DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.

2010

IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO: Introducción a la Administración
NRC:
PERÍODO ACADÉMICO: 201010
MOMENTO:
COMPONENTE Y ÁREA: Administración
CRÉDITOS: 3
TRABAJO CON ACOMPAÑAMIENTO 48
DIRECTO/HORAS
TRABAJO INDEPENDIENTE/HORAS 96

GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE

1. BIENVENIDA

La universidad Minuto de Dios quiere invitarlos a que participen con entusiasmo a lo largo de este
semestre. Se asume en este curso que se está trabajando con personas adultas; personas conscientes
de lo que implica un trabajo autodirigido, autónomo y autorregulado. Cada nueva asignatura es una
oportunidad única de aprender unos de otros; es una oportunidad no sólo de satisfacer las necesidades y
expectativas con las que los estudiantes llegan al curso, sino de ampliarlas a niveles ni siquiera
vislumbrados.

2. INTRODUCCIÓN

Por la dinámica con la que hoy las organizaciones evolucionan y se hacen más complejos los procesos en
las que ellas se encuentran involucradas, resultado de una sociedad diferente, a cada instante, diferente;
pues los desarrollos tecnológicos de los procesos productivos, de la comunicación, en la comercialización,
la informática, el management y de los servicios; imprimen en el ser humano y por ende en las empresas,
velocidad en su vida; como puede verse en un individuo en: su entorno familiar, al participar en múltiples
actividades de manera simultánea; en el campo laboral al quererse, que los colaboradores sean
integrales, que responda a los retos con los que las empresas se enfrentan; en el conocimiento haciendo
que su proceso de formación no se detenga y sea necesario continuamente estudiar; en su vivencia social,
cuando debe interrelacionarse con más personas, organizaciones y procesos de diferentes partes del
mundo para satisfacer sus necesidades.

3. OBJETIVO GENERAL

Brindar al estudiante que inicia su periodo de formación académica la orientación fundamental y básica que
le permita comprender en forma general la disciplina administrativa, su entorno y alcances, generando
desde un comienzo el desarrollo de habilidades de liderazgo necesarias para aplicar en el futuro, dentro de
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un marco ético y moral claramente definido..

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Presentar un panorama general de la evolución de las teorías e ideas de la administración, desde la

construcción de las pirámides hasta los avances de la administración de proyectos y de procesos

Presentar las principales técnicas del proceso de administrar organizaciones , clasificadas en las funciones
de planeación, organización y dirección control.

5. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMÁTICOS

1. CONCEPTO DE ADMINISTRACIÓN
2. EVOLUCION DE LA ADMINISTRACION
3. MODELOS DE LAS ORGANIZACIONES.
4. TEORIAS DE LA ADMINISTRACION
5. PENSAMIENTO SISTEMICO
6. PLANEACION ESTRATEGICA
7. ÉTICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

6. CALENDARIO DEL CURSO

CONDICIÓN DE
UNIDAD DE EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE ENTREGA
APRENDIZAJE
FECHA DE
ENTREGA

EL ESTUDIANTE ENTREGA DE SEMANA 1

DOCUMENTO DIGITAL
CONOCE EL
VIA AULA VITUAL
CONCEPTO DE CONCEPTO DE (MOODLE)
ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACION.
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EVOLUCION DE LA EL ESTUDIANTE ENTREGA DE SEMANA 2 Y 3

ADMINISTRACION PODRA EXPLICAR DOCUMENTO DIGITAL
LAS PRINCIPALES VIA AULA VITUAL
CONTRIBUCIONES A (MOODLE)
LAFORMACION DEL
CONOCIMIENTO
ADMINISTRATIVO A
TRAVES DE LA
HISTORIA

MODELOS DE LAS EL ESTUDIANTE ENTREGA DE SEMANA 4

ORGANIZACIONES. DESCRIBE EL DOCUMENTO DIGITAL
CONCEPTO DE VIA AULA VITUAL
APRENDIZAJE
(MOODLE)
ORGANIZACIONAL.

