INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BASICA

SAN LORENZO SUCHITEPEQUEZ

CURSO: CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: LIC. AMILCAR CARDENAS

GRADO: PRIMERO BASICO

SECCIÓN: “B”

CICLO DE VIDA DEL SER HUMANO

ESTUDIANTE:

GILDARDO LÓPEZ
 INTRODUCCIÓN

El desarrollo del ser humano es un proceso evolutivo que continua durante todo su

ciclo de vida. Ya que cada etapa del ciclo de vida de una persona esta influencia da

en sus primeros años de vida, estos años son los que afectaran a los años

siguientes de su ciclo.

El desarrollo humano ha sido un tema bastante controversial ya que es intrigante

desde la concepción, nacimiento, desarrollo y tercera edad, factores influyentes y

son aquellos ya determinados genéticamente, lo cual hace que muchos aspectos

influyen en lo posterior a lo largo de su vida.

El concepto de sí mismo, desde el punto de vista físico, ayuda a determinar tanto la

personalidad como el intelecto. El aspecto físico también afecta el proceso

intelectual porque, por lo general, la salud física es bien importante para el desarrollo

intelectual normal, la desnutrición puede impedir el desarrollo del cerebro y ciertas

incapacidades físicas impiden los procesos mentales en grado igual o superior a

aquella en que el funcionamiento físico.

La primera infancia es entonces, la etapa más significativa en el aprendizaje del

niño, y es la que condicionará su manera de actuar en el futuro comprendiendo

como tal, la adolescencia y la madurez. Durante ésta, el niño experimenta cambios

constantes de supervivencia, físicos e intelectuales que le permiten conectarse y

explorar su medio ambiente circundante. La adquisición del habla, la marcha, le

permiten vincularse con la gente que lo rodea y adquirir nuevas destrezas, que en

el infante, no se circunscriben solamente al ámbito escolar. El Niño ejerce control

sobre la obtención y organización de su experiencia del mundo exterior.”

 OBJETIVOS

GENERAL

1. Comprender los procesos que ocurren en el desarrollo humano desde la

adolescencia al adulto mayor, comparando e integrándolos en un modelo
comprensivo de la vida humana.
2. Entender los procesos psicológicos por los cuales pasa el ser humano en
las etapas de su desarrollo

ESPECIFICOS

1. Dar a entender como nos desarrollamos desde nuestro nacimiento,

adolescencia y adultez.

2. Analizar por qué nuestro intelecto varía cuando cambiamos de etapa.

 DESARROLLO DEL SER HUMANO

LA FUSIÓN ENTRE EL ÓVULO Y EL ESPERMATOZOIDE, PASO A PASO

Una vez formados los gametos y para que se produzca un nuevo ser, es necesario
que el óvulo y el espermatozoide se junten y se fusionen. A este proceso de le
denomina fecundación.
La fecundación humana es interna, es decir se produce dentro del cuerpo de la
mujer, concretamente en las trompas de Falopio.

El óvulo es fecundado en la trompa (1 día) y luego avanza hacia el útero (entre 2 y

5 días). Al cabo de cinco días llega a la cavidad uterina y el embrión anida en la
misma (entre 6 y 7 días).
Para ello es necesario que se produzca la copulación o coito que consiste en la
introducción del pene en la vagina y la posterior eyaculación o expulsión del semen.

El semen será depositado en la vagina, atravesará el útero y llegará a las trompas

de Falopio. Aproximadamente a los dos minutos de una eyaculación en el interior
de la vagina, los espermatozoides alcanzan la porción final de las trompas. Sin
embargo, de los cientos de miles de espermatozoides, solamente unos pocos
llegarán hasta el óvulo y solamente uno podrá atravesar la membrana plasmática
del óvulo y producirse la fecundación. Todos los demás espermatozoides son
destruidos en el viaje. La razón de producirse millones de espermatozoides es para
garantizar que, al menos uno, pueda alcanzar el óvulo.

Una vez depositados los espermatozoides en el aparato genital femenino, en su

ascenso desde la vagina sufren un fenómeno de capacitación que consiste en
pérdida parcial del revestimiento de la cabeza y reacción acrosómica, apareciendo
pequeños poros a este nivel que liberan enzimas necesarios para atravesar las
barreras de protección del ovocito.

En el momento de la ovulación, el ovario se presenta parcialmente recubierto por

las fimbrias de la trompa, las cuales captan el ovocito liberado y adherido a la
cubierta ovárica y lo transportan en dirección al útero. El ovocito se encuentra en
llamada metafase II (etapa de madurez ovocitaria) y está rodeado por la corona
radiada y la zona pelúcida.

LA FECUNDACIÓN PASO A PASO

El proceso de fecundación precisa de las siguientes fases que detallamos a

continuación:

 Penetración de la corona radiada

De los 200 o 300 millones de espermatozoides depositados a través de la vagina,

solamente entre 300 y 500 llegan al punto de fecundación. En esta etapa se supone
que la hialuronidasa (capaz de hidrolizar el ácido hilaurónico, mucopolisacárido
abundante en la zona pelúcida y en la sustancia cementante de las células
foliculares) provocaría la dispersión de las células de la corona, pero en la actualidad
se piensa que son dispersadas por la acción combinada de enzimas de los
espermatozoides y de la mucosa tubárica.

