Solucionario-Semana #3-Extraordinario 2017-2018

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2017-II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lógico Matemática

EJERCICIOS DE CLASE Nº 3
1. Don Benjamín dispone de tres cántaros sin marcas, cuyas capacidades son de 13, 7
y 4 litros. El recipiente de mayor capacidad está lleno con leche. Llegan, al mismo
tiempo, dos clientes y uno de ellos pide que le venda 5 litros y el otro 1 litro de leche.
Si no se desperdicia leche en ningún momento, ¿cuántos trasvases, como mínimo,
debe hacer para obtener dichas cantidades de leche en dos cantaros distintos?
A) 6 B) 4 C) 3 D) 5 E) 7
Solución:
1. En el siguiente esquema se muestran los trasvases.
Rpta.: B
2. La figura 1 está formada por 15 fichas cuadradas congruentes. ¿Cuántas fichas

deben cambiar de posición para que queden dispuestas como se indica en la figura
2?
A) 5 B) 6 C) 7 D) 4 E) 8
Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 1
Solución:
1. En la figura se han pintado de color negro las fichas que se deben mover en la figura 1,
las mismas que deben ocupar las posiciones indicadas para que resulten dispuestas
como en la figura 2.
Por lo tanto, deben cambiar de posición cinco fichas.

Rpta.: A
3. El profesor de Jaimito, con el afán de que sus alumnos practiquen las cuatro
operaciones, ha escrito en la pizarra los números que se indican en la figura y los
signos de las operaciones están dibujados sobre papel adhesivo. Sin borrar los
números, Jaimito quiere obtener como resultado el menor entero no negativo. Para
ello, ¿cuántos signos como mínimo deben cambiar de posición?
A) 5 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
Solución:
1. En la figura se muestran los cambios que se deben hacer.
Rpta.: E
4. En las casillas de la figura se deben escribir los números del 1 al 4, de modo que en
cada fila, columna y en cada secuencia de cuatro casillas unidas por la respectiva
línea no se repitan los números. Calcule la suma de los números que se deben escribir
en las casillas sombreadas.
A) 4
B) 3
C) 6

D) 7
E) 5
Solución:
1. En la figura se muestra la distribución de los números
2. La suma de los números de las casillas sombreadas es 4.
Rpta.: A
5. En las casillas vacías de la figura se deben escribir números de modo que se obtengan
dos cuadrados mágicos, el grande de constante mágica 60, y el cuadrado sombreado.
Calcule la suma de los números que se deben escribir en las casillas A, B y C.
A) 30
B) 21
C) 36
D) 44
E) 32
Solución:
1. En la figura se muestran los cuadrados mágicos completos.
2. Luego, A+B+C = 44
Rpta.: D
6. Completar, escribiendo números, las casillas vacías de la figura de modo que el

producto de los números escritos en cada fila, columna y diagonal sea el mismo.
Calcule la suma de los números que se deben escribir en las casillas sombreadas.
A) –2
B) 2

C) 4
D) –3
E) -4
Solución:
1. En la figura se muestran los cuadrados
mágicos completos.
2. La suma de los números de las casillas

sombreadas es -2
Rpta.: A
7. Desde el faro X se observan los barcos A y B al este, con A más cerca que B. Y desde
el faro Y, el cual se encuentra al norte del faro X, se observan los mismos barcos A y
B con direcciones S30ºE y S60ºE, respectivamente. Si el barco B avanza 1600 m
hacia el norte para anclarse y la distancia del faro Y al barco A es 1200 m, ¿en qué
dirección debe partir el barco A para alcanzar al barco B?
A) N57°E B) N60°E C) N37°E D) N30°E E) NE
Solución:
1. De los datos se tiene el siguiente gráfico.
2. Luego, el barco A debe

navegar en la dirección
N37°E
Rpta.: C
8. Los barcos A y B están anclados en alta mar. Desde un faro se observa al barco A en
la dirección N75ºE y a B hacia el norte. Si el barco B es observado desde el barco A

en la dirección N60º0 y la distancia del barco A al faro es 3000√6 m, ¿cuál es la

distancia del faro al barco B?
A) 2000 3 m B) 6000 m C) 4000 m

D) 3500 m E) 4500 3 m
Solución:
1. De los datos, se tiene el siguiente

Gráfico.
2. La distancia del barco B al faro

es 6000 m
Rpta.: B
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN Nº 3
1. Alexander, comerciante de vinos, dispone de tres recipientes sin marcas, cuyas

capacidades son 11, 7 y 4 litros, el recipiente de mayor capacidad está totalmente
lleno de vino y los otros están vacíos. Si se propone vender 10 litros de vino a un
cliente y no se desperdicia el vino en ningún momento, ¿cuántos trasvases como
mínimo debe realizar, empleando solo los recipientes mencionados?
A) 7 B) 4 C) 8 D) 5 E) 6
Solución:
1. En el esquema se indican los trasvases.
Por lo tanto, son necesarios 5 trasvases.

Rpta.: D
2. En la figura 1 se muestran discos congruentes que han sido dispuestos sobre una
mesa, ¿cuántos discos se deben cambiar de posición como mínimo para que todos
ellos queden dispuestos como en la figura 2?
A) 5 B) 4 C) 3 D) 6 E) 7
Solución:
1. En la figura 1 se han pintado de color diferente a los discos que deben cambiar de
posición y el lugar que deben ocupar para quedar como en la figura 2
Por lo tanto, deben cambiar de posición cinco discos como mínimo.
Rpta.: A
3. En la figura se indica una balanza desequilibrada. Si las bolillas blancas pesan 20 g

cada una, las bolillas negras 30 g cada una y los bloques cuadrados pesan 50 g cada

uno, ¿cuántas bolillas deben trasladarse de un platillo a otro como mínimo para que
la balanza recupere el equilibrio?
A) 2
B) 3
C) 1
D) 4
E) 5
Solución:
1. El peso total de los objetos es 1000g

Luego en cada platillo debe haber un peso de 500 g para que la balanza recupere
el equilibrio.
2. Para ello se deben trasladar

los objetos que
se indican en la figura.
3. Por lo tanto es suficiente

trasladar solo dos bolillas.
Rpta.: A
4. En las casillas de la figura se deben escribir los números del 1 al 5, de modo que en
cada fila, columna y en cada secuencia de casillas unidas por la respectiva línea no
se repitan los números. Calcule la suma de los números que se deben escribir en las
casillas sombreadas.
A) 6
B) 7
C) 8
D) 9
E) 10
Solución:
1. En la figura se muestra la distribución de los números

2. La suma de los números

de las casillas sombreadas
es 6.
Rpta.: A
5. En las casillas de la figura se deben escribir números de modo que la suma de los
números escritos en cada fila, columna y diagonal sea la misma. Calcule la suma de
los números que se deben escribir en las casillas sombreadas.
A) 8
B) –6
C) 3
D) –4
E) 0
Solución:
1. En la figura se indica el llenado de las casillas vacías, siguiendo las condiciones
dadas.
2. La suma de los números de las

casillas sombreadas es 0.
Rpta.: E
6. En las casillas de la figura escribir números enteros positivos, de modo que se obtenga
un cuadrado mágico aditivo cuya constante mágica sea 78. Los números pequeños
indican la suma de los números que están en la región encerrada por la línea
discontinua. Indique el menor de los números que se puede escribir en una de las
casillas de las esquinas.
A) 5

B) 2
C) 1
D) 8
E) 7
Solución:
1. En el gráfico se indica el
llenado de las casillas.
2. El menor número escrito en

una de las casillas de las
esquinas es 1.
Rpta.: C
7. Dos automóviles, con velocidad constante, pasan por un pueblo. El primero en la
dirección N37ºE y el segundo en la dirección SE, ambas direcciones respecto de la
ubicación del pueblo. Si luego de 30 minutos la distancia que separa a los automóviles
es 84 km, y el segundo móvil se encuentra al sur del primero, calcule la velocidad del
primer móvil.
A) 100 km/h B) 110 km/h C) 120 km/h

D) 130 km/h E) 90 km/h
Solución:
1. 4n+3n=84  n=12
2. Para el 1° móvil
Distancia=60 km
Tiempo=0,5 h
Velocidad=120 km/h
Rpta.: C

8. Natalie sale de su casa, ubicada al norte de su colegio, al mismo tiempo sale Mariana,
cuya casa está ubicada al SE del mismo colegio. Si Natalie recorre 100 metros al este
y Mariana 80√2 metros al NE, logrando encontrarse, ¿a qué distancia del colegio se
encontraron?
A) 20√34 m B) 20√17 m C) 15√14 m

D) 25√34 m E) 15√15 m
Solución:
1. Distancia del punto de encuentro al colegio: d
2. De la figura:
d  602  1002
d  20 34 m
Rpta.: A
Habilidad Verbal
SEMANA 3A
COHERENCIA TEXTUAL
COMPATIBILIDAD E INCOMPATIBILIDAD
TEXTO A
En 1963, el arquitecto Fernando Belaúnde de Acción Popular, debido al apoyo recibido por
el Partido Demócrata Cristiano, fue elegido presidente de la República en un proceso
electoral dirigido por la Junta Militar, que gobernaba el país entre 1962 y 1963 y que lo
prefirió por su ideología tecnócrata, estableciéndose así una alianza entre el gobierno y los
militares.
De inmediato, Belaúnde puso en práctica el amiguismo, el tráfico de influencias y
negocios estatales bajo la sombra de la corrupción, como los sonados casos de
contrabando realizados, a lo largo de 1967, por la Marina de Guerra del Perú y el Ejército
del Perú, que consistieron en la importación clandestina de vestidos y joyas para mujeres,
haciéndolos pasar como artículos militares.
Estos actos de corrupción revelaron que «a fines de 1967 el contrabando de artículos
de lujo y otros bienes al Perú se había vuelto un negocio masivo y bien organizado, que
operaba evidentemente con la complicidad de altos funcionarios civiles y militares del
gobierno peruano», como lo afirmó un diplomático estadounidense, socavando así la
confianza del público en Belaúnde y el prestigio de las Fuerzas Armadas, al punto de
amainar la legitimidad del gobierno.
FUENTE: Imagen descargada de «Somos Periodismo.com. Comunidad de estudiantes y docentes de

periodismo de la PUCP»: http://somosperiodismo.com/monos-y-monadas-cuando-caricatura-se-convirtio-
resistencia/. Texto resumido del capítulo 6 «Asaltos a la democracia: 1963-1989» del libro Historia de la
corrupción en el Perú de Alfonso Quiroz, publicado por el Instituto de Estudios Peruanos el 2013.
ESCRIBA TRES ENUNCIADOS COMPATIBLES CON EL TEXTO MIXTO.
A) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

B) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
C) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1. Considerando el diálogo de los personajes de la caricatura y relacionándolo con

las ideas expuestas en el texto, es compatible con el texto afirmar que
A) los altos mandos de las Fuerzas Armadas no trabajan denodadamente en el

cumplimiento de su deber por dedicarse al juego de naipes.
B) uno de los generales demuestra mayor pericia que su interlocutor en el juego de
los casinos, lo que lo hace un mejor estratega.
C) la respuesta «no, robo» que se le da a la pregunta, refleja actitudes ímprobas por
parte de los oficiales militares peruanos.
D) mediante esta caricatura se busca desprestigiar a los militares presentándolos
como ineptos y dados a los juegos de salón.
E) los oficiales del Ejército son personas deleznables por su felonía y proclividad a
hacer trampas con tal de salirse con la suya.
Solución:
En la caricatura se aprecia que uno de los generales pregunta «¿golpeas?», a lo que
su interlocutor responde «no, robo» en un contexto textual donde los militares han
formado parte activa de negocios ilegales, lo que supone la falta de honestidad de las
personas pertenecientes a este grupo social.
Rpta: C
TEXTO B
¿Por qué el lego es el juguete más genial del mundo? En primer lugar, Sofía no estaba
segura de estar de acuerdo con que el lego fuese el juguete más genial del mundo, al
menos había dejado de jugar con él hacía muchos años. En segundo lugar, no era capaz
de entender qué tenía que ver el lego con la filosofía. Pero era una alumna obediente, y
empezó a buscar en el estante superior de su armario. Allí encontró una bolsa de plástico
llena de piezas del lego de muchos tamaños y colores. Por primera vez en mucho tiempo,
se puso a construir con las pequeñas piezas. Mientras lo hacía, le venían a la mente
pensamientos sobre el lego. Resulta fácil construir con las piezas del lego, pensó. Aunque
tengan distinta forma y color, todas las piezas pueden ensamblarse con otras. Además son
indestructibles. Sofía no recordaba haber visto nunca una pieza del lego rota. De hecho,
todas las piezas parecían tan frescas y nuevas como el día, hacía ya muchos años, en que
se lo habían regalado. Y sobre todo: con las piezas del lego podía construir cualquier cosa.
Y luego podía desmontarlas y construir algo completamente distinto. ¿Qué más se puede
pedir? Sofía llegó a la conclusión de que el lego, efectivamente, muy bien podía llamarse el
juguete más genial del mundo. Pero seguía sin entender que tenía que ver con la filosofía.

FUENTE: Gaarder, J. (1991). El mundo de Sofía. Madrid: Siruela.
1. Resulta compatible con el texto afirmar que Sofía buscó sus piezas de lego
A) porque hacía tiempo que no jugaba con ellas.
B) para corroborar que es el juego más divertido.
C) para conocer el estado en el que se encontraban.
D) porque quería saber su relación con la filosofía.
E) porque era una alumna muy aplicada y curiosa.
Solución:
Sofía buscó sus piezas de lego por dos razones: primero, para comprobar si era el
juguete más genial del mundo; segundo, para conocer cuál era su relación con la
filosofía.
Rpta.: D
TEXTO C
¿Qué pasaría si el jugador fuera un pederasta? ¿Debe una nación acoger alegremente
como un héroe a alguien solo porque es bueno jugando fútbol, a pesar de ser un abusador
de menores? Incluso si es culpable de delitos menores, por los que ha servido solo uno o
dos años, ¿se sentiría bien vitoreando a alguien que buscó placer en imágenes de bebés
indefensos que eran víctimas de abuso sexual, solo porque juegan bien al fútbol? ¿O qué
tal un asesino? ¿O alguien culpable de un asalto brutal que dejó a una persona vulnerable
en coma? […] El argumento de que si uno pagó su condena, ya pagó la deuda con la
sociedad se desmorona desde otros puntos de vista también. El fútbol no es una tuerca
crucial en el engranaje de la sociedad. Los técnicos informáticos son más importantes para
el funcionamiento de la sociedad que la gente que patea balones de fútbol. Sin
celebraciones ni glamour, hacen que el mundo siga girando. El fútbol, no. Pocos objetarán
que Ched Evans o cualquier otro criminal que haya cumplido su pena se gane la vida
arreglando computadoras. En términos de nuestra sociedad, el fútbol es un lujo: existe no
porque lo necesitamos, sino porque nos importa.
FUENTE: BBC (19 octubre 2014). ¿Está bien que un violador represente a tu país en la cancha? Recuperado
y adaptado de http://www.bbc.com/mundo/noticias/2014/10/141016_violacion_futbol_finde_dv
1. Resulta incongruente con el texto sostener que Ched Evans

A) jugaba fútbol profesionalmente antes de ser encarcelado.
B) pasó poco tiempo en reclusión por cometer un delito menor.
C) debería retirarse del fútbol por mancillar su propia imagen.
D) es un ejemplo de incoherencia entre habilidad y conducta.
E) mantendrá una deuda moral indefinida con la sociedad.
Solución:
Es falso sostener que el delito que cometió este jugador de fútbol sea algo menor, a
pesar de la condena. El autor deja entrever que fue todo lo contrario, pues lo compara
con otros delitos graves.
Rpta.: B
COMPRENSIÓN LECTORA

TEXTO 1
La Secretaría de Políticas, Regulación e Institutos de la Dirección de Estadísticas e

Información de Salud del Ministerio de Salud de Argentina ha publicado el documento
denominado Estadísticas vitales. Información básica. Año 2009. De ese documento se
desprende que durante el 2009 se produjeron 87 muertes por aborto frente a un total de
144 060 defunciones femeninas. Las causas más importantes de mortalidad femenina son
enfermedades del sistema circulatorio (45 023), tumores (28 233) y enfermedades del
sistema respiratorio (22 286). Las muertes maternas —relacionadas con el embarazo, parto
y puerperio— son un subgrupo de 410 muertes en un total de 144 060. El aborto provoca
el 21% de las muertes maternas y el 0,06% de las muertes de mujeres (6 muertes por
aborto cada 10 000 defunciones femeninas).
En el total de muertes femeninas, el aborto se ubica por detrás de muchísimas causas
evitables; por ejemplo, deficiencias y anemias nutricionales, que en el 2009 ocasionaron la
muerte de 557 mujeres. A pesar de que el número de muertes evitables es mucho mayor
que las 87 muertes producidas por abortos, las razones que llevan a muertes evitables no
ocupan los titulares de los diarios, no generan múltiples proyectos legislativos que busquen
disminuirlas, no provocan comunicados de universidades, no ameritan costosos viajes de
«personalidades» extranjeras, no generan seminarios que propongan soluciones y no
motivan declaraciones ni de las autoridades del Instituto Nacional Contra la Discriminación
ni de los jueces de la Suprema Corte de Justicia de la Nación. A su vez, de las 410 muertes
maternas del 2009, 87 fueron por aborto. Las demás estuvieron ocasionadas por causas
obstétricas directas (165) e indirectas (158).
En conclusión, y tal como subraya NOTIVIDA, mientras que los medios masivos de
comunicación intentan mostrar que un abultadísimo número de muertes por abortos
clandestinos reclama su legalización, se puede afirmar —aun ignorando las connotaciones
morales— que las cifras indican que las muertes maternas por aborto constituyen
solamente el 0.06 % de las defunciones femeninas. Es decir, 6 de cada 10 mil mujeres
mueren por abortos. Esto revela la manipulación ideológica que se realiza para intentar
legalizar el aborto en Argentina.
FUENTE: Argentinosalerta.org (15 de diciembre de 2010). 87 mujeres murieron por aborto durante 2009.
[Mensaje de blog]. Recuperado de http://www.argentinosalerta.org/node/1324

1. La intención principal del autor del texto es

A) mostrar cuáles son las principales causas de muertes femeninas.
B) reclamar por la carencia de medidas sanitarias para los abortos.
C) informar lo preocupante que son las muertes evitables en mujeres.
D) subrayar que el aborto no es la principal causa de muerte femenina.
E) explicitar la manipulación de cifras para legalización del aborto.
Solución:
El autor se centra en mostrar cómo en los medios de comunicación se tergiversan las
cifras sobre la muerte de las mujeres por aborto para intentar justificar su legalización.
Rpta.: E
2. En el texto, el término OCUPAR implica
A) concupiscencia. B) inverosimilitud. C) preocupación.

D) manutención. E) provocación.
Solución:
El autor, al señalar que las muertes evitables no ocupan titulares, se refiere a que no
genera preocupación, pues no aparecen en las portadas de los periódicos.
Rpta.: C
3. Con respecto al gráfico, resulta incompatible señalar que las muertes maternas
A) se originan, principalmente, por modos indirectos, superando el 30%.

B) por hipertensión no superaron a las muertes provocadas por sepsis.
C) ocurren por diversos causas, de los cuales el aborto es el segundo.
D) por hemorragia no figuran entre las primeras razones en el 2009.
E) provocadas de manera directa y por sepsis son inferiores al 10%.

Solución:
Resulta falso afirmar que las muertes provocadas de manera directa y por sepsis son
inferiores al 10%, pues, según el gráfico, lo superan.
Rpta.: E
4. Se desprende del texto que las muertes maternas por causas obstétricas directas
podrían significar que
A) tenemos que confiar en todas las obstetras plenamente.
B) un porcentaje podría deberse a casos de negligencia.
C) es más seguro practicarse el aborto en algún hospital.
D) representan un número menor que las indirectas.
E) ocasionaron un gran dolor para los seres queridos.
Solución:
Al señalar que las muertes maternas se debieron a causas obstétricas directas, se
puede inferir que algunas muertes podrían haber sido causadas como producto de
una negligencia médica.
Rpta.: B
5. Si el aborto hubiera sido la principal causa de muerte femenina, entonces, el autor
A) estaría de acuerdo con su rápida legalización.

B) no acusaría a los medios de ideologización.
C) aun así ignoraría sus connotaciones morales.
D) rechazaría su legalización por razones éticas.
E) no consideraría que fuera una prioridad sanitaria.
Solución:
Si ese fuese el caso, el autor aun así no aceptaría la legalización del aborto, pues,
aunque no lo desarrolla, el autor es consciente de las connotaciones morales que
implica el aborto.
Rpta.: D
TEXTO 2
Hoy día puedes encontrar cualquier cantidad de videos que explican que los labiales
modernos se preparan con ceras, colores y aceites. Y, dependiendo de la marca que
compres, el color podría provenir de insectos molidos, específicamente, la cochinilla, de la
cual se obtiene el carmín. Sin embargo, a lo largo de la historia, los cosméticos como el
lápiz labial, el delineador para ojos y el maquillaje en polvo para el rostro se han hecho con
un montón de ingredientes distintos, algunos de los cuales es mejor que no te pongas en
la cara. Cleopatra es célebre por su grueso delineador de ojos, pero no fue la única egipcia
antigua que llevó un maquillaje distintivo. Todos los hombres y las mujeres del antiguo
Egipto pintaban sus ojos con polvos negros y verdes. Además de protección solar, las
personas creían que ese maquillaje les protegía también de las enfermedades. Y de cierta
manera, tal vez tenían razón.
El kohl negro y otros polvos que se ponían en los párpados contenían sales de plomo; y en
2010, unos investigadores franceses argumentaron que dichas sales disminuían la

producción de monóxido de nitrógeno, lo que fortalecía el sistema inmunológico de la

persona y prevenía infecciones oftálmicas. Por supuesto, eso no significa que debas
empezar a delinear tus ojos con plomo. Muchos egipcios de la antigüedad no vivían más
de 30 años. De haber tenido el promedio de vida actual, la exposición prolongada al plomo
probablemente les habría causado muchos problemas de salud, como informó la
epidemióloga Jennifer Weuve en entrevista con la revista Science.
Las mujeres del Imperio romano usaban maquillaje de plomo para blanquearse el rostro, y
en el siglo XVI, las nobles inglesas adoptaron esa costumbre. Uno de los personajes más
famosos que utilizó maquillaje de plomo fue la reina Isabel I, quien lo aplicaba para cubrir
cicatrices de viruela. La mezcla de plomo y vinagre que usaba Isabel I se conoce como
albayalde de Venecia o azúcar de Saturno. Si bien alisaba el cutis cotidianamente, esta
práctica era muy contraproducente, así lo señaló un especialista inglés: «Over time it
caused skin discoloring, hair loss, and rotted teeth».
A fines del siglo XIX, los periódicos estadounidenses publicitaban unas latas de obleas que,
si las comías, prometían eliminar pecas, espinillas, y otras imperfecciones faciales. Esos
productos contenían veneno, pero no era un secreto, pues lo anunciaba la etiqueta, que
decía «Obleas de Arsénico para el Cutis». En la era victoriana se sabía que el arsénico era
venenoso, aunque quizás las mujeres pensaban que un poquito no haría daño. Si bien es
tolerable en pequeñas cantidades, la ingestión de arsénico conlleva un gran riesgo…a
menos que de veras quieras tener una «piel de porcelana».
FUENTE: Little, B. (24/10/2016). Breve historia del maquillaje. National Geographic. Recuperado de
http://www.ngenespanol.com/el-mundo/culturas/16/10/24/como-surgio-el-maquillaje-historia-del-
maquillaje.html
1. ¿Qué enunciado expresa la idea principal del texto?

A) Los maquillajes fueron utilizados por mujeres transcendentales.
B) Los cosméticos cumplieron a lo largo de la historia un fin estético.
C) El maquillaje en la antigüedad contenía elementos muy nocivos.
D) En el pasado, ciertos cosméticos revestían un peligro para la salud.
E) El uso de los cosméticos con fines estéticos se dio en el siglo XVI.
Solución:
El autor del texto se dedica a contarlos cosméticos modernos se preparan con
ingredientes inocuos. En cambio, los ingredientes de los cosméticos de la antigüedad
y de fines del siglo XIX eran nocivos para la salud.
Rpta.: D
2. En el texto, la expresión PIEL DE PORCELANA expresa una
A) pasión. B) ironía. C) desidia. D) afrenta. E) apología.
Solución:
La intención del autor es burlarse del alto costo de obtener una piel linda y tersa, en
detrimento de la salud.
Rpta.: B
3. Resulta compatible con la expresión en inglés sostener que el azúcar de Saturno

utilizado por la reina Isabel I le ocasionó

A) decoloración en la piel y pérdida de cabello.