TEORIAS DE LA EL ESTUDIANTE ENTREGA DE SEMANA 5

ADMINISTRACIÓN EXPLICA COMO SE DOCUMENTO DIGITAL
DESARRLLARON LAS VIA AULA VITUAL
TEORIAS DE LA (MOODLE)
ADMINISTRACION

PENSAMIENTO ENTREGA DE SEMANA 6

SISTEMICO EL ESTUDIANTE DOCUMENTO DIGITAL
EXPLICA LA UTILIDAD VIA AULA VITUAL
DEL PENSAMIENTO (MOODLE)
SISTEMICO EN LA
ADMINISTRACION.

PLANEACION EL ESTUDIANTE ENTREGA DE SEMANA 7

ESTRATEGICA DEFINE UNA DOCUMENTO DIGITAL
ESTRATEGIA Y UN VIA AULA VITUAL
PLAN ESTRATEGICO (MOODLE)

ENTREGA DE SEMANA 8
DOCUMENTO DIGITAL
EL ESTUDIANTE
VIA AULA VITUAL
ANALIZA EL
(MOODLE)
CONCEPTO DE ETICA
Y SU ALCANCE EN LA
ETICA Y ADMINISTRACIUON
RESPONSABILIDAD DE LAS
SOCIAL ORGANIZACIONES

8. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO

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Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la adquisición de conocimientos como el

desarrollo de habilidades y actitudes resultan importantes, en el ABP un grupo pequeño de alumnos se
reúne, con la facilitación de un tutor, a analizar y resolver un problema seleccionado o diseñado
especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje. Durante el proceso de interacción de los
alumnos para entender y resolver el problema se logra, además del aprendizaje del conocimiento propio de
la materia, que puedan elaborar un diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje, que
comprendan la importancia de trabajar colaborativamente, que desarrollen habilidades de análisis y síntesis
de información, además de comprometerse con su proceso de aprendizaje.

Dadas las condiciones de este programa todas las actividades han sido diseñadas teniendo en cuenta
los elementos inherentes a aprehender e interiorizar las nuevas tecnologías de la información y todo los
conocimientos necesarios para aprovechar al máximo los recursos informáticos disponibles en la
modalidad a distancia. Para ello, nos hemos apoyado en una serie de recursos tecnológicos a través de
los cuales el estudiante podrá navegar libremente y de forma sencilla, lo que le llevará a alcanzar los
objetivos propuestos

Otro de los aspectos que favorece el proceso de aprendizaje se refiere al tipo de ejercicios, actividades y
materiales que están dispuestos para la clase, además de las herramientas de comunicación y el apoyo
del tutor quien guía los procesos de aprendizaje y promueve tareas de tipo colaborativo, además de este
acompañamiento asincrónico

9. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

Un buen ambiente de aprendizaje es vital para el logro de las metas educativas. La idea de ambiente de
aprendizaje se refiere, por una parte, al "salón virtual" o espacio educativo de interacción que tenemos -
tutores y estudiantes- por medio de una plataforma tecnológica. En ese sentido, es importante que los
estudiantes se familiaricen bien con la plataforma tecnológica del módulo. Esto es, con el uso del Moodle.
Una política del curso asume que los alumnos han revisado cada sección del curso y han comprendido la
función de cada una de ellas. En caso de dudas sobre el uso, podrá plantearlas a su tutor para que él las
despeje.

Este curso emplea como medio de comunicación una plataforma tecnológica basada en Moodle. Para
acceder a ella tendrá que dirigirse en su navegador de Internet a http://pregrado.UNIMINUTO.edu

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Metodología e Instrumentos para aplicar evaluaciones:

Interacción:

Se establece como metodología el acompañamiento directo y permanente del profesor o tutor. Entre los
instrumentos para realizar esta metodología se tienen:

Correo electrónico: Herramienta para el envío de trabajos y recepción por parte del profesor. Se realiza
retroalimentación y corrección de los trabajos enviados. También funciona como espacio para la aclaración
de dudas y envío de comunicaciones grupales o individuales.

Chat: Permite realizar evaluaciones o sustentaciones de trabajos en tiempo real. Se facilita la comunicación
entre docente y estudiante.
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Videoconferencias/Audioconferencias: Al igual que la anterior herramienta, permite la sustentación o

presentación de trabajos en tiempo real. Así mismo permite la presentación de diapositivas, o textos y la
interacción con un buen número de estudiantes, sin interferencia en las participaciones.