 Penetración de la zona pelúcida

Esta segunda barrera es atravesada con ayuda de enzimas, llamadas

espermiolisinas, liberadas por el acrosoma. La liberación de estas espermiolisinas
está asociada a una serie de cambios estructurales del espermatozoide, que afectan
principalmente al aparato acrosómico. Es lo que se conoce como reacción
acrosómica.

En conjunto estos cambios constituyen el llamado proceso de activación del

espermatozoide. Este proceso es desencadenado por sustancias difundidas desde
el óvulo como las liberadas del gránulo acrosómico, que podría corresponder a las
espermiolisinas. De las partes restantes del acrosoma, comienza a crecer el llamado
filamento acrosómico, que se desarrolla en los espermatozoides activados. El
espermatozoide mediante los movimientos de su flagelo empuja el filamento
acrosómico hasta hacer contacto con la membrana celular del óvulo.

Muchos espermatozoides no sufren la reacción acrosómica hasta que se han unido

a los receptores de glicoproteina en la zona pelúcida. Después de la penetración de
uno de ellos, la permeabilidad de la membrana se modifica por un proceso llamado
reacción de zona.

 Penetración de la membrana plasmática del ovocito

La unión del primer espermatozoide a la membrana plasmática desencadena
tres hechos:

 Formación del cono de fertilización o protusión en el citoplasma del

óvulo.

 Los cambios iónicos (de calcio, sodio e hidrógeno) y el citosol causan

una despolarización instantánea y temporal de la membrana.

 Los gránulos corticales expulsan su contenido al espacio que les

rodea. Esta reacción cortical altera los receptores de glicoproteinas de
la zona pelúcida, bloqueando la adherencia de más espermatozoides
al huevo

En cuanto el espermatozoo entra en contacto con la membrana del ovocito, se

fusionan las dos membranas plasmáticas a nivel del cono de fertilización, entrando
en el citoplasma ovocitario la cabeza, pieza intermedia y cola del espermatozoide,
quedando la membrana plasmática detrás sobre la superficie del ovocito.

Una vez dentro, el ovocito termina su meiosis II, liberando el segundo corpúsculo
polar y los cromosomas se colocan en un núcleo vesicular llamado pronúcleo
femenino. Al propio tiempo, el ovoplasma se contrae y se hace visible un espacio
entre el ovocito y la zona pelúcida llamado espacio perivitelino.

El espermatozo avanza hasta quedar junto al pronúcleo femenino, se hincha su

núcleo y forma el pronúcleo masculino. La cola se desprende de la cabeza y
degenera.

Implantación del embrión en el útero materno

A las 30 horas de fecundación, el cigoto completa su primera división y origina dos

blastómeras....

Antes de que tenga lugar la fusión de los dos pronúcleos (haploides y con 1n DNA,
es decir con 23 cromosomas), cada uno debe duplicar su DNA. En caso contrario
cada célula del cigoto en estado bicelular tendría la mitad de DNA de lo normal.
Después de la síntesis de DNA, los cromosomas se colocan en el huso y los 23
paternos y 23 maternos se hienden longitudinalmente a nivel del centrómero (como
en una división mitótica normal). Las mitades resultantes se segregan al azar y se
desplazan a los polos opuestos, dando a cada célula el número normal de
cromosomas y de DNA (2n). La célula se une en su zona central y el citoplasma se
divide en dos partes.

El óvulo fecundado es una nueva célula que vuelve a tener 46 cromosomas, ya que
tendrá los 23 cromosomas del óvulo más los 23 del espermatozoide y se denomina
huevo o cigoto que comenzará un viaje "de retorno" hasta implantarse en el útero.

ETAPAS DEL EMBARAZO

Mes 1 de embarazo (semana 1-4)

Durante el primer mes de embarazo, los procesos orgánicos en el aparato

reproductor siguen el curso normal del ciclo menstrual, con la diferencia que esta
vez se ha producido la fecundación del óvulo por el espermatozoide y la
implantación del embrión en el endometrio culminó con éxito...

Mes 2 de Embarazo (semana 5-9)

A principios del segundo mes de embarazo es muy posible que, si aún no habías
tenido ninguno, comiences ahora a notar los primeros síntomas de embarazo. Esto
está debido a la reacción del cuerpo a las grandes concentraciones de la hormona
del embarazo...

Mes 3 de embarazo (semana 10-13)

Es posible que a principios de el tercer mes de gestación, algunas mujeres aún no

sepan que están embarazadas, pero sin duda alguna se darán cuenta de ello
durante el curso de este mes: los síntomas de embarazo son evidentes y alcanzan
su cenít durante esta etapa..

Mes 4 de embarazo (semana 14-17)

El futuro bebé alcanzará durante esta semana los 18 cm y llegará a pesar unos
180 gr. Esta etapa del embarazo está caracterizada por la gran actividad fetal. A
finales de este mes el futuro bebé emperazá a tomar consciencia de su existencia
y comenzará a explorar el seno materno..

Mes 5 de embarazo (semana 18-22)

A partir del 5° mes de embarazo, la madre será capaz de notar todos los
movimientos de su futuro hijo. Estudios han mostrado que se puede deducir el
carácter del futuro bebé en base a los movimientos que éste realiza dentro del seno
materno..
Mes 6 de embarazo (semana 23-27)
A partir de este mes notarás a menudo las famosas patadas del bebé, el cual
estira sus extremidades con objeto de „hacerse sitio“ en una matriz que cada vez
se le hace más pequeña. El feto no puede moverse con la soltura de los meses
anteriores: la época de dar volteretas se ha acabado para él...

