Corrientes literarias

1. 1. Literatura Etapa 1 Género narrativo: el cuento Tema: Las

corrientes literarias y sus características MES. Susana Gpe. Pérez
Trejo
2. 2. Las corrientes literarias y sus características Algunos
estudiosos de la literatura dividen la evolución de ésta en tres
épocas: literatura antigua (2,000 a. C. a siglo XV), literatura moderna
(siglo XV a XVIII), y literatura contemporánea (XIX hasta nuestros
días). Entre los estudiosos de la literatura se manejan
indistintamente los términos época, corriente y movimiento literario.
3. 3. Época literaria: Periodo en que se desarrolla un conjunto de
obras literarias. Corriente literaria: Agrupan las convenciones
temáticas, de género o de procedimientos, que son asumidas por un
grupo de autores en un periodo determinado, expresan una visión del
mundo condicionada por el contexto histórico y social en que se
inscriben. Movimiento literario: Se utiliza para designar las
tendencias generalizadas adoptadas por un grupo de escritores.
4. 4. Literatura griega y latina Época: Siglos X a IV a. C. – siglos I a
IV d. C. Características Contexto cultural Representantes •Temas
religiosos, épicos y mitológicos. •Concepto del hombre relacionado
con su entorno natural, social y religioso. •Refiere hazañas fantásticas
llenas de valores imaginativos. •Habla de semidioses y dioses
semihumanos. Las ciudades y los estados eran gobernados por reyes.
Su religión era politeísta. •Homero •Sófocles •Esquilo •Eurípides
•Esopo
5. 5. Edad Media Época: Siglos I a XIV d. C. Características
Contexto cultural Representantes Los temas que predominan son las
hazañas de los caballeros andantes en las Cruzadas y las acciones
religiosas. •Caída del Imperio Romano •Consolidación del cristianismo
•Feudalismo •Las Cruzadas •Influencia del Islam •Caída de Bizancio
•Dante Alighieri •Juan Ruiz •Arcipreste de Hita
6. 6. Renacimiento Época: Siglos XV a XVI Características
Contexto cultural Representantes •Recreación de lo clásico
•Concepción del mundo y del hombre ávido de conocimientos y
confiado en su mejora integral como ser humano. •Recreación
mitológica Descubrimiento de América •Garcilaso de la Vega
•Fernando de Rojas •Miguel de Cervantes •William Shakespeare
•Nicolás Maquiavelo
7. 7. Barroco Época Siglo XVII Características Contexto cultural
Representantes •Mezcla de estrofas tradicionales con nuevas
(terceto, cuarteto, soneto, redondilla). •Uso copioso de figuras
retóricas de todo tipo. •Se intensifican los recursos estilísticos del arte
renacentista. •Reforma religiosa •Movimiento protestante •Concilio
de Trento: tolerancia y respeto por el poder real. •Culminación del
churrigueresco. •Fuerte apoyo a la educación. •Control del clero
•Inquisición •Posición individual del artista que hace florecer las
artes. •Luis de Góngora •Félix Lope de Vega •Sor Juana Inés de la
Cruz
8. 8. Neoclasicismo Época: Siglos XVII-XVIII Características
Contexto cultural Representantes Movimiento literario que pretende
restaurar el gusto y las normas de antigüedad. •Sistemas de gobierno
absolutistas. •Época llamada de la Ilustración. •Mejora en todas las
áreas del conocimiento. •Creación de la primera enciclopedia.
•Reglas rigurosas. •Rigidez formal •Tomás de Iriarte •José Joaquín
Fernández de Lizardi
9. 9. Romanticismo Época: Siglos XVII-XVIII Características
Contexto cultural Representantes •El sentimiento sobre la razón. •La
fantasía es considerada como principal fuente creativa. •Interés por
lo exótico. •Aspiración por la originalidad. •Florecimiento de la
novela. •Sociedad cambiante, apasionada y revolucionaria.
•Nacionalismo. •Democracia. •Industrialismo y protesta social.
•Avances en comunicación y medicina. •Exploraciones de nuevas
fuentes de poder. •Gustavo Adolfo Bécquer. •Edgar Allan Poe
•Gustave Flaubert •Emile Zola •Emilie Dickinson •Manuel Acuña
10. 10. Realismo y naturalismo Época: Segunda mitad del siglo XIX
Características Contexto cultural Representantes • Capacidad de
observación. • La relación entre lo físico y lo psíquico. • Limita lo
fantástico. • Ambiente en época contemporánea y con realismo. •
Utiliza lenguaje cotidiano. • Busca lo verosímil y lo posible. • Aplicar a
la literatura los métodos científicos. • Cambios ideológicos •
Descubrimientos científicos. • Avance de la tecnología. • Maquinismo
• Distinta concepción del mundo, la vida y la realidad. • Positivismo y
materialismo desplazan el idealismo romántico. • Sociedad con clases
• Honoré de Balzac • Émile Zola • Guy de Maupassant • Fedor
Dostoievski • Leon Tolstoi • Antón Chéjov • Henrik Ibsen
11. 11. Modernismo y generación del 98 Época: Últimos años del
siglo XIX – Principios del siglo XX Características Contexto cultural
Representantes • Rechazo de la realidad cotidiana • Fidelidad a las
grandes estrofas clásicas • Uso de la mitología y el sensualismo •
Culto a la perfección formal • Búsqueda de la soledad y el rechazo de
una sociedad. • Crisis universal de las letras y el espíritu •
Importantes cambios políticos • Descubrimiento del petróleo y la
electricidad • Segunda Revolución Industrial • Consolidación de la
economía capitalista. • Intercambio comercial y mundial •
Migraciones en busca de una vida mejor • Marcada diferencia entre
clases sociales • José Martí • Rubén Darío • Miguel de Unamuno •
Oscar Wilde
12. 12. Vanguardismo Época: Primera mitad del siglo XX
Características Contexto cultural Representantes • Lucha contra las
tradiciones (libertad individual y la innovación). • Audacia y libertad
de la forma. • Carácter experimental y la rapidez con que se suceden
las propuestas, unas tras otras. • Guerras mundiales • Periodo entre
guerras • Postguerra • Progreso técnico y científico • Desarrollo de los
medios de comunicación • Intento por el conocimiento total de la
realidad • Reacción contra el naturalismo • El arte debe reflejar la
realidad transformada por la subjetividad del artista • Adopción del
psicoanálisis • Antoine de Saint Exupéry. • Franz Kafka • Federico
García Lorca • Alfonso Reyes
13. 13. Literatura actual Época: Segunda mitad del siglo XX hasta
la actualidad Características Contexto cultural Representantes •
Preocupación por el estilo narrativo ágil y atractivo. • Interés de
 mostrar lo irreal o extraño como algo cotidiano y común. • Tendencia
a fundir lo real con lo fantástico. • Su finalidad es expresar
emociones, pero sobre todo es una actitud frente a la realidad. •
Pretensión de dar verosimilitud a lo fantástico e irreal. • Declive del
dominio político europeo. • La URSS y EUA surgen como
superpotencias. • Guerra árabe-israelí. • Aumento de los índices de
natalidad, drogadicción, desempleo y terrorismo internacional. •
Avances en ciencia y tecnología • Era computarizada • Rapidez en los
medios de comunicación • Jean Paul Sartre • Italo Calvino • Aldous
Huxley • Ray Bradbury • Ernest Hemingway • Jorge Luis Borges • Julio
Cortázar • Gabriel García Márquez • Pablo Neruda • Mario Vargas
Llosa • Juan Rulfo • Emilio Carballido
14. 14. Actividad de organización y jerarquización Elabora un
cuadro donde sintetices toda la información acerca de las diferentes
épocas y corrientes literarias.Corriente literaria Época Características
Contexto cultural Representante Literatura griega y latina Edad Media
Recomendado