Recursos:

Este tipo de evaluaciones se pueden realizar con herramientas tecnológicas como correos institucionales,
Chat privados proporcionados por la plataforma LMS disponible, y por los diversos sistemas de
videoconferencia o Audioconferencias como los disponibles en los MSM o Skype.

Pruebas cerradas:

Según la plataforma moodle utilizada se pueden desarrollar diferentes tipos de pruebas de tipo test, con
una alta variabilidad de preguntas.

Entre los tipos de preguntas que se usarán están:

• Falso – Verdadero
• Preguntas abiertas
• Actividades de síntesis y presentación de información
• Selección múltiple
• Análisis y comentarios de textos, páginas web.

Ensayos:

Los escritos breves y reflexiones en torno a temas específicos permiten analizar el avance académico de
los estudiantes. Son espacios de tipo abierto, en el cual se le pide al estudiante que a partir de una lectura
o de unas preguntas orientadoras, desarrolle su capacidad de argumentación e interpretación sobre un
tema particular. El profesor debe analizar la comprensión, el entendimiento y la argumentación lograda por
el estudiante.

Recursos:

Para estas evaluaciones se pueden utilizar herramientas tecnológicas como los procesadores de palabra
(Word, google documents, open office) los software de mapas conceptuales o mentales (cmaps tools,
freemind), discos virtuales, la búsqueda de información en bases de datos y bibliotecas digitales.

Trabajo en grupo:

En el trabajo en grupo se partirá de los objetivos e intereses comunes. Las técnicas grupales permiten el
aprendizaje colaborativo, el estilo interactivo entre los estudiantes y la interdisciplinariedad.
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Las dinámicas grupales permiten la realización de trabajos prácticos, en los cuales se puede unir la teoría
con las situaciones cotidianas o de la vida real; aplicar lo aprendido a contextos nuevos y/o diferentes. La
metodología empleada será la de resolución de problemas o la conceptualización y diseño de productos.

Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos al momento de realizar trabajo en grupo:

• El tamaño del grupo

• El tipo de interacción que tendrán los participantes (grupo de pares; líder y grupo, entre otros)
• Lugar y estrategia de reunión (presencial o en lo virtual y el mecanismo de reunión en ambos
casos)
• El tipo de trabajo a realizar (charla, encuentro, elaboración de documento, desarrollo de trabajo,
etc.)

Las técnicas para trabajar este tipo de evaluación serán:

• Entrevistas (personales o en línea)

• Foros (discusiones sobre temáticas específicas)
• Estudios de caso
• Seminarios-taller
• Espacios de simulación o juegos de rol
• Lluvias de ideas

Recursos:

Para esta modalidad de evaluaciones se utilizarán herramientas tecnológicas como: Blogs, wikis, aulas
virtuales, foros virtuales, brainstorms,.

11. DESARROLLO TEMÁTICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 1

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes semana 1 Sábado semana 1
OBJETIVO
Conocer, explicar el papel y la importancia de la administración en todos
los tipos de organizaciones sociales.

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base el capitulo número uno del libro Fundamentos de Administración de
Antonio Cesar Amaru , Editorial Pearson, Realizar la lectura del estudio de caso “A fin de
cuentas quin manada aquí?” y contestar las preguntas de dicho caso, en archivo Word, y
enviarlas por medio del aula virtual, el sábado de la primera semana antes de las 6 pm.
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ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del
capítulo Uno del libro Fundamentos de Administración de Antonio Cesar Amaru , Editorial
Pearson.

EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
EL ESTUDIANTE El estudiante deberá hacer entrega por Entrega de Sábado
CONOCE EL medio del aula virtual del cuestionario documento de Word primera
CONCEPTO DE asignado acerca del caso de la primera , enviado por medio semana
ADMINISTRACION. unidad. Se evaluará la claridad del aula virtual
conceptual en las respuestas de cada (plataforma Moodle.
pregunta.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes segunda semana Sábado segunda semana