Mes 7 de embarazo (semana 28-31)

Ahora tu futuro bebé llena prácticamente todo el útero, es por eso que se reduce
la cantidad de líquido amniótico y el tamaño de la placenta. Poco a poco se va
formando una capa de grasa, la cual le protegerá del frío fuera del seno
materno...Sigue leyendo

Mes 8 de embarazo (semana 32-36)

El esperado momento del nacimiento está cada vez más cerca. Seguramente ahora
te asaltan otro tipo de interrogantes e inquietudes. ¿Cómo será? ¿Surgirán
problemas durante el parto?.
Mes 9 de embarazo (semana 37-40)

Durante el último mes de embarazo el bebé, que ya se ha desarrollado plenamente

y puede venir al mundo en cualquier momento, reforzará sus defensas
beneficiandose de los anticuerpos que recibe de la madre..

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

Desarrollo humano

Cuando hablamos de las etapas del desarrollo humano, nos referimos a las
distintas fases que atraviesa una persona desde su concepción hasta su muerte, y
a lo largo de las cuales sufre cambios de toda índole, tanto en su cuerpo como en
su mente.

Estas etapas se cumplen en su totalidad en todos los individuos de la especie

humana, sin posibilidad de excepción alguna, si bien puede que las características
específicas varíen de acuerdo al caso puntual. Así, por ejemplo, habrá adolescentes
con problemas de acné y otros sin ellos, pero nadie podrá jamás saltarse la
adolescencia.

También conviene decir que los cambios producidos en cada etapa, así como la
manera de sobrellevarlos, son factores decisivos y determinantes en las posteriores,
por lo que la infancia y la adolescencia, en tanto etapas iniciales, resultan de suma
importancia en la constitución final del individuo. La vida, entendida así, es una
sucesión de situaciones de cambio que van dejando su huella en nosotros hasta lo
último.
 LAS SIETE ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

Las etapas del desarrollo humano son siete, y son las siguientes:

1) Etapa prenatal.
Esta es la primera etapa de la vida humana, denominada también fase intrauterina,
ya que tiene lugar dentro de la matriz de la madre durante el embarazo. Por lo tanto,
esta etapa va desde la fecundación (unión de las células sexuales de los
progenitores) y el desarrollo del feto, hasta el nacimiento o el parto.

Esta etapa dura por lo general nueve meses y comprende tres fases distintas,
a saber:

 Fase germinal o de cigoto. Durante esta fase el óvulo fecundado por el

espermatozoide, conocido entonces como cigoto, inicia una rápida
 multiplicación celular que conduce a un aumento de tamaño, arraigándose
en el tejido del útero al término de la segunda semana de embarazo.
 Fase embrionaria. A partir de entonces, al cigoto se le puede llamar
embrión, y durante esta etapa que va de la segunda a la doceava semana
(tercer mes) de embarazo, es sumamente susceptible a contaminantes
externos como el alcohol, el tabaco, la radiación o las infecciones. Durante
esta fase las capas del embrión empiezan a multiplicarse y especializarse,
formando lo que más adelante serán los distintos tejidos del feto.
 Fase fetal. Una vez alcanzada esta fase, el embrión pasa a ser un feto y
tendrá ya cierta forma humana, si bien continuará desarrollándose hasta los
nueve meses de embarazo, cuando será un bebé listo para abandonar el
útero materno a través del canal de parto.

2) Etapa de la infancia.
La segunda etapa de la vida de todo ser humano, pero la primera fuera de la
contención y protección del cuerpo de la madre, es la infancia. Va desde el instante
del parto hasta alrededor de los seis años de edad, cuando se inicia como tal la
niñez. Al inicio de esta etapa el individuo es llamado neonato, tiene una cabeza
desproporcionada con respecto a su cuerpo y duerme la mayor parte del tiempo.

 Va desde el nacimiento hasta los 6-7 años de edad.

 El bebé tiene una cabeza desproporcionada en relación con su cuerpo
 Duerme la mayor parte del tiempo, momento en que los órganos se forman
 Aparecen los primeros actos reflejos (succión del pecho de la madre,
contracción pupilar, reacción a sonidos fuertes…)
  Realiza movimientos espontáneos como retorcer el cuerpo y agitar brazos y
piernas que van acompañados de reacciones emocionales de agitación y
excitación
 A los 3 meses y medio ya puede coger un objeto perfectamente y alrededor
de los 15 meses ya camina solo
 Comienza el desarrollo de la inteligencia
 Se hace más eficaz el aprendizaje ya que el cerebro tiene mucha plasticidad
 El juego y la fantasía juegan un papel predominante en esta etapa de ahí que
al niño le gusten las fábulas, cuentos y leyendas

3) Etapa de la niñez.
Ubicada entre los 6 y 12 años, esta tercera etapa de desarrollo humano coincide
con la escolarización del individuo, es decir, su capacidad para el aprendizaje y la
convivencia con otros individuos de su edad. En la escuela el niño aprende a través
de diversos mecanismos lúdicos y pedagógicos a sacar provecho a sus facultades
mentales, físicas y sociales.

