Estadística SEMANA 01

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN
Escuela Profesional de Educación Inicial
CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
“Construyendo una Facultad Acreditada con Sistema de Gestión de Calidad Implementada

ESTADISTICA
SEMANA 01

Mg. Héctor Basilio Marcelo

ESTADÍSTICA.
Reseña Histórica.-
Newman (1985) menciona que las estadísticas son tan antiguas como la humanidad misma; del mismo modo Muntaner (1999)
dice que los esfuerzos del hombre por evaluar en forma cuantitativa las características que lo rodean, dio como resultado la
Estadística.
En Egipto, se hacía recopilaciones regulares de datos de la administración estatal. Los hebreos utilizaron datos estadísticos
a menudo. En el año 2258 AC el emperador Yao dispuso el levantamiento de un censo en China. En Roma se levantaron
registros numéricos para fines tributarios; en el tiempo de Octavio Augusto se realizó un censo. North (1991)
Se sabe que en año 727, los árabes realizaron un censo bastante completo en la Península Ibérica. En la Edad Media se ha
encontrado estadísticas sistematizadas. El clero se dedicó a la recopilación, ordenamiento y estudio de los datos de tipo
demográfico. North (1991)
El el siglo XV (gobierno de los Reyes Católicos), siglo XVI reinado de Felipe II y posteriores, se levantaron censos
relativamente completos como por ejemplo los contenidos en el archivo de las Indias de Sevilla.
En América del Sur es posible encontrar algunos antecedentes estadísticos en el época pre colombina. Aún los pobladores
del Tahuantinsuyo no conocían las estadísticas como tales, estaban familiarizados con los datos e informes sobre aspectos
demográficos y económicos. El Inca conocía el potencial humano y económico del imperio, por medio del uso de los Quipus
(para registrar cantidades pequeñas) y la Yupana como accesorio del Quipu para hacer los cálculos de grandes números,
como es sabido.
Hay pasajes de la historia de muchos lugares que dan referencia del uso de la Estadística aún en forma rudimentaria y
elemental.
Los antecedentes históricos de la Estadística se encuentran fundamentalmente en la Demografía. A mediados del siglo XVII,
en Alemania, se creó la Cátedra de Estadística, originándose la Escuela Universitaria Administrativa, la que consideraba la
Estadística como una descripción de los fenómenos pertenecientes al estado. Paralelamente nace en Inglaterra la Escuela
Demográfica o de los aritméticos políticos con el fin de estudiar el comportamiento de los fenómenos políticos y sociales.
En la época contemporánea, en Francia se originó la Escuela Probabilística, basada en los problemas de juegos de azar
planteados a Blas Pascal (1623-1647) por el Caballero de Mére. La solución de éstos problemas motivó el auge del cálculo
de Probabilidades, con destacada participación de Fermat (1601-1665), Laplace (1749-1827), Poisson (1777-1855), los
hemanos Bernouilli , el cálculo de probabilidades toma fuerte impulso y destaca el Inglés Tomás Bayes (clérigo)entre otros.
Durante el siglo XIX y principios del XX el trabajo estadístico se caracterizaba por el estudio de grandes masas de datos. La
idea básica era la colección completa de datos. Alrededor de 1930 se produjo un nuevo giro en el desarrollo de la Estadística,
y nació la Estadística moderna, la Estadística Inferencial, la Estadística Analítica. Finalmente, lo que se busca es aplicar
métodos que hagan posible obtener conclusiones generales a partir de muestras y de estudios parciales.
En la Estadística moderna, destacaron Francisco Galton ( 1822-1911) y Kart Person, que desarrollaron ideas sobre regresión
y correlación , William Gosset (Student) y Sir Ronald A. Fisher (1890-1962) desarrollaron métodos de trabajo usados en el
análisis estadístico y en la prueba de hipótesis. Por otro lado Jerzy Neyman con el hijo de Kart Pearson crearon la teoría del
muestreo.

Origen Etimológico.-
El origen etimológico de la palabra “estadística”, no está bien determinado, puesto que, existen distintas opciones y
referencias. Para algunos viene de la voz griega STATERA que significa “balanza”, otros sostienen que deriva del latín
STATUS, que significa “situación”, mientras que algunos autores afirman que procede del alemán STAAT que significa
“estado”. En el caso concreto de suponer que vienen del vocablo “estado”, estaría referido a una de las funciones tradicionales
del gobierno central, que es llevar registros sobre la situación de la población, nacimientos, defunciones, producción,
impuestos y otros hechos contables y de control.