Corrientes literarias
1. 1. Literatura Etapa 1 Género narrativo: el cuento Tema: Las
corrientes literarias y sus características MES. Susana Gpe. Pérez
Trejo
2. 2. Las corrientes literarias y sus características Algunos
estudiosos de la literatura dividen la evolución de ésta en tres
épocas: literatura antigua (2,000 a. C. a siglo XV), literatura moderna
(siglo XV a XVIII), y literatura contemporánea (XIX hasta nuestros
días). Entre los estudiosos de la literatura se manejan
indistintamente los términos época, corriente y movimiento literario.
3. 3. Época literaria: Periodo en que se desarrolla un conjunto de
obras literarias. Corriente literaria: Agrupan las convenciones
temáticas, de género o de procedimientos, que son asumidas por un
grupo de autores en un periodo determinado, expresan una visión del
mundo condicionada por el contexto histórico y social en que se
inscriben. Movimiento literario: Se utiliza para designar las
tendencias generalizadas adoptadas por un grupo de escritores.
4. 4. Literatura griega y latina Época: Siglos X a IV a. C. – siglos I a
IV d. C. Características Contexto cultural Representantes •Temas
religiosos, épicos y mitológicos. •Concepto del hombre relacionado
con su entorno natural, social y religioso. •Refiere hazañas fantásticas
llenas de valores imaginativos. •Habla de semidioses y dioses
semihumanos. Las ciudades y los estados eran gobernados por reyes.
Su religión era politeísta. •Homero •Sófocles •Esquilo •Eurípides
•Esopo
5. 5. Edad Media Época: Siglos I a XIV d. C. Características
Contexto cultural Representantes Los temas que predominan son las
hazañas de los caballeros andantes en las Cruzadas y las acciones
religiosas. •Caída del Imperio Romano •Consolidación del cristianismo
•Feudalismo •Las Cruzadas •Influencia del Islam •Caída de Bizancio
•Dante Alighieri •Juan Ruiz •Arcipreste de Hita
6. 6. Renacimiento Época: Siglos XV a XVI Características
Contexto cultural Representantes •Recreación de lo clásico
•Concepción del mundo y del hombre ávido de conocimientos y
confiado en su mejora integral como ser humano. •Recreación
mitológica Descubrimiento de América •Garcilaso de la Vega
•Fernando de Rojas •Miguel de Cervantes •William Shakespeare
•Nicolás Maquiavelo
7. 7. Barroco Época Siglo XVII Características Contexto cultural
Representantes •Mezcla de estrofas tradicionales con nuevas
(terceto, cuarteto, soneto, redondilla). •Uso copioso de figuras
retóricas de todo tipo. •Se intensifican los recursos estilísticos del arte
renacentista. •Reforma religiosa •Movimiento protestante •Concilio
de Trento: tolerancia y respeto por el poder real. •Culminación del
churrigueresco. •Fuerte apoyo a la educación. •Control del clero
•Inquisición •Posición individual del artista que hace florecer las
artes. •Luis de Góngora •Félix Lope de Vega •Sor Juana Inés de la
Cruz
8. 8. Neoclasicismo Época: Siglos XVII-XVIII Características
Contexto cultural Representantes Movimiento literario que pretende
restaurar el gusto y las normas de antigüedad. •Sistemas de gobierno
absolutistas. •Época llamada de la Ilustración. •Mejora en todas las
áreas del conocimiento. •Creación de la primera enciclopedia.
•Reglas rigurosas. •Rigidez formal •Tomás de Iriarte •José Joaquín
Fernández de Lizardi
9. 9. Romanticismo Época: Siglos XVII-XVIII Características
Contexto cultural Representantes •El sentimiento sobre la razón. •La
fantasía es considerada como principal fuente creativa. •Interés por
lo exótico. •Aspiración por la originalidad. •Florecimiento de la
novela. •Sociedad cambiante, apasionada y revolucionaria.
•Nacionalismo. •Democracia. •Industrialismo y protesta social.
•Avances en comunicación y medicina. •Exploraciones de nuevas
fuentes de poder. •Gustavo Adolfo Bécquer. •Edgar Allan Poe
•Gustave Flaubert •Emile Zola •Emilie Dickinson •Manuel Acuña
10. 10. Realismo y naturalismo Época: Segunda mitad del siglo XIX
Características Contexto cultural Representantes • Capacidad de
observación. • La relación entre lo físico y lo psíquico. • Limita lo
fantástico. • Ambiente en época contemporánea y con realismo. •
Utiliza lenguaje cotidiano. • Busca lo verosímil y lo posible. • Aplicar a
la literatura los métodos científicos. • Cambios ideológicos •
Descubrimientos científicos. • Avance de la tecnología. • Maquinismo
• Distinta concepción del mundo, la vida y la realidad. • Positivismo y
materialismo desplazan el idealismo romántico. • Sociedad con clases
• Honoré de Balzac • Émile Zola • Guy de Maupassant • Fedor
Dostoievski • Leon Tolstoi • Antón Chéjov • Henrik Ibsen
11. 11. Modernismo y generación del 98 Época: Últimos años del
siglo XIX – Principios del siglo XX Características Contexto cultural
Representantes • Rechazo de la realidad cotidiana • Fidelidad a las
grandes estrofas clásicas • Uso de la mitología y el sensualismo •
Culto a la perfección formal • Búsqueda de la soledad y el rechazo de
una sociedad. • Crisis universal de las letras y el espíritu •
Importantes cambios políticos • Descubrimiento del petróleo y la
 electricidad • Segunda Revolución Industrial • Consolidación de la
economía capitalista. • Intercambio comercial y mundial •
Migraciones en busca de una vida mejor • Marcada diferencia entre
clases sociales • José Martí • Rubén Darío • Miguel de Unamuno •
Oscar Wilde
12. 12. Vanguardismo Época: Primera mitad del siglo XX
Características Contexto cultural Representantes • Lucha contra las
tradiciones (libertad individual y la innovación). • Audacia y libertad
de la forma. • Carácter experimental y la rapidez con que se suceden
las propuestas, unas tras otras. • Guerras mundiales • Periodo entre
guerras • Postguerra • Progreso técnico y científico • Desarrollo de los
medios de comunicación • Intento por el conocimiento total de la
realidad • Reacción contra el naturalismo • El arte debe reflejar la
realidad transformada por la subjetividad del artista • Adopción del
psicoanálisis • Antoine de Saint Exupéry. • Franz Kafka • Federico
García Lorca • Alfonso Reyes
13. 13. Literatura actual Época: Segunda mitad del siglo XX hasta
la actualidad Características Contexto cultural Representantes •
Preocupación por el estilo narrativo ágil y atractivo. • Interés de
mostrar lo irreal o extraño como algo cotidiano y común. • Tendencia
a fundir lo real con lo fantástico. • Su finalidad es expresar
emociones, pero sobre todo es una actitud frente a la realidad. •
Pretensión de dar verosimilitud a lo fantástico e irreal. • Declive del
dominio político europeo. • La URSS y EUA surgen como
superpotencias. • Guerra árabe-israelí. • Aumento de los índices de
natalidad, drogadicción, desempleo y terrorismo internacional. •
Avances en ciencia y tecnología • Era computarizada • Rapidez en los
medios de comunicación • Jean Paul Sartre • Italo Calvino • Aldous
Huxley • Ray Bradbury • Ernest Hemingway • Jorge Luis Borges • Julio
Cortázar • Gabriel García Márquez • Pablo Neruda • Mario Vargas
Llosa • Juan Rulfo • Emilio Carballido
14. 14. Actividad de organización y jerarquización Elabora un
cuadro donde sintetices toda la información acerca de las diferentes
épocas y corrientes literarias.Corriente literaria Época Características
Contexto cultural Representante Literatura griega y latina Edad Media
Recomendado

