PROYECTO DE APRENDIZAJE MES DE OCTUBRE

I.-DATOS INFORMATIVOS
I.E. : CORONEL “JOSÉ ANDRES RAZURI”

DIRECTORA : ESTERFILIA ZAPATA DE CRISÓSTOMO

SUBDIRECTOR : MILQUIADES ENRIQUE ROÑA CORDOVA

DOCENTE : MIRIAM CRUZ OJEDA CARRASCO

EDAD :4 AÑOS

II.-TITULO:” EXPLORAMOS Y CUIDAMOS EL LUGAR DONDE VIVIMOS”

III.-DURACIÓN: del 26 de Setiembre al 25 de octubre

IV.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de la I.E Coronel “José Andrés Razuri” del Centro Poblado Almirante Grau “Los Amorosos “de la edad de 4 años del
nivel Inicial, se pretende que desde tierna edad se inicien en la investigación mediante la observación, manipulación y
experimentación, satisfaciendo sus necesidades de descubrimiento y aprendizaje en este contexto surgen las siguientes
interrogantes. ¿Con todos los objetos podemos realizar experimentos? ¿Cómo lo sabes? ¿Cómo podemos hacer para realizar
algunos experimentos? A través de este proyecto el niño y la niña va a encontrar respuestas a sus interrogantes, experimentar y
sentir curiosidad por descubrir el mundo que los rodea, exige al docente convertir en situaciones de aprendizaje los fenómenos y
procesos que ocurren en el mundo natural y las relaciones que surgen entre materiales, objetos y la acción del hombre. También se
involucrará a los padres de familia en las actividades de investigación y así poder realizar experimentos.
V.-ENFOQUE TRANSVERSAL:

Enfoque Ambiental
VI.-PROBLEMA: inadecuada práctica de una cultura ecológica, salud integral y gestión de riesgos.

VII.-PRODUCTO: exposición de experimentos.

VIII.-PRE-PLANIFICACIÓN

¿QUÉ HARE? ¿CÓMO LO HARÉ? ¿QUÉ NECESITARÉ?

 Realizar mezclas, combinaciones
 Utilizar lupas
 Conocer si el aire pesa
 ¿cómo se forma la escarcha?
 ¿Quién come a quién?
 Celebremos la fiesta de mi
comunidad.
 Elegimos el nombre del proyecto
 Realizamos pequeños  Cartulina, plumones, goma, tijera
experimentos utilizando materiales  Imanes, clavos, clips, frascos de
del sector ciencias. vidrio, huevos, apio, globos.
 Explorar y comparar diferentes  Papelotes
materiales.
 Acuerdos para uso y cuidado de
materiales.
 Fomentar un buen clima de
aprendizaje.
 Dar oportunidad para su
indagación.

IX.-PLANIFICACIÓN DE LOS NIÑOS

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?

X.-APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD
1.-COMPRENDE TEXTOS 1.3.-INFIERE EL SIGNIFICADO DE
ORALES TEXTOS ORALES.
2.-SE EXPRESA 2.2.-EXPRESA CON CLARIDAD SUS
ORALMENTE IDEAS.
2.4.-INTERACTÚA
COLABORATIVAMENTE MANTENIENDO
EL HILO TEMÁTICO,
3.-COMPRENDE TEXTOS 3.3.-REORGANIZA INFORMACIÓN DE
ESCRITOS DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS.
3.4.-INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS
TEXTOS ESCRITOS.
4.-PRODUCE TEXTOS 4.3.-TEXTUALIZA SUS IDEAS SEGÚN LAS
ESCRITOS CONVENCIONES DE ESCRITURA.
4.4.-REFLEXIONA SOBRE LA FORMA Y
CONTENIDO DE SUS TEXTOS ESCRITOS.
5.-SE EXPRESA CON 5.1.-COMUNICA IDEAS Y
CREATIVIDAD A TRAVÉS SENTIMIENTOS A TRAVÉS DE
DE DIVERSOS LENGUAJES PRODUCCIONES ARTÍSTICAS EN LOS
ARTÍSTICOS DIVERSOS LENGUAJES.
5.2.-UTILIZA TÉCNICAS Y PROCESOS DE
LOS DIVERSOS LENGUAJES ARTÍSTICOS,
INCLUYENDO PRÁCTICAS
TRADICIONALES Y NUEVAS
TECNOLOGÍAS.
INDICADOR
1.3.3.-Dice de qué trata el texto escuchado.
2.2.1.-Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés.
2.4.1.-Responde preguntas
3.3.1.-Dice con sus propias palabras el contenido de diversos tipos de
textos que le leen.
3.4.1.-Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de
algunos indicios: título, imágenes, siluetas, palabras significativas.
4.3.1.-Dicta textos a su docente o escribe a su manera, según su nivel
de escritura, indicando el tema, el destinatario y el propósito.
4.4.1.-Revisa el escrito que ha dictado, en función de lo que quiere
comunicar.
5.1.2.-Manipula títeres realizando diversas voces y movimientos y
creando historias breves solo o en pareja.
5.2.1.-Entona canciones sencillas de dos o más estrofas.
5.2.3.-Utiliza algunos materiales y herramientas previendo algunos de
sus efectos para dibujar, pintar, modelar, estampar.etc
 AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