B) pérdida del cabello y putrefacción de las uñas.
C) daños en la piel, en el cabello y en los dientes.
D) deterioro de sus dientes y caída del cabello.
E) decoloración de su piel y pérdida de dientes.
Solución:
En la oración en inglés se menciona que esta mezcla de plomo y vinagre le ocasionaba
decoloración en la piel, pérdida de cabello y la putrefacción de sus dientes.
Rpta.: C
4. Se deduce del texto que, de la época romana en adelante, los cosméticos

A) cumplían una función de carácter estético.
B) eran usados con el fin de evitar enfermedades.
C) permitían alcanzar un elevado estatus social.
D) no contenían ingredientes que eran nocivos.
E) eran muy accesibles para todas las mujeres.
Solución:
Se señala que las romanas, las nobles inglesas y las mujeres del siglo XIX utilizaban
maquillaje para cubrir algunas de las imperfecciones faciales, lo cual evidencia que
este tenía un claro propósito estético.
Rpta.: A
5. Si en los cosméticos actuales aún se pudiera encontrar cantidades mínimas de plomo

o arsénico, entonces,
A) no significaría ningún riesgo para salud.

B) sería altamente nocivo para las mujeres.
C) dependería del uso que le dan en el día.
D) podría borrar las imperfecciones faciales.
E) la existencia de las mujeres se acortaría.
Solución:
En el texto se señala que el plomo y el arsénico, aun cuando sean utilizados en
pequeñas cantidades, resultan muy riesgosos para la salud.
Rpta.: B
SEMANA 3B
TEXTO 1
Cuando decimos que el placer es la única finalidad, no nos referimos a los placeres de los
disolutos y crápulas, como afirman algunos que desconocen nuestra doctrina o no están de
acuerdo con ella o la interpretan mal, sino al hecho de no sentir dolor en el cuerpo ni
turbación en el alma. Pues ni los banquetes ni los festejos continuados ni el gozar con
jovencitos y mujeres ni los pescados ni otros manjares que ofrecen las mesas bien servidas
nos hacen la vida agradable, sino el juicio certero que examina las causas de cada acto de

elección o aversión y que sabe guiar nuestras opiniones lejos de aquellas que llenan el
alma de inquietud. El principio de todo esto y el bien máximo es el juicio, y por ello el juicio
—de donde se originan las restantes virtudes— es más valioso que la propia filosofía, y nos
enseña que no existe una vida feliz sin que sea al mismo tiempo juiciosa, bella y justa, ni
es posible vivir con prudencia, belleza y justicia, sin ser feliz. Pues las virtudes son
connaturales a una vida feliz, y el vivir felizmente se acompaña siempre de la virtud.
Porque ¿a qué hombre considerarías superior a aquel que guarda opiniones piadosas
respecto de los dioses, se muestra tranquilo frente a la muerte, sabe qué es el bien de
acuerdo con la naturaleza, tiene clara conciencia de que el límite de los bienes es fácil de
alcanzar y el límite de los males, por el contrario, dura poco tiempo y comporta algunas
penas; que se burla del destino, considerado, por algunos, señor absoluto de todas las
cosas, afirmando que algunas suceden por necesidad, otras casualmente; otras, en fin,
dependen de nosotros, porque se da cuenta de que la necesidad es irresponsable; el azar,
inestable; y, en cambio, nuestra voluntad es libre y, por ello, digna de merecer repulsa o
alabanza? [...] Y el sabio no considera la fortuna como una divinidad —tal como la mayoría
de la gente cree—, pues ninguna de las acciones de los dioses carece de armonía, ni
tampoco como una causa no fundada en la realidad, ni cree que aporte a los hombres
ningún bien ni ningún mal relacionado con su vida feliz, sino solamente que la fortuna es el
origen de grandes bienes y de grandes calamidades.
FUENTE: Epicuro (1994).Obras, Carta a Meneceo. Madrid: Tecnos.
1. El autor del texto tiene la intención de dilucidar

A) la diferencia entre el placer sensorial y el placer intelectual.
B) sobre la finalidad del placer y su relación con el buen juicio.
C) las características de una vida juiciosa y llena de fruición.
D) las cualidades del sabio y su vinculación con la fortuna.
E) el abandono total del placer y la práctica de las virtudes
Solución:
El autor tiene como principal intención aclarar que el sabio se rige por el placer, que
es la ausencia de dolor. Pero esta búsqueda de placer está guiada por la razón, por
el correcto juicio.
Rpta.: B
2. En el texto, el sinónimo contextual de SERVIDA es
A) adquirida. B) provista. C) asociada. D) lujosa. E) inherente.
Solución:
El autor hace referencia a los manjares se ofrecen en mesas bien servidas, o sea,
quiere decir que esas mesas están bien provistas de comidas y bebidas.
Rpta.: B
3. Es compatible con el texto aseverar que una vida feliz implica
A) la ausencia de dolor y la turbación del alma.

B) satisfacer todos nuestros deseos corporales.
C) considerar a la fortuna como una divinidad.
D) el engarce consistente con acciones virtuosas.
E) disfrutar de los manjares y de los banquetes.

Solución:
Desde la perspectiva del autor, existe una relación directa entre ser feliz y ser virtuoso.
Rpta.: D
4. Se desprende del texto que, para el autor, los placeres deben ser encauzados por
A) la necesidad. B) los deseos C) la razón.

D) la abulia. E) el interés.
Solución:
« (…) el juicio certero que examina las causas de cada acto de elección o aversión y
sabe guiar nuestras opiniones lejos de aquellas que llenan el alma de inquietud». De
aquí se deduce que la razón cumple un papel importante en la dirección de los
placeres.
Rpta.: C
5. Si una persona desdeñara el juicio certero para poder encaminar sus acciones, en
opinión del autor,
A) podría ser más feliz definitivamente.

B) podría satisfacer cualquier deseo.
C) no le daría importancia a la fortuna.
D) lograría la imperturbabilidad del alma.
E) carecería de una vida bienaventurada.
Solución:
Para el autor, una vida ajena a una elección racional o juiciosa está condenada a la
infelicidad.
Rpta.: E
TEXTO 2
Durante la década de 1790, Edward Jenner buscó sistemáticamente el modo de proteger a

la humanidad de la enfermedad que había estado a punto de matarlo en su infancia.
Conocía la variolización (método turco que consistía en la inoculación de la viruela
humana), pero buscaba algo más eficaz, sin riesgos para el paciente. Científicos anteriores
habían planteado que la viruela de las vacas podía ser la solución, pero sin concretar de
qué manera. La mayoría ni siquiera hicieron experimentos. Como médico rural, Jenner
investigó muy a fondo la viruela de las vacas y a las personas que las ordeñaban. Observó
así que los ganaderos, sobre todo quienes ordeñaban, que rozaban con sus manos las
pústulas en las ubres de las vacas enfermas, contraían la viruela bovina, que les provocaba
ampollas en las manos; sin embargo, cuando llegaban epidemias de viruela humana, sus
familias se contagiaban, pero ellos no.
El 14 de mayo de 1796, Jenner dio el paso decisivo: extrajo pus de las ampollas de viruela
bovina de Sarah Nelme, una campesina, y se lo inoculó a un niño llamado James Phipps,
el hijo de su jardinero. Este, al cabo de una semana, cayó levemente enfermo durante un
par de días, pero luego se recuperó. Seis semanas después, Jenner le infectó
deliberadamente con viruela humana, sin que se produjera efecto visible alguno. Luego,
repitió estos experimentos —que hoy en día le llevarían directamente a la cárcel por

imprudencia temeraria— con otras 22 personas, ninguna de las cuales sufrió enfermedades
graves ni murió. La eficacia de la «vacunación», como empezó a denominarse su método,
quedó demostrada. El descubrimiento de Jenner fue recibido con entusiasmo, pero también
halló una dura oposición tanto científica como ideológica. Obispos reaccionarios y filósofos
ilustrados como Kant se opusieron a la vacunación.
Surgieron imitadores que desconocían los detalles del nuevo método, de tal manera que en
vez de curar la enfermedad la provocaban. Jenner esperaba que pasaran siete días desde
que aparecían las pústulas de viruela bovina para tomar sus muestras, con lo que la
enfermedad resultaba menos virulenta. De esta forma abrió, sin darse cuenta, la puerta al
desarrollo de otras vacunas contra enfermedades humanas sin un equivalente animal
relativamente benigno, usando microorganismos atenuados o debilitados de algún modo.
El propio Jenner no pudo dar ese paso porque durante su vida no se habían descubierto
aún los gérmenes patógenos. Por eso algunas de sus conjeturas demostraron ser
incorrectas, pero lo que importa es que su método funcionaba.
FUENTE: Fernández, J. y Teijeiro, N. ( 2012) Jenner: el vencedor de la viruela. En National Geographic.

Recuperado de http://www.nationalgeographic.com.es/historia/grandes-reportajes/la-vacuna-la-mayor-
conquista-de-la-medicina_7914/10
1. Fundamentalmente, el texto gira en torno a

A) Jenner como el precursor de la vacuna contra la viruela.
B) las opiniones contrarias al método que inventó Jenner.
C) Jenner y el uso de personas para combatir la viruela.
D) la viruela y los medios que utilizó Jenner para combatirla.
E) los imitadores del método que inventó Jenner en 1976.
Solución:
El autor del texto se concentra en explicar el proceso mediante el cual se pudo
descubrir el método de la vacunación, ideado por Edward, con el fin de combatir la
viruela.
Rpta.: A
2. En el texto, el término LLEGAR se puede reemplazar por
A) repetir. B) ocurrir. C) absorber. D) calar. E) donar.
Solución:
El autor, al manifestar que las epidemias de viruelas humanas llegaban, se sugiere
un acontecimiento, o sea, un hecho que ocurre.
Rpta.: B
3. Con respecto a la experimentación que realizó Jenner, resulta incompatible afirmar

que
A) utilizó, en total, 23 personas sanas para contagiarlas de viruela.

B) el infante James Phipps fue contagiado con las dos viruelas.
C) la viruela bovina contrarrestó los efectos de la viruela humana.
D) su descubrimiento fue acogido con entusiasmo y sin vituperios.
E) luego fue imitada, pero sin un conocimiento pleno de los detalles.

Solución:
El descubrimiento de Jenner no solo ocasionó una buena aceptación, sino también
críticas.
Rpta.: D
4. Se desprende del texto que el método descubierto por Jenner
A) ya había sido pensado antes por otros científicos.

B) implicaba una forma cruel de utilizar a los animales.
C) tuvo como fin primordial descollar en el campo médico.
D) generó el descubrimiento de gérmenes patógenos.
E) no está exento de cuestionamientos éticos-morales.
Solución:
Jenner utilizó a 23 personas como conejillos de indias, y quizás haya procedido sin el
consentimiento de ellos, lo cual genera un dilema ético-moral.
Rpta.: E
5. Si Jenner hubiera descubierto la existencia de gérmenes patógenos, posiblemente,
A) hubiese seguido utilizando algún equivalente animal benigno.

B) hubiese desconocido la trascendencia de su descubrimiento.
C) habría descubierto otras vacunas contra otras enfermedades.
D) habría recibido severas críticas por la manera como investigó.
E) ningún científico habría imitado el método que él descubrió.
Solución:
En ese supuesto caso, Jenner luego de lograr dicho descubrimiento, hubiese tenido
la oportunidad de desarrollar otras vacunas contra otras enfermedades, pues quizá ya
no hubiese necesitado buscar algún animal equivalente benigno.
Rpta.: C
TEXTO 3
«Ir al colegio es una pesadilla; me pegan, me insultan, me ponen apodos». Todo esto le
sucede a Sebastián, solo por ser un estudiante aplicado y usar anteojos. Su caso no es
aislado: golpes, insultos, burlas y miedo forman parte del día a día de millones de escolares
en el país. Según información de los colegios públicos y privados afiliados al Sistema de
Reporte de Casos sobre Violencia Escolar, SíseVe, del Ministerio de Educación, entre el 15
de setiembre de 2013 y el 30 de abril de 2016, un total de 6300 estudiantes denunciaron
ser víctimas de violencia en los colegios. Para la directora de la institución Acción y
Desarrollo, Yanet Palomino, esta estadística solo representa el 20% de los casos de
violencia escolar existente. «Se puede decir que no hay ningún centro educativo libre de
acoso escolar y bullying. Los indicadores de maltrato en las escuelas son altos y,
lamentablemente, la mayoría de estas situaciones no son denunciadas», subraya.
La gran mayoría de niños que al día son víctimas de la violencia escolar en el Perú no
cuentan nada por miedo y a la sensación de impunidad ante estas situaciones. Los casos
más agresivos de bullying culminan en asesinatos y más niños se suicidan abrumados por

los maltratos que reciben en sus colegios, señala la socióloga Ana María Acevedo, de la
institución Fomento de la Vida (Fovida). «Resolver este problema es crucial. Hay diversos
factores en juego como la salud mental de los alumnos, rendimiento escolar, la seguridad
y el desarrollo de un país [...]. Algunos educadores minimizan la gravedad del acoso
escolar, aduciendo que se trata de un juego que siempre ha existido y que no hay que
preocuparse».
1. El tema que centralmente se aborda en el texto es
A) los casos registrados de bullying en colegios de provincias del Perú.

B) el problema del maltrato escolar en escuelas particulares del Perú.
C) el bullying en Perú a la luz de un reporte del Ministerio de Educación.
D) las medidas tomadas por el Estado peruano para enfrentar el bullying.
E) el desarrollo económico peruano y su ralentización por el bullying.
Solución:
En el texto se desarrolla el tema del bullying en las escuelas peruanas a propósito de
un reporte del Ministerio de Educación, obtenido a través del SíseVe.
Rpta.:C
2. En el texto, el sinónimo de la palabra CONTAR es

A) considerar. B) numerar. C) computar.
D) disponer. E) confesar.
Solución:
El término se usa para hacer referencia al acto de denunciar la agresión que se padece
en la escuela. En tal sentido, el sinónimo adecuado es CONFESAR.
Rpta.:E

3. En el texto, la palabra REPRESENTAR se puede reemplazar por
A) comprender. B) manifestar. C) informar.

D) declarar. E) interpretar.
Solución:
El término se refiere al porcentaje que involucra solo a los que denuncian los casos,
que se corresponden con el 20% de la totalidad de casos.
Rpta.:A
4. Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que el total de casos de bullying
en el Perú documentados por SíseVe
A) involucrarían una serie de factores como la salud mental.

B) solapa en cierta medida la incidencia de más casos reales.
C) ameritan, según Ana María Acevedo, una solución efectiva.
D) se corresponde con el abuso que se infligen entre escolares.
E) suponen, en cierta medida, la indiferencia de los docentes.
Solución:
En la infografía se advierte que el bullying no ocurre únicamente entre escolares, pues
también los adultos violentan a los escolares en un porcentaje alto.
Rpta.:D
5. Del texto es posible deducir que las denuncias efectivas del padecimiento de agresión
en la escuela
A) involucran incidencias en mayor proporción a las que las estadísticas del SíseVe
arrojan.
B) permiten obtener una documentación minuciosa de casos por cada escuela
pública.
C) son el reflejo de que las escuelas públicas representan un serio riesgo para la
sociedad.
D) encubren a los agresores, pues estas son mediadas por los directores de las
escuelas.
E) comprometen a las escuelas privadas en mayor medida que las escuelas públicas.
Solución:
En el texto se señala que las denuncias solo se corresponderían con el 20% de los
casos totales de agresión. De manera que las incidencias de casos de bullying serían
mucho mayores a las de las estadísticas oficiales.
Rpta.:A
6. Si los docentes tomaran con la mayor seriedad cualquier atisbo de violencia entre
escolares, posiblemente
A) la socióloga Ana María Acevedo se equivoque al proponer razones diversas que

subyacen a la agresión.
B) revelaría que el Estado ha soslayado su papel como entidad rectora de la
educación peruana.
C) los casos disminuirían considerablemente en un tiempo bastante corto, dada la
atención inmediata.

D) el Ministerio de Educación considere la desaparición del SíseVe como mecanismo

sensor de casos de bullying.
E) el problema sería parcialmente asistido, pues el abuso podría tener como origen
de la agresión a los adultos.
Solución:
El problema permanecería, puesto que los indicadores arrojan que casi el 40% de
casos de abuso provienen de los adultos.
Rpta.:E
SEMANA 3C
TEXTO 1
De acuerdo con Noam Chomsky, uno de intelectuales más críticos del sistema político
estadounidense, las elecciones presidenciales del 8 de noviembre marcaron no solo uno
de los hechos más relevantes de Estados Unidos, sino de la historia humana en general,
pues el proceso derivó en la elección de un candidato que representa una amenaza para
el planeta en general: Donald Trump. El considerado mayor intelectual vivo de su país,
afirmó que su dicho no es una exageración y remachó que el Partido Republicano (GOP)
se dirige al cumplimiento de un objetivo puntual: la destrucción de la vida humana. Por esta
razón el intelectual sostiene que esta es una peligrosa situación sin precedentes. Prueba
de ello es que el presidente electo retomará la exploración y producción de gas y petróleo,
e intensificará la quema de carbón sin necesidad de ofrecer disculpas por semejante acción.
Según Chomsky, «The Republican Party Has Become the Most Dangerous Organization in
World History», ya que, entre otras medidas que Chomsky alerta durante el periodo de
transición hacia la toma de posesión, están el que Trump haya iniciado el desmantelamiento
de la Agencia de Protección Ambiental de EU (EPA), al nombrar como su hombre ahí a
Myron Ebell, un muy conocido negacionista del cambio climático, y proponer como principal
asesor en energía a Harold Hamm. Esta medida ha desatado la reacción del prestigioso
climatólogo estadounidense, Michael E. Mann, quien ha presentado un documentado
informe sobre el cambio climático y ha usado las redes sociales para manifestarse, tal y
como se demuestra en la imagen siguiente.

1. El tema central del texto es
A) los efectos del cambio climático producidos por Donald Trump.

B) la verdadera pesadilla que significa la elección de Donald Trump.
C) el rechazo de Chomsky y Mann a la elección de Donald Trump.
D) las pruebas de Trump sobre la inexistencia del cambio climático.
E) la elección de Myron Ebell como parte de los asesores de Trump.
Solución:
El texto aborda la perspectiva de dos reconocidos intelectuales estadounidenses
acerca de lo negativa que resulta la elección de Donald Trump para el mundo entero.
Rpta.:C
2. En el texto la cita «The Republican Party Has Become the Most Dangerous
Organization in World History» se refiere a
A) los aspectos perniciosos de las acciones emprendidas por Harold Hamm, principal
asesor en energía de Trump.
B) los efectos devastadores que se derivarán del cambio climático ocasionado por el
ahora presidente Donald Trump.
C) la medida genocida a nivel mundial que ha planificado Donald Trump desde antes
de asumir la presidencia de EE.UU.
D) la crítica a la postura negacionista de Myron Ebell, quien rechaza tajantemente la
ocurrencia del cambio climático.
E) lo pernicioso del Partido Republicano para la vida humana a la luz de personajes
cuestionables y acciones condenables.
Solución:

La cita hace referencia al peligro que atraviesa la humanidad al incluir a gente

cuestionable en el entorno del mandatario republicano, además de haber iniciado
medidas que ocasionarían daños irreparables al medioambiente.
Rpta.:E
3. Resulta incompatible afirmar que la posición de Chomsky sobre la elección de Donald

Trump como presidente
A) resulta atendible a la luz de ciertas medidas asumidas por este.

B) es divergente con la posición del climatólogo Michael E. Mann.
C) está orientada en parte a los perniciosos efectos al medioambiente.
D) es concordante con un abierto rechazo al nuevo mandatario electo.
E) apunta a determinar los aspectos cuestionables del entorno de este.
Solución:
En el texto se presenta la posición de Mann para referirse a la posición de este en
contra de la figura de Myron Ebell, negacionista del cambio climático. Sin embargo, el
tweet es elocuente: «Trump’s election is a disaster», por lo cual se deduce que
Chomsky y Mann evidencian posiciones similares.
Rpta.:B
4. Se deduce del texto que la política de hidrocarburos como el petróleo

encabezada por Trump en los próximos años
A) demuestra el talante carente de empatía del presidente americano.

B) se sostiene a partir de un estudio de impacto ambiental de Mann.
C) resultaría edificante si se consideraran los beneficios económicos.
D) permitiría que los países en desarrollo obtengan muchas ganancias.
E) es redituable en casos como el Perú donde la pobreza disminuye.
Solución:
En el texto se indica que las medidas resultarían devastadoras y se ejecutarían «sin
necesidad de ofrecer disculpas por semejante acción». De lo anterior se deduce que el
mandatario carece de empatía por sus semejantes.
Rpta.:A
5. Si Donald Trump hubiera convocado a especialistas serios como Michael Mann

para definir el impacto medioambiental de la quema de carbón, posiblemente
A) el Partido Republicano hubiera promovido la vacancia de este.

B) los efectos devastadores solo se incrementarían en los polos.
C) la parte legal de las medidas económicas serían cuestionables.
D) se rescataría la intención de este de tomar medidas razonadas.
E) desaparecerían los negacionistas del evidente cambio climático.
Solución:

Si Donald Trump, contrariamente a lo que las evidencias demuestran, hubiera

requerido de especialistas en impacto medioambiental, esta acción sería rescatable,
pues evidenciaría la necesidad de adoptar medidas razonadas.
Rpta.:D
TEXTO 2
La tecnología digital nos ha bendecido con mejores formas de capturar y diseminar noticias.
Hay cámaras y grabadoras de audio en todas partes; apenas algo sucede,
automáticamente aparece evidencia de primera mano en línea. Uno pensaría que esta
documentación de primera mano conduciría a un mejor consenso cultural en cuanto a la
«verdad». De hecho, ha ocurrido lo opuesto.
Consideremos la diferencia en los ejemplos del asesinato de John F. Kennedy y el 11 de
septiembre. Aunque es probable que hayamos visto el único video que hay de la escena en
la Plaza Dealey en 1963 cuando el presidente Kennedy recibió un disparo, cientos de
cámaras de televisión y de aficionados grabaron lo que sucedió el 9/11. Sin embargo,
ninguno de estos temas está zanjado para los estadounidenses; en una encuesta reciente,
casi el mismo número de personas opinó que el gobierno estaba ocultando la verdad del
ataque a las Torres Gemelas, así como del asesinato de Kennedy.
Las pruebas documentales parecen haber perdido valor. Si las conspiraciones sobre
Kennedy se basaran en la ausencia de evidencias documentales, las teorías del 9/11 se
beneficiarían de un exceso de pruebas. La cantidad de imágenes del 9/11 que inundaron
internet fue tal, a menudo sin mucho contexto de lo que estaba ocurriendo, que los teóricos
de la conspiración tenían mucho de dónde elegir para consolidar la narrativa de su
preferencia. Además, está el fantasma de Photoshop al acecho: ahora, debido a que
cualquier imagen digital se puede manipular, la gente puede desechar sin ningún reparo
cualquier prueba documental inconveniente diciendo que fue alterada.
Con esto llegamos al meollo del asunto: todos tendemos a filtrar evidencia documental
pasándola por nuestros propios sesgos. Los investigadores han demostrado que «[…] two
people with differing points of view can look at the same picture, video or document and
come away with strikingly different ideas about what it shows».
Esta dinámica se ha visto en repetidas ocasiones a lo largo de este año. Algunas
personas ven las revelaciones de WikiLeaks de la campaña de Clinton y piensan que son
una prueba irrefutable, en tanto que otras dicen que no es para tanto y que, además, se
han manipulado, fueron robadas o que están fuera de contexto. Las encuestas muestran
que los seguidores de Trump consideraron que la cinta de Access Hollywood en la que
Trump dice sin ningún tapujo que toca inadecuadamente a las mujeres era una charla entre
hombres; los que no apoyan a Trump creen que es nefasta.
Manjoo, Farhad (2016). «En internet, la verdad no es como la pintan». En The New York Times. Recuperado
de <https://www.nytimes.com/es/2016/11/10/en-internet-la-verdad-no-es-como-la-pintan/>.
1. ¿Cuál es el tema central del texto?