Corrientes literarias
1. 1. Literatura Etapa 1 Género narrativo: el cuento Tema: Las
corrientes literarias y sus características MES. Susana Gpe. Pérez
Trejo
2. 2. Las corrientes literarias y sus características Algunos
estudiosos de la literatura dividen la evolución de ésta en tres
épocas: literatura antigua (2,000 a. C. a siglo XV), literatura
moderna (siglo XV a XVIII), y literatura contemporánea (XIX hasta
nuestros días). Entre los estudiosos de la literatura se manejan
indistintamente los términos época, corriente y movimiento
literario.
3. 3. Época literaria: Periodo en que se desarrolla un conjunto
de obras literarias. Corriente literaria: Agrupan las convenciones
temáticas, de género o de procedimientos, que son asumidas por
un grupo de autores en un periodo determinado, expresan una
visión del mundo condicionada por el contexto histórico y social en
que se inscriben. Movimiento literario: Se utiliza para designar las
tendencias generalizadas adoptadas por un grupo de escritores.
4. 4. Literatura griega y latina Época: Siglos X a IV a. C. – siglos
I a IV d. C. Características Contexto cultural Representantes
•Temas religiosos, épicos y mitológicos. •Concepto del hombre
relacionado con su entorno natural, social y religioso. •Refiere
hazañas fantásticas llenas de valores imaginativos. •Habla de
semidioses y dioses semihumanos. Las ciudades y los estados
eran gobernados por reyes. Su religión era politeísta. •Homero
•Sófocles •Esquilo •Eurípides •Esopo
5. 5. Edad Media Época: Siglos I a XIV d. C. Características
Contexto cultural Representantes Los temas que predominan son
las hazañas de los caballeros andantes en las Cruzadas y las
acciones religiosas. •Caída del Imperio Romano •Consolidación del
cristianismo •Feudalismo •Las Cruzadas •Influencia del Islam
•Caída de Bizancio •Dante Alighieri •Juan Ruiz •Arcipreste de Hita
6. 6. Renacimiento Época: Siglos XV a XVI Características
Contexto cultural Representantes •Recreación de lo clásico
•Concepción del mundo y del hombre ávido de conocimientos y
confiado en su mejora integral como ser humano. •Recreación
mitológica Descubrimiento de América •Garcilaso de la Vega
•Fernando de Rojas •Miguel de Cervantes •William Shakespeare
•Nicolás Maquiavelo
7. 7. Barroco Época Siglo XVII Características Contexto cultural
Representantes •Mezcla de estrofas tradicionales con nuevas
(terceto, cuarteto, soneto, redondilla). •Uso copioso de figuras
retóricas de todo tipo. •Se intensifican los recursos estilísticos del
arte renacentista. •Reforma religiosa •Movimiento protestante
•Concilio de Trento: tolerancia y respeto por el poder real.
•Culminación del churrigueresco. •Fuerte apoyo a la educación.
•Control del clero •Inquisición •Posición individual del artista que
hace florecer las artes. •Luis de Góngora •Félix Lope de Vega •Sor
Juana Inés de la Cruz
8. 8. Neoclasicismo Época: Siglos XVII-XVIII Características
Contexto cultural Representantes Movimiento literario que
pretende restaurar el gusto y las normas de antigüedad. •Sistemas
de gobierno absolutistas. •Época llamada de la Ilustración. •Mejora
en todas las áreas del conocimiento. •Creación de la primera
enciclopedia. •Reglas rigurosas. •Rigidez formal •Tomás de Iriarte
•José Joaquín Fernández de Lizardi
9. 9. Romanticismo Época: Siglos XVII-XVIII Características
Contexto cultural Representantes •El sentimiento sobre la razón.
•La fantasía es considerada como principal fuente creativa.
•Interés por lo exótico. •Aspiración por la originalidad.
•Florecimiento de la novela. •Sociedad cambiante, apasionada y
revolucionaria. •Nacionalismo. •Democracia. •Industrialismo y
protesta social. •Avances en comunicación y medicina.
•Exploraciones de nuevas fuentes de poder. •Gustavo Adolfo
Bécquer. •Edgar Allan Poe •Gustave Flaubert •Emile Zola •Emilie
Dickinson •Manuel Acuña
10. 10. Realismo y naturalismo Época: Segunda mitad del siglo
XIX Características Contexto cultural Representantes • Capacidad
de observación. • La relación entre lo físico y lo psíquico. • Limita
lo fantástico. • Ambiente en época contemporánea y con realismo.
• Utiliza lenguaje cotidiano. • Busca lo verosímil y lo posible. •
Aplicar a la literatura los métodos científicos. • Cambios
ideológicos • Descubrimientos científicos. • Avance de la
tecnología. • Maquinismo • Distinta concepción del mundo, la vida
y la realidad. • Positivismo y materialismo desplazan el idealismo
romántico. • Sociedad con clases • Honoré de Balzac • Émile Zola •
Guy de Maupassant • Fedor Dostoievski • Leon Tolstoi • Antón
Chéjov • Henrik Ibsen
11. 11. Modernismo y generación del 98 Época: Últimos años del
siglo XIX – Principios del siglo XX Características Contexto cultural
Representantes • Rechazo de la realidad cotidiana • Fidelidad a las
grandes estrofas clásicas • Uso de la mitología y el sensualismo •
Culto a la perfección formal • Búsqueda de la soledad y el rechazo
de una sociedad. • Crisis universal de las letras y el espíritu •
Importantes cambios políticos • Descubrimiento del petróleo y la
electricidad • Segunda Revolución Industrial • Consolidación de la
economía capitalista. • Intercambio comercial y mundial •
Migraciones en busca de una vida mejor • Marcada diferencia entre
clases sociales • José Martí • Rubén Darío • Miguel de Unamuno •
Oscar Wilde
12. 12. Vanguardismo Época: Primera mitad del siglo XX
Características Contexto cultural Representantes • Lucha contra
las tradiciones (libertad individual y la innovación). • Audacia y
libertad de la forma. • Carácter experimental y la rapidez con que
se suceden las propuestas, unas tras otras. • Guerras mundiales •
Periodo entre guerras • Postguerra • Progreso técnico y científico •
Desarrollo de los medios de comunicación • Intento por el
conocimiento total de la realidad • Reacción contra el naturalismo
• El arte debe reflejar la realidad transformada por la subjetividad
del artista • Adopción del psicoanálisis • Antoine de Saint Exupéry.
• Franz Kafka • Federico García Lorca • Alfonso Reyes
13. 13. Literatura actual Época: Segunda mitad del siglo XX
hasta la actualidad Características Contexto cultural
Representantes • Preocupación por el estilo narrativo ágil y
atractivo. • Interés de mostrar lo irreal o extraño como algo
 cotidiano y común. • Tendencia a fundir lo real con lo fantástico. •
Su finalidad es expresar emociones, pero sobre todo es una actitud
frente a la realidad. • Pretensión de dar verosimilitud a lo
fantástico e irreal. • Declive del dominio político europeo. • La
URSS y EUA surgen como superpotencias. • Guerra árabe-israelí. •
Aumento de los índices de natalidad, drogadicción, desempleo y
terrorismo internacional. • Avances en ciencia y tecnología • Era
computarizada • Rapidez en los medios de comunicación • Jean
Paul Sartre • Italo Calvino • Aldous Huxley • Ray Bradbury • Ernest
Hemingway • Jorge Luis Borges • Julio Cortázar • Gabriel García
Márquez • Pablo Neruda • Mario Vargas Llosa • Juan Rulfo • Emilio
Carballido
14. 14. Actividad de organización y jerarquización Elabora un
cuadro donde sintetices toda la información acerca de las
diferentes épocas y corrientes literarias.Corriente literaria Época
Características Contexto cultural Representante Literatura griega
y latina Edad Med