En esta etapa se fijan, también, el sentido del deber, el amor propio, el respeto por
los demás y por lo ajeno, así como la capacidad para distinguir entre lo real y lo
imaginario. Se trata de una etapa clave en la formación de la psique del individuo,
por eso al niño se lo intenta proteger lo más posible de las influencias dañinas de la
sociedad.

 Va desde los 6-7 años hasta los 12 años aproximadamente

 Coincide con el ingreso del niño en la escuela lo que da pie al desarrollo de
las funciones sociales, afectivas y cognitivas como la memoria y el
razonamiento.
 Aflora la interioridad del niño
 El niño se vuelve más objetivo y no tan egocéntrico
 Es más firme en cuanto a sus emociones
 Es tremendamente imitativo, por lo que es esencial transmitirle un buen
ejemplo
 4) Etapa de la adolescencia.
Esta cuarta etapa de la vida humana se inicia al término de la niñez, alrededor de
los 12 años, y finaliza con la entrada en la juventud, alrededor de los 20. No existen
límites precisos para ello, pues varía de acuerdo al individuo: pero se toma como
inicio claro de la adolescencia la entrada en la pubertad, es decir, la maduración
sexual de individuo. Por ello la adolescencia es quizá de las etapas humanas la que
presenta cambios más significativos a nivel físico y emocional. El desarrollo sexual
se manifiesta a través de cambios físicos:

 Aparición de vello corporal (facial en los varones) y sobre todo vello púbico.
 Diferenciación del cuerpo entre niñas y niños.
 Engrosamiento de la voz en los varones.
 Aparición de caracteres sexuales secundarios como el crecimiento de las
mamas, o el alargamiento del pene.
 Crecimiento acelerado de talla y de peso.
 Inicio de la menstruación femenina.

Así como cambios sociales y emocionales:

 Fluctuaciones emocionales frecuentes.

 Aparición del deseo sexual.
  Tendencia a reemplazar el entorno familiar por el de los amigos, formar
grupos, bandas, etc.
 Tendencia al aislamiento y a rehuirle a la realidad.
 Vulnerabilidad emocional y necesidad de una identificación nueva.

Esta etapa es clave en el proceso de descubrimiento del yo y del mundo que lo

rodea, así como de la vida sentimental y de los valores que luego guiarán al
individuo hacia la adultez.

5) Etapa de la juventud.
Se llama juventud a la primera etapa de adultez o adultez temprana, en la que el
individuo ya está maduro sexualmente y ha superado las turbulencias de la
adolescencia, listo para iniciar una vida responsable de sí misma. Se considera que
normalmente la juventud oscila entre los 20 y los 25 años de edad, si bien estos
parámetros no son fijos.

Durante la juventud el individuo se muestra más consciente con quien es y más

determinado a lo que desea en la vida, aunque no posea el equilibrio emocional
típico de la madurez. Es una etapa de amplios aprendizajes, ya no entorpecidos por
la dinámica de crecimiento, en la que la vida laboral y social suelen ocupar un lugar
privilegiado.

6) Etapa de la adultez.
La etapa más prolongada normalmente del desarrollo humano, se inicia luego de
los 25 años de edad, con el fin de la juventud y se prolonga hasta la entrada en la
vejez o la ancianidad, alrededor de los 60 años. Se considera que un individuo
adulto está en la plenitud de sus facultades psíquicas, físicas y biológicas, por lo
que en esta etapa suele tener lugar el deseo de la paternidad y de fundar una familia.

El mayor rendimiento vital se encuentra contenido en esta etapa, que si bien

contiene toda la impronta de las etapas de formación, es también la etapa en que el
individuo suele hacer más o menos las paces consigo mismo y con su destino. Se
espera de una persona adulta un control emocional y una disposición vital que no
poseía en etapas anteriores.

Es la etapa comprendida entre los 20 y los 65 años de edad aproximadamente.

De los 20 a los 25 años se da la Adultez Joven, donde:

 mayor tranquilidad con respecto a la adolescencia

 la personalidad se presenta más firme y segura
  el joven es capaz de orientar su vida e integrar todos los aspectos de su
personalidad
 el exceso emocional disminuye y se da una visión mas clara y objetiva de la
realidad
 deja de ser inconformista y pasa a ser un rebelde sano
 asume la responsabilidad de sus actos
 el joven se orienta hacia una profesión
 se plantea su propio futuro y proyecto de vida
 las emociones son más reales y sentidas, como el amor, el engaño…

La Adultez propiamente dicha va desde los 25 años hasta los 65, donde:

 se da la plenitud biológica y psíquica

 la persona se adapta por completo a la vida social y cultural y ejerce
plenamente su actividad profesional formación de uniones sentimentales
 creación de una familia
 es capaz de reconocer sus habilidades y limitaciones, lo que le otorga una
visión objetiva y realista emocional y mentalmente estable
 en el último periodo de la adultez se da la menopausia en la mujer
 7) Etapa de la ancianidad.
La última etapa de la vida humana, que inicia alrededor de los 60 años de edad y
se prolonga hasta el fallecimiento. Los adultos en esta etapa pasan a denominarse
“ancianos” y suelen hallarse al final de una cadena familiar a la que transmitir sus
aprendizajes y enseñanzas vitales.

