Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Unidad 2 Paso 2

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Publicidad para Comunicación Social
curso
Código del curso 401118
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 de octubre de
jueves, 29 de noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Interpretativa: el estudiante lee las condiciones y características del
contrato para detectar necesidades susceptibles de ser resueltas con
los conocimientos adquiridos en la unidad.
Argumentativa: el estudiante aplica los conceptos al análisis
realizado y establece criterios de actuación para estructurar
propuestas y alternativas de solución llagando a acuerdo e
interactuando con sus compañeros.
Propositiva: el estudiante propone y diseña propuestas de acuerdo
con las necesidades a resolver.
Temáticas a desarrollar:
 El proyecto publicitario social
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Semana 9: Desarrollo de lecturas y desarrollo de actividades de
carácter individual.
Semana 10: Establecimiento de la estrategia de trabajo grupal
Semana 11: Entrega del producto final de la actividad.
Semana 12: Desarrollo de lecturas y desarrollo de actividades de
carácter individual.
Semana 13: Establecimiento de la estrategia de trabajo grupal
Semana 14: Entrega del producto final de la actividad.
Actividades a desarrollar

ACTIVIDAD INDIVIDUAL
Semana 9

Fase 1.: Cada estudiante desarrollará las lecturas sugeridas para esta
unidad, la cuales encontrará referenciadas tanto en el syllabus como
en el entorno de conocimiento.

Fase 2.: cada estudiante realizará el levantamiento de información de

cualquiera de los siguientes ámbitos, los cuales serán utilizados como
objeto de un proyecto publicitario de carácter social.
• Una obra social en su región.
• Un proyecto comunitario en su región.
• Una campaña pedagógica ciudadana de su región.
• Una campaña de concientización de su región.
• Una campaña de saludo de su región.

NOTA: para la selección de elemento, solo se podrá seleccionar uno

por estudiante. En ningún caso, dos estudiantes podrán tener el
mismo elemento.

Para realizar el levantamiento de información el estudiante tendrá que

contactar a alguien vinculado al ámbito escogido y desarrollar una
entrevista en donde se realice la indagación de los siguientes
elementos:
• Nombre de la campaña.
• Concepto de la campaña.
• Propósitos de la campaña.
• Grupo al que está dirigida la campaña.
• Alcance la campaña

Una vez hecho el levantamiento de la información, el estudiante

realizará un informe ejecutivo con registro fotográfico que contenga
los pormenores del proceso de indagación. Dicho informe no debe
superar las cinco (5) hojas incluido el registro fotográfico.

ACTIVIDAD COLABORATIVA
Semanas 10 y 11

Fase 1.: cada estudiante compartirá en el foro de trabajo

colaborativo su producto individual.

Fase 2.: el grupo seleccionará solo una de las experiencias y

establecerá la metodología, el cronograma y las acciones necesarias
para estructurar un proyecto publicitario de carácter social.

Fase 3.: el grupo diligenciará el formato BRIEF el cual podrán

descargar del entorno de trabajo práctico y establecerán las
condiciones básicas para desarrollo del proyecto publicitario de
carácter social (campaña publicitaria social).

Fase 4.: con la experiencia seleccionada el grupo diseñará cinco (5)

piezas de audio a manera de propaganda radial, las cuales en su
conjunto conformarán una campaña publicitaria de carácter social.

Para cada pieza se debe desarrollar un guion técnico utilizando el

formato que podrán descargar del entorno de aprendizaje práctico.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL
Semana 12

ADVERTENCIA: Este es un ejercicio académico simulado que busca

desarrollar competencias en los estudiantes y por ningún motivo y en
ningún caso, los contenidos desarrollados deben ser publicados en
alguna de las redes sociales mencionadas.

SEMANA 12.

Fase 1.: Cada estudiante desarrollará las lecturas sugeridas para esta
unidad, la cuales encontrará referenciadas tanto en el syllabus como
en el entorno de conocimiento.

Fase 2.: basados en el proyecto publicitario diseñado en la unidad 3,

cada estudiante asumirá el tratamiento de contenido publicitario para
cualquiera de las siguientes redes:
• Facebook
• Twitter
• YouTube
• Instagram
• LinkedIn

NOTA: para la selección de elemento, solo se podrá seleccionar uno

por estudiante. En ningún caso, dos estudiantes podrán tener el
mismo elemento.

