Engenharia de

Computação
Organização de
Computadores
Prof.ª Gisele Alves Santana
TA 2
Componentes básicos de um
computador
 Resumo
Unidade de Ensino: 02

Compreender os princípios de
Competência da
funcionamento dos processadores, os
Unidade de Ensino:
tipos de memórias e os dispositivos de E/S.
 Resumo
Estudo dos conceitos básicos de
arquitetura e organização de
computadores e suas funções. Os
objetivos são os seguintes:
• Conhecer os processadores, seus
conceitos, sua evolução, os diferentes
Resumo:
tipos de processadores e seu
funcionamento.
• Conhecer a memória principal de um
computador, sua evolução, seus tipos e
funcionamento.
 Resumo
• Conhecer o que é a memória secundária
do computador, como evoluiu, seus tipos,
Resumo: dispositivos e funcionamento.
• Apresentar os dispositivos de entrada e
saída, sua evolução e funcionamento.
Processador; Memória, Dispositivos de
Palavras-chave:
entrada e saída.
Título da teleaula: Componentes básicos de um computador
Teleaula nº: 2
 Convite ao estudo
Por que aprofundar seu estudo em arquitetura e organização de
computadores?
Conhecer em detalhes os componentes de um computador.
Conhecer os componentes básicos de um computador.
Aplicar os conceitos estudados em situações práticas.
VA Caminho de Aprendizagem
 Conhecimentos prévios
Conceito Definição
Dados Fatos brutos, sem processamento.
Informações Agrupamento de dados de forma organizada.
Linguagem de Conjunto de comandos que o computador pode
máquina executar.
Arquitetura Estrutura operacional de um sistema computacional.
Arquitetura de Projeto modelo de um computador digital que utiliza
von Newmann uma unidade de processamento (CPU) e uma de
armazenamento (memória) para comportar
instruções e dados.
 Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem

Imagine que você se encontra uma fábrica de

componentes de computadores de altíssima
tecnologia que produz microprocessadores.
 Você será um dos integrantes do time de pesquisa e
desenvolvimento dessa empresa e poderá
aprimorar o desenvolvimento e a melhoria dos
componentes.
 Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
Situações-Problemas
 Identificação do processador mais adequado.
 Memórias e suas tecnologias .
 Memórias secundárias de alto desempenho.
 Acesso a informação com alto desempenho.
Cápsula 1 “Iniciando o estudo”
 Situação-Problema 1
A empresa quer investir na integração de operações
básicas de controle, disponibilidade de serviços e
oferta de segurança para ampliar a qualidade de vida
da população.
 Apresentar as características de um processador que
permite realizar essas operações.
 Identificar no mercado um modelo já disponível,
minimizando os investimentos.
 Problematizando a Situação-Problema 1
Unidade Central de Processamento (CPU)
 Unidade de Controle Bits da CPU
 Unidade Lógica e Aritmética Quantidade de
 Registradores informação que pode ser
processada de cada vez.
Bits do barramento
Quantidade de dados
que pode ser mandada ou
recebida entre a CPU e a
memória.
 Problematizando a Situação-Problema 1
Tecnologia dos processadores
CISC
 Mais complexos.
 Processam centenas de conjuntos complexos de
instruções simples.
RISC
 Número reduzido de instruções.
 Instruções mais complexas (executam várias tarefas
conjuntas).
 Problematizando a Situação-Problema 1
Barramentos
Barramento de Dados
 Interliga a CPU à memória para a transferência das
informações que serão processadas.
 Determina diretamente o desempenho do sistema.
Barramento de Controle
 Interliga na CPU à UC, aos componentes de E/S, memórias
auxiliares e de armazenamento, etc.
Barramento de Endereços
 Interliga a CPU à memória fazendo seu
endereçamento.
 Resolvendo a Situação-Problema 1