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La evolución y desarrollo de la Estadística en el mundo actual, definitivamente ha superado el significado etimológico de esta
disciplina; la Estadística está constituida hoy en día en un instrumento valioso de decisión desde el hogar y la empresa hasta
la política nacional y mundial.
En la actualidad la estadística, se entiende como un tratamiento científico que orienta la toma de decisiones a partir del análisis
e interpretación de observaciones realizadas en forma directa o experimental.

GENERALIDADES DE LA ESTADÍSTICA
DEFINICIÓN: Es la ciencia encargada de recolectar, organizar, presentar, analizar e interpretar datos para ayudar en la
toma de decisiones. Córdova (2006)
La ciencia (del latín scientĭa 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos estructurados
sistemáticamente. La ciencia es el conocimiento obtenido mediante la observación de patrones
regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales
se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes
generales y sistemas organizados por medio de un método científico. (Tomado, con añadidos,
de la definición de ciencia del Diccionario de la Real Academia Española.
RAZONES PARA ESTUDIAR ESTADÍSTICA

 Es un lenguaje de comunicación de la ciencia y la tecnología

 Es una ciencia auxiliar y complementaria que ofrece fórmulas, técnicas, modelos, métodos y procedimientos para
el manejo de información en todas ramas del conocimiento.
 En todo lugar y momento encontramos información estadística.
 Las técnicas estadísticas se utilizan para tomar decisiones que afectan nuestra vida diaria
 El conocimiento de los métodos estadísticos ayudará explicar el por qué se toma ciertas decisiones.

OBJETIVOS DE LA ESTADÍSTICA

 Describir grandes colecciones de datos empíricos, reduciéndolos a un pequeño número de características que
concentra la parte más importante y significativa de la información proporcionada por los datos.
 El análisis estadístico de datos experimentales y de los fenómenos observados tomando parte de la población
objetivo (muestra), con la finalidad de inferir resultados a la población.
 Predecir el comportamiento de los fenómenos a futuro.

ALGUNAS APLICACIONES DE LA ESTADÍSTICA

 Las empresas subsisten en un ambiente de incertidumbre y requieren tomar decisiones

 La investigación de mercados ayuda a actuar con previsión de las tendencias
 En la educación por ejemplo la correlación entre las aptitudes y las calificaciones de los estudiantes, pueden
medirse usando la herramienta estadística
 En la Biología y Agronomía, por ejemplo para determinar los efectos de los insecticidas, semillas, fertilizantes,
producción de ganado etc.
 En la Medicina para identificar los efectos secundarios, la eficacia de medicamentos etc.

POBLACIÓN

Conjunto de individuos o elementos que poseen ciertas propiedades comunes que se desea estudiar; a cada elemento se le
denomina unidad estadística o unidad experimental

MUESTRA

Es una porción o parte representativa de una población de interés.

Ventajas del muestreo: representa menor costo, el tiempo utilizado en la investigación de datos es menor.

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Variable:

VARIABLE

Cualitativos Cuantitativos
o de atributo o numéricos

Discretos Continuos

VARIABLES
 Para referirnos a una característica de los elementos de una población, por ejemplo la edad, el lugar de procedencia
o el peso de los artículos que produce una fábrica se usa el concepto de variable o carácter.
 Una variable es susceptible de adoptar distintos valores.
 Una variable se define como una función “X” que a cada elemento de una población le hace corresponder un número
real.
Por ejemplo, en la población constituida por los administrativos de la UPLA, algunas variables estadísticas podrían ser:
X: “sexo”. Valores: Masculino, Femenino
Y: “estado civil”. Valores: soltero, casado, viudo, divorciado
Si una variable se denota por x, entonces, sus valores observados en “n” unidades se denota por:
X1, X2, X1...... Xn
Esa nomenclatura se usa de acuerdo al orden de obtención de la data. Este conjunto de “n” observaciones constituye
una muestra de tamaño n obtenida de una población.