A) Las diferentes maneras de procesar y cribar la información en la era digital
B) La manipulación de datos sobre Trump durante la campaña presidencial
C) Las diferentes herramientas para documentar la información actualmente
D) Las propuestas tecnológicas sobre la difusión de información en la internet
E) El consenso cultural sobre ciertos eventos gracias a las nuevas tecnologías
Solución:

El autor del texto se centra en la forma diferenciada que, a pesar de la mayor

documentación gráfica gracias a la internet, signa la era digital.
Rpta.:A
2. En la cita textual, la expresión STRIKINGLY DIFFERENT implica

A) extrema dilación. B) distancia insuperable.
C) inopinada contraposición. D) grave denuncia.
E) eminente retroceso.
Solución:
La expresión «strikingly different» alude a dos puntos de vista sobre el mismo hecho
documentado que son completa y sorprendentemente diferentes. En consecuencia,
se vincula con una CONTRAPOSICIÓN INESPERADA.
Rpta.:C
3. La palabra CONSOLIDAR en el texto connota

A) expresividad. B) sustentación. C) sutileza.
D) debilitamiento. E) delación.
Solución:
El vocablo se usa para referirse a la solidez de una propuesta. En tanto que tal, se
vincula conceptualmente con el vocablo SUSTENTACIÓN.
Rpta.:B
4. Se deduce del texto que los sofisticados instrumentos tecnológicos que se usan
actualmente
A) han posibilitado consensuar sobre la veracidad de un hecho.
B) han determinado la verosimilitud de las causas de un evento.
C) harían posible la sustentación indiscutible de un evento público.
D) permitirían adulterar con mayor sutileza cualquier dato visual.
E) se constituyeron en el soporte de toda base argumentativa.
Solución:
Se indica en el texto que una imagen puede retrucarse con Photoshop, razón por la
cual la gente desestima la información visual.
Rpta.:D
5. Es posible deducir del texto que, ante la sobreabundancia de material visual en el

terreno periodístico,
A) los medios periodísticos ejercerían de forma más democrática la difusión de

informes políticos.
B) la edición de noticieros se efectuaría de manera más simple y los adeptos se
enfocarían en un medio televisivo.
C) es más sencillo restarle credibilidad a la información difundida a través de los
medios de prensa.
D) actualmente los videos son el sustento ineludible de cualquier conjetura, sea de
la naturaleza que fuere.

E) sería poco probable que se gesten intrigas acerca de la veracidad de la

información que se propaga en la prensa escrita.
Solución:
Al desestimar la veracidad de lo visual, debido a que con Photoshop es posible falsear
las imágenes, la información difundida en los medios de prensa se cuestiona de forma
más sencilla.
Rpta.:C
6. Resulta incompatible aseverar que la «verdad» acerca de un hecho concreto
A) razonablemente se construye de manera muy frágil.

B) se alcanza objetivamente gracias a las tecnologías.
C) se diversifica de manera acusada en la era digital.
D) es definida mediante sesgos de carácter subjetivo.
E) implica, en la mayoría de casos, un desacuerdo.
Solución:
No existe una forma objetiva de arribar a la «verdad» acerca de un hecho, puesto que
actualmente la evidencia visual deriva en un arraigado recelo. Por otra parte, a pesar
de la abundancia de información visual, estamos lejos de definirla en términos
consensuados.
Rpta.:B
7. Es compatible con el texto afirmar que los estudiosos mencionados en el texto

consideran que la abundancia de videos sobre un mismo hecho
A) confirmaría que la muerte de Kennedy fue producto de una conspiración.

B) ha determinado que las Torres Gemelas fueron derribadas extrañamente.
C) está lejos de ser concluyente para formar juicios valorativos sobre este.
D) genera mayor certitud al momento de razonar acerca de su veracidad.
E) constituye el soporte fáctico que generaría opiniones consensuadas.
Solución:
En el texto se indica que está demostrado el mosaico de posibilidades valorativas
sobre una misma evidencia visual. De manera que un mismo evento puede valorarse
de diferentes formas.
Rpta.:C
8. Si se demostrara concluyentemente que las grabaciones de Trump son falsas,

A) quienes asumen la hipótesis de la conspiración desaparecerían poco a poco.
B) Clinton habría ganado las elecciones estadounidenses de manera holgada.
C) quienes impugnaban su candidatura lo considerarían un presidente notable.
D) los adeptos del entonces candidato reforzarían su desconfianza por la prensa.
E) las seguidoras de este habrían declinado de su apoyo dada la fraudulencia.
Solución:

Los seguidores de Trump consideraron que, aun cuando era la voz de Trump, esta
conversación era acorde con el momento de emisión, pues ocurrió entre dos hombres.
De demostrarse la falsedad de la fuente, esto solo fortalecería el recelo de sus
seguidores por los medios de prensa.
Rpta.:D
TEXTO 3
La negación de la naturaleza humana, entendida esta como un fenómeno cuya base es
biológica, se ha extendido más allá del ámbito académico y ha llevado a una desconexión
entre la vida intelectual y el sentido común. Pensé en escribir este libro por primera vez
cuando empecé a reunir una serie de afirmaciones sorprendentes de expertos y de críticos
sociales sobre la maleabilidad de la psique humana: que los niños discuten y se pelean
porque se les incita a que lo hagan; que les gustan las golosinas porque sus padres las
emplean como premio por comerse la verdura; que los adolescentes compiten en su
apariencia y en su forma de vestir influidos por los concursos y los premios escolares; que
los hombres creen que la finalidad del sexo es el orgasmo por la forma en que se han
socializado. El problema no es solo que tales ideas son ridículas, sino que los propios
autores no reconocen que tales afirmaciones serían puestas en entredicho por el sentido
común. Es la mentalidad del culto, en la que las creencias fantásticas se exhiben como
prueba de la propia devoción. Esta mentalidad no puede coexistir con una estima por la
verdad, y creo que es la responsable de algunas de las lamentables tendencias de la vida
intelectual de hoy. Una de estas tendencias es un manifiesto desprecio entre muchos
estudiosos por los conceptos de verdad, lógica y evidencia. Otra es una división hipócrita
entre lo que los intelectuales manifiestan en público y aquello que realmente piensan. Y una
tercera es la reacción inevitable: una cultura de tertulianos «políticamente incorrectos» que
aprovechan los medios de comunicación para recrearse en el antiintelectualismo y la
intolerancia, envalentonados a sabiendas de que la clase dirigente intelectual ha perdido
credibilidad a los ojos del público.
PINKER, Steven (2005). La tabla rasa. La negación moderna de la naturaleza humana. Barcelona:
Paidós.
1. Defina la idea principal del texto.

A) La negación de la naturaleza humana en términos biológicos ha desatado un
oscurantismo antiintelectual que se basa en intuiciones sin sustento objetivo.
B) La intolerancia es ocasionada por las propuestas biológicas sobre la naturaleza
humana, dado que estas se fundamentan en una heterogeneidad de individuos.
C) Los antiintelectuales son considerados políticamente incorrectos por su conducta
maniquea y contemporizadora respecto de los medios de comunicación.
D) El aprovechamiento de los medios de comunicación para promover el
antiintelectualismo y la intolerancia es necesario para los enfoques de base
biológica.
E) El reconocimiento de muchos autores por las apreciaciones basadas en el sentido
común podrían problematizarse de manera sostenida por parte de los medios de
masa.
Solución:
Rpta.:A
2. En el texto el término MALEABILIDAD connota

A) fragilidad. B) uniformidad. C) influencia.

D) ductilidad. E) inoperancia.
Solución:
El término se usa para referirse al carácter pasible de la psique humana para ser
modificada. En tal sentido, connota INFLUENCIA.
Rpta.:C
3. Es incompatible con el desarrollo textual afirmar que los llamados científicos sociales,
en la actualidad,
A) consideran que los niños actúan orientados por la educación.

B) se preocupan por formular propuestas que superen la intuición.
C) rechazan que sus asertos sean impugnados por el sentido común.
D) expresan un desdén hacia la evidencia sobre la naturaleza humana.
E) aprovechan los medios de comunicación para divulgar su posición.
Solución:
Rpta.:B
4. Respecto de la negación de la naturaleza humana, es posible inferir que esta
A) fue rechazada por los avances sólidos de los estudios basados en el aspecto social.
B) constituye una reacción sesgada acerca del aspecto biológico del Homo sapiens.
C) carece de evidencia sólida para propugnar que esta esté sostenida por la biología.
D) se fija con la práctica de premiar y castigar las acciones de los niños de tres años.
E) se basa en la idea de que los avances de la genética son necesarios actualmente.
Solución:
Rpta.:B
5. Si la clase dirigente intelectual hubiera mantenido la credibilidad ante la comunidad,

probablemente,
A) resultaría innecesario estudiar conceptos lógicos como el de verdad y el de

evidencia científica.
B) la cultura política de los tertulianos se vería fortalecida por el auge de las nuevas
tecnologías.
C) las redes sociales serían el medio más idóneo y sencillo para difundir propuestas
extremistas y excluyentes.
D) sería más complicado que esta sea manipulada por tendencias antiintelectualistas
e intolerantes.
E) medios de comunicación como la radio y la televisión desaparecerían de forma
inexorable.
Solución:
Rpta.:D

Aritmética
SEMANA N°3
EJERCICIOS DE CLASE N° 3
1. Magaly ha llevado a un grupo de no más de 400 niños al parque Sinchi Roca y observa
que si los agrupa de 5 en 5; de 7 en 7; de 9 en 9 siempre sobra 3. ¿Cuántos niños
llevo Magaly?
A) 318 B) 319 C) 325 D) 338 E) 327
Solución:
0
5 3
0
0
0
N  7  3 N  mcm(5, 7,9) 3 , luego N  315 3  315  3  318
0
9 3

Rpta.: A
2. En una ferretería se tiene cierto número de tomacorrientes menor que 100 tal que si
los coloca en cajas que contengan 15 le sobran 6, si los coloca en las cajas por docena
le faltaría 3. ¿Cuántos tomacorrientes se tiene en la ferretería?
A) 21 B) 41 C) 81 D) 31 E) 121
Solución:
N  100
0 0 0
15 6  15 6  15  15 21
N  0 0 0
12 3  12 3  24  12 21
0
N  60 21
N  81
Rpta.: C
0
3. Si abab es 17 5 , calcule la suma de todos los posibles valores que adopta ab
A) 128 B) 327 C) 137 D) 158 E) 117

0
abab  17  5
0
101ab  17  5
0 0
(17  1)ab  17 5
0
ab  17  5
ab  12; 29; 46;63;80;97
 valores  327
Rpta.: B
4. Halle el menor número de 4 cifras tal que al expresarlo en las bases 2; 5 y 9, sus cifras
terminales respectivas fueron: 101; 10 y 5.
A) 1808 B) 1807 C) 1986 D) 1804 E) 1805
N  ...1012
N  ...105
N  ...59
03
N 2  1012
02
N  5  105
0
N  9 5
0
N  1800 5
N  1805
Rpta.: E
5. El número de alumnos en un colegio primario es menor que 500 y mayor que 350, se
observa, además que los 5/9 del total usan anteojos y los 3/17 del total son blancos.
¿Cuál es el número de alumnos que no usan anteojos?
A) 428 B) 443 C) 425 D) 459 E) 445
Solución:

350  T  500
5
T  anteojos
9
0
T 9
3
T  blan cos
17
0
T  17
0
T  153
T  153;306; 459;612
T  459
Rpta.: D
27
6. Si la suma de los divisores positivos del número N  25.a.b es N ( a y b son primos
10
mayores que 2), halle la suma de las inversas de los divisores positivos del numero
M  ab .
A) 10/3 B) 14/9 C) 28/9 D) 35/12 E) 7/3
Solución:
N  25 ab
 2  1  a  1   b 2  1  27 5
6 2
SD( N )     2 ab 
 2  1 
 a  1   b  1  10 
  
27 5
5.7(a  1)(b  1)   2 ab 
10 
a5
b7
M  12  223
S 7
Sinv  D 
N 3
Rpta.: E
7. Hallar el valor de “n”, sabiendo que el número N  21.15n , tiene 20 divisores

compuestos
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solución:

N  21.15n
N  3n 1.5n.7
(n  2)(n  1)2  3  20  1  24
n2
Rpta.: B
8. En una tienda hay juguetes cuyos precios son 35, 40, 45, …, 185 soles. Se dispone
de 13325 soles para la comprar juguetes de un solo tipo y sin que sobre dinero.
¿Entre cuantos tipos de juguetes se podrá escoger?
A) 3 B) 4 C) 1 D) 2 E) 5
Solución:
13325  52 x13x41
Los precios respectivos son:
5x7;5x8;5x9;...;5x37
Solo existe un único valor contenido exactamente:
P=5x13
Rpta.: C
9. Hallar el número N sabiendo que descompuesto en sus factores primos es igual a

31
N 23 p 2 y que el promedio aritmético de todos sus divisores es igual a de dicho
160
número
A) 1400 B) 200 C) 900 D) 800 E) 700
Solución:
N  23 p 2
 24  1  p3  1 
  
SD( N )  2  1  p  1 
Promedio Aritmético= 
CD( N ) (3  1)(2  1)
15( p  1) 31 3 2
3
 (2 p )
12( p  1) 160
p5
N  2352  200
Rpta.: B
10. Sea N 11x13y17 z y el número de divisores de 11N es 56 y de 13N es 60. Hallar el

número de divisores de 17N .
A) 80 B) 72 C) 10 D) 15 E) 90
Solución:

N  11x13 y17 z
11N  11x 13 y17 z
CD (11N )  56
( x  2)( y  1)( z  1)  56
x5
y3
z 1
17 N  11513317 2
CD (17 N )  72
Rpta.: B
EVALUACIÓN DE CLASE Nº 3
1. Al dividir dos números entre 15 los residuos son 13 y 11. Hallar el residuo del producto
de estos números entre 15.
A) 11 B) 4 C) 0 D) 5 E) 8
Solución:
0
A  15 13
0
B  15 11
0 0
AB  15 143  15 8
Rpta.: E
2. ¿En un almanaque que tiene 365 hojas, cuantas veces se cumple que el número de
hojas arrancadas es múltiplo de las que quedan?
A) 11 B) 4 C) 3 D) 5 E) 8
Solución:
n: hojas que quedan
365-n: hojas arrancadas

0
365  n  n
0
365  n
365  5 x73
n puede ser 1;5;73 (3 valores)
Rpta.: C
3. A un estudiante le preguntan por su nota del examen de Calculo I y el responde: me

falta un punto para que sea par y me sobran dos puntos para que sea múltiplo de 3.
¿Cuál es la nota del estudiante, si es la mayor posible y la calificación es de 0 a 20?
A) 17 B) 14 C) 13 D) 15 E) 18
Solución:
Sea “n” la nota
0
n  1  par  2
0
n  2 1
0
n23
0 0
n  3 2  3 1
0
n  6 1
n  5;11;17
n  17
Rpta.: A
4. Un número al dividirlo por 7 da un residuo 6, cuando se divide por 6 da un residuo 5 y

cuando se divide por 5 da un residuo 4. Hallar el menor número entero positivo que
cumple las condiciones dadas
A) 107 B) 145 C) 418 D) 209 E) 189
Solución:
0 0
 7  6  7 1
 0 0
N  6 5  6 1
0 0
5 4  5 1

0
N  mcm(7, 6,5)  1
0
N  210 1
N  209
Rpta.: D

0
5. En la sucesión 48.10;48.11;48.12;...;48.1344 , ¿Cuántos términos son 11 5 ?
A) 117 B) 121 C) 125 D) 132 E) 124
Solución:
El termino general es de la forma: 48k
10  k  1344
0
48k  11 5
0
4k  11 5
k  11q  4
10  11q  4  1344
q  1; 2;3;...;121
Rpta.: B
6. ¿Cuántos divisores compuestos posee el número 13! ?
A) 1576 B) 1578 C) 1577 D) 1579 E) 1580
Solución:
13!  210.35.52.7.11.13
CD(13!)  11x6 x3 x 2 x 2 x 2  1584
1584  Divcomp  Div primos  1
Divcomp  1577
Rpta.: C
7. ¿Cuántos divisores de N  23 x55 x73 x112 terminan en 5?
A) 76 B) 78 C) 77 D) 79 E) 60
Solución:
Para que termine en 5, deben ser divisores impares que admitan un divisor 5
Divisores impares: 5573112
Div5 : 5(5473112 )
CD  5 x 4 x3  60
Rpta.: E
8. Hallar cuantos números que tienen dos factores primos, tienen 4 divisores que suman
48
A) 6 B) 2 C) 7 D) 9 E) 5
Solución:
N  ab; a, b primos
1  a  b  ab  48
(a  1)(b  1)  48
Si b  3 , entonces a  11
Si b  5 , entonces a  7
Existen dos números
Rpta.: B
9. ¿Cuántas veces a lo largo de un día se cumple que el número de horas transcurridas
es múltiplo de las horas que quedan?
A) 6 B) 12 C) 7 D) 8 E) 5
Solución:
h: horas transcurridas
m: horas que faltan transcurrir
0
Del enunciado: h  m
h  m  24
h  24  m
0
24  m  m
0
24  m
m  1; 2;3; 4;6,12
h  23; 22; 21; 20;18;12
Rpta.: A
2
10. Hallar (a  b) , sabiendo que al descomponer ababab , se obtiene 13.a.bab
A) 6 B) 11 C) 7 D) 10 E) 15
Solución:
2
ababab  13a.b.ab
10101.ab  3.7.13.37.ab
a3
b7
a  b  10
Rpta.: D
Álgebra
SEMANA Nº 3
EJERCICIOS DE CLASE
Sea el polinomio lineal p  x   ax  1. Si p p 1   p  5   4 , halle p   x   .

2
1.
A)  2x  1 B)   2x  1 C)  2x  1 D) 4  x  1 E)  x  4 
2 2 2 2 2
Solución:
i) p 1  a 1  1 1  a
 
 p p 1  a 1  a   1  a2  a  1
ii) p  5   a  5   1 1  5a
 
iii) Del dato: p p 1  p  5   4
 a2  a  1  1  5a  4
 a2  4a  4  0
a  2
2
 0
 a2
 p  x   2x  1 , luego p   x   2x  1 .
p   x   2  1  2x    2x  1 .
2 2
Rpta.: C
2. Un campo de fútbol tiene medidas desconocidas; sin embargo, se sabe que la relación
entre las medidas, en metros, del ancho y del largo disminuido en 20 metros, es como
1 es a 2. Con respecto del polinomio p(x), que expresa el valor del área de dicho
campo, donde x representa la medida del largo del campo de fútbol, indique la
alternativa correcta.
A) Su suma de coeficientes es 10. B) Es un polinomio homogéneo.

1
C) Su término independiente es 20. D) Su coeficiente principal es .
2
E) No tiene término lineal.

Solución:
Sean las medidas del campo de fútbol:

Largo = x
Ancho= y
y 1 x  20
Se cumple:  y
x  20 2 2
 x  20 
Luego, el área es: xy = x  
 2 
x2
 px   10x
2
1
 Coeficiente principal es .
2
Rpta. D
3. Dado el polinomio
p(x,y)  2x2n1yn2  7x2n3 yn5  11x2n3 yn3 ,
donde GRx p(x,y)  GRy p(x,y)  GA p(x,y)  7n  2 , calcule el grado
 
2
absoluto del polinomio q(x,y)  p  x,y   . xn.yn3  .
 
A) 36 B) 38 C) 37 D) 34 E) 39
Solución:
i) Del dato se tiene:

GR x p(x,y)  GR y p(x,y)  GA p(x,y)  7n  2
2n  1  n  5  3n  2  7n  2
6n  6  7n  2
4n

ii) p(x,y)  2x 7 y 6  7x 5 y 9  11x 5 y1  GA p(x,y)  14
  
y Grado  xn.yn3   Grado  x 4 .y1   5
    
 
 Grado  p(x,y). xn yn3   14  5  19
 
 Grado  q(x,y)  2(19)  38.
Rpta. B
4. Sea p  x,y   x2n  x2n1y  x2n2y2   x2y5m1  xy5m  y5m1 un polinomio

homogéneo, completo y ordenado respecto de sus dos variables. Si el número de
términos de p  x,y  es  5m  n  1 , halle el valor de m  n  1 .
m
A) 3 B) 27 C) 4 D) 2 E) 64
Solución:
i) p(x,y) homogéneo:
 2n  5m  1 ...(1)
i) p  x,y  es completo :
 Nro. de Términos : 2n  1  5m  n  1
 n  5m  2 ...(2)
Luego de (1) y (2),resulta : m  1 , n  3
  m  n  1
m
 3.
Rpta. A
5. Los primos Stephano y Brianna recibieron de propina m y 9n soles, respectivamente.

Ambos, en ese orden, gastaron el total de sus propinas, habiendo gastado cada día n
y m soles, respectivamente, y, de esta manera resultó que la suma del número de
días que ambos emplearon para gastar el total de sus respectivas propinas fue de seis
días. ¿En qué razón se encuentran las propinas que recibieron Stephano y Brianna,
en ese orden?
A) 3 a 1 B) 2 a 3 C) 1 a 3 D) 3 a 2 E) 2 a 1
Solución:
Primos Recibieron Gasta Nro. de días en

(soles) cada día gastar sus propinas
(soles)
Stephano m n m/n
Brianna 9n m 9n/m

m 9n
Del dato:   6  m2  9n2  6mn
n m
 m2  9n2  6mn  0
  m  3n   0
2
 m  3n
m 3n 1
   .
9n 9n 3
Rpta. C
6. Alexander, como parte de una actividad física, realiza una caminata de x3  3x km  

 
en  x x2  2   x  4 días, donde se cumple que x  3 4  15  3 4  15
 
¿Cuántos kilómetros recorre Alexander en su caminata, diariamente, si se sabe que
cada día recorre la misma cantidad de kilómetros?
A) 3 km B) 1 km C) 4 km D) 2 km E) 5 km
Solución:
i)x  3 4  15  3 4  15
 
3
x 
3 3
4  15  4  15
3
     3   
3 3
x3 3
4  15  3
4  15 3
4  15  3 4  15  3
4  15 3
4  15 
 
x3  4  15  4  15  3  x 1
x3  3x  8
 
ii) Nro. de días:  x x2  2   x  4   x3  3x  4 = 4
 
 Cada día recorre 2 km.
Rpta. D

 2 
  
3 3
2
 x  y  x  y 
  x  y .
2
7. Simplifique M  2y 
2 4
 x  3y 
 
 
2
D)  x  y 
2
A) x  y2 B) x 2 C) 2xy E) y 2

Solución :
    x  y2   2x3  6x  y2   2x  x2  3y4 
3 3 2
i) x  y 2
      x  y 2  4xy   x  y 2   x  y 2 .
 2x x2  3y 4 
 M  2y 
 x2  3y 4 
 
Rpta. D.
8. Si a  7 5, b 3 7 y c 5  3 , simplifique la expresión
 a2  b2  c 2  a2 b2 c 2 
T  
 ab  bc  ac 
 bc ac ab 
.
  
.
A) 6 B) 7 C) 5 D) 9 E) 3
Solución:
a 2 b 2 c 2 a3  b3  c 3
i)   
bc ac ab abc
 a  b  c  a3  b3  c 3 
2 2 2
T  
 ab  bc  ac  abc 
ii) Como: a  b  c  0
Entonces a2  b2  c 2  2  ab  bc  ac  y a3  b3  c3  3abc
 3abc 
 T   2     6.
 abc 
Rpta. A
EVALUACIÓN DE CLASE
1. Si q(x  2)  x2  4x  9 , halle el valor de q  q  x    x 4  q  5  .
A) 10x2 B) 5x 2 C) x2  25 
D) 5 x 2  6  
E) 5 x 2  5 
Solución:
i) q  x  2  x2  4x  9

 q  x  2   x  2  5 , m  x  2
2
 q  m   m2  5  q  x   x 2  5  q  5   30

y q  q  x    q  x    5  x 2  5 
2
 5  x 4  10x 2  30
2
ii) q  q  x    x 4  q  5   x 4  10x2  30  x 4  30 .
 q  q  x    x 4  q  5   10x2.
Rpta. A
2. En un tanque hay inicialmente 20 kg de un cierto tipo de pesticida disueltos en 500 L

de agua, luego se va agregando otro tipo de pesticida, disuelto también en agua, y la
solución totalmente agitada se va extrayendo de dicho recipiente a una razón
constante y mayor a la razón con la que ingresa, de esta manera resulta que el
polinomio S(t)  100  t  10  c 100  t   representa la cantidad en kilogramos de
pesticida que queda en el tanque al cabo de t min. Si t s representa, en minutos, el
tiempo necesario para que no quede pesticida en el tanque, halle la suma del
1
coeficiente principal de dicho polinomio con 9  5t s  .
2 1 1 1 2
A)  B) C) D)  E)
25 25 5 25 25
Solución :
i) Inicialmente hay 20 kg de pesticida, entonces S(0) = 20

 S(0)  100  0  10  c 100  0    100 10  100c   20
1
 10  100c 
5
49
c 
500
 49   100  49t 
Por tanto, S(t)  100  t  10  100  t    100  t   
 500   500 
49
Entonces el coeficiente principal es = 
500
ii) Para que no haya pesticida : S(t) = 0

 100  49t 
 S(t)  100  t   0
 500 
 t  t s  100 min
1  1 
 Coef. principal  9  5t s 
49 40 2
  9   .
500  500  500 25
Rpta. A

3. Si se cumple que los polinomios  

q(x)   x  2 x  3  x2  mx  4x3  1  n  x2 y
m2

p(x)   x  2 x  3  x  1 x son idénticos, halle el grado de r(x)  mxn  nx  1  .
A) 24 B) 18 C) 16 D) 27 E) 36
Solución:
i) Se cumple que p  x   q  x  ; x 
Si x  1: p 1  q 1  0   1 21 m  4  1 n  7  2m  n ...(1)
Si x  2 : p  2  q  2  0  32  4 1 n  36  4n ...(2)
De (2) y (1) : n  9 y m 1
 
m2
 
3
ii) r(x)  mxn  nx  1  x9  9x  1
 Grado de r(x) es 9  3   27.

