
asistentes. insuficiente.
Presentación La presentación cumple La presentación La presentación NO El estudiante no presenta la

del grafico notablemente con la cumple de manera cumple con los actividad.
descripción clara de básica con descripción requisitos de claridad .
los contenidos del clara de los contenidos
grafico del grafico
IV. RECURSOS

Santos
Ciudad Fecha FEBRERO 5 DE 2018

Ibagué
Profesor
Correo electrónico
del profesor


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33911
33908
48 60 36
Unidad # 3. PLAGUICIDAS Y METALES Tiempo 1 SEMANA

( efectos tóxicos y
neurotóxicos)
2018
1. Establecer las alteraciones que puede producir la exposición a los productos tóxicos en el medio
ambiente y el ser humano.
2. Comprender los efectos de los tóxicos en el sistema nervioso central

1. Plaguicidas y metales efectos tóxicos
2.Neurotoxicidad

hace énfasis en la importancia de comprender los efectos de los tóxicos en el organismo.
Durante la Tutoría se continúan las exposiciones de los efectos tóxicos de plaguicidas y metales
en el organismo.
Plaguicidas :Organoclorados y Organofosforados, Carbamatos, Permetrinas y Piretroides

Metales: hierro, plomo, cadmio, Mercurio, metales radioactivos , zinc
Clase Nombre Toxicidad Signos y Efectos , Prevención y

síntomas manejo inicial control desde
salud
ocupacional
Neurotoxicidad: CADA ESTUDIANTE con anticipación consulta el documento NEUROTOXICIDAD

publicado en la plataforma y construirá una explicación con sus propias palabras, tiempo para la
actividad 15 minutos, luego en mesa redonda, socializaran las diferentes explicaciones dadas por
los estudiantes para unificar los criterios sobre el.
Evaluación
 Igual a la semana anterior
utilizará
2. Qué evidencias solicitará  La misma de la semana anterior
 La misma de la semana anterior
evaluar
4. Fechas (Cuáles sesiones FEBRERO 19 AL 24 DE 2018
INSERTAR RÚBRICA

Profundización El estudiante describe El estudiante realiza la El estudiante no realiza El estudiante no realiza la
y manejo del claramente las ideas en descripción en el gráfico descripción clara de los actividad.
tema el gráfico, maneja el de manera organizada, contenidos en el gráfico.
tema con fluidez puede mejorar la
claridad de las ideas,
puede mejorar la
fluidez
Calidad del El estudiante diseña un El estudiante diseña un El estudiante presenta un El estudiante no presenta la
grafico gráfico agradable que gráfico ordenado con gráfico mal planteado, actividad.
genera interés en los opciones de mejora. con información
asistentes. insuficiente.
Presentación La presentación cumple La presentación La presentación NO El estudiante no presenta la

del grafico notablemente con la cumple de manera cumple con los actividad.
descripción clara de básica con descripción requisitos de claridad .
los contenidos del clara de los contenidos
grafico del grafico
IV. RECURSOS

Santos
Ciudad Fecha FEBRERO 5 de 2018

Ibagué
Profesor
Correo electrónico
del profesor


33921
33911
33908
48 60 36

Unidad # 4. Gases , vapores irritantes y Tiempo 1 SEMANA
Asfixiantes , Hidrocarburos
Fecha de inicio FEBRERO 26 DE 2018 Fecha de cierre MARZO 2 DE 2018
1. Establecer las alteraciones que puede producir la exposición a los productos tóxicos en el medio
ambiente y el ser humano
2.Comprender los efectos de los tóxicos en el sistema respiratorio y cardiovascular

1 Gases Tóxicos
3. Vapores Irritantes y asfixiantes

hace énfasis en la importancia de comprender los efectos de los tóxicos en el organismo.
Durante la Tutoría , se trataran los temas descritos , en grupos de tres personas que serán
espontáneos , los equipos Realizaran las actividades :
a. Cada estudiante traerá material donde pueda consultar los siguientes aspectos sobre los
gases y vapores:
Clase, nombre, toxicidad, efectos en el cuerpo humano, manejo inicial y prevención.
b. Discusión Grupal
Que es un gas?
Que es un vapor?
Como actúan los tóxicos irritantes?
Como actúan los tóxicos asfixiantes?
c. El tutor asigna en los mismos grupos una sustancia química (gas, vapor o hidrocarburo) del
cual deberán puntualizar los conceptos: Clase, nombre, toxicidad, efectos en el cuerpo humano,
manejo inicial y prevención.
d. Consultaran el documento para elaboración de flujogramas que se encuentra en la
plataforma.
Una vez realicen la consulta, Plasmarán en papel periódico un flujograma con la ruta de atención
para el agente asignado por el tutor, para sustentar en la próxima clase.
Definición de Flujograma
“Un flujograma, también denominado diagrama de flujo, es una muestra visual de una línea de
pasos de acciones que implican un proceso determinado. Es decir, el flujograma consiste en
representar gráficamente, situaciones, hechos, movimientos y relaciones de todo tipo a partir de
símbolos.
Básicamente, el flujograma hace que sea mucho más sencillo el análisis de un determinado
proceso para la identificación de, por ejemplo, las entradas de los proveedores, las salidas de los
clientes y de aquellos puntos críticos del proceso. Para ampliación del tema acceder a:
https://www.definicionabc.com/general/flujograma.php