2.-CONSTRUYE SU CORPOREIDAD
5.-CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO Y A
LOS DEMÁS
2.1.-Realiza acciones motrices variadas con
autonomía, controla todo su cuerpo y cada
una de sus partes en un espacio y un tiempo
determinados. Interactúa con su entorno
tomando conciencia de sí mismo y
fortaleciendo su autoestima.
5.3.-Se relaciona interculturalmente con
otros desde su identidad enriqueciéndose
mutuamente.
2-1.2.-Demuestra autonomía, seguridad e
iniciativa al realizar acciones y movimientos
de su interés.
5.3.3.-Participa con satisfacción de
actividades y fiestas características de su
pueblo o comunidad.

AREA MATEMÁTICA

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

1.-ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD
3.-ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
1.2.-COMUNICA Y REPRESENTA
IDEAS MATEMÁTICAS
1.3.-ELABORA Y USA ESTRATEGIAS
3.2.-COMUNICA Y REPRESENTA
IDEAS MATEMÁTICAS
1.2.3.-Realiza representaciones de cantidades con objetos,
hasta 5 dibujos.
1.2.4.-Expresa la comparación de cantidades de objetos
mediante las expresiones: esta pesa más que o esta pesa
menos que.
1.3.2.-Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, para
resolver problemas para contar hasta 5, comparar u ordenar
cantidades hasta 3 con apoyo de material concreto.
3.2.5.-Expresa su ubicación y la de los objetos usando las
expresiones delante-detrás de, dentro-fuera.
 AREA CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA
1.-INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS
CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER
INVESTIGADOS POR LA CIENCIA.
2.-EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO EN
CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS
CAPACIDAD
1.1.-PROBLEMATIZA SITUACIONES
1.2.-DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER UNA
INDAGACIÓN
1.3.-GENERA Y REGISTRA DATOS E
INFORMACIÓN
1.4.-ANALIZA DATOS O INFORMACIÓN
1.5.-EVALÚA Y COMUNICA
2.1.-COMPRENDE Y APLICA CONOCIMIENTOS
CIENTÍFICOS Y ARGUMENTA
CIENTÍFICAMENTE
INDICADOR
1.1.2.-Hace preguntas a partir de sus
exploraciones, juegos y situaciones
cotidianas.
1.1.3.-Propone hipótesis basadas en sus
concepciones previas.
1.2.2.-Utiliza objetos y herramientas para
explorar realizando, acciones que ya conoce
para producir un efecto deseado.
1.3.1.-Menciona los datos o información que
obtiene, a partir de la observación y del uso
de herramientas y materiales.
1.3.2.-Representa con trazos o dibujos
simples los datos que observó.
1.4.2.-Intercambia sus resultados para
establecer conclusiones con ayuda.
1.5.2.-Comunica verbalmente los resultados
de su indagación.
2.1.3.-Menciona los cambios que sufre
algunos objetos al ser mezclados o por acción
del calor.
XI.-¿CÓMO PODRÍAN ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES?

MARTES 26 MIÉRCOLES 27 JUEVES 28 SETIEMBRE VIERNES 29 LUNES 02

SETIEMBRE SETIEMBRE SETIEMBRE OCTUBRE
Negociamos el proyecto Usando estrategias para Descubriendo colores Unos objetos flotan otros Experimentamos con el
contar se hunden aire
MARTES 03 OCTUBRE MIÉRCOLES 04 JUEVES 05 OCTUBRE VIERNES 06 OCTUBRE LUNES 09 OCTUBRE
OCTUBRE
Una fuerza nos atrae ¿Dónde duermen ellos? Conociendo objetos que Juguemos con los Doblando una y más veces
pesan más y que pesan números
menos
MARTES 10 OCTUBRE MIÉRCOLES 11 JUEVES 12 OCTUBRE VIERNES 13 OCTUBRE LUNES 16 OCTUBRE
OCTUBRE
Flota y se hunde Mi restaurant de mi La fiesta patronal de mi ¿Qué productos me Las rimas me gustan
comunidad comunidad alimentan?
MARTES 17 OCTUBRE MIÉRCOLES 18 JUEVES 19 OCTUBRE VIERNES 20 OCTUBRE LUNES 23 OCTUBRE
OCTUBRE
Mi comida favorita Preparando una receta Creando adivinanzas No se puede juntar Un apio colorado
con frutas
MARTES 24 OCTUBRE MIÉRCOLES 25
OCTUBRE
Exposición de los Evaluamos nuestro
experimentos proyecto

XI.-EVALUACIÓN
  Lista de cotejo
 Observación
XII.-BIBLIOGRAFIA

 Biblioteca
 Rutas de aprendizaje
 Cuaderno de trabajo
 Agenda Pedagógica.

OBSERVACIONES:

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Miriam Cruz Ojeda Carrasco

Profesora de Aula
“EXPLORAMOS Y CUIDAMOS EL LUGAR DONDE VIVIMOS”
AULA 4 AÑOS”LOS AMOROSOS”