Rpta. D
3 2
4. Si el polinomio p(x,y)  abxm3 ym7  b2 xa  4 yb 7  3x3 yn  4a  3n xn 5 y2a 1 es
ordenado y completo con respecto a la variable “y”, halle el valor de
GA p(x,y)  GRx p(x,y)   coef(p(x,y)).
A) 12 B) 18 C) 30 D) 27 E) 25
Solución:
i) Como p(x,y) es completo y ordenado :

2
 y2a 1  y0  ym 7  y0
Como 2a2  1  0  ym 7  y0  m  7
Además:
b3  7  1 , n  4a  2 , 2a2  1  3
 b  2 , a  1
Si a  1  n  2 (absurdo,pues el exponente n  5 debe ser no negativo)
Si Si a  1  n  6
Entonces p(x,y)  2x 4 y0  4 x5 y1  3x3 y2  18 xy3
 GA(p(x,y))  GRx   coef(p(x,y))  6  5  19  30.

Rpta. C

5. Como parte de la evaluación del curso de Literatura, Isabel deberá leer una obra
literaria de 80 páginas. El primer y segundo día ha leído a2  2b2  y 5  2a 
páginas, respectivamente, con lo que el total de páginas leídos hasta ese momento
es de  6b  2ab  . ¿Cuántas páginas le falta leer a Isabel para culminar la lectura
de dicha obra?
A) 48 B) 64 C) 52 D) 46 E) 54
Solución:
i)a2  2b2  5  2a  6b  2ab

 a2  2b2  5  2a  6b  2ab  0
 a2  b2  2ab  2a  1  2b  1  1   b2  4b  4  0

2
 
  a  b  1   b  2 
2 2
0
 ab 1 b  2
 a  1
ii) El primer día lee 9 pág. y el segundo día, 7 pág.
 Le falta leer: 80  16  64 pág.

Rpta. B
6. Abraham ha ahorrado semanalmente  a  1 soles durante  b  1 semanas, mientras
que su hermano Moisés ahorró, también semanalmente ,  a  b  soles durante  a  b 

semanas, resultando así que la suma de sus ahorros ha sido de  a  a  4b  1  2b  1
soles. ¿En cuántas semanas ambos hermanos podrán ahorrar juntos a3  b3   soles
,ahorrando semanalmente, entre los dos  a2  b  soles, donde b  0 ?
A) ab B) b  a  C) 3ab D)  a  b  E)  a  b 

Solución :
a  1b  1  a  b2  a a  4b  1  2b  1
 ab  a  b  1 a2  2ab  b2  a2  4ab  a  2b  1
 a2  b2  ab  a2  b
 (a  b)(a2  ab  b2 )  a2  b (a  b) 

 a3  b3  a2  b (a  b) 
a3  b3
  a  b.
 a2  b 
 El ahorro de ambos hermanos será en (a+b) semanas.
Rpta. E.
Simplifique J   x  2y  z    x  2y  z   2x3  24xy2  24xyz  6xz2 .

3 3
7.
A) 8  xyz 
3
B) 48xyz C) 24x3 yz D) 24xyz E) 16xyz
Solución:
Hacemos : a  x , b  2y  z
  x  2y  z    x  2y  z    a  b    a  b   2a3  6ab2
3 3 3 3
  x  2y  z    x  2y  z   2x3  6x  2y  z 
3 3 2
 J  2x3  6x  2y  z   2x3  24xy 2  24xyz  6xz 2

2

 6x  2y  z   6x 4y 2  4yz  z2
2

 6x  2y  z   6x  2y  z   6x  2y  z    2y  z  
2 2 2 2
 
 J  6x  4  2y  z   48xyz.
Rpta. B
 a3  b3  c 3    ab    ac   bc  

1 1 1
8. Simplifique L  
   5
 , sabiendo que
 6  a 5
 b 5
 c 

a1  c 1  b1 ; abc  0 y a  b .

1 1 1 1 1
A) B) C)  D)  E) 
5 6 10 5 3
Solución :
i) Del dato :
1 1 1
  0
a b c
1 1 1  1  1  1  3
 3  3  3  3       
a b c  a  b  c  abc
3
 a3  b3  c 3  
abc
y
1 1 1  1  1  1   1 1 1
5
 5  5  5         
a b c  a  b  c   ab ac bc 
 ab    ac   bc 
1 1 1
abc
 5 5 5

a b c 5
 3 
  abc   abc  1
ii)  L     .
 6   5  10
 
Rpta.:C.
Trigonometría
SEMANA Nº 3
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 3
1. En la figura AC  2 AB . Calcule el valor de 6 13  sec   csc   .
A)  10
B) 12

C)  12
D) 13
E)  13
Solución:
 8  4 6  0 
 B  B( 2,3) ; r  13
2 
;
 2
 Luego:
E  6 13  sec   csc  
E  6 13 sec     csc    
 13 13 
E  6 13   
 2 3 
E  13
Rpta.: E
 23
Con la información de la figura y si sec   3 sec
2
2. .sen , determine el valor
5 10
de 6 tg sen  sen(   ) .
A) 2 2  1
B)  2
C) 2
D) 2 2
E) 2 2  1
Solución:
 23   3 
 sec   3 sec  3 sec sen  2 
2
10 
.sen
5 10 5 
   3 
sec 2   3sec cos   3
5  2 10 

 sec    3 , P(1,  2) ; r  3
 Como     180
E  6 tg sen  sen(   )
E  6 tg sen  sen180
  2   2 
E  6 0
 1 
 3 
  
E  2 2
Rpta.: D

3. Si sen() tg < 0 y csc    3 , calcule el valor de cos  csc   sec .
4
A)  2 B) 2 C) 1 D) 2 2 E)  2 2
Solución:
 csc    3  sen()  3  0 …… (1)

 sen() tg < 0  tg < 0 …… (2)
 De (1) y (2):   IVC  P( 2 2;  1) , r  3
Luego
 2 2
E  cos  csc   sec    3  
4  3 
 2   2
Rpta.: A
4. Determine la suma de las tangentes de los ángulos coterminales con 120° que están
2600g
comprendidos entre  270 y .
3
A) 2 3 B)  2 3 C)  4 3 D)  3 E)  3 3
Solución:
 Sea  un ángulo coterminal con 120°    120  360 k , k 

 Como
 270    780   270  120  360 k  780
  390  360 k  660  k   1,0,1.
 Suma pedida  3 tg120  3  3  
Rpta.: E

2
5. En la figura, OPQR es un cuadrado de área A u2. Si tg  , calcule el valor de
5
 261 
10   tg  .
 A 
A) 20
B) 16
C) 24
D) 12
E) 10
Solución:
2 2
 Si tg   tg( )   Q(5k;2k) y OQ  29 k
5 5
 Entonces OQ  3 29
2
 OQ  261 261
 A   2  2 A
 2
 Luego
 261 
E  10   tg   10 2  tg( )  10 2  (2 / 5)  16
 A 
Rpta.: B
3
6. En la figura, tg  y OP  PQ . Calcule el valor de 5 2 sen  10sen(45  ) .
4
A)  1
B) 1
C)  15
D) 15
E) 7
Solución:
De la figura:
Q(1;7) ; r  5 2

E  5 2 sen  10 sen(45  )
E  5 2 sen  10 sen(  45)
 7   3 
E  5 2   10  5 
5 2   
E  1
Rpta.: A
4
7. Con la información de la figura y si tg   , calcule el valor de
3

4csc(90  )  4sen270  ctg .
2
A) 9
B)  9
C)  10
D) 10
E) 8
Solución:
 De la figura:

E  4csc(90  )  4 sen270  ctg
2
 5 
E  4    4  1   0 
 4 
E  9
Rpta.: B

8. Con la información de la figura, calcule el valor de sen csc   13 cos  .
A) 2
B) 4
C) 2
D) 3
E) 1
Solución:
 De la figura:     180
E  sen csc   13 cos 
E  sen csc   13   cos  

 3 
E  1  13  
 13 
E4
Rpta.: B
 3 
9. Si sen(   )  ctg    y 1 tg  2sen , calcule el valor de
 2 
  3  
3  cos      ctg  24    .
  2  
A) 8 B) 15 C) 10 D) 8 E) 10
Solución:

 3 
 sen(    )  ctg     1  tg  2sen
 2 
sen    tg 1  sen   2sen
1
sen  
3
Luego :
  3    1 
E  3  cos      ctg  24      3  sen  ctg   3    3   8
  2    3 
Rpta.: A
10. En la figura OABC es un rectángulo. Calcule el valor de 34  cos   cos  .
A) 2
B)  8
C) 1
D) 8
E) 0
Solución:
 De la figura:
    90 y     180
cos   cos(  90) cos   cos(180  )
cos   sen cos    cos 
 5   3 
cos      cos     
 34   34 
 Luego:
E  34  cos   cos  
 3   5  
E  34   
 34   34  
E2
Rpta.: A
EVALUACIÓN N°3

1. Si sec   3  4 cos   1  0 y ctg .sec   0 , calcule el valor de


3csc  tg  5tg  .
4
A) 6 B) 9 C) 9 D) 12 E) 12
Solución:
sec   3  0 , cos   1  0 , ctg .sec   0


sec   3 , cos   1  ctg  0
 Entonces:   IV C y P(1; 2 2) , r  3
 E  3csc

4
 
 tg  5tg  3 2  2 2  5 0   12
Rpta.: E
2. Con la información de la figura, calcule el valor de 10 cos   tg()  x.
A) 3
B) 3
C) 2
D) 2
E) 4
Solución:
 6a 1  4x
 De la figura, tg    x  1
2a x
 Luego P(1;3) , r  10

 1   3 
 E  10 cos   tg( )  10 cos   tg  10     2
 10   1 
Rpta.: B
 3 
3. Si csc(x  )  2cos   x y x es un ángulo en posición normal cuyo lado final
 2 
pertenece al cuarto cuadrante, determine el valor de tgx  2senxcos x.
A) 2 B) 1 C) 1 D) 0 E) 2
Solución:
 3 
 csc(x  )  2cos   x  E  tgx  2senx cos x
 2 
 1  1 
 csc(   x)  2   senx  E  ( 1)  2    
 2  2 
 csc x  2senx E  2
1
senx  
2
 P(1; 1) , r  2
Rpta.: A
sen(   )  sen(  2)

4. Con los datos de la figura, calcule el valor de .
cos(  ).sen
A) 2
B) 1/ 2
C) 1
D) 0
E) 2
Solución:
 De la figura:     180  sen   sen

 Luego:

sen(   )  sen(  2) sen  sen() sen  sen

E    2
cos(  ).sen cos180.sen (1).sen
Rpta.: A
5. Con la información de la figura, calcular el valor de cos   sen(  )  tg(2  ) .
1 7
A)  B)
2 15
(-3,4)
7 1
C)  D)
15 2
E) 2
Solución:
 De la figura:
    270
4
cos()  cos(270  )  sen  
5
 Luego:
2  2  540
4
tg(2  )  tg(540   )  tg(360  180   )  tg  
3
 4  4 7
 E  cos   sen(   )  tg(2   )      (1)      
 5  3 15
Rpta.: C
Geometría
SEMANA Nº 3
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 3
1. En la figura, ABCD es un cuadrado, BF = FC, CG = GE y ED = 10 m. Halle FG.
A) 6 m B F C
Semana Nº 15 G y venta)
(Prohibida su reproducción Pág. 59
E
B) 8 m
C) 5 m
D) 4 m
E) 3 m
Solución:
B F C
1)  BAE   DAE (LAL) x
10 G
 BE = ED = 10 E
10
2)  BCE (T. base media) 45°
45°
 x=5m A D
Rpta.: C
2. En la figura, una paloma está posada en el punto medio de una cuerda tensada que
une la parte superior de la estaca y el punto B perteneciente al árbol. Si la estaca mide
1 m, la paloma está a 3 m del piso y 2AB = 3BC, halle la altura del árbol (A, B y C son
A
colineales y BC es perpendicular al piso).
A) 5 m
B) 6 m
C) 10 m B
M
D) 10,5 m
E) 12,5 m
C
Solución: A
1) CPQB: MN mediana 3x
B
M
Q 2x
Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta)3 Pág. 60
1
P N C
1+ 2x
3=  x = 2,5
2
2) AC = 5x
AC = 12,5 m
Rpta.: E
3. En la figura, BC // AD , CD // AE , CM = MD = AE y ED = 2MF. Halle x.

B C
A) 60°
x
B) 50°
M
C) 45°
A F D
D) 40°
E) 30° E
Solución:
1) AMDE: Romboide
B C
 AM = 2a.
x
a
2) ABCD: Trapecio MN base media
N M
AN = BN = a
a 2a a
3)  BAM isósceles x
 mNAM = x. A F D
4) ANM notable (30° – 60°) 2a
 x = 60°. E
Rpta.: A
4. En la figura, ABCD es un paralelogramo, BE biseca al ángulo ABC y
mBEC = 90°. Si AB = 3 cm, halle AD.

A) 6 cm
B) 4 cm
C) 5 cm
D) 3 cm
E) 9 cm
Solución:
1) ΔBAE: Isósceles
AE = 3 B C
 90°-
2) mBCD = 180° - 2  
3 °-
90
mECD = 90° -  3
 90°-
3) ΔEDC: Isósceles
A 3 E 3 D
ED = 3
4) Luego : AD = 6 cm
Rpta.: A
5. En la figura A se muestra un acuario de forma circular, se desea colocar una malla

representada por BC dónde T, M y L son puntos de tangencia. Si EA = 3 m y
AD = 4 m, halle la longitud de la malla.
A) 2 5 m
B) 1 m
C) 3 m
D) 2 2 m
E) 2 3 m

Solución:
1) Teorema: BH = HC
2) OHC: (notable de 30°- 60°)
HC = 3
Luego: BC = 2 3 m
Rpta.: E
6. En la figura, PT // AB , T es punto de tangencia y O centro de la circunferencia.

Hallar x.
A) 58°
B) 61°
C) 64°
D) 68°
E) 72°
Solución:
mTA  64
1) Por A. Semi-inscrito: x =
2
2) PT // AB  mTA = mTB
3) mTA + mTB + 64º = 180º
4) De (1) y (2): mTA = 58º
 x = 61°
Rpta.: B
7. En la figura, T es punto de tangencia, BM = MC y AT= 36 cm. Halle TM.

A) 20 cm A
B) 16 cm
C) 12 cm
T

B M C
D) 15 cm
E) 18 cm
Solución:
A
1) PB = PT (tangentes)
2) ABT : PT es mediana 36
A
AP = PB = PT
36 P
T
3) ABC : T es baricentro
P
x
4) x =T18 cm
x B M C
B M C Rpta.: E
8. En la figura, M y N son puntos de tangencia. Halle mBAC.
A) 30°
B) 24°
C) 26°
D) 28°
E) 36°
Solución:
1) Por ángulo inscrito:
mMN = 114°
2) Por Propiedad:
mC + 114° = 180°
mC = 66°
3) ΔABC :
mBAC = 24°
Rpta.: B

9. En un trapecio isósceles ABCD, AD base mayor, la longitud del segmento que une
los puntos medios de las diagonales es la mitad de la del lado no paralelo. Si
mACD = 90°, halle la medida del ángulo formado por las diagonales.
A) 30° B) 60° C) 53° D) 45° E) 37°
Solución:
1) ACD: Trazar MP base media

B C
 MP = l, MP // CD O
x
2l M l N 2l
2) ABD: Trazar NP base media
l 60° l
 NP = l, NP // AB
A P D
3) MONP es inscriptible
 x = 60° Rpta.: B
10. En la figura, P es incentro del triángulo ABC. Si AB = BC, halle .
A) 18°
B) 10°
C) 12°
D) 15°
E) 16°
Solución:
1)  ABC : Isósceles
AH = HC, BH  AC , mHBC = 
2) Q: Ortocentro  ABC
mHCQ = 
3) P: Incentro  ABC

mPCB = 2
4) BHC:  = 18°
Rpta.: A
11. En la figura, ABCD es un rectángulo y AB = 6 m. Halle la longitud del segmento que

une los puntos medios de AC y ED .
B E C
A) 6 m
B) 8 m
C) 5 m 53°
D) 4 m A D
E) 3 m
Solución:
B 8 E a C
1) ABE: Notable (53° - 37)
 BE = 8. M N
6
2) AECD: Trapecio 53°
 MN=
8  a  a
2 A 8+a D
Luego MN = 4 m.
Rpta.: D
12. Don Esteban tiene que cercar su terreno de forma trapecial ABCD ( BC // AD ) como muestra
la figura. Si por el tramo BC le cobran S/. 420, AB = 30 m, BC = 20 m y CD = 40 m, halle el
precio que le cobrarán por cercar todo el terreno.
A) S/. 3 000 B C
B) S/. 3 200 90°+ 


A D
C) S/. 3 300
D) S/. 3 330
E) S/. 3 360
Solución:
B 20 C
1) ABCE: paralelogramo 
CE = 30 y AE = 20
30 30 40
2) ECD: notable de 37°
ED = 50  2pABCD = 160 m  37°
A 20 E 50 D
(160)(420)
3) Precio = = s/ 3360
20
Rpta.: E
13. En la figura, P, Q y T son puntos de tangencia. Halle x.
A) 20° B
Q
B) 25° P
M
C) 30°
10°
x
D) 35°
A T C
E) 40°
Solución:
B
1) Ang. Inscrito: Q
90°
mQP = 80°. P 2x
2) Ang. Exterior: M
10°
x
A T C
90°  2x
10° =
2
 x = 35º.
Rpta.: D
14. En la figura, A, B, C, D, E y N son puntos de tangencia. Si AB = 6 m y CD = 4 m, halle

MN.
A) 1 m
B) 2 m
C) 1,5 m
D) 2,5 m
E) 0,5 m
Solución:
1) AB = EN (prop.)
 EM = 6 – x
2) CM = EM (prop.)
 4+x=6–x
 x=1
Rpta.: A
1. En la figura, ABCD es un romboide, CEFG un cuadrado, OB = 2 m y DF = 1m. Halle

mGCD. C
B
A) 20° G
45°
O
B) 22,5°
A D
C) 26,5° E
D) 30° F

E) 37°
Solución:
B C
1) ANM: Notable 45° 2 x
2 1 G
 OG = GD = 1. 45°
O 45° 1
2) ABCD: Cuadrado 2
 GC = GF = 2. A D
1 E
3) DGC: Aproximado 53°/2 F
x = 26,5°.
Rpta.: C
2. En la figura, A, B y D representan la ubicación de tres ciudades; C y E son dos puntos

por donde pasa un río; Simeón que vive en el pueblo ubicado en B, recorre como
mínimo 3 km todos los días para llegar al río. Si la distancia entre B y C es igual a la
distancia entre E y C, ABCD es un rectángulo, halle la distancia entre las ciudades
ubicadas en los puntos A y B.
Río
A) 1 km
B
B) 1,5 km C
C) 2 km
D) 2,5 km
E) 3 km
A E D
Solución:
1) ABCD: rectángulo Río

 AB = CD = x
B
C
2) BHC  CDE (ALA)  
 x = 3 km 
3
x x
H

A E D

Rpta.: E
3. En la figura, O es centro. Halle mBNO.
A) 98°
B) 88°
C) 90°
D) 82°
E) 80°
Solución:
1) AC : Diámetro
mABC = 90°
2) MBNO: Inscriptible
x = 82°
Rpta.: D
4. En la figura se muestra un ula ula sujeto a dos cuerdas desde un punto A de tal manera
que una cuerda es tangente y la otra es secante. Si AB = BC y mDC = 30°, halle
mABC.
A) 68°
B) 76°
C) 75°
D) 65°

E) 70°
Solución:
1) mDBC = 15°

2) En el ABC:
 + ( + 15°) +  = 180° 
  = 55° 

Luego: mABC = 70°
Rpta.: E
5. En la figura, halle x.
B
A) 20°
x C
B) 25°
C) 40°
15°
15° D
D) 45° A 60° 60°
E) 30°
Solución:
1)C: excentro del  ABD M

B 45°
 mDBC = mCBM = 45° 45°
x C
2)  ABC: Ang. Exterior
x + 15° = 45°
15° 60°
x = 30°. 15° 60°
A 60° D 60°
Rpta.: E
6. La figura representa un pedazo de papel para hacer un origami, la cual se dobla por
los puntos medios de cada lado, siendo las líneas discontinuas los dobleces. Si
BG = 8 cm, halle el ancho del papel representado por AC.
A) 10 cm
B) 12 cm
C) 14 cm
D) 6 cm
E) 8 cm
Solución:
1)  ABC: G. baricentro
1
 GH  BG  4
2
2) AGC (Teorema):
GH = AH = HC = 4
Luego: AC = 8 cm
Rpta.: E
Lenguaje
EVALUACIÓN DE CLASE Nº 3
1. Marque la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones respecto de la escritura.
I. Se aprende espontáneamente en la primera infancia.

II. Es dependiente de las reglas de la gramática.
III. Sus cambios no van al ritmo de los de la lengua.
IV. Todas las lenguas poseen escritura fonográfica.
V. Es estable y permanente a través de la historia.
A) VVFFF B) FFVFF C) FVVFV D) VFFFF E) FFVFV
Solución:
La secuencia de verdad y falsedad es FFVFF.
Rpta.:B

2. Marque la alternativa que no presenta errores en el uso de letras mayúsculas.
A) El Estado Islámico nuevamente entró en polémica con el Papa Francisco.

B) El Presidente de la República habló con el Alcalde de Lima, Castañeda.
C) La primera versión de la canción Moscú se forjó en el IV Festival de Eurovisión.
D) Jeremy se ha tomado fotos con su perro de raza Pug en la Playa San Francisco.
E) A los Piscis les gusta contemplar de vez en cuando la Luna y la Estrella Polar.
Solución:
La primera letra de una obra de creación como una canción debe ir con mayúscula.
Los nombres propios de lugares se escriben con mayúsculas iniciales excepto el
nombre genérico que los acompaña.
Rpta.: C
3. El número de dígrafos del enunciado “los semiólogos y los lingüistas consideran que
la escritura es posterior al habla, aunque a fines del siglo XX llegaron a suponer que
las escrituras son previas al lenguaje verbal articulado pues existe un placer por parte
del ser humano en dejar rastro de sí como huellas de manos, muescas, rayas o
representaciones figurativas” asciende a
A) cinco. B) cuatro. C) seis. D) siete. E) tres.
Solución:
Las palabras que presentan dígrafos son “que”, “aunque”, “llegaron”, “que” y “huellas”.
Rpta.: A
4. ¿Qué letras (mayúsculas o minúsculas) completan adecuadamente el siguiente texto?
“El sistema de escritura creado en __riente __edio y Egipto se extendió a áreas

culturales cercanas y dio origen a la mayoría de las escrituras de la __ierra. En
América, la escritura también apareció en ___esoamérica, como los conocidos
jeroglíficos de la escritura maya”.
A) Oriente medio, Tierra, Mesoamérica B) Oriente Medio, tierra, mesoamérica

C) oriente medio, tierra, Mesoamérica D) Oriente Medio, tierra, Mesoamérica
E) Oriente medio, tierra, mesoamérica
Solución:
Según el uso de las letras mayúsculas y minúsculas, las palabras que deben
completar el siguiente texto son “El sistema de escritura creado en Oriente Medio y
Egipto se extendió a áreas culturales cercanas y dio origen a la mayoría de las
escrituras de la tierra. En América, la escritura también apareció en Mesoamérica,
como los conocidos jeroglíficos de la escritura maya”.
Rpta.: D

5. Marque el enunciado que carece de errores ortográficos.
A) Ha tomado una decisión: Todos van a firmar su salida.

B) Los destinos turísticos son: La Laguna de LLanganuco y Chavín.
C) Sonia, ¿Qué pasó por la mañana?, ¿Por qué no llegaste?
D) Después del Periodo Cenozoico, viene el Mesozoico.
E) A Luis le gusta Razonamiento Verbal e Historia del Perú.
Solución:
En esta alternativa, se puede observar que las palabras que conforman los nombres
del curso están correctamente escritas con las mayúsculas iniciales.
Rpta.: E
6. Señale la cantidad de palabras que requieren mayúscula en el siguiente texto.
“La temprana reacción en la cornisa cantábrica en contra del islam (recordemos que
don Pelayo rechazó a los sarracenos en Covadonga apenas siete años después de
que atravesaran el estrecho de Gibraltar), e incluso su rechazo del territorio,
actualmente francés, después de la batalla de Poitiers del año 732, pueden sustentar
la idea de que la reconquista sigue casi inmediatamente a la conquista árabe”.
A) Uno B) Dos C) Tres D) Cuatro E) Cinco
Solución:
Solo se ha omitido la mayúscula del acontecimiento histórico Reconquista, las demás
palabras están correctamente escritas. “La temprana reacción en la cornisa cantábrica
en contra del islam (recordemos que don Pelayo rechazó a los sarracenos en
Covadonga apenas siete años después de que atravesaran el estrecho de Gibraltar),
e incluso su rechazo del territorio, actualmente francés, después de la batalla de
Poitiers del año 732, pueden sustentar la idea de que la Reconquista sigue casi
inmediatamente a la conquista árabe”.
Rpta.: A.
7. Subraye la palabra o frase escrita correctamente en los siguientes enunciados:
A) El Romanticismo/romanticismo europeo aún se conserva.