Evaluación
 No aplica
utilizará
2. Qué evidencias solicitará  No se solicita evidencia
 No aplica
evaluar
4. Fechas (Cuáles sesiones FEBRERO 26 A MARZO 2 DE 2018
INSERTAR RÚBRICA
2 RECURSOS

Santos

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Profesor

Correo electrónico
del profesor

IV. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

33921
33911
33908
48 60 36
V. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
VI. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD
Unidad # 5.Efectos del sistema Tiempo 1 SEMANA

cardiorrespiratorio
Fecha de inicio MARZO 5 DE 2018 Fecha de cierre MARZO 10 DE 2018
1. Comprender los efectos de los tóxicos en el sistema respiratorio y cardiovascular y su mecanismo de
acción en las personas.

1. Acción de los vapores y gases en el organismo sistema cardiorrespiratorio


hace énfasis en la importancia de comprender los efectos de los tóxicos en el sistema
respiratorio y cardiovascular, se deberá consultar con anticipación el material colocado en la
plataforma.
En esta tutoría, sustentaran el flujograma elaborado en papel periódico, con la ruta de atención.
Cada grupo presenta su flujograma, el tutor define antes de iniciar la exposición cuál de los
estudiantes sustenta la actividad.
Evaluación
Sustentación oral del flujograma evaluado , 1 estudiante por grupo
utilizará
2. Qué evidencias solicitará Flujograma elaborado en papel periódico
evaluar
4. Fechas (Cuáles sesiones MARZO 5 A MARZO 10 DE 2018
INSERTAR RÚBRICA
Profundización El estudiante describe El estudiante realiza la El estudiante no El estudiante no realiza la
sobre el tema claramente las ideas en el descripción en el grafico de realiza descripción actividad.
grafico manera organizada, puede clara de los
mejorar la claridad de las contenidos en el
ideas grafico.
Calidad del El estudiante diseña un El estudiante diseña un El estudiante presenta El estudiante no presenta la
grafico grafico agradable que grafico ordenado con un grafico mal actividad.
genera interés . opciones de mejora. planteado, con
información
insuficiente.
Presentación La presentación cumple La presentación La participación NO El estudiante no presenta la
del grafico notablemente con la cumple de manera básica cumple con los actividad.
descripción clara de los con descripción clara de los requisitos de claridad
contenidos del grafico contenidos del grafico en la presentacion
3 RECURSOS

Santos

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Profesor Sandra Patricia Monroy Caicedo

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del profesor

VII. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

33921
33911
33908
48 60 36
VIII. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
IX. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD
Unidad # 6.ALCOHOLES, SOLVENTES , Tiempo 2 SEMANAS

INORGANICOS
Fecha de inicio MARZO 12 DE 2018 Fecha de cierre MARZO 23 DE 2018
1. Comprender los efectos de los alcoholes, solventes e inorgánicos en los trabajadores.
2. Explicar el mecanismo de acción de los alcoholes, solventes e inorgánicos en el sistema hepático y
renal.
3. Describir la atención inicial que debe realizarse en caso de Intoxicación con los diferentes agentes
estudiados.

1. Alcoholes , solventes y tóxicos inorgánicos

2. Nefrotoxicidad, Hepatotoxicidad
3. Atención inicial en intoxicación

hace énfasis en la importancia de comprender los efectos de los tóxicos en el sistema renal y
hepático, se deberá consultar con anticipación el material colocado en la plataforma.
Durante la tutoría 6 y 7 se brindaran los elementos para construir un friso que contenga :
1. la información básica sobre los agentes tóxicos arriba mencionados (Alcoholes, solventes,
tóxicos inorgánicos).Con el fin de revisar estos contenidos, los estudiantes consultaran en
el material adjunto: Clase, nombre, toxicidad, efectos en el cuerpo humano, manejo inicial
y prevención: escogerán como ejemplo 1 Alcohol, 1 solvente, 1 toxico inorgánico para
incluirlo en el friso.
2. La información relacionada con Plaguicidas, Metales, Gases tóxicos, Gases y vapores
irritantes, Gases y vapores asfixiantes, Alcoholes, Hidrocarburos y derivados.
3. Información relacionada con signos y síntomas de toxicidad por sistema: Neurotoxicidad,
nefrotoxicidad, hepatotoxicidad, toxicidad del sistema respiratorio y cardiovascular.
4. Medidas de intervención Inicial en caso de toxicidad de un trabajador .
Durante la tutoría 7 se realizará como estrategia metodológica el estudio de caso donde se

