Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
evalúa WAIS-IV?
Procedimientos para una aplicación
estandarizada de WAIS-IV
WAIS-IV
PROCEDIMIENTOS GENERALES DE
ADMINISTRACIÓN
Procedimientos estandarizados
de administración
Colocamos
(N)
para
indicar
que
hemos
realizado
este
procedimiento.
(N)
Y
con>nuamos
con
la
aplicación
y
corrección
de
la
subprueba.
13 (N)
Repetición
(R)
Y
con>nuar
con
la
administración
de
la
subprueba.
30 8 (R)
Hasta acá…
¿Dudas?
¡Seguimos!
Principios de
SUBSTITUCIÓN Y PRORRATEO
Para obtener los PC de cada índice,
debemos utilizar los PE de cada una
de las 10 subpruebas centrales.
Substitución
Prorrateo
Substitución y Prorrateo
1 substitución y 1 prorrateo.
2 substituciones.
2 prorrateos.
Substitución y Prorrateo
Centrales
Suplementarias
Substitución
Analogías
Comprensión
Vocabulario
Información
Balanzas 16-‐69
Construcción con Cubos
Razonamiento de Matrices
Figuras Incompletas
Rompecabezas Visuales
Retención de Dígitos
Secuenciación Letras-Números 16-‐69
Aritmética
Claves
Substitución
Analogías
Comprensión
Vocabulario
Información
Balanzas 16-‐69
Construcción con Cubos
Razonamiento de Matrices
Figuras Incompletas
Rompecabezas Visuales
Retención de Dígitos
Secuenciación Letras-Números 16-‐69
Aritmética
Claves
Substitución
Analogías
Comprensión
Vocabulario
Información
Balanzas 16-‐69
Construcción con Cubos
Razonamiento de Matrices
Figuras Incompletas
Rompecabezas Visuales
Retención de Dígitos
Secuenciación Letras-Números 16-‐69
Aritmética
Claves
Substitución
Analogías
Comprensión
Vocabulario
Información
Balanzas 16-‐69
Construcción con Cubos
Razonamiento de Matrices
Figuras Incompletas
Rompecabezas Visuales
Retención de Dígitos
Secuenciación Letras-Números 16-‐69
Aritmética
Claves
Substitución
Analogías
Comprensión
Vocabulario
Información
Balanzas 16-‐69
Construcción con Cubos
Razonamiento de Matrices
Figuras Incompletas
Rompecabezas Visuales
Retención de Dígitos
Secuenciación Letras-Números 16-‐69
Aritmética
Claves
Substitución
Analogías
Comprensión
Vocabulario
Información
Balanzas 16-‐69
Construcción con Cubos
Razonamiento de Matrices
Figuras Incompletas
Rompecabezas Visuales
Retención de Dígitos
Secuenciación Letras-Números 16-‐69
Aritmética
Claves
Substitución
Analogías
Comprensión
Vocabulario
Información
Balanzas 16-‐69
Construcción con Cubos
Razonamiento de Matrices
Figuras Incompletas
Rompecabezas Visuales
Retención de Dígitos
Secuenciación Letras-Números 16-‐69
Aritmética
Claves
Substitución
Analogías
Comprensión
Vocabulario
Información
Balanzas 16-‐69
Construcción con Cubos
Razonamiento de Matrices
Figuras Incompletas
Rompecabezas Visuales
Retención de Dígitos
Secuenciación Letras-Números 16-‐69
Aritmética
Claves
Substitución
Analogías
Comprensión
Vocabulario
Información
Balanzas 16-‐69
Construcción con Cubos
Razonamiento de Matrices
Figuras Incompletas
Rompecabezas Visuales
Retención de Dígitos
Secuenciación Letras-Números 16-‐69
Aritmética
Claves
Substitución
Analogías
Comprensión
Vocabulario
Información
Balanzas 16-‐69
Construcción con Cubos
Razonamiento de Matrices
Figuras Incompletas
Rompecabezas Visuales
Retención de Dígitos
Secuenciación Letras-Números 16-‐69
Aritmética
Claves
Substitución
Substitución en Comprensión
Verbal y en Razonamiento
Perceptual
Evaluado de 70 años
Substitución
7 + 6 = 13
Prorrateo
Comprensión Verbal y Razonamiento Perceptual
11+12+10+12+14+11+15+10+12 = 107
Prorrateo
Memoria de Trabajo y Velocidad de Procesamiento
MATERIALES
Construcción con Cubos
TEORÍA
Construcción con Cubos
RECOMENDACIONES
Construcción con Cubos
ERRORES COMUNES
Analogías
Analogías
MATERIALES
Analogías
TEORÍA
Analogías
En esta, al igual que en todas las subpruebas verbales, es
importante que registres en el Protocolo toda la respuesta
del evaluado.