Variable discreta y continua

Una variable que teóricamente puede tomar cualquier valor entre dos variables dados se llama variable continua, si no es así,
se llama variable discreta.
Ejemplo 1: En una familia el número N de hijos puede tomar cualquiera e los valores 0,1 2, 3, .. es una variable discreta pero
no puede ser 2,5 ó 3,842.
Ejemplo 2 La altura H de un individuo puede ser 175 cm ó 174,5cm es una variable continúa

Los datos que vienen definidos por una variable discreta o continua se llaman datos discretos o datos continuos
respectivamente.

REDONDEO DE DATOS:
Método común que consiste en aproximar un número a su valor más cercano.

“Cuando la primera cifra eliminada sea menor de cinco (5), la última cifra retenida deberá mantenerse
inalterada.”

4,372 redondeado a 0,01 queda 4,37.

2,33 redondeado a 0,1 queda 2,3
“Cuando la primera cifra eliminada sea mayor de cinco (5), la última cifra retenida deberá incrementarse en
uno.”

9,371 redondeado a 0,1 queda 9,4

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36,87 redondeado a 0,1 queda 36,9

52,986 redondeado a 0,01 queda 52,99

“Cuando la primera cifra eliminada sea igual a cinco (5), la última cifra retenida deberá incrementarse en una
unidad, si es impar y deberá mantenerse inalterada si es par o cero.”

38,45 redondeado a 0,1 queda 38,4

32,35 redondeado a 0,1 queda 32,4
79,995 redondeado a 0,1 queda 80,0

OBSERVACIONES:
El proceso de redondeo deberá realizarse en una sola etapa, mediante el redondeo directo y no en dos o más redondeos
sucesivos.
3,8423 redondeado a 0,01 queda 3,84
6,9372 redondeado a 0,01 queda 6,94

PRACTICA:
Variables:
I. De las siguientes variables cuales representan datos discretos y cuales datos continuos:
a) Número de acciones vendidas cada día en un mercado de valores
b) Temperaturas registradas cada media hora en un observatorio.
c) Periodo de duración de los fierros de una determinada estructura.
d) Velocidad de un automóvil en Km/h
e) Número de billetes de 20 dólares circulando en cierta caja de cambio.
f) Países de Europa
g) Numero G de Litros de agua de una máquina de lavar.

Redondeo de datos:
II. Redondear cada uno de los siguientes números a la exactitud que se indica.

a) 48,6 aproximando unidades

b) 136,5 aproximando unidades
c) 2,484 aproximando centésimas
d) 0,0435 aproximando milésimas
e) 4,50001 aproximando unidades
f) 143,95 aproximando decimas
g) 5,56500 aproximando centésimas
ESTADISTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL

ESTADISTICA DESCRIPTIVA: Trata de la recopilación, clasificación, presentación y descripción de los datos.

RECOLECCIÓN EVALUACIÓN PRESENTACIÓN TABLAS

REALIDAD ANÁLISIS DESCRIPTIVO
DE DATOS DE LOS DATOS DE LOS DATOS
GRÁFICOS

ESTADÍSTICA INFERENCIAL: Nos proporciona la teoría necesaria para afirmar o estimar las leyes de una población
partiendo de los resultados o conclusiones del análisis de una muestra.

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Población
Teoría

Estadística
Inferencial
Muestr
a
X – S2x
Muestr
Me – Sx
a
Mo
Técnica de
muestreo Estadística
Descriptiva
El método de investigación en la Estadística está sujeto a un riguroso control, en que el investigador dirige en función a los
objetivos propuestos que desea conocer; es decir busca la solución al problema para luego ir tras la ley que le permite
comprender y explicar el fenómeno.
Una de las investigaciones más usadas por la estadística es:
- Investigación experimental
Las etapas de una investigación experimental son:

Determina el Diseña el Observación y Verificación de

problema experimento formulación de hipótesis
hipótesis

Formulación de la
Realidad explicación del
fenómeno

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SUMATORIA
Sea la suma S= 3 + 5 + 4 + 6 + 10 =
El empleo adecuado de un simbolismo algebraico, nos permite generalizar y expresar con una notación fácil en la que se
verifica que si:
X1= 3; X2= 5; …X5=10, entonces S= X1 + X2 + X3 + X4 + X5
La ventaja de esta notación es evidente, puesto que si operase con 20 sumandos, bastaría anotar.
S= X1 + X2 + X3 + …. + X20
Si hubiese “n” sumandos, bastaría anotar.
S= X1 + X2 + X3 + …. + Xn-1 + Xn
Designamos la suma por el simbolismo.
n

ia
donde “  ” significa “suma de”
En donde “i” es el índice de la sumatoria (pudiéndose emplear cualquier otra letra) y una característica es de variar adoptando
valores enteros consecutivos.
“a” representa el límite inferior.
“n” representa el límite superior.
Ambos límites señalan en las cuales varía el índice “i”.

DEFINICIÓN:

X
i 1
i  X 1  X 2  X 3  ...  X n

Es una sumatoria simple de X, en donde “i” varía de 1 hasta n.

EJEMPLOS:

Dado los valores: X1 =3; X2 =6; X3=4; X4 =9; X5 =5; X6 =7

Calcular:
6

a) X i 1
i

b) X i 1
i

c) X i 3
i

En los ejercicios b) y c) se observa que el número de términos de cada sumatoria es de 3 y 3 respectivamente como se
menciona “a” es el límite inferior “n” límite superior para precisar el número de términos que figuran en la sumatoria es
necesario operar la siguiente fórmula.

 N  n  a 1
ia

Es decir es igual al límite superior menos el límite inferior más una unidad.

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PROPIEDADES

PROPIEDAD 01:

Descomposición de una sumatoria de una variable en sumas parciales

n h n

Xi 1
i   Xi 
i 1
X
i  h 1
i ;h  n

Ejemplo:
8 3 8

 Xi   Xi   Xi
i 1 i 1 i 4

PROPIEDAD 02:

La sumatoria de dos o más sumandos algebraicos, es igual a la suma algebraica de las sumatorias simples de cada uno de
los sumandos.

n n n

(X
i 1
i  Yi )   X i 
i 1
 Y ; i  1,2,..., n
i  h 1
i

PROPIEDAD 03:

La sumatoria de una constante es igual al producto del número de términos de la sumatoria por la constante.

 K  K  K  K ...  K
ia

N–a+1
Ejemplo:
4

 5  5  5  5  15
i 2
=(4 – 2 + 1)5 = 15

PROPIEDAD 04:
La sumatoria de una constante por la variable es igual al producto de la constante por la sumatoria de la variable.

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n n

 K . X i K  X i
i 1 i 1
K = constante

En forma similar:
n n
Xi 1

i 1 K

K
X
i 1
i

PROPIEDAD 05:
La sumatoria del cociente de 2 variables es igual a la suma de los cocientes sucesivos de las variables.

n
Xi X1 X 2 X
Y
i 1

Y1

Y2
 ...  n
Yn
i
que es distinto:
n

X i
X 1  X 2  ...  X n
i 1

n
Y1  Y2  ...  Yn
Y
i 1
i

PRACTICA
1. Si Xi toma los valores:
X1 =6; X2 =-4; X3=5; X4 =1; X5 =-2
Efectuar las siguientes sumas:
5

a) X
i 1
i

b)  2X
i 1
i

c) (X
i 1
2
i  2)
5

d)  3X
i 3
i

e) (X )
i 3
i
i

2. Expresa en forma simbólica las siguientes sumas:

a) a1 + a2 + …+ a6 =
b) X1 + X2 + …+ Xn =
c) 1 + 2 + 3 + 4 + 5 =
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3. Supongamos que tenemos dos series, X e Y apareados como sigue.

X 1 2 3 4 5
Y 2 4 6 8 10
Hallar los valores de las siguientes expresiones:
5

a) (X  Y)
i 1
5
b)  (2 X  3Y )
i 1
5

c)  ( X )(Y )
i 1
5

d)  ( X )  (Y )
i 1
5

e)  ( X  4)
i 1
5 5

f)  X .Y   ( X )(Y )
i 1 i 1
4. Calcule las siguientes cantidades para los siguientes datos:
i 1 2 3 4 5 6 7 8 9
ni 3 5 9 10 2 1 10 2 3
Xi 10 11 15 19 21 26 28 30 32

Hallar: a)  X .ni i b) X 2
i .ni

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