B) Me gusta escuchar el programa Mañana Maldita/Mañana maldita.
C) El señor Antonio de/ De la Rúa se mostró arrepentido ante todos.
D) La Fifa/FIFA sancionó al/ a El Depredador.
E) El Oso Perezoso/oso perezoso es típico de la amazonía/Amazonía.
Solución:
A) El Romanticismo/romanticismo europeo aún se conserva.
B) Me gusta escuchar el programa Mañana Maldita/Mañana maldita.
C) El señor Antonio de/ De la Rúa se mostró arrepentido ante todos.
D) La Fifa/FIFA sancionó al/ a El Depredador.
E) El Oso Perezoso/oso perezoso es típico de la amazonia/ Amazonía.
8. Marque la alternativa donde hay uso correcto de las letras mayúsculas.

A) El Puente Santa Rosa cruza el Río Rímac.

B) ¿Se comporta como un Pilatos o un Hidalgo?
C) Desde el cerro San Cristóbal, se ve el Centro de Lima.
D) María La Torre de De la Fuente falleció en Madrid.
E) El Ing. Espinoza trabajará en el RENIEC desde mayo.
Solución:
Los apellidos con artículo se escriben con letras mayúsculas y el apellido con
preposición De la Fuente va en mayúscula por ser el nombre del esposo. Madrid es
nombre de ciudad.
Rpta.: D
9. “Larizza Farfán Sedamano es Suboficial de Tercera de la policía nacional del Perú

(PNP), estudiante de la carrera de Psicología y, además, fue candidata a Miss
Sudamérica Perú 2017”. En el texto anterior, las palabras que presentan errores en el
uso de mayúsculas y minúsculas son
A) Tercera, carrera y Psicología. B) candidata y Miss Sudamérica.

C) Suboficial, Tercera y policía nacional. D) Tercera, candidata y Sudamérica.
E) policía nacional y carrera.
Solución:
Los cargos como “suboficial de tercera” van en minúsculas, las instituciones se
escriben con mayúsculas, por ello, Policía Nacional está expresado inadecuadamente
en el texto,
Rpta.: C
10. Escriba la tilde correctamente en las palabras que la requieran.
A) Placet, requiem, sufle B) Master, reflex, badminton

C) Baipas, boxer, cruasan D) Angelus, ketchup, popurri
E) Fenix, policromo, interin
Solución: Los extranjerismos que están adaptados a las normas de la lengua

española se acentúan según las reglas de acentuación ortográfica.
Rpta.:
A) Plácet, réquiem, suflé
B) Máster, réflex, bádminton
C) Baipás, bóxer, cruasán
D) Ángelus, kétchup, popurrí
E) Fénix, policromo, ínterin
11. En el enunciado “despues de rendir el examen, hubierais visto el rostro de todos,

incluido el tiito de Isaias,”, el número de palabras que debe acentuarse
ortográficamente es
A) uno. B) dos. C) tres. D) cuatro. E) cinco.

Solución:
Las palabras que requieren tildación son “después” e “Isaías”.
Rpta.: B
12. En el enunciado, “te cuento que en el evento a mi me sirvieron un te, mas no me gusto
porque tenia azucar de mas”, cuántas tildes se han omitido.
A) Tres B) Seis C) Cinco D) Cuatro E) Siete
Solución:
El monosílabo “mí” debe llevar tilde porque es pronombre, “té” es sustantivo, “gustó”
porque es una palabra aguda, “tenía” presenta hiato acentual, “azúcar” es grave y
“más” es adverbio de cantidad.
Rpta.: B
13. Marque la opción que presenta un latinismo acentuado correctamente.
A) Durante la liturgia de la iglesia, cantaron el tedeúm.

B) Hablaron de algunos fenómenos sociales sui generis,
C) Cuando me vaya, en mórtis causa leerán mi testamento.
D) Él incluyó en su curriculum vitae los años que trabajó.
E) Para mí, estar a tu lado sería el summum de la vida.
Solución:
Los latinismos se acentúan según las normas generales, es así que “summum” está
escrito correctamente porque no se tilda.
Rpta.: E
14. “Cuenta el mito urbano que la vida del cinematógrafo se inició con una estampida. El
estreno de La llegada de un tren desató el pánico cuando la proyección de una
gigantesca locomotora amenazó con atravesar la pantalla de una sala parisina. El
prodigio técnico de la imagen en movimiento se convirtió en una manifestación de la
realidad virtual”. Las palabras subrayadas del texto anterior son
A) agudas. B) graves. C) esdrújulas.

D) sobreesdrújulas. E) pentasílabos.
Solución:
Las palabras que están subrayadas son agudas.
Rpta.: A
15. Dadas las siguientes oraciones:
I. Daniel leía un artículo en el zaguán.

II. No sé con qué se hace el ají de gallina.
III. Esos días mencionó una retahíla de quejas.
IV. En Mariscal Cáceres, está Juanjuí.
V. Estudié Lingüística con Raúl y Adalí.

Las oraciones que presentan acentuación por hiato acentual son
A) II y IV. B) I y IV. C) I, III y V. D) I, III y IV. E) I, II y IV.
Solución:
Las palabras que presentan hiato acentual son “leía” en la oración I; “días” y “retahíla”
en la oración III; y “Raúl” en la oración V.
Rpta.: C
16. Señale la alternativa en la que se presenta secuencia correcta de verdad o falsedad.
I. El acento ortográfico también se denomina prosódico.

II. Algunos diptongos pueden llevar acento ortográfico.
III. La acentuación diacrítica permite distinguir palabras.
IV. Las reglas generales de la tilde se aplican a polisílabos.
V. La tilde y el acento presentan la misma definición.
A) FVVVF B) FVVVF C) VVVVF D) VVVVV E) FVVVV
Solución:
Con respecto a la primera oración, el acento prosódico se presenta en la lengua no
en la escritura; en el caso de los diptongos, efectivamente pueden llevar acento
ortográfico cuando coinciden con las normas generales de acentuación; las reglas de
acentuación general se aplican a agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.
Finalmente, el acento es un fonema suprasegmental, en cambio, la tilde es su
representación gráfica en la escritura.
Rpta.: B
17. Identifique la alternativa que requiere más tildes.
A) Aun recuerdo el mohin de Jeremias.

B) El capitulo teorico-practico esta concluido.
C) Comio su sandwich mirando el bonsai.
D) A sus veintitres años, la fe de el si es firme.
E) La forma de poney del tiovivo simulaba reir.
Solución:
Son cuatro acentos ortográficos que se requieren en las palabras “capítulo” “teórico-
práctico” y “está”.
Rpta.: B
18. En el texto “si quieres descubrir que es el universo, cuanto tiempo se tarda en llegar a
la Luna, como se ve la Tierra desde el espacio, como son los agujeros negros y cuan
antiguo es nuestro planeta, lee publicaciones de astronomia y fisica”, ¿cuántos
acentos ortográficos se requiere?
A) Dos B) Tres C) Cinco D) Seis E) Siete
Solución:

Los acentos que faltan en el texto son siete. “Si quieres descubrir que es el universo,
cuanto tiempo se tarda en llegar a la Luna, como se ve la Tierra desde el espacio,
como son los agujeros negros y cuan antiguo es nuestro planeta, lee publicaciones
de astronomia y fisica”.
Rpta.: E
19. ¿En qué alternativa se ha usado incorrectamente la tilde?
A) Continuó escribiendo el último guion.

B) Que se vayan de aquí al mediodía.
C) Él te ha hecho sufrir sin un porqué.
D) Qué más puedes alegar si yo te ví.
E) Álex ejercitó sus fórceps rápidamente.
Solución:
En esta alternativa, el monosílabo “vi” no debe estar acentuado ortográficamente
porque no es diacrítico.
Rpta.: D
20. Identifique la alternativa en donde la palabra o frase resaltada ha sido empleada

correctamente.
A) En público, profirió un sin fín de barbaridades.

B) Caminaron por varias horas en una avenida sinfin.
C) La historia sin fin se volvió a repetir este semestre.
D) El sin fin de preguntas las responderá vía internet.
E) Habían seleccionado un sin fín de actividades.
Solución:
Se usa “sin fin” cuando significa sin final, en cambio “sinfín” se escribe unido cuando
expresa infinidad.
Rpta.: C
Literatura
SEMANA Nº 3
EJERCICIOS DE LA SEMANA N° 3

1. En relación a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el

Poema de Mio Cid, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I. La historia se desarrolla en un clima de guerra santa.

II. El poema lírico fue compuesto en versos de métrica irregular.
III. Su autoría es atribuida al trovador medieval Per Abat.
IV. La obra, compuesta de forma oral, es un cantar de gesta.
A) FVFV B) VFFV C) FFVV D) VFVF E) VFVV
Solución:
Esta obra del género épico y de la especie cantar de gesta, se desarrolla en un clima
de guerra santa. La autoría se desconoce, fue difundida inicialmente por juglares y de
forma oral. Cuando se pasa a la escritura se escribió en versos de métrica irregular.
Rpta.: B)
2.
El Cid a doña Jimena la mano le va a besar,
con lágrimas en los ojos, que sólo saben llorar.
Y él a las niñas, con pena, tornábalas a mirar:
“Al señor os encomiendo, al Padre espiritual;
nos separamos, ¡quién sabe si nos podremos juntar!”
lloraban todos los ojos, nunca vio llanto igual,
como la uña de la carne, así apartándose van.
Marque la alternativa que contiene una afirmación correcta en relación al fragmento

anterior del Poema de Mio Cid.
A) El amor familiar se evidencia en esta despedida.

B) La honra del Cid es cuestionada por la corte.
C) El destierro del Cid genera rencor en su familia.
D) El Cid se entera de la afrenta sufrida en Córpes.
E) La esposa y las hijas del Cid marchan a Valencia.
Solución:
En el fragmento del Primer Cantar del Poema de Mio Cid se evidencia el amor familiar,
tema de la obra, pues se describe la despedida del Cid de su esposa e hijas.
Rpta.: A
3. En los siguientes versos de Garcilaso de la Vega, ¿qué tópico renacentista está
presente?
coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto, antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre.
A) Razón B) Beatus ille C) Lugar ameno
D) Carpe diem E) Amor
Solución:

El tópico renacentista empleado es el Carpe diem, el goce del momento, la juventud

y la belleza corporal.
Rpta.: D
4. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre la
Égloga I, de Garcilaso de la Vega, marque la alternativa que contiene la secuencia
correcta.
I. Es una composición pastoril de temática amorosa.

II. Por la tarde, Salicio lamenta el desdén de su amada.
III. Nemoroso expresa su dolor por la muerte de Elisa.
IV. La naturaleza y los pastores aparecen idealizados.
A) VFVF B) VFVV C) FFVV D) VVFV E) FVVF
Solución:
I. Es una composición pastoril cuyo tema central es el amor (V). II. Al amanecer, el
pastor Salicio lamenta el rechazo de su amada Galatea (F). III. El pastor Nemoroso se
queja por la muerte de Elisa (V). IV. El paisaje y los pastores aparecen idealizados, el
ambiente es bucólico (V).
Rpta.: B
5.
Y pues Vuestra Merced escribe se le escriba y relate el caso muy por extenso,
parecióme no tomarle por el medio, sino del principio, porque se tenga entera
noticia de mi persona, y también porque consideren los que heredaron nobles
estados cuán poco se les debe, pues Fortuna fue con ellos parcial, y cuánto más
hicieron los que, siéndoles contraria, con fuerza y maña remando, salieron a buen
puerto.
Marque la alternativa que contiene una característica de la novela picaresca presente

en el fragmento citado del prólogo de la novela El Lazarillo de Tormes.
A) El lenguaje empleado expresa una alegoría de los hechos.

B) Usa la forma autobiográfica, narración en primera persona.
C) El pícaro es representado en esta narrativa como un héroe.
D) El escrito de Lázaro evidencia la falta de unidad argumental.
E) Emplea un estilo narrativo solemne, reflexivo y sentencioso.
Solución:
La narrativa picaresca de la época renacentista fue considerada como un documento
sociológico de su época debido a su tendencia realista.
Rpta.: B

6.
Pues siendo yo niño de ocho años, achacaron a mi padre ciertas sangrías mal
hechas en los costales de los que allí a moler venían, por lo cual fue preso, y
confesó y no negó, y padeció persecución por justicia. Espero en Dios que está
en la gloria, pues el Evangelio los llama bienaventurados. En este tiempo se hizo
cierta armada contra moros, entre los cuales fue mi padre (que a la sazón estaba
desterrado por el desastre ya dicho), con cargo de acemilero de un caballero que
allá fue. Y con su señor, como leal criado, feneció su vida.
Con relación al fragmento citado de El Lazarillo de Tormes, seleccione la alternativa

correcta.
A) Se deduce que al morir su padre se volverá un pícaro.

B) Pronto entrará al servicio de un escudero bueno, pero avaro.
C) Se infiere que al quedarse huérfano entrará a servir al fraile.
D) Lázaro está narrando los hechos con respecto a su padre.
E) Pronto Lázaro conocerá a su amo más querido, el clérigo.
Solución:
En el texto, el personaje principal refiere lo acontecido con su padre.
Rpta.: D
7.
Mostréle el pan y las tripas que en un cabo de la halda traía, a la cual él mostró
buen semblante, y dijo: Pues te he esperado a comer, y, de que vi que no venías,
comí. Mas tú haces como hombre de bien en eso, que más vale pedirlo por Dios,
que no hurtarlo; y así él me ayude, como ello parece bien, y solamente te
encomiendo que no sepan que vives conmigo, por lo que toca a mi honra, aunque
bien creo que será secreto, según lo poco que en este pueblo soy conocido.
¡Nunca a él yo hubiera de venir!"
Marque la alternativa que contiene la afirmación correcta con respecto al fragmento

citado de El Lazarillo de Tormes.
A) La crítica al clero
B) El conflicto por la honra
C) La violencia
D) La venganza
E) La oposición de clases
Solución:
En el siguiente texto se evidencia el tema de la falsa honra, ya que el escudero pese
a vivir en la pobreza y pasar hambre tiene obsesión por la honra y las apariencias.
Rpta.: B
8. En el Barroco español, el juego entre realidad y ficción es una de las formas a través
de las cuales se expresa _____________.
A) la idea del movimiento y la vida como representación

B) el estilo recargado y el uso de diversas figuras literarias

C) el conflicto entre el antropocentrismo y teocentrismo
D) la crisis del poderío español mediante la mitología
E) tópicos renacentistas como el carpe diem y el beatus ille
Solución:
En el Barroco español el escritor manifiesta un sentimiento de inestabilidad que se
expresa a través del juego entre realidad y ficción.
Rpta.: A
9. En relación a la verdad (V) o falsedad (F) de los términos subrayados en el siguiente

enunciado sobre los periodos de la poesía de Luis de Góngora, marque la alternativa
que contiene la secuencia correcta.
Luis de Góngora tiene dos momentos de producción literaria, por ello fue conocido
como el poeta de la luz y el poeta de los cisnes. En el primer momento de dicha
producción (poeta de la luz), el lenguaje empleado se caracteriza por ser bello y
comprensible; en el segundo momento, por incluir alusiones mitológicas. Como poeta
de la luz, Góngora escribió letrillas, romances y Soledades.
A) VVFVF B) VFVVF C) FFFVF

D) VFVVV E) VFFVV
Solución:
Luis de Góngora tiene dos momentos de producción literaria, por ello fue conocido
como el poeta de la luz (V) y el poeta de las tinieblas (F). En el primer momento de
dicha producción el lenguaje empleado se caracteriza por ser comprensible (F); en el
segundo momento, por emplear motivos mitológicos (V). Como poeta de la luz,
Góngora escribió letrillas y romances, pero no Soledades (F), que fue escrito en el
periodo de poeta de las tinieblas.
Rpta.: B
10. Marque la alternativa que contiene la afirmación correcta en relación a la Soledad

primera, de Luis de Góngora y Argote.
A) Es una composición lírica del periodo renacentista.

B) Se trata de un poema de tendencia conceptista.
C) Quedó inconclusa a causa de la muerte del autor.
D) Está escrita en la estrofa denominada silva.
E) Es un poema pastoril y pertenece al género épico.
Solución:
El autor empleó en su composición la estrofa llamada silva, que combina de manera
aleatoria versos heptasílabos y endecasílabos.
Rpta.: D

Psicología
PRACTICA Nº 3
Lea atentamente el texto de cada pregunta e indique la respuesta verdadera
1. Mónica es una estudiante recién egresada de la secundaria. Ella piensa postular a la

UNMSM. Para ello sus padres la van a matricular en el CEPREUNMSM. Sin embargo,
en su colegio no llevó varios cursos importantes, los cuales tiene que aprender.
Además, cada vez que da un examen se pone muy nerviosa. A pesar de todo, es muy
optimista y considera que podrá lograr el objetivo de ingresar a la universidad. De
acuerdo al caso planteado, relacione los elementos del análisis FODA con el
respectivo enunciado.
I. Fortalezas
II. Oportunidades
III. Debilidades
IV. Amenaza
a. No llevo varios cursos importantes.
b. Sus padres la van a matricular en el CEPREUNMSM.
c. Es muy optimista y considera que podrá lograr el objetivo de ingresar.
d. Cada vez que da un examen se pone muy nerviosa.
A) Ib, IIa, IIId, IVc B) Ia, IId, IIIc, IVb C) Id, IIa, IIIb, IVc
D) Ic, IIb, IIId, IVa E) Ic, IIa, IIId, IVb
Solución:
Id: Fortalezas; Es muy optimista y considera que podrá lograr el objetivo de ingresar.
IIa: Oportunidades; Sus padres la van a matricular en el CEPREUNMSM.
IIb: Debilidades; Cada vez que da un examen se pone muy nerviosa.
IVc: Amenaza; No llevo varios cursos importantes.
Rpta.: D
2. José era un estudiante que a pesar de dedicarse solo a los estudios escolares, solía
presentar sus tareas a destiempo. Ante ello, los padres solicitaron asesoría
psicopedagógica, la cual logró que José empezara a mejorar. Ahora él es un
estudiante que planifica sus estudios y siempre está listo para rendir un examen de
manera exitosa. Sus padres están muy felices por el cambio notado en su hijo.
Identifique los tipos de gestión del tiempo mostrados por José.
A) urgente – eficaz B) moroso – urgente C) moroso – eficaz

D) sumiso – eficaz E) eficaz – sumiso
Solución
El uso del tiempo denominado moroso implica una inadecuada gestión del tiempo,
donde el sujeto posterga la realización de actividades importantes, a último momento,
sintiéndose presionado para actuar.
El uso del tiempo llamado eficaz se caracteriza por planificar, jerarquizar y realizar sus
actividades con antela
Rpta.: C
3. Diversos investigadores señalan que “la vocación es el descubrimiento de una pasión

en la vida y tiene como finalidad la autorrealización. Por lo tanto, seguir la vocación es
tratar de ser uno mismo, ser auténtico, respetarse y adoptar un compromiso de vida”.
Según la cita señalada, indique Ud. qué es necesario hacer para elegir
adecuadamente una carrera considerando que esta nos acompañará toda la vida.
A) Elegir una carrera de alta rentabilidad y que me otorgue prestigio personal.

B) Seguir el impulso interno, la inclinación personal, tratando de ser uno mismo.
C) Estudiar la carrera que tienen mis padres para seguir la tradición familiar.
D) Escoger la carrera que está más en boga porque ello me garantizara el éxito.
E) Dejar a mis padres la elección de mi carrera, ellos saben que es lo mejor para mí.
Solución
El término vocación proviene del latín vocatio que significa “llamado”; se entiende
como un impulso interno, una inclinación o disposición que poseen las personas para
realizar con plena satisfacción determinadas actividades, ocupaciones y profesiones.
Rpta.: B
4. Desde pequeña, Rosa se ha caracterizado por ser muy solidaria con sus compañeras
del colegio, además viene participado en campañas a favor de la protección,
capacitación y autonomía de las mujeres víctimas de maltrato y de violencia de
género. Ahora que terminó la secundaria, ha decidido estudiar Educación puesto que
considera que es la profesión que está más acorde a su vocación. En la elección
vocacional de Rosa, han sido determinantes los valores denominados
A) estéticos. B) morales. C) intelectuales.
D) vitales. E) sociales.
Solución
Los valores sociales están referidos al respeto a los derechos humanos, sociabilidad,
patriotismo, subordinación a la ley y a la autoridad, poder, prestigio, amabilidad,
compañerismo, amistad, etc.
Rpta.: E
5. Para Miguel ingresar a la Universidad y convertirse en el mejor profesional de su
especialidad es su más preciado sueño, ello constituye su_____________. Sin
embargo, sus padres no tienen los recursos necesarios para costear sus estudios, lo
cual es una________________

A) Visión – debilidad. B) Misión – amenaza. C) Debilidad – visión.

D) Visión – amenaza. E) Misión – debilidad.
Solución:
La visión personal consiste en identificar y describir los sueños, ilusiones, es una
imagen-meta a largo plazo; es la visualización de uno mismo en el futuro.
Las amenazas son las condiciones externas, que impedirían, obstaculizarían o
bloquearían el camino hacia la meta.
Rpta.: D
6. Relacione los aspectos a evaluar en el autoconocimiento y sus ejemplos compatibles.
I. Aptitudes
II. Motivación
III. Valores
IV. Personalidad
a. Inés, joven profesional se ha propuesto culminar su especialidad en este año.

b. La administración de empresas es más compatible con la extroversión.
c. Desde pequeño, Pedro destacó brillantemente en el área de las matemáticas.
d. Para Martha lo más preciado en la vida son sus hijos.
A) Ib, IIa, IIId, IVc B) Ia, IId, IIIc, IVb C) Id, IIa, IIIb, IVc
D) Ic, IIb, IIIa, IVd E) Ic, IIa, IIId, IVb
Solución:
Id: aptitudes, Desde pequeño, Pedro destacó brillantemente con las matemáticas.
IIa: motivación, Inés, joven profesional se ha propuesto culminar su especialidad en
este año
IIb: valores, Para Martha lo más preciado en la vida son sus hijos.
IVc: personalidad, La administración de empresas es más compatible con la
extroversión.
Rpta.: E
7. Cuando Roberto fue abandonado por su pareja reflexionó y dijo lo siguiente: “me
siento triste por lo ocurrido, si bien ella se fue, considero que yo también tengo
responsabilidad al haber formado una relación con una persona a quien no llegué a
conocer. Me equivoqué y de los errores tengo que aprender, corrigiendo ello sé que
me irá mejor en el futuro cuando nuevamente forme otra relación de pareja”. El tipo
de autoestima que se expresa en este caso se tipifica como
A) baja. B) exagerada. C) adecuada.

D) inferior. E) mediana.
Solución:

La persona con adecuada autoestima, sus pensamientos son por lo general

optimistas, sabiendo reconocer sus propios errores y rescatando el lado positivo de
aquellas situaciones que pueden ser vistas como difíciles. Además, logran aprender
de eventos que pueden significar inclusive un fracaso.
Rpta.: C
8. Era la primera vez que se formaba el sindicato de trabajadores en una fábrica de

perfumes. Para ello fue necesario que los trabajadores elijan sus representantes,
entre ellos al secretario general. Sin embargo, solo se presentó a la elección un
trabajador quien fue elegido secretario general. Carlos, empleado de esa fábrica, se
mantuvo como observador durante todo el proceso, sin aportar ni manifestar opinión
alguna; sin embargo, ahora que ya todo acabó se ha dedicado a difamar al dirigente
elegido, argumentando que el proceso fue fraudulento y estuvo “arreglado”. El estilo
de comunicación usado por Carlos se tipifica como
A) pasivo – agresivo. B) pasivo. C) agresivo.