RECOMENDACIONES
Analogías
ERRORES COMUNES
3
Retención
de Dígitos
Retención de Dígitos
Esta es una tarea en la que se solicita al sujeto operar con
números.
MATERIALES
Retención de Dígitos
Subprueba central del Índice de Memoria de Trabajo,
compuesta por tres tareas: Directos (DOI), Inversos (DOI) y
Secuenciación (DS).
TEORÍA
Retención de Dígitos
RECOMENDACIONES
Retención de Dígitos
• Leer la secuencia de dígitos rápidamente.
ERRORES COMUNES
Matrices de
Razonamiento
Matrices de Razonamiento
MATERIALES
Matrices de Razonamiento
TEORÍA
Matrices de Razonamiento
RECOMENDACIONES
Matrices de Razonamiento
ERRORES COMUNES
5
Vocabulario
Vocabulario
MATERIALES
Vocabulario
TEORÍA
Vocabulario
RECOMENDACIONES
Vocabulario
• No anotar las respuestas exactas del evaluado.
ERRORES COMUNES
6
Aritmética
Aritmética
MATERIALES
Aritmética
TEORÍA
Aritmética
RECOMENDACIONES
Aritmética
ERRORES COMUNES
Búsqueda
de Símbolos
Búsqueda de Símbolos
MATERIALES
Búsqueda de Símbolos
TEORÍA
Búsqueda de Símbolos
RECOMENDACIONES
Búsqueda de Símbolos
ERRORES COMUNES
8
Rompecabezas
Visuales
Rompecabezas Visuales
MATERIALES
Rompecabezas Visuales
TEORÍA
Rompecabezas Visuales
RECOMENDACIONES
Rompecabezas Visuales
• Leer las instrucciones de la tarea desde el Manual de Administración y
Corrección sin mirar al evaluado.
• Olvidar tomar el tiempo luego de presentar un ítem.
• No incitar la respuesta cuando el evaluado no responde en los 10
primeros segundos en los ítems 1 a 7 y 20 desde el ítem 8 en adelante.
• Olvidar que el tiempo límite aumenta de 20 a 30 segundos a partir del
ítem 8.
• Olvidar decirle al evaluado que señalice cuando no verbaliza los
números en su respuesta (dice: “esa, esa y esa”).
• Olvidar recordarle al evaluado que debe seleccionar tres piezas
cuando escoge más o menos de tres.
ERRORES COMUNES
9
Información
Información
MATERIALES
Información
TEORÍA
Información
RECOMENDACIONES
Información
ERRORES COMUNES
10
Claves
Claves
MATERIALES
Claves
TEORÍA
Claves
RECOMENDACIONES
Claves
ERRORES COMUNES
11
Secuenciación
Letras - Números
Secuenciación Letras - Números
MATERIALES
Secuenciación Letras - Números
TEORÍA
Secuenciación Letras - Números
RECOMENDACIONES
Secuenciación Letras - Números
ERRORES COMUNES
12
Balanzas
Balanzas
MATERIALES
Balanzas
TEORÍA
Balanzas
RECOMENDACIONES
Balanzas
• Leer las instrucciones de la tarea desde el Manual de
Administración y Corrección sin mirar al evaluado.
• No tomar el tiempo luego de haber presentado el ítem.
• No incitar la respuesta cuando quedan 10 segundos de
tiempo en todos los ítems.
• Olvidar que el tiempo límite aumenta de 20 a 40 segundos
en el ítem 13.
• Olvidar pedirle a los evaluados que clarifiquen su respuesta
cuando no diga o señalice la opción de respuesta.
• Olvidar dar la instrucción en el ítem 16 para notificar al
evaluado que debe utilizar las tres balanzas.
ERRORES COMUNES
13
Comprensión
Comprensión
MATERIALES
Comprensión
TEORÍA
Comprensión
RECOMENDACIONES
Comprensión
ERRORES COMUNES
14
Cancelación
Cancelación
MATERIALES
Cancelación
Subprueba suplementaria del Índice de Velocidad de
Procesamiento para edades de entre 16 años y 0 meses
hasta 69 años y 11 meses.
TEORÍA
Cancelación
RECOMENDACIONES
Cancelación
ERRORES COMUNES
15
Figuras
Incompletas
Figuras Incompletas
MATERIALES
Figuras Incompletas
TEORÍA
Figuras Incompletas
RECOMENDACIONES
Figuras Incompletas
ERRORES COMUNES
¿Qué y cómo
evalúa el WAIS-IV?
Procedimientos para una aplicación
estandarizada de WAIS-IV