Conductismo
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Este aviso fue puesto el 20 de junio de 2017.

El conductismo, según J. B. Watson, de los primeros en definir el objeto de

estudipsicología, es el estudio experimental objetivo y natural de la conducta. 1 Para B. F.
Skinner el conductismo es una filosofía de la ciencia de la conducta,2 definió varios
aspectos esenciales de su objeto de estudio y a diferencia de Watson se centró en
describir las leyes generales que rigen la conducta voluntaria.3 El objeto de estudio de la
psicología y la forma en cómo se concibe la conducta es entendida de diversos modos,
según el enfoque desde el que se vea.
Se pueden identificar más de 10 formas de conductismo4 desde el propuesto por Watson
hasta nuestros días; pasando por el conductismo de Tolman, Hull y Skinner, el
interconductismo y la psicología interconductual de Kantor, el conductismo teleológico de
Rachlin, empírico de Bijou, teórico de Staddon y biológico de Timberlake, el contextualismo
funcional de Hayes, etc.
J. R. Kantor define el conductismo como «una renuncia a las doctrinas del alma,
la mente y la conciencia», para ocuparse del «estudio de los organismos en interacción
con sus ambientes». En términos más amplios, lo considera como equivalente al
término ciencia (Kantor 1968, cit. por Campos, 1973, p. 91), dado que se ocupa de
la naturaleza a partir del "principio del comportamiento". Así, la química estudia el
comportamiento de los elementos y la sustancia, la física estudia el comportamiento de la
materia y sus propiedades, la astronomía estudia el comportamiento de los astros y
galaxias, y la psicología estudia las interacciones entre los organismos y su entorno.
.