D) asertivo. E) resiliente.
Solución:
El estilo de comunicación pasivo – agresivo es una combinación y variación de los
estilos pasivo (evita la confrontación directa) y agresivo (manipula, ofende), se puede
entender como agresión oculta; la persona que utiliza este estilo de comunicación
puede expresar indirectamente la hostilidad en forma socialmente aceptable y con un
ánimo aparentemente amistoso.
Rpta.: A
9. Cuando se inició el Ciclo Extraordinario, Cristina conoció a una compañera quien

siempre se sentaba a su lado, ella era muy puntual, alegre y jovial. Un día la alumna
llegó tarde, y se le notaba triste y preocupada. Ante ello Cristina también se sintió triste
y preocupada por lo que le haya podido ocurrir a su compañera. Este caso alude al
concepto llamado
A) asertividad. B) empatía. C) resiliencia.
D) solidaridad. E) amistad.
Solución:
Una persona empática es aquella que tiene la capacidad de comprender los
sentimientos y emociones de las otras personas.
Esta capacidad se construye a partir del autoconocimiento de las propias emociones
y sentimientos e impulsa a las personas a salir de sí mismas y entrar en contacto con
el otro.
Rpta: B
10. El servicio de transporte “El Metropolitano” diariamente traslada a decenas de miles

de personas del norte al sur de Lima y viceversa, la congestión mayor se registra en
la llamada hora punta. A pesar de que cuenta con personal para un mejor orden,
constantemente se observa a algunas personas que no respetan las colas y cuando
son intervenidas, insultan groseramente, incluso golpean a los trabajadores. En este
caso se expresa el estilo de comunicación denominado

A) pasivo – agresivo. B) pasivo. C) agresivo.

D) asertivo. E) resiliente.
Solución:
El estilo de comunicación agresivo se caracteriza porque expresa pensamientos,
sentimientos y opiniones de una manera amenazante, sin respetar al otro, imponiendo
el criterio propio; ofende, manipula, utiliza insultos, amenazas o humillaciones. No
tiene en cuenta los derechos ni los sentimientos de los demás.
Rpta.: C
Historia
SEMANA Nº 3
1. “Disfrutamos de un régimen político que no imita las leyes de los vecinos; más que
imitadores de otros, en efecto, nosotros mismos servimos de modelo para algunos.
En cuanto al nombre, puesto que la administración se ejerce en favor de la mayoría,
y no de unos pocos, a este régimen se lo ha llamado democracia; respecto a las leyes,
todos gozan de iguales derechos en la defensa de sus intereses particulares; en lo
relativo a los honores, cualquiera que se distinga en algún aspecto puede acceder a
los cargos públicos, pues se lo elige más por sus méritos que por su categoría social;
y tampoco al que es pobre, por su parte, su oscura posición le impide prestar sus
servicios a la patria, si es que tiene la posibilidad de hacerlo” (Tucídides, Historia de
la Guerra del Peloponeso).
El texto hace referencia al modelo político de la_________ desarrollado por la polis
de __________
A) democracia – Esparta. B) democracia – Atenas.

C) república – Esparta. D) monarquía – Roma.
E) república – Roma.
Solución:
El régimen político descrito en el texto de Tucídides fue la democracia desarrollada

durante las guerras médicas y en la polis de Atenas en especial durante el gobierno

del arconte Pericles (469–429 a.C.).

Rpta.: B
2. La siguiente imagen de Alejandro III es un fragmento que viene de un mosaico de la

Casa del Fauno en la ciudad romana de Pompeya elaborado en el siglo I d.C., de ella
podemos concluir que el/la
A) alto desarrollo logrado por los artistas de la época imperial romana.

B) respeto y la emulación a los valores guerreros de los macedonios.
C) influencia estética y cultural de la cultura griega sobre la romana.
D) glorificación de los personajes heroicos como el rey Alejandro III.
E) influencia de los pueblos barbaros sobre en la cultura romana.
Solución:
El mosaico de Pompeya como todo el arte, ingeniería, arquitectura y cultura romana

fueron profundamente influenciadas por lo desarrollado por los griegos, en especial
durante los períodos clásico y helenístico.
Rpta.: C
3. El siguiente mapa nos refleja los territorios originales de la cultura romana, señale qué
procesos históricos dieron inicio a la expansión territorial por las costas del
Mediterráneo.

A) Las guerras civiles B) Las guerras púnicas

C) Las guerras médicas D) La división del Iiperio
E) Las invasiones bárbaras
Solución:
Las guerras púnicas entre los años 264 y 146 a. C. fueron el inicio de la expansión
territorial romana durante la época republicana, consolidando el modelo político
imperialista de la cultura romana.
Rpta.: B
4. “La constitución de las legiones, originalmente homogénea como resultado de los

reclutamientos masivos realizados en zonas específicas de las provincias, fue
incluyendo una variedad cada vez mayor de etnias, y hombres procedentes de
extremos opuestos del mundo romano aportaron sus dispares costumbres, dialectos
y ritos religiosos a sus respectivas legiones sin que la enorme diversidad causara
ninguna merma en la capacidad de actuación global de la unidad”. Stephen Dando-
Collins (2012) Legiones de Roma. La historia definitiva de todas las legiones
imperiales romanas. Madrid: La Esfera de los Libros.

Del texto podemos establecer que
A) el ejército fue la principal institución durante la época imperial romana.

B) las instituciones del Imperio romano permitieron la integración cultural.
C) los romanos mantuvieron sus características culturales sin alteraciones.
D) los extranjeros podían integrarse a las asambleas y magistraturas romanas.
E) los provenientes de las provincias del Imperio no podían integrar el ejército.
Solución:
La lectura nos demuestra como las instituciones romanas fueron permeables a la

integración de diversos pueblos dando lugar a una cultura heterogénea que pudo
adaptarse a los distintos lugares que conquistó.
Rpta.: B
5. “Al considerar, ya desde hace tiempo, que no se ha de negar la libertad de la religión,

sino que debe otorgarse a la mente y a la voluntad de cada uno la facultad de ocuparse
de los asuntos divinos según la preferencia de cada cual, teníamos mandado a los
cristianos que guardasen la fe de su elección y de su religión. Mas como quiera que
en aquel rescripto en que a los mismos se les otorgaba semejante facultad parecía
que se añadía claramente muchas y diversas condiciones, quizás se dio que algunos
de ellos fueron poco después violentamente apartados de dicha observancia” (Edicto
de Milán, 313).
El texto hace referencia a la siguiente coyuntura política:
A) El fin de las guerras civiles y la formación del Imperio romano.

B) La formación de los modelos representativos de las asambleas.
C) El inicio de las guerras civiles entre los cónsules de la República.
D) La reunificación del Imperio romano por el emperador Constantino.
E) La división del Imperio romano decretada por el emperador Teodosio.
Solución:
El Edicto de Milán del año 313 fue promulgado por el emperador Constantino como
una forma de unificación de un pueblo divido por la religión, convirtiéndola en un
mecanismo de control ideológico de la población.
Rpta.: D
Geografía
SEMANA Nº 3
EJERCICIOS Nº 3
1. Durante la primavera austral en la Antártida, la luz del Sol llega a nubes estratosféricas
generadas a partir de un viento frío arremolinado. Esta condición constante da lugar a
la formación de un enorme “ agujero “ en esta región de la atmósfera cuando
A) las radiaciones infrarrojas sufren una reacción química al entrar en contacto.

B) el ácido nítrico de las nubes, destruye las moléculas de ozono.
C) el dióxido de carbono acumulado en la región se activa con el frío.
D) los CFC liberan el cloro, el mismo que se activa destruyendo el Ozono.
E) los vientos polares destruyen el vórtice que se formó en invierno.
Solución.-
En la Antártida, las temperaturas bajas forman vientos arremolinados que crean nubes
de hielo (agua y ácido nítrico) que llegan hasta la estratosfera. Cuando llega la
primavera en el hemisferio sur, la Antártida se ilumina luz del sol entra en contacto
con estas nubes, formándose un enorme agujero a nivel de la estratosfera, cuando
los CFC liberan el cloro el mismo que se activa destruyendo las moléculas de ozono.
El ozono se destruye a su vez por acción de la propia radiación ultravioleta, ya que la
radiación con longitud de onda menor de 290 nm hace que se desprenda un átomo
de oxígeno de la molécula de ozono.
Rpta.: D
2. El Ministerio del Ambiente ha creado los Estándares de Calidad Ambiental (ECA), los
cuales son de gran utilidad para combatir la contaminación ambiental, porque
A) aprueban a las industrias que liberan emisiones de dióxido de carbono.

B) otorgan los valores mínimos de sustancias químicas estratosféricas.
C) establecen los límites máximos permisibles de los contaminantes.
D) regulan la actividad minera, controlando directamente sus emisiones.
E) permiten a los gobiernos regionales multar a las empresas que contaminan.
Solución.-
Los Estándares de Calidad Ambiental (ECA) establecidos por el MINAM, fijan los
valores máximos permitidos de contaminantes en el ambiente. El propósito es
garantizar la conservación de la calidad ambiental mediante el uso de instrumentos
de gestión ambiental sofisticados y de evaluación detallada.
Rpta.: C
3. Matucana es un distrito ubicado en la sierra del departamento de Lima. Uno de sus

mayores atractivos turísticos son las cataratas de Antancayo, ubicadas en la quebrada
de Chucumayo. En este relieve se localiza la población, dedicada principalmente a la
crianza de vacunos. En esta zona se generan intensas precipitaciones de verano, por
lo que será vulnerable a desastres naturales como
A) los aludes. B) los huaycos. C) las inundaciones.

D) los ventarrones. E) las avalanchas de nieve.
Solución.-

Los huaycos son frecuentes en la Cordillera Occidental de los Andes ya que las lluvias
de verano dan lugar a una rápida erosión del suelo. Desde las partes altas o “quebrada
seca”, mezclas de detritos son arrastrados por las aguas vertiente abajo hacia los
valles, provocando sepultamientos destruyendo, casas cultivos, zonas ganaderas etc.
Rpta.: B
4. Relacione correctamente los climas que se indican con las ciudades correspondientes
y luego marque la alternativa correcta.
a) Templado sub húmedo ( ) Zarumilla y Talara

b) Cálido muy seco ( ) Yurimaguas e Inambari
c) Semi cálido muy seco ( ) Bagua y La Convención
d) Cálido húmedo tropical ( ) Chancay y Pisco
e) Semi cálido muy húmedo ( ) Matucana y Huánuco
A) b-d-e-c-a B) a-d-e-c-b C) a-c-e-d-b D) e-c-a-d-b E) e-c-b-d-a
Solución.-
a) Templado sub húmedo : Matucana y Huánuco
b) Cálido muy seco : Zarumilla y Talara
c) Semi cálido muy seco : Chancay y Pisco
d) Cálido húmedo tropical : Yurimaguas e Inambari
e) Semi cálido muy húmedo : Bagua y La Convención
Rpta.: A
Educación Cívica
SEMANA 03
EJERCICIOS Nº 3
1. La ciudadanía es una condición que implica responsabilidades, orientada para

contribuir al bien común; es así que el Estado genera la construcción de escuelas,
hospitales, carreteras, etc., que beneficien a la sociedad. Para la consecución de este
fin, un ciudadano
A) cumple cada mes con darle la pensión alimenticia a sus hijos.

B) declara ante la SUNAT todos los años sus ingresos.
C) presenta un proyecto de ley de reforma universitaria.
D) consigue organizar una junta de propietarios.
E) decide candidatear para la alcaldía de su distrito.
Solución:
Son deberes de ciudadanos
 Honrar a la patria y proteger los intereses nacionales, cada ciudadano debe
contribuir con su desarrollo.

 Defender la Constitución y sus leyes, las mismas que deben ser cumplidas por
todos porque garantizan tranquilidad y el orden necesario.
 Pagar los tributos. El tributo es el pago que los ciudadanos deben efectuar al Estado
para que pueda realizar los gastos que se requieren, para la satisfacción de las
necesidades colectivas.
Rpta.: B
2. Si dos o más circunscripciones departamentales contiguas quieren integrarse para

constituir una región, la ciudadanía de ambos lugares deberán aprobar el
procedimiento mediante
A) la rendición de cuentas.
B) la iniciativa de formación de leyes.
C) el presupuesto participativo.
D) la revocatoria de autoridades.
E) el referéndum.
Solución:
El referéndum es la facultad de los ciudadanos para someter a consulta la aprobación
o modificación de la Constitución, leyes y ordenanzas municipales y las materias
relativas al proceso de descentralización. Puede ser solicitado por un número de
ciudadanos no menor al 10% del electorado nacional.
Rpta.: E
3. Un grupo de ciudadanos del departamento de Arequipa, ha constituido un movimiento,
con la intención de participar en las próximas elecciones. Después de recoger firmas
en toda la región y cumplir con otros requisitos, logró obtener su inscripción. Esto les
permitirá
a. presentar candidatos para las elecciones parlamentarias.

b. participar con candidatos en la elección de los alcaldes provinciales.
c. presentar una terna de candidatos en la elección presidencial.
d. establecer alianza electoral con otra organización política si así lo decide.
e. inscribir su candidato para la elección del gobernador regional
A) a-c-e B) c-d-e C) b-d-e D) a-b-c E) b-c-e
Solución:
Se entienden como movimientos las organizaciones políticas de alcance regional o
departamental. Los movimientos políticos, pueden participar en las elecciones
regionales o municipales.
Los movimientos políticos debidamente inscritos pueden hacer alianzas entre sí, con
fines electorales y bajo una denominación común, dentro de la circunscripción donde
desarrollan sus actividades.
Rpta.: C

4. La interdicción civil es la acción judicial por la cual a una persona se le declara incapaz
de ejercer sus derechos civiles por sí misma. A continuación, identifique los casos en
los que procedería este trámite judicial y luego marque la alternativa que contenga la
secuencia correcta de verdad (V) y falsedad (F).
a. Primer caso: Juan es un adulto de 50 años que sufrió la enfermedad de Phertes

cuando tenía tres años. Su tardía atención le ha dejado una disfunción muscular
que le dificulta caminar. ( )
b. Segundo caso: Rosa es una joven de 29 años que sufre de autismo severo y ha
perdido de forma progresiva el contacto con la realidad exterior. ( )
c. Tercer caso: Rafael no tiene control sobre los límites del consumo de alcohol,
ingiere licor diariamente y ya no puede tomar decisiones por sí mismo. ( )
d. Cuarto caso: Enrique es un floreciente empresario, sin embargo su adicción

severa al juego y las apuestas han puesto en peligro su patrimonio en detrimento
de su familia. ( )
A) F-V-F-F B) V-V-V-V C) F-F-V-V D) F- V-V- V E) F-V-V-F
Solución:
Los derechos ciudadanos no se pueden perder de manera definitiva, pero pueden ser
suspendidos en los siguientes casos:
 Por resolución judicial de interdicción (Los ebrios habituales, los toxicómanos, los
sordo-mudos, los ciegos-sordos, los que se encuentren privados del descernimiento.)
Rpta.: D
Economía
SEMANA N°3
EVALUACIÓN Nº 3
1. En las semanas previas al inicio del año escolar los empresarios solicitan préstamos
para armar su campaña, Juan Carlos ha solicitado a un banco un préstamo de S/.
25000 soles para financiar la compra de insumos como telas, hilos, botones, cierres y
pago de salarios en la elaboración de uniformes escolares. Considerando estos
elementos podemos afirmar que el dinero se encuentra invertido como capital
_____________
A) fijo. B) lucrativo. C) constante.

D) variable. E) circulante.

Solución:
El capital circulante está constituido por aquellos bienes que solo es posible
emplearlos una sola vez en un acto de producción y traslada todo su valor al producto
final como son los insumos.
Rpta.: E
2. Muchas veces el capital hace referencia a grandes cantidades de dinero y, aunque

éste es necesario para poder desarrollar una actividad productiva, realmente lo
utilizamos para invertir en capital físico. Los productores de bienes y servicios,
dispondrán de una cantidad de dinero como capital _______________ para
desarrollar su actividad y paralelamente cubrirán el capital __________ que son las
personas preparadas para contribuir en el proceso productivo.
A) fijo – circulante B) constante – variable

C) financiero – lucrativo D) comercial – lucrativo
E) financiero – comercial
Solución:
Capital constante está compuesto por los insumos y herramientas y el capital variable
que está compuesto por el capital invertido en el pago de la fuerza de trabajo, este
genera un excedente o plusvalía que se queda con el capitalista.
Rpta.: B
3. En un mercado nacional donde compiten 5 aerolíneas que ofrecen diferentes tipos de

vuelos: locales, regionales e internacionales, donde la eliminación de la visa
Schengen, ha incrementado el número de nacionales que buscan viajar a España u
otros países europeos. Aprovechando esta oportunidad, nuevas empresas como la
española Plus Ultra y la francesa Air France ingresaron a competir al mercado. Este
escenario ha permitido lograr mejoras en los precios de sus vuelos de hasta un 26%
en favor de los usuarios.
Podemos inferir que la razón de la disminución de los precios es
A) el aumento de la oferta.
B) el aumento de la oferta y la demanda.
C) la escasez de vuelos internacionales.
D) la disminución de sus costos fijos.
E) la disminución de sus costos variables.
Solución:
El incremento de los demandantes ha permitido que compañías como Plus Ultra
entren a competir al mercado, de tal forma que el aumento de la demanda es
compensada con un aumento de la oferta resultando en un precio menor.
Rpta.: B
4. La señora María es propietaria de una camioneta 4x4 que alquila a la minera Buena
ventura, entonces dicho vehículo por su rotación constituye capital
A) variable. B) lucrativo. C) fijo.

D) circulante. E) constante.

Solución:
El capital fijo es el usado en la producción de nuevos bienes o riquezas y utilizado en
varios procesos de producción.
Rpta.: C
5. Julián utiliza las instrucciones de un video tutorial para hacer muñeco de cerámica
como un regalo para su enamorada, que podemos clasificar como ___________
mientras que Luis tiene un taller donde produce muñecos de cerámica para la venta,
que podemos clasificar como ____________.
A) mercancía – bien B) bien consumo – bien de capital

C) bien intermedio – bien final D) bien - mercancía
E) bien de capital – bien de consumo
Solución:
Un bien que se destina al mercado se denomina mercancía.
Rpta.: D
6. Una empresa es considerada microempresa cuando sus ventas anuales no excedan

los ___________ nuevos soles.
A) 150000 B) 395000 C) 150000 D) 170000 E) 592500
Solución:
Las microempresas tienen ventas anuales hasta el monto máximo de 150 UIT, donde
la UIT es igual a 3950 nuevos soles, por lo que el máximo es 592500 nuevos soles.
Rpta.: E
7. Se da inicio a las ventas por navidad, donde una vez al año los precios de los
productos navideños suelen ser más bajos o son vitrina de novedades, por lo cual nos
referimos a mercados
A) minoristas. B) abiertos. C) cerrados.

D) bolsas. E) ferias.
Solución:
Las ferias son mercados temporales donde los vendedores promocionan sus
productos. Por ejemplo, las ferias escolares y navideñas.
Rpta.: E
8. En el Perú cada vez son más la aparición de organizaciones dedicadas a la

producción de bienes y servicios, para venderlos y tratar de lograr un lucro o ganancia
por lo cual nos estamos refiriendo a
A) los mercados. B) organismos tecnológicos. C) las empresas.
D) a organismos estatales. E) las familias.
Solución:
Las empresas son organizaciones especializadas en la producción de bienes y
servicios para luego intercambiarlos por dinero, obteniendo una ganancia o beneficio.
Rpta.: C

9. Un grupo de catorce pequeños comerciantes del rubro de juguetes, que alquilan sus
locales en una galería del Centro de Lima tienen problemas para conseguir
descuentos de los fabricantes extranjeros por que sus compras son muy pequeñas.
Uno de ellos propone comprar y vender en conjunto para que puedan representar un
gran volumen de compra, con lo que se lograrán importantes descuentos que
beneficiarán a los socios. ¿Cuál sería la mejor alternativa de organización empresarial
para este grupo?
A) Sociedad Civil. B) Sociedad Colectiva. C) SAC.

D) Cooperativa. E) Sociedad en Comandita.
Solución:
Es una asociación autónoma de personas que se han unido voluntariamente para
hacer frente a sus necesidades y aspiraciones económicas, sociales y culturales
comunes por medio de una empresa de propiedad conjunta y democráticamente
controlada.
Rpta.: D
10. En el mes de octubre se realizará en Lima el evento denominado “Semana de la

Belleza”, en donde especialistas realizarán demostraciones, consultas y diagnósticos
a los asistentes. El centro de convenciones del hotel María Angola se convertirá
durante una semana en el lugar preferido de las demostraciones de tratamientos como
el peeling ultrasónico, oxigenoterapia, liposucción y otros tratamientos no invasivos
para hombres y mujeres que quieren verse bien.
De acuerdo al texto, la relación mercantil entre compradores y vendedores se realiza

dentro de un mercado
A) ferial. B) abierto. C) cerrado. D) Informal. E) bursátil.
Solución:
La Semana de la Belleza, forma parte de un mercado ferial.
Rpta.: A
Filosofía
SEMANA Nº 3
EVALUACIÓN N° 3
1. La filosofía medieval, que se desarrolla como negación casi total del pensamiento
griego, estaba asentada sobre un régmen feudal, pero la filosofía que constituyó el
sostén de la vida intelectual del medioevo estuvo dominada por la idea de
A) la hipótesis como premisa de todo conocimiento.
B) el análisis,en tanto criterio de investigación
C) la razón , considerada una vía infalible hacia la verdad.
D) la libertad en el pensamiento y acción.
E) Dios como el Ser que explica la totalidad de las cosas.

Solución:
La idea dominante en la época medieval, sobre la cual giraban todos los aspectos
intelectuales, fue Dios.
Rpta.: E
2. Los esfuerzos del cristianismo por conciliar la fe con la razón, siempre y cuando la
una esté supeditada a la otra, ocurrió en la etapa medieval denominada
A) patrística. B) renacimiento. C) escolástica.

D) helenística. E) ilustración.
Solución:
El punto culminante por conciliar la fe y la razón en el tiempo de Santo Tomás de
Aquino fue la etapa escolástica del pensamiento medieval.
Rpta.: C
3. ¿Cuáles fueron las corrientes filosóficas griegas antiguas que influyeron en el

cristianismo medieval, consolidando su estructura teológica con fundamenos
racionalistas?
A) cinismo y epicureísmo B) marxismo y pitagorismo

C) platonismo y aristotelismo D) aristotelismo y relativismo
E) materialismo y paganismo
Solución:
La influencia platónica está expresada en Agustín de Hipona y la influencia
aristotelica está representada en el pensamiento de Tomás de Aquino.
Rpta.: C
4. El hombre no se puede salvar solo, necesita de Dios. No obstante, el hombre es libre

de aceptar el camino del bien. Si el hombre puede elegir entre el bien y el mal,
entonces, estamos indicando que el ser creado por Dios posee
A) el mal creado por Dios B) la natualeza maravillosa.

C) el libre albedrío. D) la voluntad suprasensible.
E) una fuerza celestial.
Solución:
Para San Agustín, el hombre posee el libre albedrío; esto es la capacidad de elegir
entre el bien y el mal.
Rpta.: C
5. Identifica cuál es la afirmación que está equivocada, en relación a la filosofía de

Descartes.
A) Es el iniciador de la filosofía moderna .

B) Nunca propuso el criterio de certeza .
C) Introdujo la duda como parte de su mètodo.
D) El conocimiento proviene de la razón.
E) Sostuvo que el sujeto es un “yo pienso”.

Solución:
La afirmación equivocada es con respecto a la certeza, Descartes, formuló su método
para alcanzar la certeza, o sea, él propuso que a través de un método racionalista
riguroso si es posible alcanzar la certeza en el conocimiento.
Rpta.: B
6. El empirismo, como un ejemplo de crítica filosófica, cuestionó las ideas cartesianas;

así por ejemplo, el argumento principal de Locke para cuestionar las ideas innatas
cartesianas es que
A) no existe nada en nuestra mente al nacer.

B) la experiencia y la razón fuentes idénticas.
C) nacemos con ideas que completan la experiencia.
D) solamente los números son innatos.
E) las experiencias tienen mayor valor que las ideas.
Solución:
Definitivamente, el argumento empirista demoledor contra la teoría de las ideas
innatas fue la teoría de Locke, de la tabula rasa que dice: que no hay nada en nuestra
conciencia al nacer, todo proviene de la experiencia.
Rpta.: A
7. Si el racionalismo se funda en la razón, y el empirismo, lo hace en la experiencia; en

cambio, el criticismo de Kant es una síntesis de las posturas __________ y
____________.
A) racionalistas – materialista B) idealistas – materialistas

C) escépticas – relativistas D) escolásticas – patrísticas
E) racionalistas – empiristas
Solución:
El criticismo de Kant es la síntesis de dos corrientes: el racionalismo y el empirismo.
Rpta.: E
8. De acuerdo con Kant, la afirmación: “Todo cuerpo es extenso.” ¿Qué tipo de juicio es?
A) Analítico a priori B) Sintético fáctico

C) Sintético a posteriori D) Teleológico a priori
E) Sintético contingente
Solución:
El predicado “extenso” se encuentra contenido en el sujeto “cuerpo”. Por lo cual es un
juicio analítico con característica a priori.
Rpta.: A

Física
Semana 3
EJERCICIOS DE CLASE Nº 3
1. En relación a la segunda ley de Newton, indique la verdad (V) o falsedad (F) de

las siguientes proposiciones:
I. La aceleración del cuerpo siempre tiene la dirección de la fuerza resultante.