Es una etapa de declive en las facultades físicas y reproductivas, aunque se estima

que la cantidad de desarrollo físico e intelectual de las etapas previas incidirá en el
mayor o menor ritmo de debilidad del anciano. Las enfermedades, dolencias físicas
y desinterés por la vida general (en pro de los recuerdos del pasado) son
característicos de esta etapa de retiro.

En algunos casos este declive físico puede llegar a impedir la vida normal, mientras
que en otras simplemente conducen a una personalidad tanto más egoísta,
excéntrica y desapegada.

 Es la etapa final de la vida y se inicia aproximadamente a los 65 años.

 Pérdida de fuerza física y mental
 Reducción de capacidades y habilidades físicas
 Menor capacidad visual y auditiva
 Dificultades circulatorias
 Disminución del funcionamiento de los órganos internos
 Poca plasticidad cerebral, que implica la dificultad para aprender cosas
nuevas
 Disminución de la estatura y de masa muscular
 Retraimiento de encías
 La actividad del Sistema Nervioso se ve reducida
 La piel pierde elasticidad y provoca arrugas
 Deterioro de funciones intelectuales como la memoria y la inteligencia
  El corazón bombea aproximadamente un 8% menos de sangre al cuerpo
 Reducción de la capacidad pulmonar

DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO

El desarrollo humano es un proceso complejo generalmente se divide en cuatro

dimensiones básicas: desarrollo físico, cognoscitivo, emocional o social.

EVOLUCIÓN SISTÉMICA.

Los ciclos vitales son una serie de etapas por las que atraviesan los seres vivos, los
grupos, las instituciones educativas o de otra índole durante la evolución natural.

Etapas de la evolución sistémica.

En el desarrollo de los sistemas se identifican claramente cuatro etapas: reactiva,

receptiva, proactiva e interactiva.

La etapa reactiva.
Es en la que se inicia la vida de una persona, un grupo, de una institución. Su
nombre se debe a que ella se relaciona ante el mundo exterior y se inicia su
constitución con el objetivo fundamental de sobrevivencia.

La etapa receptiva.

Es en la cual el individuo, grupo o institución recibe la mayor cantidad de

sugerencias para su funcionamiento, de ahí su nombre tiene como objetivo
fundamental buscar seguridad

La etapa proactiva.

Es en la que se desarrolla todas las iniciativas nuevas para poner en

funcionamiento, en forma superior, el accionar del individuo, grupo o institución; su
nombre debe a ello

ETAPA SENIL

Causas
Asimismo se muestra una declinación a nivel funcional (interrupción en las
actividades diarias de la persona) y se le considera independiente de alteraciones
generadas por alguna condición médica como, por ejemplo, la infección urinaria,
neumonía, deshidratación, tumor cerebral, hipoglucemia, así como por el consumo
de medicamentos y drogas. Se realiza esta diferenciación, puesto que, en tales
casos, los síntomas, que podrían coincidir, reciben el nombre de delirio, afección
que se caracteriza por ser aguda y reversible, a diferencia de la demencia, cuya
enfermedad más común es el alzheimer y multi-infarto.2 3 Por lo tanto, aunque la
demencia es un problema grave a cualquier edad, este se agrava en el caso del
adulto mayor por el debilitamiento de su salud general, así como de sus habilidades
intelectuales. Actualmente, el número de personas mayores va en aumento, por lo
que sucede lo mismo con los casos de demencia senil, produciendo cuadros de
ansiedad y depresión en los cuidadores.
 CONCLUSIONES GENERALES

 La vida en todo ser está determinada por el tiempo y enmarcado por este.
Los seres humanos no escapamos a esta realidad y por supuesto todo lo
 que se relaciona con su conducta, se ve influenciado por este sistema, que
tiene implicaciones físicas, sociales, culturales y se constituye en uno de los
aspectos más importantes en nuestras vidas.

 Cuando hablamos del ciclo de vida estamos hablando de todos los cambios
que ocurren en un periodo determinado de nuestras vidas. pero el ciclo de
vida no solo concierne al ser humano, plantas o animales, también los
sistemas tienen un ciclo de vida.

CONCLUSIONES ESPECÍFICAS
 El desarrollo humano es tan complejo que aunque la psicología del desarrollo
ha surgido del campo general de la psicología, los psicólogos de esta
especialidad también recurren a otros terrenos de estudio que les ayuden a
comprender los procesos del desarrollo.

Son las etapas de la vida, en el que el ser humano se va desarrollando

conforme pase el tiempo. Son tiempos en el que el ser humano vives etapas
(infancia, adolescencia, juventud, adultez o vejez, y se desarrolla con su
físico personalidad y salud y ya en los que poco a poco aprende de sus
propias responsabilidades.

PNI

POSITIVO

El ciclo de la vida es esencial para poder asimilar la muerte. Sobre todo para el
hombre; y es que los seres no racionales no tienen la necesidad de enfrentarse al
drama de la muerte de un ser querido o al miedo de la propia desaparición. Así,
para el ser humano es importante que desde pequeño se le comience a enseñar y
explicar el ciclo de la vida, con el fin de aprender y asimilar que todo lo que nace
irremediablemente tiene que morir, más pronto o más tarde.
 NEGATIVO

El ser humano no se valora como tal, es por ello que no puede valorar a los demás,
cuando vemos y estudiamos su evolución nos damos cuentas que somos maquinas
perfectas y que muchas veces nos hacemos daño y le hacemos daño a los demás

INTERESANTE

El ciclo de la vida tiene un comienzo y un final, esta es su finalidad. No obstante en

el caso del ciclo de la vida de un ser vivo, y en especial el del ser humano, el ciclo
de la vida se divide en varias fases, nacimiento, crecimiento, reproducción y muerte.
Otros seres vivos contarán con un ciclo más o menos parecido. No obstante,
siempre tendrán el mimo final, la muerte y posterior desaparición de la tierra.