Psicología cognitiva
Psicología.

La psicología cognitiva o cognitivismo es la psicología que se encarga del estudio de

la cognición; es decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene
como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el
conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de
conceptos y razonamiento lógico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en
sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la
información recibida a través de los sentidos.
Está situada dentro de lo que se denomina el hexágono cognitivo, formado por la
interrelación entre neurociencia, inteligencia
artificial, psicología, lingüística, antropología y filosofía.1 Recibe influencias de disciplinas y
teorías afines, como el tratamiento de la información, la inteligencia artificial, la ciencia del
lenguaje y el enfoque holístico de la Gestalt.
El interés de la psicología cognitiva es doble. El primer interés es estudiar cómo las
personas entienden el mundo en el que viven y también se abordan las cuestiones de
cómo los seres humanos toman la información sensorial entrante y la transforman,
sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan y finalmente hacen uso de ella. El resultado de
todo este procesamiento activo de la información es el conocimiento funcional en el
sentido de que la segunda vez que la persona se encuentra con un acontecimiento del
entorno igual o similar está más segura de lo que puede ocurrir comparado con la primera
vez.
Cuando las personas hacen uso de su conocimiento construyen planes, metas para
aumentar la probabilidad de que tendrán consecuencias positivas y minimizar la
probabilidad de consecuencias negativas. Una vez que la persona tiene una expectativa
de la consecuencia que tendrá un acontecimiento, su actuación conductual se ajustará a
sus cogniciones.
El segundo interés de la psicología cognitiva es cómo la cognición lleva a la conducta.
Desde un enfoque motivacional, la cognición es un "trampolín a la acción". Para los
teóricos cognitivistas, la acción está principalmente en función de los pensamientos de la
persona y no de algún instinto, necesidad, pulsión o estado de activación (arousal).

Humanismo
Para otros usos de este término, véase Humanismo (desambiguación).
No debe confundirse con humanitarismo.
Cuatro filósofos humanistas beneficiados por el mecenazgo de los Médicis: Marsilio
Ficino, Cristoforo Landino, Angelo Poliziano y Demetrio Calcocondilas. Detalle del fresco Zacarías
en el templo, de Domenico Ghirlandaio, en Santa Maria Novella(Florencia), 1486-1490.

El hombre vitruviano de Leonardo da Vinci, ca. 1490.

Antonio de Nebrija impartiendo una clase de gramática. Es una de las principales figuras
del humanismo español.

Retrato de Erasmo de Rotterdam, por Hans Holbein el Joven, 1523.

Humanismo es un concepto polisémico que se aplica tanto al estudio de las letras

humanas, los estudios clásicos y la filologíagrecorromana; como a una genérica doctrina o
actitud vital que concibe de forma integrada los valores humanos.1 Por otro lado, también
se denomina humanismo al «sistema de creencias centrado en el principio de que las
necesidades de la sensibilidad y de la inteligencia humana pueden satisfacerse sin tener
que aceptar la existencia de Dios y la predicación de las religiones»,1 lo que se aproxima
al laicismo o a posturas secularistas. Se aplica como denominación a distintas corrientes
filosóficas, aunque de forma particular al humanismo renacentista1 (la corriente cultural
europea desarrollada de forma paralela al Renacimiento a partir de sus orígenes en
la Italia del siglo XV)2 caracterizado a la vez por su vocación filológica clásica y por
su antropocentrismo frente al teocentrismo medieval.
El término Humanismus fue acuñado en 1808 por el pedagogo alemán Friedrich Immanuel
Niethammer para referirse a las enseñanzas medias, centradas en el estudio de los
clásicos griegos y latinos. Partía del término humanista, de uso común ya en el siglo XVI y
originado en la jerga estudiantil de las universidades italianas para referirse a los
profesores de humanidades o studia humanitatis.3 En su origen, pues, el humanismo no
1. Estructuralismo

Esta corriente aparecida hacia 1890 incluye a los miembros

de la tradición de investigación psicológica inaugurada por
Wilhelm Wundt. Edward Titchener fue su principal
representante, y defendió la idea de que el objetivo de la
psicología debía ser descubrir los elementos básicos de la
consciencia y el modo en el que interactúan entre ellos para
crear los procesos mentales.
Se trata de una perspectiva reduccionista, ya que
pretendía investigar desde los elementos más básicos para
entender los más complejos, y mecanicista, ya que se basaba
en la idea de que un sistema tan complejo como el que
compone nuestra mente puede ser reducido a partes aisladas,
como si fuese un motor.
Justamente por su enfoque más académico que pragmático,
pronto apareció otra corriente que pasó a competir con esta:
el funcionalismo.
2. Funcionalismo
era un sistema filosófico sino un programa educativo y literario,4 pero al dar nueva vida a
los sistemas filosóficos clásicos griegos y latinos incorporaba importantes nociones
filosóficas de orden diverso y más bien ecléctico, coincidentes únicamente en dar valor
al hombre y al estudio de las humanidades.5

