Battini y la Declaración: Debate sobre una legua más viva que

nunca

Con el propósito de dar a los maestros algunas normas generales que los ayuden en la tarea
fundamental de lograr un habla argentina general que esté a tono con la cultura del país y la
vida de la lengua española…1

El objetivo del texto de Battini, presente en el epígrafe, permite ilustrar de qué manera, aún en
la década de 1960, todavía se buscaba reforzar los lazos, culturales, políticos con España. En este
caso se buscaba hacerlo a través del “modelado” de la lengua. La escuela que concebía Battini
debía corregir aquellos usos negativos, contaminantes, destructores de la gran lengua de los
reyes.

Me parece interesante aclarar que en las recomendaciones, varios puntos refieren a corregir los
usos propios del área rural. Es decir, está catalogando los usos de cierto territorio como
incorrectos. Battini es consciente del vínculo entre territorio y lenguaje, también lo han sido los
creadores de la Declaración Universal de los Derechos Lingüísticos, ya que “no entiende el
territorio tan solo como área geográfica, sino también como un espacio social y funcional
imprescindible para el pleno desarrollo de la lengua.”2. De esta manera, las áreas rurales dejan
de ser territorios desolados donde la gran lengua española se está deformando, y se las puede
concebir como escenario donde confluyen decisiones políticas, influencias económicas, y
diversos factores culturales.

Estos tres factores, política, economía y cultura, son tenidos en cuenta por la Declaración como
ejes para evitar la tendiente homogeneización lingüística, llevada a cabo, en su mayoría, por los
agentes propios del capitalismo y la globalización (empresas multinacionales, industria del cine,
música, instituciones como la literatura, etc.)

Coincido con la conclusión final presente en la síntesis de la declaración. Actualmente se está

dando una situación difícil la cual, creo, nos interpela de manera directa en nuestro rol de
futuros docentes. La verdadera lucha contra la hegemonización se da en las aulas, considerando
la gran variedad lingüística que convive en ellas día a día.

1
El Español de la Argentina (Berta Elena Vidal de Battini - 1964)
2
Declaración Universal de Derechos Lingüísticos