Una vez seleccionada la red con la cuál va a trabajar cada estudiante,

dependiendo de su función y las características de la campaña
publicitaria de carácter social, procederán a elaborar banner, perfiles,
video y contenido en general pensando en las potencialidades de cada
una de estas redes, al mismo tiempo que tendrán en cuenta las
necesidades de la campaña como tal.

Cada estudiante desarrollará como mínimo 2 contendidos para cada

red a excepción de quien seleccione la red social YouTube, dado el
grado de complejidad que puede significar el desarrollo de un video,
cortometraje, etc. En este caso solo elaborará un contenido.

ACTIVIDAD COLABORATIVA
Semanas 13 y 14

Fase 1.: cada estudiante compartirá en el foro de trabajo

colaborativo su producto individual.
Fase 2.: el grupo retroalimentará las apuestas individuales de sus
integrantes y realizarán los ajustes a los que haya lugar.

Fase 3.: el grupo alistará un documento tipo catálogo, en donde

compilarán los contenidos desarrollados por cada uno de los
participantes.

ADVERTENCIA: por ningún motivo y en ningún caso, los contenidos

desarrollados deben ser publicados en alguna de las redes sociales
mencionadas. Este es un ejercicio académico simulado que busca
desarrollar competencias en los estudiantes.

Fase 4.: Cada participante compartirá sus reflexiones sobre la

actividad a partir del desarrollo de las siguientes preguntas
generadoras como parte de la sistematización de su experiencia de
aprendizaje.
• ¿Qué relación encuentro entre la actividad y mi campo de
formación profesional?
• ¿Qué competencias o habilidades desarrollé durante la
actividad?
• ¿Cuáles fueron mis aprendizajes?
• ¿Cuáles fueron mis hallazgos?
• ¿Cómo me autoevalúo en esta actividad?
Entorno de información inicial: consulta de agenda y
cronograma de entrega de la actividad.
Entorno de conocimiento: revisión del material y los
recursos pedagógicos dispuestos para la actividad.
Entorno de trabajo colaborativo: interacción de los
Entornos
participantes para socialización de avances individuales
para su
e integración de la estrategia para el desarrollo del
desarrollo
trabajo grupal.
Entorno de aprendizaje práctico: consulta y descarga
de formatos propuestos para la actividad.
Entorno de seguimiento y evaluación: presentación
oficial de trabajo.
Individuales:
Productos
a entregar
Producto 1.: informe ejecutivo en archivo PDF el cual
por el
debe ser compartido en el foro de trabajo colaborativo.
estudiante
De acuerdo con la rúbrica de evaluación, la ponderación
de esta parte de la actividad, equivale al 30% del
puntaje total.

Colaborativos:
El grupo entregará en el entorno de evaluación y
seguimiento un documento en formato PDF que
contenga:

• Portada con diseño creativo que rompa los

esquemas tradicionales.
• BRIEF diligenciado.
• Enlaces a las piezas de audio elaboradas, las
cuales serán publicadas en cualquiera de las
plataformas de podcast disponibles en internet.
• Respuestas a las preguntas de sistematización
de la experiencia de aprendizaje (por cada
estudiante).

De acuerdo con la rúbrica de evaluación, la ponderación

de esta parte de la actividad, equivale al 70% del
puntaje total.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