Corrientes literarias
1. 1. Literatura Etapa 1 Género narrativo: el cuento Tema: Las
corrientes literarias y sus características MES. Susana Gpe. Pérez
Trejo
2. 2. Las corrientes literarias y sus características Algunos
estudiosos de la literatura dividen la evolución de ésta en tres
épocas: literatura antigua (2,000 a. C. a siglo XV), literatura moderna
(siglo XV a XVIII), y literatura contemporánea (XIX hasta nuestros
días). Entre los estudiosos de la literatura se manejan
indistintamente los términos época, corriente y movimiento literario.
3. 3. Época literaria: Periodo en que se desarrolla un conjunto de
obras literarias. Corriente literaria: Agrupan las convenciones
temáticas, de género o de procedimientos, que son asumidas por un
grupo de autores en un periodo determinado, expresan una visión del
mundo condicionada por el contexto histórico y social en que se
inscriben. Movimiento literario: Se utiliza para designar las
tendencias generalizadas adoptadas por un grupo de escritores.
4. 4. Literatura griega y latina Época: Siglos X a IV a. C. – siglos I a
IV d. C. Características Contexto cultural Representantes •Temas
religiosos, épicos y mitológicos. •Concepto del hombre relacionado
con su entorno natural, social y religioso. •Refiere hazañas fantásticas
llenas de valores imaginativos. •Habla de semidioses y dioses
semihumanos. Las ciudades y los estados eran gobernados por reyes.
Su religión era politeísta. •Homero •Sófocles •Esquilo •Eurípides
•Esopo
5. 5. Edad Media Época: Siglos I a XIV d. C. Características
Contexto cultural Representantes Los temas que predominan son las
hazañas de los caballeros andantes en las Cruzadas y las acciones
religiosas. •Caída del Imperio Romano •Consolidación del cristianismo
•Feudalismo •Las Cruzadas •Influencia del Islam •Caída de Bizancio
•Dante Alighieri •Juan Ruiz •Arcipreste de Hita
6. 6. Renacimiento Época: Siglos XV a XVI Características
Contexto cultural Representantes •Recreación de lo clásico
•Concepción del mundo y del hombre ávido de conocimientos y
confiado en su mejora integral como ser humano. •Recreación
mitológica Descubrimiento de América •Garcilaso de la Vega
•Fernando de Rojas •Miguel de Cervantes •William Shakespeare
•Nicolás Maquiavelo
7. 7. Barroco Época Siglo XVII Características Contexto cultural
Representantes •Mezcla de estrofas tradicionales con nuevas
(terceto, cuarteto, soneto, redondilla). •Uso copioso de figuras
retóricas de todo tipo. •Se intensifican los recursos estilísticos del arte
renacentista. •Reforma religiosa •Movimiento protestante •Concilio
de Trento: tolerancia y respeto por el poder real. •Culminación del
churrigueresco. •Fuerte apoyo a la educación. •Control del clero
•Inquisición •Posición individual del artista que hace florecer las
artes. •Luis de Góngora •Félix Lope de Vega •Sor Juana Inés de la
Cruz
8. 8. Neoclasicismo Época: Siglos XVII-XVIII Características
Contexto cultural Representantes Movimiento literario que pretende
restaurar el gusto y las normas de antigüedad. •Sistemas de gobierno
absolutistas. •Época llamada de la Ilustración. •Mejora en todas las
áreas del conocimiento. •Creación de la primera enciclopedia.
•Reglas rigurosas. •Rigidez formal •Tomás de Iriarte •José Joaquín
Fernández de Lizardi
9. 9. Romanticismo Época: Siglos XVII-XVIII Características
Contexto cultural Representantes •El sentimiento sobre la razón. •La
fantasía es considerada como principal fuente creativa. •Interés por
lo exótico. •Aspiración por la originalidad. •Florecimiento de la
novela. •Sociedad cambiante, apasionada y revolucionaria.
•Nacionalismo. •Democracia. •Industrialismo y protesta social.
•Avances en comunicación y medicina. •Exploraciones de nuevas
fuentes de poder. •Gustavo Adolfo Bécquer. •Edgar Allan Poe
•Gustave Flaubert •Emile Zola •Emilie Dickinson •Manuel Acuña
10. 10. Realismo y naturalismo Época: Segunda mitad del siglo XIX
Características Contexto cultural Representantes • Capacidad de
observación. • La relación entre lo físico y lo psíquico. • Limita lo
fantástico. • Ambiente en época contemporánea y con realismo. •
Utiliza lenguaje cotidiano. • Busca lo verosímil y lo posible. • Aplicar a
la literatura los métodos científicos. • Cambios ideológicos •
Descubrimientos científicos. • Avance de la tecnología. • Maquinismo
• Distinta concepción del mundo, la vida y la realidad. • Positivismo y
materialismo desplazan el idealismo romántico. • Sociedad con clases
• Honoré de Balzac • Émile Zola • Guy de Maupassant • Fedor
Dostoievski • Leon Tolstoi • Antón Chéjov • Henrik Ibsen
11. 11. Modernismo y generación del 98 Época: Últimos años del
siglo XIX – Principios del siglo XX Características Contexto cultural
Representantes • Rechazo de la realidad cotidiana • Fidelidad a las
grandes estrofas clásicas • Uso de la mitología y el sensualismo •
Culto a la perfección formal • Búsqueda de la soledad y el rechazo de
una sociedad. • Crisis universal de las letras y el espíritu •
Importantes cambios políticos • Descubrimiento del petróleo y la
electricidad • Segunda Revolución Industrial • Consolidación de la
economía capitalista. • Intercambio comercial y mundial •
Migraciones en busca de una vida mejor • Marcada diferencia entre
clases sociales • José Martí • Rubén Darío • Miguel de Unamuno •
Oscar Wilde
12. 12. Vanguardismo Época: Primera mitad del siglo XX
Características Contexto cultural Representantes • Lucha contra las
tradiciones (libertad individual y la innovación). • Audacia y libertad
de la forma. • Carácter experimental y la rapidez con que se suceden
las propuestas, unas tras otras. • Guerras mundiales • Periodo entre
guerras • Postguerra • Progreso técnico y científico • Desarrollo de los
medios de comunicación • Intento por el conocimiento total de la
 realidad • Reacción contra el naturalismo • El arte debe reflejar la
realidad transformada por la subjetividad del artista • Adopción del
psicoanálisis • Antoine de Saint Exupéry. • Franz Kafka • Federico
García Lorca • Alfonso Reyes
13. 13. Literatura actual Época: Segunda mitad del siglo XX hasta
la actualidad Características Contexto cultural Representantes •
Preocupación por el estilo narrativo ágil y atractivo. • Interés de
mostrar lo irreal o extraño como algo cotidiano y común. • Tendencia
a fundir lo real con lo fantástico. • Su finalidad es expresar
emociones, pero sobre todo es una actitud frente a la realidad. •
Pretensión de dar verosimilitud a lo fantástico e irreal. • Declive del
dominio político europeo. • La URSS y EUA surgen como
superpotencias. • Guerra árabe-israelí. • Aumento de los índices de
natalidad, drogadicción, desempleo y terrorismo internacional. •
Avances en ciencia y tecnología • Era computarizada • Rapidez en los
medios de comunicación • Jean Paul Sartre • Italo Calvino • Aldous
Huxley • Ray Bradbury • Ernest Hemingway • Jorge Luis Borges • Julio
Cortázar • Gabriel García Márquez • Pablo Neruda • Mario Vargas
Llosa • Juan Rulfo • Emilio Carballido
14. 14. Actividad de organización y jerarquización Elabora un
cuadro donde sintetices toda la información acerca de las diferentes
épocas y corrientes literarias.Corriente literaria Época Características
Contexto cultural Representante Literatura griega y latina Edad Media
Recomendado