OPV

Cuando hablamos del ciclo de la vida también podemos referirnos al ciclo de la vida
de un producto. Lejos de tener relación con la vida útil de ese producto, se centra
más en las ventas del mismo. Así, el ciclo de la vida de un producto es importante
para poder entender la evolución natural de la venta de un producto, desde que
entra en el mercado hasta que finalmente termina en una fase de declive.

Como en el caso del ciclo de la vida humana, el ciclo de la vida de un producto

empieza con el nacimiento, aunque en este caso se llama introducción. En esta
etapa las ventas son bajas, pues el producto está conociendo poco a poco los
mercados, y los mercados lo están conociendo también a él.
Posteriormente nos enfrentaremos a una curva de crecimiento interesante en las
etapas de crecimiento y madurez. Es el momento de más auge, cuando la gente
comienza a ver el producto interesante y se disparan las ventas.

Finalmente las ventas del producto entrarán en declive. Es el momento en el que el

producto, agotado y saturado, desaparece del mercado.

Como podemos observar, el ciclo de la vida de un producto y de un ser humano, e

incluso el de una roca, no es tan diferente. Así pues, incidimos una vez más en que
la importancia reside en comprender la mortalidad de las cosas.

LABORATORIO
1-¿Qué entendemos por “desarrollo humano”?
R= Es un proceso por el cual experimentamos cambios físicos y mentales.
2-¿Qué entendemos por infancia?

R= Es una etapa comprendida entre el nacimiento y los seis y siete años, en el cual
el infante adquiere distintos conocimientos como la curiosidad, experimentación y
las necesidades básicas.
3-¿Qué es y cómo se logra la maduración?

R= Es un proceso en el que el ser humano crece y se desarrolla plenamente que

se logra mediante la interacción con el entorno, en los ámbitos sociales, culturales,
físicos y mentales en donde se forma la identidad y personalidad de cada uno de
los seres humanos.
4-¿De qué manera el ser humano vive su identidad?

R=Cuando tiene una nacionalidad, cuando se define con una sexualidad, cuando
se conoce y se relaciona con la sociedad.
5-¿Qué tiene que ver la personalidad con el ser humano?

R= Se relaciona con ella pues con esta se identifica en la sociedad cuando muestra
su carácter, sus pensamientos, su forma de ser y esto le da la comunicación y trato
con su entorno.
6-¿Qué relación tiene la herencia con el desarrollo humano?

R= Que con ella se dan los caracteres genéticos, culturales y sociales que los harán
desarrollarse y crecer, dependiendo de lo ya dicho y el modo de vincularse con su
entorno.
7. ¿Cuál es la importancia del espermatozoide?

Los espermatozoides juegan un papel muy importante en la reproducción del

humano, en donde estos posee información genética del padre para la formación
de un nuevo ser.

8. ¿Cuál es el papel de los espermatozoides en la fecundación de los

mellizos y trillizos?
Durante la fecundación de mellizos los espermatozoides poseen un papel muy
importante, ya que en el caso de los mellizos dos espermatozoides fecundan dos
óvulos diferentes, dando como resultado dos embriones diferentes que coinciden
en el tiempo, que van a dar dos hermanos que hayan nacido en diferentes partos y
son también conocidos como gemelos fraternos. En este caso cada feto tiene su
bolsa amniótica y su placenta y podrán ser del mismo sexo o no. Su parecido será
como el de dos hermanos.
9. ¿Cómo se divide los óvulos en la formación de los partos múltiples?

3 óvulos fecundados por 3 espermatozoides (tres individuos diferentes). El parecido

entre los trillizos es relativo.

1 óvulo fecundado por 1 espermatozoide que posteriormente se divide en tres. Los

trillizos son casi idénticos y del mismo sexo.

2 óvulos fecundados por 2 espermatozoides y uno de los óvulos fecundados se

dividen posteriormente. Dos son muy parecidos y del mismo sexo y el tercero es
algo diferente.
10. ¿Qué es la sexualidad?
Es una de las expresiones de nuestra humanidad. En cada una de nuestras células
está marcada nuestra sexualidad como varones o mujeres. La sexualidad
condiciona ciertas reacciones corporales a través de las hormonas (masculinas o
femeninas) y constituye un potencial humano que como la inteligencia y otras
capacidades debe ser educado y puesto al servicio de una vida armoniosa, solidaria
y feliz.
11. ¿Qué es el acto sexual?
El acto sexual es la unión físico-genital de un hombre y una mujer que se quieren y
ponen sus cuerpos al servicio del otro. Por eso el acto sexual es donación y entrega
mutua que incluye la fertilidad. Supone la madurez humana que implica el
compromiso de acoger al hijo que puede nacer de esta relación.
12.- ¿Cuáles son los órganos sexuales femeninos?