• El trabajo está dispuesto por semanas, de tal

forma que se realizará por fases evitando la
congestión de actividades al cierre de la
actividad.
• Es recomendable cumplir con el desarrollo de
productos sugeridos para cada semana, de
tal forma que los mismos son insumo para el
producto final grupal a entregar.
• Cada participante realizará como mínimo tres
Planeación intervenciones en el foro así:
de • La primera intervención se destinara a la
actividades presentación del reportaje gráfico.
para el • La segunda y tercera intervención estará
desarrollo dedicada a comentar positivamente los
del trabajo productos de los demás compañeros.
colaborativo • Durante los tres (3) días finales de la
actividad, atendiendo lo establecido en la
Resolución Rectoral 006808 del 19 de agosto
de 2014.
• Después de que el líder del grupo establezca
la metodología de trabajo, los demás
participantes cuentan con un plazo máximo
de 48 horas para manifestar su interés de
asumir determinado rol y las
responsabilidades que conlleva el mismo.
El grupo de organizará de tal forma que cada
participante asuma cualquiera de los siguientes roles:
Roles a
desarrollar 1. Líder de equipo: estará en cargado de definir y
por el proponer la metodología de trabajo al igual que el
estudiante calendario para el cumplimiento de los pasos por
dentro del semana. También cumplirá funciones de vigía del
grupo tiempo.
colaborativo 2. Un editor: será en encargado de verificar que
los contenidos del producto a entregar cuenten con
las condiciones establecidas en la guía de actividades.
 Será el responsable de aprobar el diseño final del
producto a entregar, verificar que las imágenes sean
inéditas o estén libres de derechos de autor, cuidar la
presentación, ortografía y redacción de los textos.
3. Un creativo: será el encargado de definir la
línea y los criterios de diseño de cada uno de los
productos a entregar. Dichos criterios deben ser
consultados y aprobados por todo el grupo.
4. Un diagramador: será el encargado de hacer el
montaje del producto final para lo cual hará uso de
los insumos que proveen los demás practicantes.
5. Un redactor de textos: será el encargado de
organizar, pulir, reescribir o redactar los textos que
contenga el producto final. Para su labor se basará en
los insumos entregados por los demás participantes.

