UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN DOCENTE
ÁREA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

EVALUACIÓN SUMATIVA

Curso: Estrategia para el proceso de Enseñanza – Aprendizaje.

Profesor: Justo Gil. Lapso Académico: II-2017. Unidad Didáctica: I Ponderación: _____ %

Nombres y Apellidos: _____________________________________________________________________

C.I:_____________________Especialidad:____________Semestre:____Sección:______ Fecha: _________

INSTRUCCIONES GENERALES:
 Lea detenidamente cada planteamiento.
 Redacte sus ideas de forma clara y legible.
 Cuide su redacción y ortografía.
 Fundamente todas sus respuestas teóricamente y relaciónelas con el caso planteado.

Caso: Valor ______ ptos.

Analice el caso y proceda a responder las interrogantes planteadas al final del mismo. Argumente todas sus
respuestas y relaciónelas con la situación didáctica planteada.

CASO: El profesor José Mendoza ha sido designados como docente del 7mo grado de educación básica para
mediar la asignatura “Geografía General”. Un día de clase, el profesor decide ejecutar la estrategia didáctica que
diseñó para abordar el tema del Clima, siendo sus actividades didácticas las siguientes:

Inicio: Presentación y discusión de caligrama sobre el concepto clima.

Desarrollo: Organización de los participantes en equipos para elaborar y explicar oralmente un mapa semántico
sobre sobre los tipos y características del clima

Cierre: Ejecución una mesa redonda sobre la importancia del clima.

Interrogantes:

1. ¿Qué criterios y factores consideró el docente para el diseño y ejecución de la estrategia didáctica?
Explique cada uno de ellos y relaciónelos con el caso planteado (___ ptos).

2. ¿Qué componentes (métodos, técnicas y procedimientos) consideró el docente para el diseño de la

estrategia didáctica? Explique cada uno de ellos y relaciónelos con el caso. (____ ptos).
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN DOCENTE
ÁREA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

EVALUACIÓN SUMATIVA

Curso: Estrategia para el proceso de Enseñanza – Aprendizaje.

Profesor: Justo GIL. Lapso Académico: II-2017. Unidad Didáctica: I Ponderación: 20%

Nombres y Apellidos: _____________________________________________________________________

C.I:_____________________Especialidad:____________Semestre:____Sección:______ Fecha: _________

INSTRUCCIONES GENERALES:
 Lea detenidamente cada planteamiento.
 Redacte sus ideas de forma clara y legible.
 Cuide su redacción y ortografía.
 Fundamente todas sus respuestas teóricamente y relaciónelas con el caso planteado.

Caso: Valor ptos.

Analice el caso y proceda a responder las interrogantes planteadas al final del mismo. Argumente todas sus
respuestas y relaciónelas con la situación didáctica planteada.

CASO: El profesor José Mendoza ha sido designados como docente del 9no grado de educación básica para
mediar la asignatura “Geografía de Venezuela”. Un día de clase, el profesor decide ejecutar la estrategia didáctica
que diseñó para abordar el tema del Relieve, siendo sus actividades didácticas las siguientes:

Inicio: Presentación y discusión de dibujos sobre el concepto relieve.

Desarrollo: Organización de los participantes en equipos para elaborar y explicar oralmente un mapa mental
sobre sobre la ubicación, tipos y características del relieve en Venezuela.

Cierre: Ejecución un Phillips 66 sobre la importancia del relieve en Venezuela.

Interrogantes:

1. ¿Qué criterios y factores consideró el docente para el diseño y ejecución de la estrategia didáctica?
Explique cada uno de ellos y relaciónelos con el caso planteado ( ptos).

2. ¿Qué componentes (métodos, técnicas y procedimientos) consideró el docente para el diseño de la

estrategia didáctica? Explique cada uno de ellos y relaciónelos con el caso. ( ptos).
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN DOCENTE
ÁREA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

EVALUACIÓN SUMATIVA

Curso: Estrategia para el proceso de Enseñanza – Aprendizaje.