II. La aceleración que adquiere el cuerpo es inversamente proporcional a su masa.
III. La velocidad del cuerpo siempre está en la misma dirección de la fuerza
resultante.
A) VVF B) FVF C) VFV D) VVV E) VFF
Solución:
I. V II. V III. F
Rpta.: A
2. Un bloque de masa 2 kg se mueve sobre una superficie horizontal en la dirección del

eje x, de acuerdo a la ecuación posición-tiempo x = -2t–2t2 donde x se mide en metros
y t en segundos. Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I. El bloque se desplaza en dirección del eje + X.

II. La magnitud de la aceleración es 4 m/s2
III. La fuerza que actúa sobre el bloque es de –8 N
A) FVV B) FVF C) VVV D) FFF E) VFF
Solución:
1 m m
Ecuación de la posición : X  v t  at 2  v  2 ; a  4 2
2 s s
De la 2 Ley de Newtón : F  m.a  F  (2)(4)  F  8 N
da
I .( F ) II .(V ) III .(V )

Rpta.: A

3. Un bloque de masa 9 kg se mueve con aceleración de 2 m/s 2. Si la fuerza horizontal

F = 36 N, está actuando sobre el bloque tal como se muestra en la figura. Determine
el coeficiente cinético de fricción entre el bloque y el piso. Considere g = 10 m/s 2.
A) 0,10 B) 0,20 C) 0,30 D) 0,45 E) 0,35
Solución:
Calculamos la fuerza de fricción : f c   c .N  f c   c .90
De la 2 da Ley de Newtón
18
F  m.a  F  f c  m.a  36   c .90  9(2)   c   0.20
90
Rpta.: B
4. La interacción de fuerzas entre dos o más cuerpos se puede explicar mediante la 3 ra

Ley de Newton o también conocida como la Ley de acción y reacción. Para observar
esto, se emplean dos cuerpos que deslizan sobre una superficie lisa bajo la acción de
una fuerza de magnitud 12 N, tal como se muestra en la figura. Determine la magnitud
de la fuerza de contacto entre los bloques.
A) 4 N
B) 10 N
C) 8 N
D) 16 N
E) 0,4 N
Solución:
Por la 3ra Ley de Newton la fuerza de contacto entre los bloques tienen igual magnitud.
Para conocer la fuerza de contacto R, se aplica la 2da Ley de Newton al sistema:

12  (2  4)a  a  2 m / s 2

Luego al bloque de 2 kg:
R  2(2)  R  4 N
Rpta.: A
5. Con respecto a la segunda Ley de Newton, indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
I. La dirección de la fuerza resultante siempre está en la dirección de la velocidad

del cuerpo.
II. Si un cuerpo se mueve con una aceleración, entonces debe existir una fuerza
resultante en dirección contraria que provoque esa aceleración.
III. Si un cuerpo desacelera la dirección de la fuerza resultante es contraria a la de
su velocidad.
A) VFV B) FVV C) FFF D) FFV E) VVV
Solución:
F–F-V
Rpta.: D
6. Un auto de masa 250 kg está moviéndose horizontalmente en la dirección del

eje +x con rapidez de 40 m/s. Si el auto frena deteniéndose después de recorrer
100 m, ¿qué fuerza constante experimenta durante el frenado?
(g = 10 m/s2).
A) – 2000 N B) –1800N C) 2500 N D) 1500 N E) – 500 N
Solución:
De la segunda ley de Newton:
f  ma
Como el movimiento es MRU V:
v 2  v 02 0   40 
2 2
a    8 m / s2
2d 2 100 
Así
f  ma   250  8   2 000 N
Rpta.: A

7. La ley de Hooke, afirma que la deformación elástica que sufre un resorte es

proporcional a la fuerza que produce tal deformación, siempre y cuando no se
sobrepase el límite de elasticidad. Un bloque de masa 10 kg se encuentra en reposo
sobre un plano inclinado liso y está unido a un resorte paralelo al plano, tal como se
muestra en la figura. Determine la magnitud de la fuerza elástica que ejerce el resorte.
(g = 10 m/s2)
A) 5 N
B) 15 N
C) 25 N
D) 40 N
E) 50 N
Solución:
De la primera condición de equilibrio

1
F  0  Fel  mg sin 30º  0  Fel  m.g.sen30º  Fel  (10)(10)  50 N
2
8. Los 100 metros planos es una competencia de atletismo en la que se tiene que
recorrer 100 metros en un suelo nivelado, libre de todo obstáculo, con la mayor rapidez
posible. Los mejores atletas logran una rapidez de 10 m/s en una distancia de 20 m.
Determine la fuerza de fricción entre los pies de un velocista de 60 kg y la pista. ( g =
10 m/s2 )
A) 120 N B) 130 N C) 150 N D) 160 N E) 170 N
Solución:
a = ¿? V2 = V02 + 2ad
102 = 0 + 2a.20 => a= 2,5 m/s2
𝑎
Fs
2da Ley de Newton : FR = mxa
Fs = 60x2,5 N
Fs = 150 N
Rpta.: C

9. Un objeto en equilibrio no tiene fuerza resultante que actúe sobre él. Para que un
objeto esté en equilibrio debe estar tanto en estado de equilibrio traslacional
como rotacional. Ahora bien, de lo expuesto podemos mostrar a una barra homogénea
de 13kg de masa que permanece en reposo. Si M es el punto medio de la barra,
determine la lectura del dinamómetro ideal D. (𝑔 = 10 𝑚/𝑠 2 )
A) 50 N
B) 30 N D g
C) 20 N
D) 80 N 53°
 
E) 130 N o M
Solución:
De la figura notamos por equilibrio rotacional:

⃗⃗ 𝑜𝑅 = 0 → 𝑀𝑜𝑇𝑀 + 𝑀𝑜𝑇 = 𝑀𝑜𝐹𝑔
𝑀
8d D
→ 𝑇𝑥5𝑑 + 𝑇𝑥8𝑑 = 130𝑥5𝑑 g T
T
→ 𝑇 = 50 𝑁
Entonces la lectura del dinamómetro seria 50 𝑁 M 53°

o 5d 5d
Fg
Rpta.: A
10. El rozamiento entre dos superficies en contacto ha sido aprovechado por nuestros
antepasados más remotos para hacer fuego frotando maderas. En nuestra época, el
rozamiento tiene una gran importancia económica, se estima que si se le prestase
mayor atención se podría ahorrar muchísima energía y recursos económicos. En la
figura que se muestra, el coeficiente de rozamiento estático entre el bloque y la pared
es 0,6 sabiendo que el bloque está por resbalar.
Determine su peso ( g = 10 m/s2)
A) 20 N B) 22 N C) 23 N
F = 40 N
D) 24 N E) 25 N

Solución:
Rx = 0 => N = 40 N
Ry = 0 => P = fsmax
fsmax
P = µsN
P = 0,6x40 N
P = 24 N
N F = 40 N
Rpta.: D
11. La ley de gravitación universal es una ley física que describe la interacción gravitatoria
entre distintos cuerpos en el universo. Así, Newton deduce que la fuerza con que se
atraen dos cuerpos de diferente masa depende únicamente del valor de sus masas y
del cuadrado de la distancia que los separa. En la figura, se muestran dos planetas
cuyos los centros están separados una distancia de 9 x10 10 km. ¿A qué distancia del
planeta A se debe colocar un satélite artificial P para que éste permanezca en reposo?
(x 1010 km)
A B
P
m 4m
A) 3 B) 6 C) 8 D) 2 E) 4
Solución:
De la ley de la gravitación universal:
B
A m
FA FB
FA = FB
P
m 4m
mA m mmB
G =G x 9x1010 – x
x2 (9x1010 −x)2
mA mB m 4m
=  =  x = 3 x 1010 km
x2 (9x1010 −x)2 x2 (9x1010 −x)2
Rpta.: A

12. Un cuerpo en reposo de encuentra en equilibrio de traslación, por presentar

aceleración lineal nula, tal como se muestra en la figura. Determinar la magnitud de
la fuerza F necesaria para que el bloque de 8 kg se encuentre en equilibrio. Las
superficies en contacto son lisas. (g = 10 m/s2)
A) 50 N F
y 16º
B) 60 N x
C) 40 N
D) 70 N
E) 80 N 37°
Solución:
𝐹𝑥 = 0: F
FSen16º
FCos16º = mgSen37º FN
24 3 16º FCos16º
F ( ) = 80 ( )
25 5
 F = 50 N mgSen37º
37° mgCos37º
37°
mg
Rpta.: A
13. Un motociclista realiza una pirueta conduciendo sobre una superficie circular de radio
R=5 m. Determine la magnitud de la fuerza normal sobre el motociclista en el punto
más alto de la trayectoria si se sabe que en ese instante este se desplaza con una
rapidez de 10 m/s. Considere que la masa total del sistema es de 200 kg.
A) 1 kN B) 1,5 kN
C) 2 kN D) 2,5 kN
E) 3 kN

Solución:
En el punto más alto:
V2 V 2 
N  mg  FC  N  mg  m  N  m  g   2000 N .
R  R 
Rpta: C
EJERCICIOS PARA LA CASA Nº3
1. Las leyes de Newton permiten establecer las relaciones entre las fuerzas que actúan
sobre un cuerpo y los cambios en el movimiento debido a dichas interacciones. Su
eficacia se evidencia en la comprensión y explicación de la mayor parte de las
situaciones cotidianas relacionadas con el movimiento de los cuerpos, tanto en
nuestro entorno físico como en el universo. Según este contexto, responda verdadero
(V) o falso (F) a las proposiciones siguientes:
I. La propiedad que tiene todo cuerpo de permanecer en su estado de reposo o con

velocidad constante, recibe el nombre de inercia.
II. La causante de todo cambio en la velocidad de los cuerpos es la fuerza neta
externa actuante sobre ellos.
III. La interacción entre dos cuerpos se presenta siempre en pareja, una es de acción
y otra de reacción.
A) FFV B) FVF C) FFF D) VFF E) VVV
Solución:
VVV
Rpta.: E
2. En el sistema mostrado determine la aceleración y la tensión entre el bloque

m1 = 2 kg y el bloque m2 = 4 Kg si F= 100 N. Considere las superficies lisas y
g =10 m/s2.
+X
A) + 10 m/s2 y 40 N B) + 10 m/s2 y 60 N C) – 10 m/s2 y 80 N

D) + 10 m/s2 y 80 N E) – 10 m/s2 y 100 N

Solución:
Calculando la aceleración:
100 – T = 2. a ……. (1)
T – 40 = 4. a …….. (2)
Aceleración: a = 10 m/s2
Tensión: T – 40 = 4 x 10
T = 80 N
Rpta.: C
3. El bloque B de masa 10 kg está unido al bloque A de masa 30 kg por una cuerda tal
como se muestra en la figura. Determinar la tensión entre los bloques A y B cuando el
cuerpo A es sometido a una fuerza F = 400 N y se desplaza 1 m. Despreciar la fricción
entre los bloques A y B.
B
T
A F = 400 N  = 1/2
d = 1m
A) 10 N B) 50 N C) 100 N D) 150 N E) 200 N
Solución:
∑ 𝐹 = 𝑚. 𝑎
Cuerpo B: WB = 100
N = 100
𝑇 = 10. 𝑎 …..(1)

Cuerpo A:
WA´ = 300 N´ = 100
T F = 400
N1 = 300 + 100 = 400 fr = N = ½ x 400 = 200
400 − 200 − 𝑇 = 30𝑎 ……. (2)
De (1) y (2) se tiene:

a = 5 m/s2
La tensión es T = 10 a = 50 N
Rpta.: B
4. Un móvil de masa m se desliza sobre una superficie rugosa bajo la acción de una
fuerza horizontal, tal como se muestra en la figura. Determine la magnitud de la fuerza
de rozamiento sobre el móvil, si la ecuación de posición está dada por x  10  8t  t 2
, donde x está en metros y t en segundos.
(g=10 m/s2)
A) 4,8 N
B) 3,2 N
C) 0,48 N
D) 2,4 N
E) 1,6 N
Solución:
• De la ecuación de posición: a = 2 m/s2.
• 2da Ley de Newton al bloque:
F  froz.  m * a
8  (0,3)(m)(10)  (m)(2)  m  1,6 kg
Por tanto la magnitud de la fuerza de rozamiento:

fr  uN
fr  0,3(16)
 fr  4,8 N
Rpta.: A
5. Un bloque es desplazado por un piso horizontal, y como resultado experimenta un

MRUV. Calcular la fuerza resultante si partiendo del reposo se desplaza una distancia
de 9 m en 3 s y la masa del bloque es de 3 Kg.
A) 6N B) 9N C) 8N D) 3N E) 5N
Solución:
1 2𝑥 2×9
𝑥 = 2 𝑎0 𝑡 2 ⇒ 𝑎0 = 𝑡2
⇒ 𝑎0 = 32
= 2 𝑚 ⁄𝑠 2
∑ 𝐹𝑖 = 𝐹 = 𝑚𝑎0 ⇒ 𝑭=𝟑×𝟐=𝟔𝑵
Rpta.: A
6. En la figura mostrada, un bloque de 400 N de peso está siendo halado con una
velocidad constante sobre un plano liso e inclinado. Determine el estiramiento del
resorte.
(K = 400 N/m)
A) 50 cm
B) 20 cm k
C) 40 3 cm
D) 20 3 cm
E) 400 cm
30°
Solución:
N
200 = k x kx
200 = 400x N
400 N
0,5 m = x
50 cm = x
400 N kx
30°
Rpta.: A

7. La segunda ley de newton es una ley que permite entender las causas del movimiento,
tanto en nuestro planeta como en otros y que sirve para entender por qué un objeto
modifica su velocidad o mejor dicho porque un cuerpo tiene aceleración, en la figura
para el instante mostrado se pide determinar la magnitud de la aceleración de la
esfera de 4 kg, cuando el resorte esta estirado de 10 cm. (𝑔 = 10 𝑚/𝑠 2 )
A) 5 m/s2
B) 3 m/s2 K=1200 N/m
C) 4 m/s2
D) 2 m/s2
F=60 N
E) 6 m/s2
Solución:
Por la segunda ley de newton: 𝐹𝑅 = 𝑚𝑎 → 𝐹𝑅 = 𝐹𝐸 − (𝐹𝑔 + 𝐹) = 𝑚𝑎
𝑘𝑥 − (𝑚𝑔 + 𝐹) = 𝑚𝑎 → 1200𝑥0,1 − (4𝑥10 + 60) = 4𝑥𝑎
∴ 𝑎 = 5 𝑚/𝑠 2
Rpta.: A
8. La altura influye en el peso. De hecho, la aceleración de la gravedad, varía

dependiendo de la altura y probablemente esta variación esté ligada a las
distintas alturas sobre la superficie del planeta, como ejemplo podemos establecer el
caso donde la gravedad influye sobre un cuerpo. Determine a que altura sobre la
superficie de un supuesto planeta cuyo radio es de 2700 𝑘𝑚 debe elevarse un cuerpo
para que su peso disminuya en 19 %.
A) 300 km B) 200 km C) 520 km D) 240 km E) 150 km
Solución:
Notamos que el objeto no se ha alejado a otro planeta solo se encuentra a cierta altura
ℎ donde por condición del problema su peso haya disminuido en 19 %: Sea el 𝑊 peso
del cuerpo en la superficie del planeta entonces a cierta altura su peso sería el 𝑊 ′ =
81 %𝑊.
𝐺𝑀
Si 𝑊𝑐𝑢𝑒𝑟𝑝𝑜 = 𝑚𝑔 = 𝑚 ( 𝑑2 ) → 𝐶𝑡𝑒 = 𝐺𝑀𝑚 = 𝑊𝑐𝑢𝑒𝑟𝑝𝑜 𝑑 2
De la relación comparamos la superficie del planeta y el lugar ubicado a la altura ℎ:
81 𝑅 2700
𝐶𝑡𝑒 = 𝑊𝑅 2 = 100 𝑊(𝑅 + ℎ)2 → ℎ = 9 → ℎ = 9
∴ ℎ = 300 𝑘𝑚
Rpta.: A

9. Una barra horizontal uniforme y homogénea de peso 600N está en equilibrio, como se
muestra en la figura, ¿cuál es la magnitud de la tensión de las cuerdas A y B
respectivamente?
A) 400N y 800N B
A
B) 900N y 300N
C) 600N y 600N 3m 1m
D) 800N y 400N
E) 1000N y 200N 2m
60 kg
Solución:
∑MA = 0
TA TB
1200 (2) = TB (3)
TB = 800 N
A
∑F=0
600 N + 600 N= 1200 N TA + TB = 1200 N
TA = 400 N Rpta.: A
Química
SEMANA N°3: Enlace químico, fuerzas intermoleculares, formación de compuestos y
nomenclatura.
1. El aluminio (Al) es un material utilizado para elaborar envases de alimentos, pues

protege los alimentos del contacto con el oxígeno (O2) por largos periodos. Esto ocurre
porque en la superficie se forma el óxido de aluminio (Al2O3), que actúa como capa
protectora dura y compacta. Al respecto, determine el tipo de enlace de cada
sustancia, según se mencionan.
Datos: EN (Al) = 1,6 ; EN (O) = 3,5
A) Iónico – covalente – metálico. B) Metálico – covalente – iónico.

C) Metálico – iónico – covalente. D) Iónico – metálico – covalente.
E) Covalente – metálico – iónico.

Solución:
Aluminio (Al) es un metal, por lo cual presenta entre sus átomos enlace metálico, el cual
se origina por la interacción entre los electrones de valencia deslocalizados y los cationes
metálicos. Oxígeno molecular (O2), los átomos de oxígeno se encuentran unidos entre
sí compartiendo sus electrones formando así el enlace covalente. El óxido de aluminio
(Al2O3) cuando el átomo del metal pierde sus electrones de valencia para cederlos al
oxígeno se forma el catión metálico y el anión no metálico, estos iones de cargas
opuestas se atraen entre sí dando origen al enlace iónico.
Rpta.: B
2. La alpaca es una aleación compuesta por zinc (Zn), cobre (Cu) y níquel (Ni) que tienen
color y brillo parecidos a los de la plata (Ag). Se utiliza en la fabricación de objetos de
bisutería. Con respecto a los metales mencionados y el tipo de enlace que presentan,
indique la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
I. Presentan elevado punto de fusión, brillo metálico y alta conductividad eléctrica.
II. Son dúctiles, maleables y sólidos a temperatura ambiente.
III. El enlace se origina por la interacción entre los cationes metálicos y los electrones
deslocalizados.
A) VVV B) VFV C) VVF D) FVF E) FFF

Solución:
I. VERDADERO: Los metales por lo general presentan elevado punto de fusión y
brillo metálico y alta conductividad eléctrica; el brillo se debe a la capacidad de los
electrones deslocalizados de reirradiar a la misma frecuencia con la que incide
sobre la superficie.
II. VERDADERO: Por lo general son dúctiles y maleables, esto se puede explicar
gracias a que los electrones deslocalizados, ante una fuerza externa (un golpe)
se puede ajustar rápidamente a la nueva situación sin que se rompan los enlaces.
Además, los metales son sólidos a temperatura ambiente (25°C).
III. VERDADERO: Los metales pierden los electrones de valencia para alcanzar una
configuración electrónica de capa de valencia llena, por lo cual estos electrones
quedan en movimiento libre entre los cationes metálicos que se forman, producto
de las interacciones entre los electrones deslocalizados y los cationes metálicos
se da origen al enlace metálico.
Rpta.: A
3. Algunos metales se pueden obtener por procesos químicos a partir de compuestos en

los cuales se encuentran. Así por ejemplo, el aluminio se obtiene de la alúmina (Al2O3)
y el calcio a partir del cloruro de calcio (CaCl2). Respecto a los compuestos, indique
la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
Datos: EN (20Ca) = 1,0 ; EN (17Cl) = 3,0 ; EN (8O) = 3,5 ; EN (13Al) = 1,6
I. Ambos presentan enlace iónico, que se forma por transferencia de electrones.

II. Son buenos conductores eléctricos en estado sólido a temperatura ambiente.
III. La alúmina presenta un enlace más intenso que el cloruro de calcio.
A) VVV B) VFV C) VVF D) FVF E) FFF

Solución:
I. VERDADERO: Ambos compuestos presentan enlace iónico debido a la
transferencia de electrones del metal al no metal, formando así iones de carga
opuestas que son atraídas por fuerzas eléctricas, dando origen al enlace iónico.
También se puede determinar por diferencia de electronegatividades de los
átomos enlazados, un valor mayor igual a 1,9 indica la presencia de enlace iónico:
Al2O3 : ∆EN = 3,5 – 1,6 = 1,9

CaCl2 : ∆EN = 3,0 – 1,0 = 2,0
II. FALSO: Son buenos conductores de la electricidad en estado líquido (fundido) y

también al estar disueltos en agua. Esta propiedad se debe a la movilidad de los
iones en ambos estados. En estado sólido no conducen la electricidad.
III. VERDADERO: En la alúmina, el aluminio cede 3e-; mientras que en el cloruro de
calcio, el calcio cede 2e-. Por lo tanto, a mayor caga eléctrica, se le concede mayor
fuerza de enlace (iónico)
Rpta.: B
4. Las sustancias covalentes poseen unidades discretas con una composición atómica
definida y constante llamada molécula. Además, son malos conductores eléctricos con
algunas excepciones como el ácido nítrico (HNO3) cuya estructura de Lewis se
muestra a continuación:
Datos: EN (7N) = 3,0 ; EN (8O) = 3,5 ; EN (1H) = 2,1
Indique la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
I. Presenta dos enlaces covalentes dativos y un múltiple.

II. Presenta catorce pares de electrones no enlazantes.
III. Presenta cuatro enlaces covalentes polares.
A) VVV B) VFV C) VVF D) FVF E) FFV
Solución:
I. FALSO: El ácido nítrico presenta en su estructura un enlace covalentes dativo y

un enlace covalente múltiple.

II. FALSO: El ácido nítrico presenta en su estructura siete pares no enlazantes

(catorce electrones no enlazantes).
III. VERDADERO: El ácido nítrico presenta en su estructura cuatro enlaces
covalentes polares.
H – O : ∆EN = 3,5 – 2,1 = 1,4 (1 enlace covalente polar)
O ← N ; O – N y O = N : ∆EN = 3,5 – 3,0 = 0,5 (3 enlaces covalentes polares)
Rpta.: E
5. El formaldehido (HCHO) es un gas de olor irritante, muy soluble en el agua (H2O) y al
40% en masa la solución acuosa se denomina formol, el cual sirve para conservar
especímenes biológicos. Se forma por oxidación a partir del metanol (CH3OH). Al
respecto, indique la alternativa INCORRECTA.
Datos: Z (H) = 1 ; Z (O) = 8 ; Z (C) = 6
A) Sus propiedades físicas como punto de ebullición son determinadas por las
fuerzas intermoleculares.
B) El formaldehido, agua y metanol son moléculas polares.
C) El formaldehido presenta entre sus moléculas solo fuerzas dipolo – dipolo.
D) El agua presenta entre sus moléculas fuerzas de London.
E) El metanol presenta mayor temperatura de ebullición que el HCHO.
Solución:
Formaldehido Agua Metanol
A) CORRECTO. En compuestos moleculares como el formaldehido, agua y metanol,

las propiedades físicas como punto de ebullición son determinadas por las fuerzas
intermoleculares.
B) CORRECTO. El formaldehido, agua y metanol son moléculas polares (asimétrica).
Sus momentos dipolares resultantes son igual a cero.
C) INCORRECTO. El formaldehido es una molécula polar, por lo cual, entre sus
moléculas se presenta las fuerzas de London y dipolo – dipolo.
D) CORRECTO. Las fuerzas de London están presentes en moléculas apolares y
moléculas polares, en el caso del agua existe fuerzas de London pero predominan
los puentes hidrógenos entre sus moléculas.
E) CORRECTO De acuerdo a la estructura de Lewis, se observa que entre las
moléculas de metanol predomina los puentes hidrógenos, mientras que entre las
moléculas de formaldehido predominan las fuerzas dipolo – dipolo. Por lo cual el
metanol, al tener la fuerza intermolecular más intensa, debe tener mayor punto de
ebullición.
Rpta.: C

6. El cloro (Cl2) es una molécula que formar varios compuestos e iones poliatómicos con
otros elementos. Algunos de ellos son Cl2O5, NaClO y (ClO4)1-. Determine
respectivamente, los estados de oxidación del cloro en las especies
A) 0, +5, +1 y +7 B) +1, +3, -1 y +7 C) 0, +5, +3 y +1

D) -1, +5, -1 y +7 E) 0, +1, +5 y +7
Solución:
X
Cl2 X0
X 2
C l 2 O5 2X  5( 2)  0 X  5
1 X 2
NaClO ( 1)  X  ( 2)  0 X  1
X 2
(ClO4 )1 X  4( 2)  1 X  7
Rpta.: A
7. Algunos óxidos tienen aplicaciones importantes en la industria, por ejemplo el CuO

cuyo nombre sistemático es ___________ se utiliza como pigmento en cerámicas; el
óxido de oro (III) cuya fórmula es _________ se utiliza para elaborar el costoso “vidrio
colorado”; finalmente el N2O5 cuyo nombre común es ________ se utiliza para
preparar ácido nítrico. Indique la alternativa que complete correctamente el texto.
A) Óxido de cobre – Au2O3 – pentóxido de dinitrógeno.