OBJETIVO
EXPLICAR LAS PRINCIPALES CONTRIBUCIONES A LAFORMACION
DEL CONOCIMIENTO ADMINISTRATIVO A TRAVES DE LA HISTORIA

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base el capitulo número dos del libro Fundamentos de Administración de
Antonio Cesar Amaru , Editorial Pearson, Realizar la lectura del estudio de caso “Consejos
de Jetró” y contestar las preguntas de dicho caso, en archivo Word, y enviarlas por medio del
aula virtual, el sábado de la segunda semana antes de las 6 pm. Adicionalmente consultar la
evolución de la administración en Colombia.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)
En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del
capítulo dos Fundamentos de Administración de Antonio Cesar Amaru , Editorial Pearson,
EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
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EL ESTUDIANTE El estudiante deberá hacer entrega por Entrega de Sábado

PODRA EXPLICAR medio del aula virtual del cuestionario documento de Word segunda
LAS PRINCIPALES asignado del estudio de caso de la , enviado por medio semana
CONTRIBUCIONES segunda unidad, y la investigación de del aula virtual
A LAFORMACION la evolución de la administración en (plataforma Moodle.
DEL Colombia. Se evaluara la claridad
CONOCIMIENTO conceptual en las respuestas de cada
ADMINISTRATIVO A pregunta.
TRAVES DE LA
HISTORIA.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 2
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes tercera semana Sábado tercera semana
OBJETIVO
EXPLICAR LAS PRINCIPALES CONTRIBUCIONES A LAFORMACION
DEL CONOCIMIENTO ADMINISTRATIVO A TRAVES DE LA HISTORIA

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base los capítulos tres y cuatro del libro Fundamentos de Administración de
Antonio Cesar Amaru , Editorial Pearson, Realizar la lectura del estudio de caso “Taylo
resuelve un problema” y “Telelatina” . Adicionalmente contestar las preguntas de dichos
casos, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sábado de la tercera
semana antes de las 6 pm.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)
En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del
los capítulos tres y cuatro del libro Fundamentos de Administración de Antonio Cesar
Amaru , Editorial Pearson
EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
EL ESTUDIANTE El estudiante deberá hacer entrega por Entrega de Sábado
PODRA EXPLICAR medio del aula virtual de los documento de Word tercera
LAS PRINCIPALES cuestionarios asignados de los casos , enviado por medio semana .
CONTRIBUCIONES de estudio. Se evaluará la claridad del aula virtual
A LAFORMACION conceptual en las respuestas de cada (plataforma Moodle.
DEL pregunta.
CONOCIMIENTO
ADMINISTRATIVO A
TRAVES DE LA
HISTORIA

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 3

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes cuarta semana Sábado cuarta semana
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Objetivo
Presentar los modelos de organizaciones

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base el capitulo numero siete del libro Fundamentos de Administración de
Antonio Cesar Amaru , Editorial Pearson. Realizar la lectura del estudio de caso “La nueva
economía social” y contestar las preguntas de dicho caso, en archivo Word, y enviarlas por
medio del aula virtual, el sábado de la segunda semana antes de las 6 pm.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del
capítulo siete del libro Fundamentos de Administración de Antonio Cesar Amaru , Editorial
Pearson.
EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
EL ESTUDIANTE El estudiante deberá hacer entrega por Entrega de Sábado
DESCRIBE EL medio del aula virtual del cuestionario documento de Word cuarta
CONCEPTO DE asignado acerca del caso de estudio. , enviado por medio semana .
APRENDIZAJE Se evaluara la claridad conceptual en del aula virtual
ORGANIZACIONAL las respuestas de cada pregunta. (plataforma Moodle.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 4

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes quinta semana Sábado quinta semana

EXPLICAR COMO SE DESARROLLARON LAS TEORIAS DE LA

ADMINISTRACION

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base el capitulo numero ocho del del libro Fundamentos de Administración
de Antonio Cesar Amaru , Editorial Pearson. Realizar lectura del estudio de caso “la teoría
frente a la practica” y contestar las preguntas al final del caso, en archivo Word, y enviarlas
por medio del aula virtual, el sábado de la quinta semana antes de las 6 pm.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del
capítulo ocho del libro Fundamentos de Administración de Antonio Cesar Amaru , Editorial
Pearson,.

EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010

EL ESTUDIANTE El estudiante deberá hacer entrega por Entrega de Sábado

EXPLICA COMO SE medio del aula virtual del cuestionario documento de Word quinta
DESARRLLARON asignado acerca del estudio de caso. , enviado por medio semana .
LAS TEORIAS DE LA Se evaluara la claridad de las del aula virtual
ADMINISTRACION respuestas enviadas. (plataforma Moodle.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 5

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes sexta semana Sábado sexta semana
Objetivo
EXPLICAR LA UTILIDAD DEL PENSAMIENTO SISTEMICO EN LA
ADMINISTRACION.