Profesor: Justo Gil. Lapso Académico: II-2017. Unidad Didáctica: I Ponderación: %

Nombres y Apellidos: _____________________________________________________________________

C.I:_____________________Especialidad:____________Semestre:____Sección:______ Fecha: _________

INSTRUCCIONES GENERALES:
 Lea detenidamente cada planteamiento.
 Redacte sus ideas de forma clara y legible.
 Cuide su redacción y ortografía.
 Fundamente todas sus respuestas teóricamente y relaciónelas con el caso planteado.

Caso: Valor ptos.

Analice el caso y proceda a responder las interrogantes planteadas al final del mismo. Argumente todas sus
respuestas y relaciónelas con la situación didáctica planteada.

CASO: El profesor José Mendoza ha sido designados como docente del 9no grado de educación básica para
mediar la asignatura “Historia Universal”. Un día de clase, el profesor decide ejecutar la estrategia didáctica que
diseñó para abordar el tema de las civilizaciones precolombinas de América, siendo sus actividades didácticas las
siguientes:

Inicio: Lectura y comentario de un cuento sobre las distintas civilizaciones que existieron en la época
precolombina en América.

Desarrollo: Organización de los participantes en pequeños grupos para elaborar y explicar oralmente una
mandala sobre sobre la ubicación y características políticas, económicas y sociales de las civilizaciones
precolombinas de América.

Cierre: Ejecución un Phillips 22 sobre sobre el impacto histórico que tuvieron las civilizaciones precolombinas
de América.

Interrogantes:

1. ¿Qué criterios y factores consideró el docente para el diseño y ejecución de la estrategia didáctica?
Explique cada uno de ellos y relaciónelos con el caso planteado ( ptos).

2. ¿Qué componentes (métodos, técnicas y procedimientos) consideró el docente para el diseño de la

estrategia didáctica? Explique cada uno de ellos y relaciónelos con el caso. ( ptos).
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN DOCENTE
ÁREA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

EVALUACIÓN SUMATIVA

Curso: Estrategia para el proceso de Enseñanza – Aprendizaje.

Profesor: Justo Gil. Lapso Académico: II-2017. Unidad Didáctica: I Ponderación: 20%

Nombres y Apellidos: _____________________________________________________________________

C.I:_____________________Especialidad:____________Semestre:____Sección:______ Fecha: _________

INSTRUCCIONES GENERALES:
 Lea detenidamente cada planteamiento.
 Redacte sus ideas de forma clara y legible.
 Cuide su redacción y ortografía.
 Fundamente todas sus respuestas teóricamente y relaciónelas con el caso planteado.

Caso: Valor ptos.

Analice el caso y proceda a responder las interrogantes planteadas al final del mismo. Argumente todas sus
respuestas y relaciónelas con la situación didáctica planteada.

CASO: El profesor José Mendoza ha sido designados como docente del 9no grado de educación básica para
mediar la asignatura “Historia Universal”. Un día de clase, el profesor decide ejecutar la estrategia didáctica que
diseñó para abordar el tema de las civilizaciones precolombinas de América, siendo sus actividades didácticas las
siguientes:

Inicio: Lectura y comentario de un cuento sobre las distintas civilizaciones que existieron en la época
precolombina en América.

Desarrollo: Organización de los participantes en pequeños grupos para elaborar y explicar oralmente una
mandala sobre sobre la ubicación y características políticas, económicas y sociales de las civilizaciones
precolombinas de América.

Cierre: Ejecución un Phillips 22 sobre sobre el impacto histórico que tuvieron las civilizaciones precolombinas
de América.

