CENTRO REGIONAL IBAGUÉ

PROCESOS ACADÉMICOS
GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE LOCAL

I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Programa PSICOLOGIA
Nombre del Curso MODELOS DE INTERVENCION I
Período Académico 2017-1 NRC 24392 Momento 1 Créditos 3
Componente y área CP
Cantidad de Horas de Estudio
Acompañamiento Tutorial Independiente Colaborativo
54 40
50

II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Proporcionar a los estudiantes los conocimientos acerca de los diferentes modelos teóricos de
intervención, que les permitan el análisis, diagnóstico e intervención en las diferentes áreas de la
disciplina psicológica.

III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD

Unidad Modelo de Intervención Clínica desde Tiempo 1 semana
el psicoanálisis
Fecha de inicio 18/02/2017 Fecha de cierre 24/02/2017

Objetivos específicos

1. Adquirir las bases genéricas para analizar, abordar y proponer un plan de intervención en el
estudio de un caso clínico desde el psicoanálisis.
2. Adquirir las herramientas básicas para abordar la problemática humana, desde el enfoque
psicodinámico de la psicología.

Contenidos formativos por unidad

1. La intervención en la psicología clínica.
2. Modelo intervención psicodinámico

3. Bases teóricas del psicoanálisis

Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutoría (Metodología).

Encuentro 3:

- Oración – Reflexión.

- Registro de asistencia de los estudiantes.

TUTORÍA

- se aclararan las dudas y se socializan las lecturas propuestas a través de la plataforma

- clase magistral donde se desarrollaran los principales postulados de la teoría psico-dinámica.

- demostración terapéutica desde una perspectiva de enfoque histórico.

AULA VIRTUAL Y TRABAJO COLABORATIVO

- En los grupos de trabajo los estudiantes realizaran un cuestionario con sus respectivas respuestas. Esta
actividad se subirá al AULA VIRTUAL para que todos tengan acceso a él y sirva de material de estudio.

TRABAJO AUTÓNOMO.

Los estudiantes leerán MODELOS CONDUCTUALES Y COGNITIVO-CONDUCTUALES , Del texto (la

intervención psicológica características y modelos) que se encuentra en plataforma, de igual
manera leerán los capítulos 2, 5,7,8. del libro EL ARTE DE NO AMARGARSE LA VIDA de Rafael
santandreu. Y los capítulos 1 y 2 del libro Manual teórico practico de psicoterapias cognitivas de
Isabel Caro Gabalda, 2007. Estas lecturas le permitirán acercarse a la teoría básica de lo
cognitivo conductual y a su aplicación práctica.
OPCIONAL
Se sugiere a los estudiantes los videos disponibles en you-tobe del reconocido terapeuta cognitivo Rafael
Santandreu.
En la próxima clase se realizara un control de lectura del modelo cognitivo conductual, mediante un quiz.

- Cierre de la tutoría.

Evaluación
1. Qué tipo de evaluación EVALUACIÓN DE PROCESO:
utilizará
2. Qué evidencias solicitará Los estudiantes en grupos de trabajo subirán al aula virtual el
cuestionario sobre psicoanálisis con sus respectivas respuestas.
3. Con cuáles criterios va a Preguntas y respuestas acordes a los documentos académicos
evaluar estudiados en clase y fuera de ella.

4. Fechas (Cuáles sesiones SEGUNDA SEMANA del 18/02/2017 al 24/02/2017

abarca cada evaluación

IV. RECURSOS
1. Vera, Pablo. Estrategias de Intervención en Psicología Clínica: las intervenciones apoyadas
Bibliográfic en la evidencia. Liberabit Revista de Psicología núm. 10, 2004.
os Obtenido de http://www.redalyc.org/pdf/686/68601001.pdf el 22 enero 2015

Bados, Arturo. La intervención psicológica: características y modelos. Universidad de

Barcelona. 2008. Obtenido de
http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/4963/1/IPCS%20caracter
%C3%ADsticas%20y%20modelos.pdf el 22 enero 2015
Caro Gabalda, Manual teórico practico de psicoterapias cognitivas, 2007.
2. Internet, aula virtual, correo electrónico, video beam
Tecnológic
os
3. Físicos Guía didáctica de aprendizaje Local 1. Texto, material de lectura
4. Otros

Ciudad Fecha 11/02/2017

Ibagué Tolima
Profesor
Fabián Alberto Buitrago Téllez