NOTA: en caso de que falte una más personas, el rol

o los roles deben ser redistribuidos entre los
participantes activos del grupo.
Roles y
responsabili
dades para
la El líder del equipo de trabajo realizará una única
producción entrega en nombre de todo el grupo en el entorno de
de evaluación y seguimiento.
entregables
por los
estudiantes
La Norma APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
Políticas de apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
plagio académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Criterio 1:
Desarrolló el
Desarrolló y archivo PDF, pero
compartió en el foro no lo compartió en
de trabajo el foro de trabajo Desarrolló y
Desarrollo de
colaborativo su colaborativo. compartió el mapa
las
propio archivo PDF Criterio 2: Aunque conceptual, pero las
actividades
de acuerdo con las compartió el participaciones en el
dispuestas 10 Puntos
características archivo PDF en el foro son deficientes,
para la
establecidas en la foro, no realizó las sin argumentación ni
Semana 9.
guía de actividades participaciones de conceptualización.
para el trabajo acuerdo con las
individual. especificaciones
dadas en la guía de
actividades.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 1 puntos)
Participó Participó en el
activamente en el foro de manera
foro de trabajo esporádica. Está
No participó con
colaborativo, sujeto a las
Desarrollo de regularidad en las
destacándose por indicaciones de los
las decisiones del grupo
asumir roles y demás
actividades y no aporto con
responsabilidades, participantes y en
dispuestas efectividad, 10 puntos
asumiendo pocas
para las diligencia y
liderazgos y oportunidades
semanas 10 y solidaridad a la
motivando la asume el liderazgo
11. realización del
participación de los limitándose a
trabajo.
compañeros, cumplir con lo
siempre en el marco estrictamente
del respeto y necesario.
 comprendiendo que
el objetivo es común
a todos sus
integrantes.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 1 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El producto final
entregado, cuenta
con los siguientes
criterios:
• Portada con diseño
creativo que rompa
los esquemas
tradicionales.
• BRIEF diligenciado.
• Enlaces a las
piezas de audio
elaboradas, las
cuales serán
publicadas en
El producto final
cualquiera de las El producto final no
entregado cumple
Desarrollo de plataformas de responde a las
parcialmente con
la guía de podcast disponibles especificaciones 35 puntos
las especificaciones
actividades en internet. solicitadas en la guía
de la guía de
• Respuestas a las de actividades.
actividades
preguntas de
sistematización de la
experiencia de
aprendizaje (por
cada estudiante).
El producto final
entregado, cuenta
con los siguientes
criterios:
• Portada con diseño
creativo que rompa
los esquemas
tradicionales.
• Catálogo de
 contenidos
• Respuestas a las
preguntas de
sistematización de la
experiencia de
aprendizaje (por
cada estudiante).
(Hasta 15
(Hasta 35 puntos) (Hasta 1 puntos)
puntos)
El grupo establece
Criterio 1: Aunque
una metodología y
se evidencia una
un cronograma de
metodología y un Aunque se
trabajo, dando
cronograma de evidencia
cumplimiento al
trabajo, el grupo no participación en el
mismo y
da cumplimiento al foro, el grupo no
evidenciando
mismo de acuerdo cuenta con una
organización, al
con la disposición metodología, no
mismo tiempo que
por semanas. establece un
cada integrante
Criterio 2: se cronograma de
Participación asume un rol y una
evidencia trabajo y sus 24 puntos
en el foro responsabilidad de
participación en el participantes no
acuerdo con los
foro, pero no asumen roles ni
criterios establecidos
responde al criterio responsabilidades en
en la guía de
de asignación de beneficio del
actividades (un líder
roles y cumplimiento de la
de equipo, un editor,
responsabilidades actividad.
un creativo, un
establecidos en la
diagramador, un
guía de actividades.
redactor de textos).
(Hasta 12
(Hasta 24 puntos) (Hasta 1 puntos)
puntos)
La presentación La presentación
La presentación
tanto del producto tanto del producto
tanto del producto
final entregado final entregado
final entregado
como sus como sus
Creatividad y como sus
participaciones en el participaciones en 24 puntos
comunicación participaciones en el
foro, son creativas y el foro, reflejan
foro, no aportan y
transmiten ideas ideas comunes,
no reflejan ningún
argumentadas, repetitivas y sin
grado de
innovadoras, soporte académico
 soportadas en y se enmarcan en profundidad o
referencias las participaciones análisis.
bibliográficas y tradicionales.
aportan a la
construcción
colectiva de
conocimiento.
(Hasta 12
(Hasta 24 puntos) (Hasta 1 puntos)
puntos)
Los elementos
radiofónicos (textos,
musicalización libre
de derechos de
autor, efectos Los productos
sonoros, etc.), en su presentados no
Combina textos,
totalidad son evidencian ningún
imágenes y diseños
inéditos, dando tipo de
tanto de su autoría
cuenta de un trabajo investigación,
como de autoría de
exploratorio e exploración o
terceros. La
investigativo y de reconocimiento del
investigación y
Aplicación en reconocimiento de contexto. Se usan
aproximación al 24 puntos
el contexto su entorno. recursos extraídos
contexto es
Los contenidos de internet e
superficial y sin
diseñados en su imágenes y diseños
mayor grado de
totalidad son que no son de
profundización.
inéditos, dando autoría del
cuenta de un trabajo participante.
exploratorio e
investigativo y de
reconocimiento de
su entorno.
(Hasta 12
(Hasta 24 puntos) (Hasta 1 puntos)
puntos)
El producto final El producto final El producto final
entregado cuenta entregado cuenta entregado NO es
Calidad del con las siguientes con algunas de las creativo, innovador,
producto características: siguientes original, 24 puntos
entregado  Es creativo. características: comunicativo y no
 Es innovador.  Creatividad aporta al desarrollo
 Es original.  Innovación de la temática.
  Es 
Originalidad
comunicativo. 
Comunicabilid Se entregó fuera de
 Aporta al ad los tiempos
desarrollo de  Aportante establecidos en la
la temática. Entrega puntual de adenda del curso.
Es entregado en los acuerdo con las
tiempos establecidos fechas establecidas
en la adenda del en la agenda del
curso. curso.
(Hasta 12
(Hasta 24 puntos) (Hasta 1 puntos)
puntos)
El producto final
entregado cumple
completamente con
las especificaciones
de la guía
actividades así:

• Portada con
diseño creativo que
rompa los esquemas
tradicionales.
• Mapa
El producto final
conceptual de cada El producto final no
entregado cumple
uno de los responde a las
Estructura del parcialmente con
participantes. especificaciones 24 puntos
documento las especificaciones
• Logotipo, solicitadas en la guía
de la guía de
logosímbolo, isotipo, de actividades.
actividades.
etc., de cada uno de
los participantes con
su respectiva
descripción
(Definición o
concepto;
Justificación de
forma; Justificación
de color;
Justificación de
tipografía; Medidas
(ancho y alto).
• Galería de
fotografías
seleccionadas por el
grupo que
representan los tipos
de publicidad.
• Respuestas a
las preguntas de
sistematización de la
experiencia de
aprendizaje (por
cada estudiante).
(Hasta 12
(Hasta 24 puntos) (Hasta 1 puntos)
puntos)
175
Calificación final
puntos