Interrogantes:

1. ¿Qué criterios y factores consideró el docente para el diseño y ejecución de la estrategia didáctica?
Explique cada uno de ellos y relaciónelos con el caso planteado ( ptos).
 2. ¿Qué componentes (métodos, técnicas y procedimientos) consideró el docente para el diseño de la
estrategia didáctica? Explique cada uno de ellos y relaciónelos con el caso. ( ptos).

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN DOCENTE
ÁREA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

PRUEBA

Curso: Estrategia para el proceso de Enseñanza – Aprendizaje.

Profesor: Justo Gil. Lapso Académico: II-2017. Unidad Didáctica: I Ponderación: %

Nombres y Apellidos: _____________________________________________________________________

C.I:_____________________Especialidad:____________Semestre:____Sección:______ Fecha: _________

INSTRUCCIONES GENERALES:
 Lea detenidamente cada planteamiento.
 Redacte sus ideas de forma clara y legible.
 Cuide su redacción y ortografía.
 Fundamente todas sus respuestas teóricamente y relaciónelas con el caso planteado.

Caso1: Valor ptos.

Analice el caso y proceda a responder las interrogantes planteadas al final del mismo. Argumente todas sus
respuestas y relaciónelas con la situación didáctica planteada.

CASO: El profesor José Mendoza ha sido designados como docente del 7mo grado de educación básica para
mediar la asignatura “Geografía General”. Un día de clase, el profesor decide ejecutar la estrategia didáctica que
diseñó para abordar el tema del Clima, siendo sus actividades didácticas las siguientes:

Inicio: Presentación y discusión de iconos sobre el concepto clima.

Desarrollo: Organización de los participantes en equipos para elaborar y explicar oralmente un mapa de concepto
sobre sobre los tipos y características del clima

Cierre: Ejecución un juego didáctico sobre la importancia del clima.

Interrogantes:

1. ¿Qué criterios y factores consideró el docente para el diseño y ejecución de la estrategia didáctica?
Explique cada uno de ellos y relaciónelos con el caso planteado ( ptos).

2. ¿Qué componentes (métodos, técnicas y procedimientos) consideró el docente para el diseño de la

estrategia didáctica? Explique cada uno de ellos y relaciónelos con el caso. ( ptos).
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN DOCENTE
ÁREA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

PRUEBA

Curso: Estrategia para el proceso de Enseñanza – Aprendizaje.

Profesor: Justo Gil. Lapso Académico: I-2014. Unidad Didáctica: I Ponderación: %

Nombres y Apellidos: _____________________________________________________________________

C.I:_____________________Especialidad:____________Semestre:____Sección:______ Fecha: _________

INSTRUCCIONES GENERALES:
 Lea detenidamente cada planteamiento.
 Redacte sus ideas de forma clara y legible.
 Cuide su redacción y ortografía.
 Fundamente todas sus respuestas teóricamente y relaciónelas con el caso planteado.

Caso 2: Valor ptos.

Analice el caso y proceda a responder las interrogantes planteadas al final del mismo. Argumente todas sus
respuestas y relaciónelas con la situación didáctica planteada.

CASO: El profesor José Mendoza ha sido designados como docente del 7mo grado de educación básica para
mediar la asignatura “Geografía General”. Un día de clase, el profesor decide ejecutar la estrategia didáctica que
diseñó para abordar el tema del Clima, siendo sus actividades didácticas las siguientes:

Inicio: Presentación y discusión de dibujos sobre el concepto clima.

Desarrollo: Organización de los participantes en equipos para elaborar y explicar oralmente una supernota sobre
sobre los tipos y características del clima

Cierre: Ejecución un juego didáctico sobre la importancia del clima.

Interrogantes:

1. ¿Qué criterios y factores consideró el docente para el diseño y ejecución de la estrategia didáctica?
Explique cada uno de ellos y relaciónelos con el caso planteado ( ptos).

2. ¿Qué componentes (métodos, técnicas y procedimientos) consideró el docente para el diseño de la

estrategia didáctica? Explique cada uno de ellos y relaciónelos con el caso. ( ptos).