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base el capitulo numero doce del libro Fundamentos de Administración de
Antonio Cesar Amaru , Editorial Pearson, Realizar la lectura del estudio de caso “La
reinvención del Automovil” que se encuentra al final del capítulo, y contestra el cuestionario
al final del caso, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sábado de la sexta
semana antes de las 6 pm.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del
capítulo doce del libro Fundamentos de Administración de Antonio Cesar Amaru , Editorial
Pearson.

EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
EL ESTUDIANTE El estudiante deberá hacer entrega por Entrega de Sábado
EXPLICA LA medio del aula virtual del cuestionario documento de Word sexta
UTILIDAD DEL del estudio de caso asignado. Se , enviado por medio semana .
PENSAMIENTO evaluara la claridad de las respuestas . del aula virtual
SISTEMICO EN LA (plataforma Moodle.
ADMINISTRACION.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 6

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes séptima semana Sábado séptima semana
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010

Objetivo
DEFINIR QUE ES UNA ESTRATEGIA Y QUE ES UN PLAN
ESTRATEGICO

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base el capitulo numero doce del libro Fundamentos de Administración de
Antonio Cesar Amaru , Editorial Pearson, Realizar la lectura del estudio de caso “El profesor
que transformo los zapatos deportivos” que se encuentra al final del capítulo, y contestar el
cuestionario al final del caso, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el
sábado de la sexta semana antes de las 6 pm.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)
En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del
capítulo catorce del libro Fundamentos de Administración de Antonio Cesar Amaru ,
Editorial Pearson
EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
EL ESTUDIANTE El estudiante deberá hacer entrega por Entrega de Sábado
DEFINE UNA medio del aula virtual del cuestionario documento de Word séptima
ESTRATEGIA Y UN del estudio de caso asignado. Se , enviado por medio semana .
PLAN evaluara la claridad de las respuestas. del aula virtual
ESTRATEGICO (plataforma Moodle.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 7

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes octava semana Sábado octava semana
Objetivo
ANALIZAR EL CONCEPTO DE ETICA Y SU ALCANCE EN LA
ADMINISTRACIUON DE LAS ORGANIZACIONES .

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base el capitulo numero diez del libro Fundamentos de Administración de
Antonio Cesar Amaru , Editorial Pearson, Realizar la lectura del estudio de caso “Los
miserables” que se encuentra al final del capítulo, y contestar el cuestionario al final del caso,
en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sábado de la sexta semana antes
de las 6 pm.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del
capítulo diez del libro Fundamentos de Administración de Antonio Cesar Amaru , Editorial
Pearson
EVALUACIÓN
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010

CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
EL ESTUDIANTE El estudiante deberá hacer entrega por Entrega de Sábado
ANALIZA EL medio del aula virtual del cuestionario documento de Word octava
CONCEPTO DE del estudio de caso asignado. Se , enviado por medio semana .
ETICA Y SU evaluara la claridad de las respuestas. del aula virtual
ALCANCE EN LA (plataforma Moodle
ADMINISTRACIUON
DE LAS
ORGANIZACIONES

12. BIBLIOGRAFÍA

12.1 Texto Guía (Obligatorio)

Amarú Antonio Cesar, Fundamentos de Administración. Editorial Pearson, Primera Edición

2009

12.2 Textos/infografía sugeridos

CHIAVENATO, Idalberto. Introducción a la Teoría General de la Administración. Editorial Mc Graw Hill,
2000

SCHERMERHORN, Administración con CD, Editorial Limusa, Edición 1E/02, 2002

MUNCH GALINDO, GARCIA MARTINEZ. Fundamentos De Administración. Editorial Trillas. 1997.

MARTIN J. CANNON. Administración por Resultados. Editorial CECSA. Segunda Edición 2004.

JAMES A.F. STONNER, CHARLES B WANKEL. Administración Editorial Pretince Hall.2005

STEPHEN P. Robbins. Administración Teoría y práctica. Editorial Pretince Hall. Edición 2003.