Los órganos genitales femeninos internos son los ovarios, las trompas de Falopio y
el útero, y los órganos genitales externos son la vagina y la vulva. Estos órganos
constituyen el sistema genital de la mujer.

En los ovarios se encuentran los óvulos, y se producen las hormonas sexuales de

la mujer, los estrógenos y la progesterona. Las trompas comunican a los ovarios
con el útero y transportan el óvulo fecundado (embrión) hacia el útero si ha habido
fecundación.

El útero tiene la misión de albergar un bebé durante los 9 meses de la gestación

hasta el parto.

La vagina es el órgano copulador de la mujer y también sirve de canal en el parto

para dejar salir al bebé.
13- ¿Cuáles son los órganos sexuales masculinos?

Los órganos genitales masculinos se componen de los testículos que se encuentran

dentro del escroto, los conductos destinados a transportar el líquido seminal, y el
pene que es el órgano copulador del hombre. Los testículos son las glándulas
sexuales masculinas que producen la hormona sexual masculina, la testosterona, y
los espermatozoides.

Las hormonas sexuales, tanto en la mujer como en el hombre, son responsables

del desarrollo y función de los órganos sexuales y de las demás características
físicas y psíquicas del hombre y de la mujer.
14. ¿Cómo ocurre la fecundación?
Para conseguir una fecundación es indispensable el acto sexual. En la unión de los
órganos sexuales es depositado el líquido seminal en el orificio del útero. Ahí
pueden entrar los espermatozoides y subir a través del útero hasta las trompas
donde tiene lugar el encuentro de un espermatozoide con el óvulo. Cuando ambas
células se fusionan ocurre la fecundación y empieza el desarrollo de un nuevo ser:
la mujer está embarazada.
15. ¿Cómo se produce la ovulación?

Para que el óvulo maduro dentro del folículo sea liberado por el ovario, es necesario
que sucedan una serie de eventos complejos, coordinados rigurosamente por la
acción conjunta de las hormonas tanto en el cerebro como a nivel del propio ovario.
16. ¿”Fertilización “es lo mismo que “fecundación”

No. La fecundación es el proceso por el que el gameto masculino (espermatozoide)

y el femenino (óvulo) se juntan para formar un nuevo ser. El término fertilización,
aunque coloquialmente se utiliza como sinónimo de fecundación, hace referencia al
proceso a través del cual se prepara la tierra para hacerla más fértil.
17. ¿La fecundación es intrauterina o se produce en otro lugar?

La fecundación no ocurre en el útero, por lo que no es intrauterina. Este proceso

tiene lugar en el interior de las trompas de Falopio, que son los conductos que
conectan los ovarios, donde se producen los óvulos, y el útero, donde se desarrolla
el embarazo.
18. ¿Cuánto tiempo después del coito ocurre la fecundación?

La fecundación tiene que ocurrir necesariamente una vez el óvulo sale del ovario y
llega a la trompa. Por lo tanto, la mujer debe estar aproximadamente en su día 14
del ciclo menstrual, momento en el que ocurre la ovulación habitualmente. A pesar
de que los espermatozoides pueden vivir hasta 3 días en el tracto genital femenino,
el óvulo solo vive 24 horas, por lo que la fecundación debe ocurrir durante las
primeras 24 horas tras la ovulación.
19. ¿Se puede fecundar un óvulo con otro óvulo?

No. Para que pueda tener lugar la fecundación y el desarrollo de un nuevo ser, son
imprescindibles un óvulo y un espermatozoide. Por ahora ni siquiera los avances en
reproducción asistida han hecho posible que en el laboratorio se pueda producir la
fecundación entre dos óvulos humanos.
20. ¿Cómo se hace la fecundación de tres padres?

Es un proceso complejo de reproducción asistida que por el momento solo está

permitido en Reino Unido. Consiste en utilizar el óvulo de la madre, el
espermatozoide del padre y, además, el óvulo de una donante. Permite evitar
enfermedades mitocondriales, es decir, aquellas que aparecen en los hijos por
defectos en las mitocondrias del óvulo.
21. ¿Qué es el coito?
En el coito, es cuando el pene es introducido en la vagina, este tiene una
eyaculación dentro de la vagina y expulsa millones de espermatozoides
22. ¿Qué es el parto?

El parto, es cuando finalizado la gestación y tiene lugar el parto, que es la salida

del feto desde el útero al exterior
23. ¿Qué es la gestación?

La gestación es el periodo de nueve meses (40 semanas) en el que se desarrolla

el embrión formándose de forma completa
24. ¿Qué es la fecundación?

La fecundación es cuando se produce la unión del óvulo y el espermatozoide

originando lo que se conoce como cigoto
25. ¿Qué es la reproducción humana?

La reproducción humana es la función biológica fundamental de los seres vivos,

tiene como fin originar a uno o a varios individuos.
26. ¿Cuántos espermatozoides pueden fecundar el óvulo?
R. Solamente Uno.
27 ¿Por qué?

R. Porque Si Más Espermatozoides Penetraran En Un Óvulo Habría Una Cantidad

Mayor De Cromosomas Que No Podrían Acoplarse Para Realizar La Mitosis En El
Óvulo Así Fecundado.
28. ¿Qué parte del espermatozoide penetra en el óvulo?
R. El Núcleo.
29. ¿Qué le ocurre cuando está dentro del óvulo?