B) Monóxido de cobre – Au2O – óxido nítrico.
C) Óxido de cobre – Au2O3 – óxido nítrico.
D) Óxido cuproso – Au2O – anhídrido nítrico.
E) Monóxido de cobre – Au2O3 – anhídrido nítrico.
Solución:
E.O. (N) = +3 , +5 E.O. (Cu) = +1 , +2
(oso) (ico) (oso) (ico)
N. Sistemático N. Stock N. Común

CuO Monóxido de cobre Óxido de cobre (II) Óxido cúprico
Au2O3 trióxido de dioro Óxido de oro (III) Óxido áurico
N2O5 Pentóxido de dinitrógeno Óxido de nitrógeno (V) Anhídrido nítrico
Rpta.: E

8. Los hidróxidos son compuestos iónicos que pueden ser empleados para diversos
fines; por ejemplo el trihidróxido de aluminio se utiliza para elaborar antiácidos; el
hidróxido plúmbico se utiliza para fabricar rayón y nitroglicerina; finalmente, el
hidróxido de cobre (II) es utilizado como colorante en cerámicas. Al respecto, indique
las fórmulas químicas de cada hidróxido según en orden en el que se mencionan.
A) Al(OH)3 – PbO2 – Cu(OH) B) Al(OH)3 – Pb(OH)4 – Cu(OH)2
C) Al2O3 – Pb(OH)2 – CuO D) Al(OH)3 – PbO – Cu(OH)
E) Al2O3 – Pb(OH)2 – Cu2O
Solución:
E.O. (Pb) = +2 , +4 E.O. (Cu) = +1 , +2

Trihidróxido de aluminio: Al+3 (OH)‒ → Al(OH)3

Hidróxido plúmbico: Pb+4 (OH)‒ → Pb(OH)4
Hidróxido de cobre (II): Cu+2 (OH)‒ → Cu(OH)2
Rpta.: B
9. El hidrógeno al reaccionar puede formar hidruros metálicos como CaH 2 o hidrácidos

como H2S(g), estos últimos al disolverlos en agua forman ácidos hidrácidos como
H2S(ac). Este al reaccionar con un hidróxido como Ca(OH)2 forma una sal haloidea
cuya fórmula es CaS. Al respecto, indique la secuencia correcta de verdadero (V) o
falso (F) según corresponda.
I. El nombre sistemático de CaH2 es hidruro de calcio.

II. El nombre del H2S(g) es ácido sulfhídrico.
III. El nombre del H2S(ac) es ácido selénico.
IV. El nombre de CaS es sulfuro de calcio.
A) VVVV B) VFVF C) VFFV D) FVFV E) FFFV
Solución:
I. FALSO: El nombre sistemático de CaH2 es dihidruro de calcio.

II. FALSO: El nombre de H2S(g) es sulfuro de hidrógeno.
III. FALSO: El nombre de H2S(ac) es ácido sulfhídrico.
IV. VERDADERO: El nombre de CaS es sulfuro de calcio.
Rpta.: E

10. La obtención de sales oxisales se pueden realizar de varias formas. Una forma es por
la reacción de un ácido oxácido con un hidróxido y otra forma es por la reacción de
ácido oxácido con un metal. A continuación se muestran un ejemplo de cada forma:
1era forma: ______________ + Ca(OH)2 (ac) → _________________ + H2O(l)

(Ácido sulfúrico) (sulfato de calcio)
2da forma: Cu(s) + ____________ → _______________ + NO2 (g) + H2O(l)

(Ácido nítrico) (Nitrato cúprico)
Al respecto, indique la alternativa que contenga la formula química de cada sustancia

según el orden en que aparecen.
A) H2SO4(ac) – CaSO4(ac) – HNO3(ac) – Cu(NO3)2(ac)
B) H2SO2(ac) – CaSO2(ac) – HNO3(ac) – Cu(NO3)(ac)
C) H2SO3(ac) – CaSO3(ac) – HNO2(ac) – Cu(NO2)2(ac)
D) H2SO2(ac) – CaSO2(ac) – HNO3(ac) – Cu(NO3)2(ac)
E) H2SO4(ac) – CaSO4(ac) – HNO2(ac) – Cu(NO2)2(ac)
Solución:
E.O. (S) = +2 , +4 , +6
(hipo…oso) (oso) (ico)
E.O. (N) = +3 , +5 E.O. (Cu) = +1 , +2

Ácido sulfúrico : H+ (SO4)-2 → H2SO4

Sulfato de calcio : Ca+2 (SO4)-2 → CaSO4
Ácido nítrico : H+ (NO3)- → HNO3
Nitrato cúprico : Cu+2 (NO3)- → Cu(NO3)2
Rpta.: A

EJERCICIO DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1. A continuación se muestran las estructuras de Lewis de dos ácidos de importancia

industrial:
(I) H3PO4 (II) HClO3
Datos: EN (7N) = 3,0 ; EN (8O) = 3,5 ; EN (17Cl) = 3,0 ; EN (1H) = 2,1
Indique la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
I. El ácido (I) tiene un solo enlace dativo y 9 pares no enlazantes.

II. El ácido (II) tiene 2 enlaces dativos y 4 enlaces polares.
III. Ambas moléculas cumplen la regla del octeto.
A) VVF B) VFV C) VVV D) FVF E) FFV
Solución:
(I) H3PO4 (II) HClO3
I. VERDADERO: El ácido (I) tiene un solo enlace dativo (representado por la línea
orientada) y 9 pares no enlazantes.
II. VERDADERO: El ácido (II) tiene dos enlaces dativos (representado por las líneas
orientadas) y 4 enlaces polares.
Cl – O : ∆EN = 3,5 – 3,0 = 0,5 (enlace covalente polar).

O – H : ∆EN = 3,0 – 2,1 = 0,9 (enlace covalente polar).

III. FALSO: Ambas moléculas no cumplen la regla del octeto ya que en su estructura
contienen al hidrógeno, el cual no puede cumplir la regla del octeto.
Rpta.: A
2. La acetona (CH3 – CO – CH3) es una sustancia que se utiliza para disolver pinturas,
Se caracteriza por ser soluble en agua (H2O) y poco soluble en solventes orgánicos
como el tetracloruro de carbono (CCl4). Al respecto, indique la secuencia correcta de
verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
Datos: Z (H) = 1 ; Z (O) = 8 ; Z (C) = 6 ; Z(Cl) = 17
I. Entre las moléculas de acetona predominan las fuerzas dipolo – dipolo.

II. El tetracloruro de carbono solo presenta entre sus moléculas fuerzas de London.
III. El CCl4 presenta mayor temperatura de ebullición que el H2O.
A) VVF B) VFV C) VVV D) FVF E) FFF
Solución:
Tetracloruro de carbono agua acetona
I. VERDADERO: Entre las moléculas de acetona, al ser moléculas polares, existen

fuerzas de London y dipolo – dipolo, siendo esta última la fuerza que predomina.
II. VERDADERO: Según la estructura de Lewis, se observa que la molécula es
apolar, por lo tanto, la única fuerza intermolecular que actúa entre sus moléculas
es del tipo London.
III. FALSO: De acuerdo a la estructura de Lewis, se observa que entre las moléculas
de agua existen fuerzas de London, dipolo – dipolo y puente Hidrógeno, siendo la
predominante el puente hidrógeno, mientras que entre las moléculas de
tetracloruro de carbono solo existen las fuerzas de London. Por lo cual el agua, al
tener la fuerza intermolecular más intensa, debe tener mayor punto de ebullición.
Rpta.: A

3. El SO3 cuando se pone en contacto con la humedad del ambiente forman el H2SO4
causante de la lluvia ácida, la cual al reaccionar con estructuras metálicas como el
hierro forman el FeSO4. Indique, respectivamente, el nombre correcto de cada
sustancia resaltada en negrita.
A) Óxido de azufre – ácido sulfuroso – sulfato de hierro (II)

B) Trióxido de azufre – ácido sulfúrico – sulfato de hierro (II)
C) Anhídrido sulfuroso – ácido sulfúrico –Sulfuro ferroso
D) Óxido de azufre (III) – ácido sulfúrico – Sulfuro férrico
E) Trióxido de azufre – ácido sulfuroso – sulfato ferroso
Solución:
E.O. (S) = +2 , +4 , +6
(hipo…oso) (oso) (ico)
E.O. (Fe) = +2 , +3
(oso) (ico)
N. Sistemático N. Stock N. Común

SO3 Trióxido de azufre Óxido de azufre (VI) Anhídrido sulfúrico
H2SO4 ** ** Ácido sulfúrico
FeSO4 ** Sulfato de hierro (II) Sulfato ferroso
Rpta.: B
4. El ácido bromhídrico se utiliza para elaborar productos químicos y farmacéuticos. Es

un gas que puede reaccionar con metales como el cobre formando bromuro cuproso
o con el hierro formando el bromuro férrico. Al respecto, indique la alternativa con
las fórmulas correspondientes a los compuestos mencionados, según se muestran.
A) HBr(g) – CuBr2(s) – FeBr2(s) B) HBr(ac) – CuBr2(s) – FeBr3(s)

C) HBr(g) – CuBr2(s) – FeBr2(s) D) HBr(ac) – CuBr(s) – FeBr3(s)
E) HBr(ac) – CuBr2(s) – FeBr2(s)
Solución:
E.O. (Fe) = +2 , +3 E.O. (Cu) = +1 , +2

Ácido bromhídrico : H+ Br1- → HBr(ac)

Bromuro cuproso : Cu+ Br1- → CuBr(s)
Bromuro férrico : Fe+3 Br1- → FeBr3(s)
Rpta.: D

Biología
Semana N°03
EJERCICIOS DE CLASE N° 3
1. En un laboratorio un grupo de investigadores está realizando un estudio en tejidos

vegetales. ¿Qué se esperaría encontrar cuando observen una muestra del mesófilo
de una hoja?
A) Estomas
B) Pelos glandulares
C) Células con paredes delgadas
D) Células sin cloroplastos
E) Cutina
Solución:
El parénquima clorofiliano es un tejido que abunda en el mesófilo de las hojas y se

caracteriza por presentar paredes delgadas y abundantes cloroplastos para realizar
fotosíntesis. Rodeando al mesófilo se encuentra la epidermis, un tejido protector que
presenta estomas y cutina, pero carece de cloroplastos.
Rpta.: C
2. Las monocotiledóneas se caracterizan por ser plantas herbáceas (no leñosas); sin
embargo presentan abundantes fibras muy resistentes que le dan rigidez a sus
estructuras. Estas fibras están compuestas de células sin protoplasma, con paredes
lignificadas y son de interés comercial para la fabricación de hilos, papel, etc. ¿A qué
tejido vegetal se estaría haciendo referencia?
A) Cambium suberoso
B) Peridermis
C) Colénquima
D) Esclerénquima
E) Epidermis
Solución:
Esclerénquima es el tejido de sostén que se encuentra formando fibras o estructuras

resistentes, dándole soporte a las plantas. Está compuesto por células sin
protoplasma y cuya pared está reforzada con una gruesa capa de lignina.
Rpta.: D

3. Cuando efectuamos un corte en una rama, la planta trata de cerrar la herida para evitar
que los patógenos ataquen la madera muerta expuesta. Para esto, cuentan con un
tejido localizado entre las ramas y tallos, cuyas células recuperan su capacidad de
dividirse y comienzan a formar una especie de labio, denominado callo cicatricial y
que es visible en cualquier árbol al que se le haya efectuado un corte de varios
centímetros. ¿A qué tejido haría referencia el texto?
A) Xilema
B) Cambium
C) Meristemo primario
D) Parénquima de reserva
E) Secretor
Solución:
Los meristemos laterales, llamados cambium, aparecen en ciertos tejidos ya algo

diferenciados, cuyas células recuperan su capacidad meristemática y comienzan a
dividirse formando nuevas células. Cuando se realiza un corte en una rama, son estas
células las que forman un callo cicatricial para cerrar la herida.
Rpta.: B
4. Se realizó un corte histológico a una muestra del órgano de un paciente y la figura a

continuación muestra lo observado a través del microscopio. Indique el tipo de epitelio
y el órgano del cual podría provenir la muestra.
A) Pseudoestratificado – tráquea
B) Escamoso simple – alveolos
C) Cilíndrico simple – esófago
D) Cubico estratificado – conjuntiva ocular
E) Cilíndrico simple – intestino delgado
Solución:
El epitelio cilíndrico simple está constituido por una única capa de células de forma
alargada y puede encontrarse en las vellosidades intestinales.
Rpta.: E

5. El colágeno es una fibra ampliamente utilizado en la cosmética para reafirmar la piel.

En este caso se obtiene mejores resultados cuando es inyectado en la dermis y no
cuando es aplicado en la superficie de la piel. ¿Cuál sería una explicación a este
efecto?
A) El colágeno debe localizarse en el tejido conjuntivo.

B) Las fibras atraviesan fácilmente el tejido epitelial por el amplio espacio intercelular.
C) El colágeno es degradado en la superficie.
D) El colágeno debe estar sólo en la membrana basal.
E) La dermis contiene mayor cantidad de células epiteliales.
Solución:
El colágeno es una fibra constituyente del tejido conjuntivo dándole elasticidad y

resistencia. Debajo del tejido epitelial se encuentra la dermis constituida de tejido
conjuntivo propiamente dicho laxo y denso. Al inyectar colágeno en la dermis, se
estaría reponiendo esta fibra temporalmente. Sin embargo, cuando el colágeno es
aplicado en la superficie, este no puede atravesar las capas de tejido epitelial hasta la
dermis, por lo que no se observaría su efecto.
Rpta.: A
6. La osteoporosis es una enfermedad que adelgaza y debilita los huesos, lo que causa
que se quiebren fácilmente. Se inicia cuando se rompe el equilibrio entre la formación
y reabsorción del hueso. Los medicamentos más comúnmente prescritos para esta
enfermedad son los bisfosfonatos. Indicar un cuál sería un mecanismo de acción de
estos medicamentos.
A) Aumentar la reabsorción del hueso

B) Estimular a los osteoclastos
C) Inhibir a los osteoblastos
D) Disminuir la cantidad de osteocitos
E) Inhibir a los osteoclastos
Solución:
Los osteoclastos son células del tejido óseo encargadas de la reabsorción del hueso.
Los bisfosfonatos actúan inhibiendo la función de dichas células para intentar volver
al equilibrio de formación y reabsorción.
Rpta.: E
7. El mondongo es una de las vísceras del ganado conformado por la panza de res y que
es usado como ingrediente en platos típicos como el cau cau. De acuerdo a esto, uno
de los tejidos que encontraríamos en el mondongo sería:
A) Músculo estriado esquelético de contracción involuntaria

B) Epitelio transicional
C) Cartílago fibroso con abundantes fibras elásticas
D) Músculo liso con fibras mononucleadas
E) Músculo liso con sarcómeros

Solución:
El músculo liso es uno de los tejidos musculares se caracteriza por presentar células
fusiformes con un solo núcleo de posición central; además, sus filamentos no están
organizados en sarcómeros como en el caso del músculo estriado. Se encuentra
formando parte de las vísceras como estómago e intestinos, siendo importante para
los movimientos peristálticos. Su contracción el lenta e involuntaria.
Rpta.: D
8. La esquizofrenia es un desorden mental caracterizado por disfunciones cognitivas. En

los últimos años se ha demostrado que existe una relación entre dicha enfermedad y
una deficiente formación de vaina de mielina en fibras nerviosas del sistema nervioso
central. De acuerdo a esto indicar que tipo de células estarían mostrando una
disfunción en pacientes con esquizofrenia.
A) Células de Schwan
B) Oligodendrocitos
C) Astrocitos
D) Neuronas
E) Células ependimarias
Solución:
Los oligodendrocitos son células de la neuroglia que intervienen en la formación de

vaina de mielina de las fibras nerviosas en el sistema nervioso central. La disfunción
de estas células y de la formación de vaina de mielina ha sido relacionada con la
aparición de síntomas de esquizofrenia.
Rpta.: B
9. Paramecium es un género de protozoarios que se caracteriza por poseer abundantes

cilios en la superficie. Estos cilios ayudan a capturar bacterias o pequeños
protozoarios que le sirven como alimento. Las partículas alimenticias son endocitadas
y degradadas en el interior de la célula con ayuda de sus lisosomas. De acuerdo a
esta información, indicar el tipo de nutrición que presentan los Paramecium.
A) Heterótrofa saprófaga
B) Autótrofa holofítica
C) Heterótrofa holozoica
D) Autótrofa quimiosintética
E) Heterótrofa holofítica
Solución:
La nutrición heterótrofa puede ser de dos tipos: holozoica y saprófaga. La nutrición

holozoica se caracteriza por la ingestión y procesamiento interno de partículas
alimenticias complejas. Los animales y algunos protozoarios como Paramecium
presentan este tipo de nutrición.
Rpta.: C

10. Considerando que durante un experimento fueron inhibidos los fotosistemas de una
célula vegetal, la producción de glucosa aún podría ocurrir si sus cloroplastos
estuviesen provistos de:
A) Agua
B) Luz
C) NADP+ y ADP
D) Oxígeno
E) NADPH y ATP
Solución:
Los fotosistemas son complejos importantes para la captación de energía luminosa y

formación de NADPH y ATP durante la fase luminosa. Estos productos son luego
usados en la fase oscura para la producción de glucosa. Por lo tanto, si se provee una
fuente adicional de NADPH y ATP, la fase oscura aún podría realizarse en ausencia
de fotosistemas.
Rpta.: E
11. La fotosíntesis constituye una serie de reacciones químicas en los que ingresan
ciertas moléculas del ambiente para formar productos finales e intermediarios. De
acuerdo a esto indique verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
( ) El CO2 es la fuente de carbono para materia orgánica y del O2 liberado

( ) El agua es la fuente de H+ para la síntesis de NADPH y del O2 liberado
( ) El NADPH es la fuente de grupos fosfatos para la formación de glucosa
( ) El ATP es el donador de energía para la fotólisis de agua
( ) Al final de la fase oscura se obtiene energía en forma de ATP
A) FVFFF
B) VVFFF
C) FFVVF
D) VFVFV
E) FVVFV
Solución:
( F ) El CO2 es la fuente de carbono para materia orgánica y de O2 atmosférico

( V ) El agua es la fuente de H+ para la síntesis de NADPH y de O2 atmosférico
( F ) El NADPH es la fuente de grupos fosfatos para la formación de glucosa
( F ) El ATP es el donador de energía para la fotólisis de agua
( F ) Al final de la fase oscura se obtiene energía en forma de ATP
Rpta.: A

12. Los isótopos son variantes de un elemento químico en particular que pueden ser
utilizados en estudios biológicos para rastrear compuestos durante procesos
metabólicos. Por ejemplo, el 18O es un isotopo estable de oxigeno que se utilizó en
estudios sobre la fotosíntesis. Si una planta es regada con agua H218O, ¿En qué
molécula sería detectado el isótopo 18O luego del proceso fotosintético?
A) Glucosa B) CO2 C) O2
D) ATP E) H2O
Solución:
El agua es una molécula importante para la fase luminosa de la fotosíntesis. Es la

molécula donadora de electrones y protones. Además, luego de la fotólisis del agua
se libera oxígeno en forma de O2 gaseoso.
Rpta.: C
13. Lactobacillus es un género de bacterias Gram positivas y anaeróbicas facultativas que

forman parte de nuestra flora intestinal. Marque la alternativa correcta que indique uno
de los eventos que ocurriría si un Lactobacillus es colocado en un medio sin O2.
A) Su cadena transportadora de electrones produciría ATP

B) Generaría ácido láctico
C) Sólo realizaría glucólisis y ciclo de Krebs
D) La producción de ATP sería más eficiente
E) Sólo se formarían FADH2
Solución:
Las bacterias en condiciones anaeróbicas realizan sólo la primera etapa de la

respiración celular (glucólisis) para producir ATP. Debido a la ausencia de oxígeno, el
Piruvato no continúa el proceso aeróbico y por lo tanto se realiza el proceso de
fermentación, en el cual se genera etanol o ácido láctico.
Rpta.: B
14. Si se quisiera medir indirectamente la tasa de respiración celular en condiciones

aeróbicas, entonces podríamos considerar que cada molécula de glucosa consumida
sería equivalente a:
A) 6 moléculas de CO2 producido en la mitocondria

B) 3 NADH generados en la mitocondria
C) 3 NADH producidos en el citosol
D) 1 molécula de O2 consumido
E) 32 ATP producidos en el citosol

Solución:
La respiración celular es un proceso en el que moléculas combustibles son

metabolizadas hasta formar CO2 y H2O. Por cada molécula de glucosa son también
consumidas 6 moléculas de O2, mientras se producen 6 moléculas de CO2 y 6
moléculas de H2O en la mitocondria.
Rpta.: A
15. Un cultivo celular fue suplementado con piruvato de sodio como fuente de materia
combustible. En ese caso ¿Cuántas moléculas de NADH serán producidos en la
matriz mitocondrial por cada 5 moléculas de piruvato?
A) 40 B) 25 C) 20 D) 15 E) 30
Solución:
En el proceso de respiración celular aeróbica, el piruvato ingresa a la matriz

mitocondrial donde es convertido en acetil-CoA, formando 1 NADH. Luego, el acetil-
CoA ingresa al ciclo de Krebs en la misma matriz, donde se forman 3 NADH. Por lo
tanto, por cada molécula de piruvato se formarán 4 NADH en la matriz mitocondrial,
lo que equivale a 20 NADH por cada 5 piruvatos.
Rpta.: C

Solucionario-Semana #3-Extraordinario 2017-2018

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2017-II

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Habilidad Lógico Matemática

2. La figura 1 está formada por 15 fichas cuadradas congruentes. ¿Cuántas fichas

Por lo tanto, deben cambiar de posición cinco fichas.

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 2

6. Completar, escribiendo números, las casillas vacías de la figura de modo que el

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 3

2. La suma de los números de las casillas

A) N57°E B) N60°E C) N37°E D) N30°E E) NE

2. Luego, el barco A debe

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 4

en la dirección N60º0 y la distancia del barco A al faro es 3000√6 m, ¿cuál es la

A) 2000 3 m B) 6000 m C) 4000 m

1. De los datos, se tiene el siguiente

2. La distancia del barco B al faro

1. Alexander, comerciante de vinos, dispone de tres recipientes sin marcas, cuyas

Por lo tanto, son necesarios 5 trasvases.

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 5

Por lo tanto, deben cambiar de posición cinco discos como mínimo.

3. En la figura se indica una balanza desequilibrada. Si las bolillas blancas pesan 20 g

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 6

1. El peso total de los objetos es 1000g

2. Para ello se deben trasladar

3. Por lo tanto es suficiente

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 7

2. La suma de los números

2. La suma de los números de las

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 8

2. El menor número escrito en

A) 100 km/h B) 110 km/h C) 120 km/h

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 9

A) 20√34 m B) 20√17 m C) 15√14 m

FUENTE: Imagen descargada de «Somos Periodismo.com. Comunidad de estudiantes y docentes de

ESCRIBA TRES ENUNCIADOS COMPATIBLES CON EL TEXTO MIXTO.

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 11

1. Considerando el diálogo de los personajes de la caricatura y relacionándolo con

A) los altos mandos de las Fuerzas Armadas no trabajan denodadamente en el

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 12

FUENTE: Gaarder, J. (1991). El mundo de Sofía. Madrid: Siruela.

1. Resulta incongruente con el texto sostener que Ched Evans

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 13

La Secretaría de Políticas, Regulación e Institutos de la Dirección de Estadísticas e

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 14

1. La intención principal del autor del texto es

2. En el texto, el término OCUPAR implica

A) concupiscencia. B) inverosimilitud. C) preocupación.

A) se originan, principalmente, por modos indirectos, superando el 30%.

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 15

5. Si el aborto hubiera sido la principal causa de muerte femenina, entonces, el autor

A) estaría de acuerdo con su rápida legalización.

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 16

producción de monóxido de nitrógeno, lo que fortalecía el sistema inmunológico de la

1. ¿Qué enunciado expresa la idea principal del texto?

2. En el texto, la expresión PIEL DE PORCELANA expresa una

A) pasión. B) ironía. C) desidia. D) afrenta. E) apología.

3. Resulta compatible con la expresión en inglés sostener que el azúcar de Saturno

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 17

A) decoloración en la piel y pérdida de cabello.

4. Se deduce del texto que, de la época romana en adelante, los cosméticos

5. Si en los cosméticos actuales aún se pudiera encontrar cantidades mínimas de plomo

A) no significaría ningún riesgo para salud.