METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

“-Quieres decirme, por favor, ¿qué camino debo

tomar para salir de aquí?
-Eso depende mucho de a dónde quieres ir –
respondió el Gato.
-Poco me preocupa a dónde ir – dijo
Alicia.
-Entonces, poco importa el camino que
tomes – replicó el Gato.
-Con tal que conduzca a alguna parte –
añadió Alicia como conclusión.
-¡Oh! Puedes estar segura de que llegarás a
alguna parte – dijo el Gato – si caminas lo
suficiente”

Lewis Carrol
Alicia en el País de las Maravillas
(Carrol, 1953)

Profesor: Rodolfo Ramírez

Martes 2-4 viernes de 7-9

Presentación

Un método de investigación es el procedimiento racional del que se vale una persona para
hacer indagaciones. Debido al carácter práctico de la noción su estudio es fructífero
especialmente cuando se efectúa buscando responder una pregunta real. En este curso se
motiva a cada estudiante a formular al menos una para responderla y en el proceso se aportan
elementos para que avance significativamente hacia ese fin.

1
La palabra método se deriva de dos raíces griegas, meta que significa más allá y odós,
camino. Esta metáfora se basa en la idea común de que alguien escoge un camino una vez
que se ha planteado el objetivo de ir a algún lugar. A veces en la vida cotidiana se hace esto
sin tropiezos y se alcanza la meta buscada casi sin pensarlo al seguir rutas familiares que no
deparan sorpresas, los problemas y descubrimientos surgen cuando intentamos alcanzar
destinos diferentes a los convencionales porque debemos reflexionar hacia donde nos
dirigimos; aprender unas rutas nuevas de acceso; y en ocasiones crearlas. Todo esto sin tener
la certeza de que el sitio de destino exista realmente.

Este hecho que constatamos en la vida cotidiana también se presenta en la actividad

conceptual ligada a la creación y al descubrimiento, es común que se opte por caminos por
los que no se puede avanzar. Algo similar le ocurrió a Johannes Kepler quien buscó asociar
las órbitas de los planetas con las de los sólidos Aristotélicos. Nunca lo logró, consideró su
intento un fracaso. Sin embargo, gracias a su esfuerzo de sistematizar la evidencia empírica
obtenida llegó a la conclusión de que los planetas siguen trayectorias elípticas alrededor de
una estrella que ocupa uno de los focos de la elipse. Además, encontró que los planetas
recorren áreas iguales en iguales lapsos de tiempo. Para Kepler esto fue un avance menor en
el camino hacia la respuesta que esperaba encontrar ya que no se adecuaba en nada a la
trayectoria que imaginó, puesto que según sus prejuicios equivocados ésta debía ser mucho
más compleja y diferente para cada uno de los planetas. Sin embargo, la descripción que él
consideraba fallida ha sido considerada un aporte real para la comprensión del fenómeno.

Objetivo General

Reflexionar en torno a los debates contemporáneos y las tradiciones metodológicas en el

campo de la investigación.

Desarrollar habilidades para responder una pregunta de investigación mediante un proyecto

específico.

2
Familiarizar al estudiante con investigaciones de carácter cualitativo, cuantitativo,
comprendiendo sus premisas, limitaciones, procedimientos de trabajo y modalidades de
reporte y así como el de métodos mixtos aplicables a la creación artística.

Objetivo Curricular

Proyectar actividades de investigación en grados superiores, incluyendo discusiones acerca

de la ética de la investigación.

Desarrollar habilidades para abordar sistemáticamente procesos de investigación asociados a

la creación audiovisual entendiéndola como una forma de arte y de conocimiento.

Objetivo Instrumental

El estudiante estará en capacidad de elaborar una propuesta básica de investigación y el

correspondiente informe del mismo mediante el registro de los elementos clave del proceso
que comprende: escribir una introducción; establecer un propósito del estudio; identificar las
conjeturas iniciales de la indagación y las preguntas de investigación; utilizar una teoría de
referencia; establecer la alcance del proyecto; y los procedimientos para obtener y analizar
información obtenida.

Método de la asignatura

Cada semana se realizarán dos sesiones. Una de ellas de carácter magistral para exponer
temas teóricos, la otra bajo la metodología de seminario en la que los alumnos exponen el
avance de sus procesos de planteamiento de preguntas de investigación y las
correspondientes búsquedas de respuestas. En estas sesiones se apoya a los estudiantes en el
refinamiento de sus preguntas/propuestas de investigación y el desarrollo de las metodologías
apropiadas a sus disciplinas y proyectos. Las habilidades de investigación, técnicas y
metodologías se muestran mediante la instrucción y el ejemplo.

3
TEMA 1: El Concepto de Método

Semanas: 4

Objetivo Curricular: Comprender los elementos que están vinculados con la noción de
método, los procedimientos, los discursos metacientíficos y los del ámbito artístico.

Objetivo instrumental: El estudiante estará en capacidad de identificar dos procedimientos

diferentes de aproximación al concepto de método. Identificar en una investigación los
componentes de la pregunta y el procedimiento de análisis de datos. Reflexionar de manera
documentada acerca las diferencias entre el método de la ciencia y del arte desde el punto de
vista del autor.

Actividades:

- El estudiante formulará una pregunta de investigación que será la base del proceso
del semestre.

TEMA 2: MARCO TEÓRICO

Semanas: 4

Objetivo: Identificar los componentes centrales de una propuesta investigativa que son:
Pregunta, Problema, Justificación, Marco teórico, Estado del Arte y Alcances. Precursores
de la metodología. Filosofía del Método: la búsqueda de la coherencia de las diferentes
entidades, premisas, procedimientos y resultados asociados al método.

Objetivo Instrumental: El estudiante podrá distinguir una pregunta de investigación y de un

problema de investigación. Asimismo, establecerá las relaciones de estos aspectos con
antecedentes de investigación.

4
Actividad:

Entrega texto con pregunta de investigación, problema y mínimo 5 referencias. 1000

palabras (aprox. 2 páginas).

TEMA 3: CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS: CUANTITATIVOS,

CUALITATIVOS Y MIXTOS

Objetivo Curricular: Se desarrollará la noción de método y sus premisas para establecer los
procedimientos asociados a cada uno de ellos. Así como técnicas específicas de observación
sistemática, informes de observación, observación participante y no participante, diario de
campo, recuperación de memoria, entrevista a profundidad. Dentro de lo cual se incluye el
procedimiento de Estudio de Caso.

Objetivo Instrumental: El estudiante estará en capacidad de clasificar el método seguido en

una investigación con base en un reporte de esta. Asimismo identificará las características
del método de acuerdo con sus necesidades investigativas.

Actividad:

Entrega de un texto con la pregunta de investigación, problema, referencias y método

propuesto 1500 palabras (Aprox. 3 páginas).

EVALUACIÓN

Entrega de un texto con una pregunta de investigación de aproximadamente 1 página. 10%

Entrega de un texto con pregunta de investigación, problema y mínimo 5 referencias. aprox.

4 páginas. 20%

5
Entrega de un texto con la pregunta de investigación, problema, más de 5 referencias,
método y conclusiones. Más de 1500 palabras. (Más de 3 páginas). 30%

Sustentación 30%

Quices 10%

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