Considerando que el hombre está en posesión de capacidades intelectuales

potencialmente ilimitadas, los humanistas consideraban la búsqueda del saber y el dominio
de diversas disciplinas como condición necesaria para el buen uso de estas facultades.
Defendían, así, la extensión y expresión en lengua vulgar de todos los saberes, incluyendo
los religiosos; la palabra divina debía hacerse accesible a cualquier persona, fueran cuales
fueran sus orígenes o su lengua, lo que se concretó en las traducciones de la
Biblia hechas por humanistas, como la de Jacques Lefèvre d'Étaples al francés en 1523.
Entendido así, el humanismo trata de exponer y difundir con mayor claridad el patrimonio
cultural. El individuo, correctamente instruido, permanece libre y
plenamente responsable de sus actos en la creencia de su capacidad de elección. Las
nociones de libertad o de libre albedrío, de tolerancia, de independencia, de apertura y
de curiosidad son, efectivamente, indisociables de la teoría humanista clásica.
Por extensión, se llama «humanista» a todo pensamiento que pone en el primer plano de
sus preocupaciones el desarrollo de la cualidades esenciales del ser humano. Así, Paul
Oskar Kristeller advierte que el término, asociado en el pasado con el Renacimiento,
en tiempos recientes ha venido a ser causa de mucha confusión filosófica e histórica. En el discurso
de hoy día, casi cualquier clase de interés por los valores humanos recibe el calificativo de
«humanista» y, en consecuencia, una enorme variedad de pensadores —religiosos o antirreligiosos,
científicos o anticientíficos— se siente con derecho a lo que se ha vuelto un marbete de alabo
bastante vago.6
Una extensa categoría de doctrinas filosóficas en torno a la ética afirman la dignidad y el
valor de todos los individuos, basándose en su capacidad para discernir lo bueno de lo
malo, el bien y el mal, haciendo únicamente uso de cualidades humanas universales, en
particular la racionalidad.78 El humanismo implica un compromiso con la búsqueda de la
verdad y de la moralidad por medios humanos, en particular las ciencias, solidariamente
con toda la humanidad. Al poner el acento en la capacidad de autodeterminarse del
individuo, el humanismo rechaza la validez de las justificaciones trascendentales, por
considerarlas dependientes de lo sobrenatural y de las creencias, tales algunos textos
presentados como de origen divino. Los humanistas desarrollan una moral universal
basada en la identidad de la condición humana.
El humanismo es, en resumen, un componente de una gran variedad de sistemas
filosóficos más específicos y de varias escuelas de pensamiento religioso. Mucho antes de
ser ampliamente empleado en términos políticos, el humanismo es un concepto propio de
la historia de la filosofía, renovada con el Renacimiento, asociado en particular con el
movimiento representado por Erasmo, Michel de Montaigne o incluso por Guillaume Budé,
a quienes corresponde el honor de haberse interesado a la vez por la literatura de la
antigüedad greco-latina y la reflexión personal.

Índice
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 1Humanismo renacentista

 2Humanismo secular

 3Humanismo religioso

 4Véase también

 5Referencias

 6Bibliografía

Humanismo renacentista[editar]
Artículo principal: Humanismo renacentista

El humanismo renacentista fue una actividad de reforma cultural y educativa ejercida por
rectores, coleccionistas de libros, educadores y escritores civiles y eclesiásticos, que a
finales del siglo XV comenzaron a ser llamados, en italiano, umanisti(humanistas).910 Se
desarrolló durante el siglo XIV y principios del XV y fue una respuesta a la educación
universitaria escolástica, que entonces era dominada por la filosofía y lógica aristotélica. La
escolástica se centró en la preparación de los hombres para ser médicos, abogados o
teólogos profesionales y se les enseñaba mediante libros de texto aprobados sobre lógica,
filosofía natural, medicina, derecho y teología.11 Hubo importantes centros de humanismo
en Florencia, Nápoles, Roma, Venecia, Mantua, Ferrara y Urbino.
Los humanistas reaccionaron en contra de este enfoque utilitario y la pedantería
estrechamente asociada a él. Se trató de crear una ciudadanía (con frecuencia incluidas
las mujeres) capaz de hablar y escribir con elocuencia y claridad y por lo tanto capaz de
participar de la vida cívica de sus comunidades y persuadir a otros a acciones virtuosas y
prudentes. Esto se lograría a través del estudio de las "humanidades" (studia humanitatis):
gramática, retórica, historia, poesía y filosofía moral. Como un programa para revivir el
legado cultural (especialmente el literario) y la filosofía moral de la antigüedad clásica, el
humanismo fue una forma de cultura ubicua y no el programa de unos pocos genios
aislados como Rabelais o Erasmo como todavía se cree popularmente.

Humanismo secular[editar]
Artículo principal: Humanismo secular
El Humano feliz (Happy Human) es un icono que se ha adoptado como símbolo internacional
del humanismo secular.

