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ESPRESSO

RAGAZZI
per
corso di lingua italiana
enti
adolescenti e preadolesc

A1 A2 B1

Exclusive to INTEXT
www.languageint.com.au
ibile
dispone in

Espresso ragazzi
anch
EBOOK

i li n g u a i t a li a n a
corso d e n t i e
pe r a d o le s c
p r e a d o le s c e n t i
È un corso diviso in tre volumi (livelli A1, A2 e B1)
che si ispira ai principi metodologici moderni e
innovativi del corso per adulti Nuovo Espresso,
ai bisogni
ma presta particolare attenzione e
agli interessi specifici dei ragazzi .
A2

Propone:
o
a Ziglio
zo • Lucian

s
italiano

s
na Riz
• Giovan
corso di

e
Orlandino

r
Euridice

testi scritti e audio


p
o

s
• L. Zigli

E
• basati su temi
o • G. Rizzo
E. Orlandin

o
o • L. Zigli
Euridice

di particolare rilevanza per questa


Orlandin
o • Gio
vanna Riz

Espress
zo • Luc
o • G. Rizz iana Zig
lio

2
E. Orlandin
2

fascia di età B1

o
corso di
it aliano
Espresso

attività di autonarrazione
• numerose
libr
3

o st
u
e es dente
erciz

fumetti
Espresso

i
• tavole a

project work CD audio


videocorso
• un
per il lavoro cooperativo
con episodi centrati sulle
DVD
area we
b
lib
ro
s
e tud
es en
3
er te
ciz
vicende di quattro adolescenti i

rso
• una videogrammatica con
vid
eoco
CD audio
DVD

• videoquiz linguistici
da
area we
b

settem
Ogni livello comprende in un unico volume 201co6n videocborsroe
le lezioni per la classe e gli esercizi di
consolidamento da svolgere a casa.

A1 A2 B1
Espresso ragazzi 1 Espresso ragazzi 2 Espresso ragazzi 3

libro + CD + DVD multimediale 9788861823976 9788861824096 9788861824140


ebook 9788861824614 9788861824621 9788861824638
guida insegnante 9788861824201 9788861824218 9788861824225

disponibili on line gratuitamente in formato PDF


Exclusive to INTEXT
www.languageint.com.au
Espresso ragazzi propone:
dialoghi con trascrizioni a letture appartenenti a tipologie diverse,
fumetti , per una comprensione che utilizzano codici di comunicazione
più agevole e stimolante abituali per gli adolescenti (forum, chat,
mail, blog, pubblicità, ecc.)
libero
tempo
Il mio
controlla.
Riascolta e

lia
In giro per l’Ita
5 LEGGERE Vengo a Roma.
Leggi la chat.

Gabo: Ciao ! Sono un ragazzo messicano. A giugno vengo a Roma per una
settimana con i miei genitori. Non conosco la città: che cosa possiamo vedere? Il
Il mio tempo lib Colosseo, San Pietro, il Pantheon… Ok, e poi?
ero Mi piace - Commenta - Segui post - Condividi - 55 minuti fa
4
3 PARLARE Che cosa fai nel tempo libero? Manu: Roma è una città caotica, ma molto bella. Ci sono molte cose da
Guarda le attività di questi ragazzi. Poi fai una lista delle tue attività nel tempo libero. Puoi usare vedere, per esempio il Foro romano, un sito archeologico incredibile! Ma è
le attività del punto 1., o delle immagini, o altre (domanda all’insegnante se necessario).
anche divertente fare shopping nei negozi eleganti del centro, per esempio
Poi lavora con un compagno: parlate delle vostre attività nel tempo libero. Seguite il modello.
a Via del Corso.
n Che cosa fai nel tempo libero? Mi piace - Commenta - Segui post - Condividi - 40 minuti fa
t Di solito faccio una passeggiata / vado al cinema / guardo la TV… E tu?
n Io invece… -ire irregolare
re GianX: Gabo, ci sono molti musei importanti da visitare, come i Musei
-ere anda
-are dormire
Adesso rileg
gi il giocare
leggere Vaticani (lì c’è la Cappella Sistina di Michelangelo!). Roma ha anche molte
pleta leggo
fumetto e com gioco dormi
vai piazze storiche, come Piazza Navona. E fontane famose come la Fontana
verbi.
lo schema sui (io)
giochi
leggi
(tu) legge
dorme
andiamo
di Trevi, quella della “Dolce vita” di Fellini!
Avverbi di (lui, lei, Lei) dormiamo E 1
leggiamo andate
frequenza giochiamo dormite E 2 Mi piace - Commenta - Segui post - Condividi - 32 minuti fa
(noi) leggete
di solito giocate vanno E 3
(voi) dormono
quasi sempre leggono
giocano
sempre (loro)
LEZIONE
4 Gabo: Grande! Grazie! E la sera che cosa possiamo fare?

48 andare al bar con


quarantott
o
gli amici
6
andare a un Mi piace - Commenta - Segui post - Condividi - 26 minuti fa
concerto

Manu: Potete andare a San Lorenzo, il quartiere universitario: lì ci sono


molti locali, bar, e trattorie economiche. Anche discoteche carine! (I tuoi
4
giochi mirati alla ripetizione
genitori ballano? )
Mi piace - Commenta - Segui post - Condividi - 12 minuti fa