Identificação do processador mais adequado

 Computadores com processadores de grande
capacidade de processamento.
Cápsula 2 “Participando da aula”
 Situação-Problema 2
A empresa, por meio das câmeras de segurança, pretende
inserir a maior quantidade de serviços possíveis através da
comparação de dados e imagens capturadas por elas.
 Inserir um chip de memória que contemple essa necessidade
de armazenamento e ofereça a oportunidade de
identificação, comparação e localização, utilizando os dados
armazenados em seus servidores.
 Identificar memórias com modernas tecnologias e suas
capacidades de armazenamento.
 Problematizando a Situação-Problema 2
Hierarquia de memórias
 Problematizando a Situação-Problema 2
Tipos de memórias
Memória Principal (RAM)
 Armazena informações temporariamente durante o
processamento realizado pela CPU.
 São rápidas.
 Seu conteúdo é perdido quando são desligadas.
Memória Secundária (ROM)
 Acesso mais lento, mas de capacidade bem maior.
 Armazena um grande conjunto de dados que a memória principal
não suporta.
 São lentas.
 Não perdem seu conteúdo quando
desligadas.
 Problematizando a Situação-Problema 2
Tipos de memórias
Memória Cache
 É uma memória de alta velocidade que faz a interface entre o
processador e a memória RAM.
 É embutida no processador.
 Serve para armazenar os dados frequentemente mais usados.
Registradores
 Armazenam temporariamente na CPU os resultados de um
processamento para serem novamente manipulados na ULA ou
serem transferidos para uma memória
externa à CPU.
 Problematizando a Situação-Problema 2
Características das memórias
 Problematizando a Situação-Problema 2
Módulos de memórias
DDR(Double Data Rate)
 Transfere dois lotes de dados entre processador e memória por
ciclo de clock.
DDR-2
 Transfere quatro lotes de dados e apresenta um consumo de
energia menor do que a DDR.
DDR-3
 Transfere oito lotes de dados, trabalha com clocks de 800 a 2.133
MHz e consome menos energia que a DDR2.
DDR-4
 Clocks entre 2.133 até 4.266 MHz.
Apresenta ganho de velocidade e
quantidade maior de transferências.
Menor consumo de energia.
 Resolvendo a Situação-Problema 2
Características de um computador que permite o uso de memórias
com alta performance e baixo consumo de energia.
Resolvendo a Situação-Problema 2
DDR-4
Trabalha com clocks entre 2.133 até 4.266
MHz.
Ganho de velocidade, já que temos uma
quantidade muito maior de transferências
num mesmo espaço de
tempo.
GDDR5
Especialmente preparada para gráficos.
Alcança taxas de transferências muito
superiores.
Cápsula 3 “Participando da aula”
 Situação-Problema 3
Implantação de um sistema de informação com os dados médicos
dos habitantes da cidade. Esse sistema será interligado com o
sistema de atendimento de urgência e poderá ser acessado pela
equipe médica no momento do atendimento.
 Identificar dispositivos com grande capacidade de
armazenamento de dados, que possam ser acessados de forma
rápida e tenham eficiência no consumo de energia.
 Descrever a capacidade do modelo SSD HyperX Predator M.2 PCI e
480 GB.
 Problematizando a Situação-Problema 3
Memória Secundária
Responsável por armazenar as informações para uso posterior.
Não volátil.
Pode ser alterada e regravada.
Exemplos: discos rígidos, CDs, DVDs, pendrives, etc.
 Problematizando a Situação-Problema 3
SSD (Unidade de Estado Sólido)
Tipo de dispositivo para armazenamento de dados.
Pode substituir os HDs com grande vantagem.
Apresenta alta velocidade de acesso.
Consumo de energia reduzido.
Nestes dispositivos são usados chips de memória Flash para fazer o
armazenamento de dados.
Desvantagens
 Maior custo;
 Menor capacidade de armazenamento.
 Resolvendo a Situação-Problema 3
Identificar dispositivos com grande capacidade de
armazenamento de dados, que possam ser acessados
de forma rápida e tenham eficiência no consumo de
energia.
SSD
- Alta velocidade de dados.
- Baixa latência nas transações.
- Solução de armazenamento viável
para melhorar o desempenho,
eficiência e confiabilidade.
- Redução das despesas operacionais
de modo geral.
 Resolvendo a Situação-Problema 3
SSD HyperX Predator M.2 PCI e 480 GB
Características
 Maiores velocidades de desempenho com grandes capacidades.
 Interface PCI e com diversos formatos.
 2 módulos de memória SDRAM DDR3 de 1600 MHz e 8 módulos
de memória NAND Flash (totalizando 512 GB).
Cápsula 4 “Participando da aula”
 Situação-Problema 4
Implantação de um sistema de informação com os dados médicos
dos habitantes da cidade. Esse sistema será interligado com o
sistema de atendimento de urgência e poderá ser acessado pela
equipe médica no momento do atendimento.
 Apresentar as características de um Servidor que permita:
• Processamento com alto desempenho e baixo consumo de
energia;
• Boa capacidade de atendimento à demanda de acessos;
• Acesso rápido às informações;
• Maior rapidez no retorno das solicitações.
 Problematizando a Situação-Problema 4
Dispositivos de E/S
Entrada
 Teclado, mouse, etc.
Saída
 Monitores, impressoras etc.
Entrada/Saída
 Disco rígido, pendrives, telas touch screen etc.
 Problematizando a Situação-Problema 4
Barramentos
 Problematizando a Situação-Problema 4
Barramentos
Barramento Local
 Interliga o processador aos dispositivos com maior velocidade,
memória cache e memória principal.
Barramento de Sistema
 Faz com que o barramento local faça a ligação entre o
processador, a memória cache e a MP (não há acesso direto do
processador à MP).
 Chipset: circuito integrado auxiliar que sincroniza o acesso entre a
memória cache e a MP.
Barramento de expansão (E/S)
 Responsável por interligar os dispositivos
de E/S aos demais componentes do
computador, como: monitor e impressora.
 Problematizando a Situação-Problema 4
Barramentos
 Resolvendo a Situação-Problema 4
Pontos relevantes:
 Capacidade de Processador.
 Memória Principal RAM.
 Memória Secundária – SSDs.
 Capacidade de interconexão em rede.
 Resolvendo a Situação-Problema 4
Especificações técnicas do Servidor
 Resolvendo a Situação-Problema 4

Especificações técnicas do Servidor

Cápsula 5 “Participando da aula”
Provocando novas situações

O consumo exagerado de memória diminui a vida

útil dos discos do tipo SSD?

Os pentes de memória de um computador tem que

ser idênticos para que se possa usufruir da
velocidade extra da função Dual Channel (dois
canais)?
Provocando novas situações

Pessoas com limitações físicas ou visuais podem

não ser capazes de operar o teclado padrão ou o
mouse e requerem dispositivos especializados.
Esses dispositivos já existem e estão disponíveis
comercialmente?
VE Caminho de Aprendizagem