El humanismo secular es una completa filosofía de la vida o visión del mundo que abarca
la razón humana, el naturalismo metafísico, la moralidad altruista y la justicia distributiva y
rechaza las afirmaciones sobrenaturales, la fe y religiosidad teístas, la pseudociencia y
la superstición. A veces se denomina Humanismo (con mayúscula y sin adjetivo).
La Unión Internacional Humanista y Ética (IHEU) es la unión mundial de 117
organizaciones humanistas, racionalistas, arreligiosas, ateas, brights, seculares, Cultura
Ética y librepensadoras en 38 países.12 El "Humano feliz" es el símbolo oficial de la IHEU,
además de ser considerado un símbolo universalmente reconocido del humanismo
secular.
De acuerdo con el estatuto 5.1 de la IHEU:13
El humanismo es una filosofía de la vida democrática y ética, que afirma que los seres humanos
tienen el derecho y la responsabilidad de dar sentido y forma a sus propias vidas. Es sinónimo de la
construcción de una sociedad más humana a través de una ética basada en valores humanos y
otros valores naturales en el espíritu de la razón y la libre investigación a través de las capacidades
humanas. No es teísta y no acepta opiniones sobrenaturales de la realidad.

Tomás Moro y su familia, copia de Rowland Lockey de un original desaparecido de Hans Holbein el
Joven, ca. 1527.

Funcionalismo (psicología)
Psicología Funcional o funcionalismo se refiere a una corriente filosófica y psicológica
que considera la vida mental y el comportamiento en términos de adaptación activa al
ambiente por parte de la persona.1 Como tal, proporcionó las bases generales para el
desarrollo de teorías psicológicas que sin embargo no facilitan por sí mismas su
verificación mediante experimentos controlados y psicología aplicada.
El funcionalismo surgió en los Estados Unidos a finales del siglo XIX como una alternativa
al estructuralismo.2 Aunque el funcionalismo nunca se convirtió en una escuela formal, se
construyó sobre la base de las preocupaciones del estructuralismo por la anatomía de la
mente y condujo a enfocar la atención sobre las funciones de la mente, y más tarde
al conductismo.2
Origen de la psicología sistémica.
Antes de ir al origen hay que señalar la reiterada discusión acerca de si la psicología
sistémica alcanza o no a ser una escuela psicológica con todo lo que ello representa.
Quienes lo niegan se amparan en que la psicología sistémica se construyó sobre
constructos teóricos que no le son propios, como la teoría general de sistemas, la
cibernética y la pragmática de la comunicación. Quienes lo defienden señalan que este
modelo se ha ocupado de las mismas cuestiones esenciales de las que se han ocupado
las otras escuelas; ha desarrollado una postura sobre los problemas psicológicos, ha
señalado un objeto de estudio para la psicología y ha construido mecanismos de acción
que le han permitido posicionarse no sólo en la psicología familiar sino en los diferentes
ámbitos profesionales de la psicología (educativa, organizacional, social comunitarias,
etc.).
El movimiento sistémico en psicología se conoce mejor con el nombre de “terapia familiar
sistémica”, gracias a que su evolución ha tenido lugar, básicamente, en el campo de la
terapia con familias, desde el comienzo, con un miembro esquizofrénico; su trabajo ha
consistido en una gran cantidad de interesantes investigaciones y en el desarrollo de
novedosas y poderosas técnicas de intervención con estas. (Garibay, 2013)

Psicoanálisis

Freud y otros psicoanalistas en 1922. De izquierda a derecha sentados: Sigmund Freud, Sándor
Ferenczi y Hanns Sachs. De pie: Otto Rank, Karl Abraham, Max Eitingon y Ernest Jones.

El psicoanálisis (del griego ψυχή [psykhé], «alma» o «mente», y ἀνάλυσις [análysis],

«análisis», en el sentido de examen o estudio) es una práctica terapéutica y técnica de
investigación12 fundada por el neurólogo austríaco Sigmund Freud alrededor de 1896.3 A
partir del psicoanálisis se han desarrollado posteriormente diversas escuelas de psicología
profunda o de orientación dinámica y analítica. Asimismo, la teoría ha influido sobre
muchas otras escuelas psicológicas y de terapias no necesariamente psicoanalíticas. 4

Psicología
Psi (Ψ), letra griega comúnmente asociada con la psicología.

La psicología1 (también sicología, de uso menos frecuente)2 (literalmente «estudio o

tratado del alma»; del griego clásicoψυχή, transliterado psykhé, «psique», «alma»,
«actividad mental», y λογία, logía, «tratado» o «estudio») es, a la vez, una profesión,
una disciplina académica3 y una ciencia que trata el estudio y el análisis de la conducta y
los procesos mentales de los individuos y de grupos humanos en distintas situaciones,13456
cuyo campo de estudio abarca todos los aspectos de la experiencia humana 7 y lo hace
para fines tanto de investigación como docentes y laborales, entre otros. Existen diversas
perspectivas psicológicas,8 cada una con sus propias teorías y metodologías, y en
comparativa pueden coincidir, influirse, solaparse o incluso ser contradictorias e
incompatibles;9 esta variedad da pie a múltiples acepciones y abordajes.10 Algunos
enfoques —como en el humanismo— consideran que el método científico no es adecuado
para investigar la conducta; otros tales como el conductismo lo emplean para
comportamientos observables que pueden ser objetivamente medidos.5
Por medio de sus diversos enfoques, la psicología explora conceptos como la percepción,
la atención, la motivación, la emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia,
el pensamiento, la personalidad, las relaciones personales, la conciencia y
la inconsciencia. La psicología emplea métodos empíricos cuantitativos y cualitativos de
investigación para analizar el comportamiento. También se pueden encontrar,
especialmente en el ámbito clínico o de consultoría, otro tipo de métodos cualitativos y
mixtos. Mientras que el conocimiento psicológico es empleado frecuentemente en la
evaluación o tratamiento de las psicopatologías, en las últimas décadas los psicólogos
también están siendo empleados en los departamentos de recursos humanos de las
organizaciones, en áreas relacionadas con el desarrollo infantil y del envejecimiento,
los deportes, los medios de comunicación, el mundo del derecho y las ciencias forenses.
Aunque la mayor parte de los psicólogos están involucrados profesionalmente en
actividades terapéuticas (clínica, consultoría, educación), una parte también se dedica a la
investigación, desde las universidades, sobre un amplio rango de temas relacionados con
el comportamiento y el pensamiento humano.
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