Rileggi la chat e completa la lista di suggerimenti, In giro per l’It


ludica del lessico e della grammatica
andare
in discot
eca (bal
lare)
andare al centro
commerciale
come nell’esempio. alia
Molto
con gli aggettivi
suggerimenti per un turista a Roma
4 GIOCARE Intervista sul tempo libero Roma è una città mol
a to bella.
Gira per la classe con il libro, intervista i tuoi compagni sul tempo libero come nell’esempio e Manu
Italo inform
vedere il Foro romano È un quartiere molto
bello.
scrivi i risultati. Vince chi completa la lista per primo! con i nomi
Ci sono molti musei.
I veneziani
GianX non usano le parole via o
Tu vai in bicicletta nome
piazza,Ci sono molte trattorie.
ma calli / mercerie e campi.
n
nel tempo libero? va in bicicletta ________________
________________
t Sì / No. legge
suona
ascolta musica
chatta
________________
________________
________________
attività di
Rileggi
Abbina le frasi, poiancora
project work
una volta
riascolta
per favorire la
e riguarda le foto del punto 4. Come si chiamano questi tre luoghi
e controlla.
________________ famosi? Scrivi i nomi.
fa sport
sta su Internet ________________ cooperazione tra pari e dare spazio alla
va al centro commerciale ________________ 1 Mi scusi! Posso chiedere un’informazione?
a ______________________ a Prego, buonacpasseggiata!
b ______________________ ______________________
________________
Sacreatività personale
sta con gli amici
va al cinema ________________
2 come posso arrivare a Piazza San Marco? b No, per niente, a piedi sono circa 10 minuti.
guarda la TV ________________ Torna alla lista del punto 4. Quali altre cose puoi trovare a Roma?
3 Ma è lontano? c Sì, certo.
gioca ai videogiochi ________________
4 Grazie mille. d Dipende, vuole andare a piedi o con il vaporetto?
76 settantasei LEZIONE 6
Riguarda la mappa di Venezia alla pagina precedente: ci sono due strade alternative per E 10
LEZIONE 4 quarantanove 49

arrivare dal Ponte di Rialto a Piazza San Marco. Quali sono? Parlane con un compagno. E 11

14 PROGETTO Una regione meravigliosa


Civiltà 7 Muove a. La classe sceglie una regione italiana.
rsi in c
ittà b. Lavora con un compagno. Selezionate una località della regione
Leggi il testo. scelta (città, paese, parco, ecc.). Ogni coppia sceglie una località
Molti italiani vanno al lavoro
diversa. Potete visitare il sito www.italia.it, o altri siti suggeriti
dall’insegnante.
in automobile o in
motorino.
Solo il 3% va in ufficio

6
a piedi, mentre l’1,5%
preferisce la bicicletta.
In treno viaggia circa il
5% di chi abita in
c. Ogni coppia cerca informazioni sulla sua località e prepara un
provincia e deve arrivare
in città (i “pendolari”). breve testo sulle caratteristiche interessanti (monumenti, natura,
cibo tipico, attività culturali, ecc.). Potete usare anche disegni e foto.
d. Infine lavorate con le altre coppie: insieme create su un cartellone
Per quanto riguarda gli
a scuola in motorino o
studenti, un terzo va una piccola guida turistica sulla regione scelta. Unite i vari testi alle
macchina.
(dopo i 18 anni) in
immagini. Ravello (Campania)
Ravenna, in Emilia Romagn
a, è una città
superecologica: qui il 40%
degli studenti si
muove in bici.
A Roma invece quasi il
70% degli studenti arriva
a scuola con un mezzo
a motore.
Rileggi e seleziona i mezzi
di trasporto nominati nel
testo.
7
Studente B n Scusa, c’è un/una… qui vicino? /
Cerchi: un ospedale, un teatro, Scusa, sai dov’è il/la…
autobus moto tram metropolitana
aereo
una gelateria, un parrucchiere. t Sì, vai… giri…

riflessione interculturale
motorino bicicletta treno

Qual è il sinonimo di questa


parola? Cercala nel testo.
nave automobile
schede di
automobile = ______________

E tu come vai a scuola?


__ (la seconda parola è
tipica della lingua orale)
per stimolare gli studenti a riflettere
sulle proprie abitudini di vita e quelle
CIvILta 7
novantasette 97 dei coetanei italiani

Exclusive to INTEXT
www.languageint.com.au LEZIONE 6 ottantuno 81
vi d e o c o r s o ! te a cc o m pagnato da
una vide o g ra m m a ti ca ricca di in
formazioni

o a pun ta
Un videocors e oquiz linguis
tici.
e d a v id
utili e chiare

Ogni due lezioni è previsto un episodio video che racconta le vicende di quattro adolescenti
seguiti nella loro quotidianità (a scuola, in strada, a casa).
Nel DVD è disponibile anche la versione con i sottotitoli
in italiano.

La videogrammatica
approfondisce le strutture,
le funzioni comunicative, le
espressioni e i modi di dire
apparsi nell’episodio.

I videoquiz linguistici sono correlati ai contenuti grammaticali e lessicali


proposti nelle lezioni e negli episodi del videocorso corrispondenti.

Exclusive to INTEXT
www.languageint.com.au
con

LT I M E D I A L E
DV D M U
gli audio delle lezioni
gli audio degli esercizi

+ CD AUDIO
gli episodi del videocorso
con o senza sottotitoli

le lezioni
dello studente
allegati al libro della videogrammatica

Espresso Espresso

? i videoquiz linguistici

1 1
DVD CD a
udio
ISBN 9 7 8 - 8 8 - 6 1 8 2 - 3 9 9 - 0
ISBN 9 7 8 - 8 8 - 6 1 8 2 - 3 9 8 - 3
d

d
ite

ite
ib

ib
oh

9 788861 823990
oh

9 788861 823983
pr

st
pr

all ca st
c ad all ca
un opyri bro c ad
aut g un opyri bro
hor hts reserv and aut g
and
ized ed – no lending nce hor hts reserv
dupli rma ized ed – no lending nce
cation, lease, public perfo dupli rma
cation, lease, public perfo

edizio ni.it
. a l m a
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