R. Los Cromosomas Del Núcleo Del Espermatozoide Se Emparejan Con Los Del
Óvulo.
30’.A qué da lugar?
R. A La Fecundación.
31. Define Desarrollo Humano.

Es el estudio científico de cómo cambian las personas y cómo permanecen algunos

aspectos con el correr del tiempo.
32. ¿Los cambios ocurren durante toda la vida, aunque son más notorios.?
En La niñez.

33. Da un ejemplo de cambio cuantitativo y uno de cambio cualitativo (pueden

ser los del libro).
Cuantitativo: (variación en el número o cantidad de algo, como la estatura y el peso
o incremento en el número de palabras, frases y enunciados que un niño emplea).

Cualitativo: es el que se producen en el carácter, la estructura o la organización,

como la naturaleza de la inteligencia de una persona, la manera como trabaja la
mente (pasar de solo pensar a verbalizar- hablar).
34. ¿Qué provoca un incidente traumático o una pérdida seria en la niñez?

Se pueden tener consecuencias emocionales graves; pero las historias de muchas

personas demuestran que una sola experiencia – aunque sea dolorosa, como la
muerte de uno de los padres en la niñez- no causa daños irreparables.

35. Menciona los 3 aspectos del desarrollo humano que estudia el libro en
cada etapa de la vida.

Desarrollo físico, intelectual o cognoscitivo, y el social y dela personalidad. (aunque

se vean por separado se ven afectados entre sí).
36. Define personalidad.
La personalidad es la única forma en la cual cada persona se relaciona con el mundo
y expresa sus emociones.
37. Periodo prenatal
Comprende el proceso de desarrollo que tiene lugar entre la concepción y el
nacimiento, el tiempo en que el organismo humano crece de una célula a miles de
millones de células.
38. Periodo primera infancia.

La infancia que se extiende hasta este periodo, es una etapa de cambios increíbles
en el que se desarrollan la capacidad y la coordinación motora del niño, así como
sus capacidades sensoriales y lenguaje, aprenden a expresar sentimientos y
emociones básicas y desarrolla cierta independencia y sentido de sí mismo.
39. Periodo de la niñez temprana o preescolar.

Durante los años preescolares los niños continúan su rápido crecimiento físico,
cognoscitivo y lingüístico, ahora pueden cuidarse mejor, empiezan a desarrollar un
autoconcepto así como la identidad.
40. Periodo de la niñez intermedia o escolar

Durante la niñez intermedia, los niños hacen avances notables en su habilidad para
la lectura y la aritmética; para comprender su mundo y para pensar de manera
lógica.
41. Periodo de la adolescencia

La adolescencia es el periodo de transición entre la niñez y la vida adulta durante el

cual acontece la maduración sexual, empieza el pensamiento de operaciones
formales y ocurre la preparación para ingresar al mundo de los adultos. Una tarea
psicosocial importante de esta etapa es la formación de una identidad positiva.
42. Periodo de la juventud
Durante los años de juventud o vida adulta temprana, deben resolverse retos
importantes como alcanzar la intimidad, elegir carrera y lograr éxito vocacional.
43. Periodo de la madurez.
Durante este periodo, mucha gente empieza a sentir que el tiempo se le escapa.
44. Periodo de la adultez

Es un periodo que mucha gente alcanza una máxima responsabilidad personal y

social, así como el éxito profesional, sin embargo, es necesario ajustarse a los
cambios corporales y a las situaciones emocionales, sociales y laborales.
45. Periodo de la vejez o tercera edad

Es un momento de ajustes y particularmente a los cambios de las capacidades

físicas, las situaciones personales y sociales y las relaciones.
46. DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO

El desarrollo humano es un proceso complejo generalmente se divide en cuatro

dimensiones básicas: desarrollo físico, cognoscitivo, emocional o social.
47. Evolución sistémica.

Los ciclos vitales son una serie de etapas por las que atraviesan los seres vivos, los
grupos, las instituciones educativas o de otra índole durante la evolución natural.
48. La etapa reactiva.
Es en la que se inicia la vida de una persona, un grupo, de una institución. Su
nombre se debe a que ella se relaciona ante el mundo exterior y se inicia su
constitución con el objetivo fundamental de sobrevivencia.

49. La etapa receptiva.

Es en la cual el individuo, grupo o institución recibe la mayor cantidad de

sugerencias para su funcionamiento, de ahí su nombre tiene como objetivo
fundamental buscar seguridad.
50. La etapa proactiva.

Es en la que se desarrolla todas las iniciativas nuevas para poner en

funcionamiento, en forma superior, el accionar del individuo, grupo o institución; su
nombre debe a ello

E-GRAFIA

 http://books.google.com.ec/books?id=3f2SOdgv3IcC&pg=PA261&dq=etapa
s+del+ciclo+de+vida+del+ser+humano+desde+el+a%C3%B1o+2008&hl=es
&sa=X&ei=OWsOUeiYOpHW8gSnk4DIBQ&ved=0CEMQ6AEwBDgU#v=on
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o%20desde%20el%20a%C3%B1o%202008&f=true
 www.etapasdesarrollohumano.com

 https://www.etapasdesarrollohumano.com/

 http://wwwhumanpsico-cristian.blogspot.com/2011/05/etapas-de-desarrollo-
humano-ninez.html