logre identificar:
1. Los signos y síntomas de toxicidad por sistema: Neurotoxicidad, nefrotoxicidad,
hepatotoxicidad, toxicidad del sistema respiratorio y cardiovascular
2. Medidas de intervención Inicial en caso de toxicidad de un trabajador.
El estudio de caso es un método de investigación de gran relevancia para el desarrollo de las

ciencias humanas y sociales que implica un proceso de indagación caracterizado por el examen
sistemático y en profundidad de casos en temas específicos.
Recuerde apreciado estudiante: tan pronto sea entregado el estudio de caso debidamente
calificado debe tomarle una foto, pegarlo en un documento Word, y después subirlo a su
plataforma o aula virtual, en la pestaña de actividades.
Evaluación
Sustentación oral del flujograma evaluado , 1 estudiante por grupo
utilizará
2. Qué evidencias solicitará Flujograma elaborado en papel periódico

evaluar
4. Fechas (Cuáles sesiones Marzo 12 a Marzo 23 de 2018
INSERTAR RÚBRICA
Profundización El estudiante describe El estudiante realiza la El estudiante no El estudiante no realiza la
sobre el tema claramente las ideas en el descripción en el grafico de realiza descripción actividad.
grafico manera organizada, puede clara de los
mejorar la claridad de las contenidos en el
ideas grafico.
Calidad del El estudiante diseña un El estudiante diseña un El estudiante presenta El estudiante no presenta la
grafico grafico agradable que grafico ordenado con un grafico mal actividad.
genera interés . opciones de mejora. planteado, con
información
insuficiente.
Presentación La presentación cumple La presentación La participación NO El estudiante no presenta la
del grafico notablemente con la cumple de manera básica cumple con los actividad.
descripción clara de los con descripción clara de los requisitos de claridad
contenidos del grafico contenidos del grafico en la presentacion
4 RECURSOS

Santos
Ciudad Fecha Febrero 5 de 2018

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I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

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II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD

Unidad # 1. INTRODUCCION A LA Tiempo 1 SEMANA

Contenidos formativos por unidad

Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutoría (Metodología).

Coordinación Académica/Desarrollo Curricular. Ibagué (TOL) 2016_65

1. Cuál es el objetivo en la salud ocupacional y qué relación tiene con la toxicología?

Estas preguntas las responderá en el cuaderno en 20 minutos, luego de lo cual conformaran

Trabajo Colaborativo y autónomo Realizar lectura autorregulada del material de la plataforma :

Rúbrica o rúbricas por cada evidencia solicitada

Profundización sobre el El estudiante describe El estudiante realiza la El estudiante no El estudiante no realiza

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1. Bibliográficos Toxicología Fundamental. Manuel Repetto Tercera edición, Ediciones Díaz de

2. Tecnológicos Computador- Internet- Aula virtual

3. Físicos Bibliotecas : Uniminuto – Darío Echandía - UT

Ciudad Fecha Febrero 5 de 2018

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Programa ADMINISTRACIÒN EN SALUD OCUPACIONAL

II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD

Unidad # 2. PLAGUICIDAS Y METALES Tiempo 1 SEMANA

Contenidos formativos por unidad

2. Toxicología de los metales

Coordinación Académica/Desarrollo Curricular. Ibagué (TOL) 2016_65

Coordinación Académica/Desarrollo Curricular. Ibagué (TOL) 2016_65

Rúbrica o rúbricas por cada evidencia solicitada

Presentación La presentación cumple La presentación La presentación NO El estudiante no presenta la

1. Bibliográficos Toxicología Fundamental. Manuel Repetto Tercera edición, Ediciones Díaz de

2. Tecnológicos Computador- Internet- Aula virtual

3. Físicos Bibliotecas : Uniminuto – Darío Echandía - UT

Ciudad Fecha FEBRERO 5 DE 2018

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I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Programa ADMINISTRACIÒN EN SALUD OCUPACIONAL

II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD

Unidad # 3. PLAGUICIDAS Y METALES Tiempo 1 SEMANA

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Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutoría (Metodología).

Plaguicidas :Organoclorados y Organofosforados, Carbamatos, Permetrinas y Piretroides

Clase Nombre Toxicidad Signos y Efectos , Prevención y

Neurotoxicidad: CADA ESTUDIANTE con anticipación consulta el documento NEUROTOXICIDAD

Rúbrica o rúbricas por cada evidencia solicitada

Coordinación Académica/Desarrollo Curricular. Ibagué (TOL) 2016_65

Presentación La presentación cumple La presentación La presentación NO El estudiante no presenta la

1. Bibliográficos Toxicología Fundamental. Manuel Repetto Tercera edición, Ediciones Díaz de

2. Tecnológicos Computador- Internet- Aula virtual

3. Físicos Bibliotecas : Uniminuto – Darío Echandía - UT

Ciudad Fecha FEBRERO 5 de 2018

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I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Programa ADMINISTRACIÒN EN SALUD OCUPACIONAL

II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD

Contenidos formativos por unidad

3. Vapores Irritantes y asfixiantes

Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutoría (Metodología).

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Rúbrica o rúbricas por cada evidencia solicitada