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ESPAÑOL
PROPOSITO:
• Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.
• Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidad de información y conocimiento.
• Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
• Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso de sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).
• Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país.
• Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios.
COMPETENCIA:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
ADECUACIONES
APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE I
BLOQUE III
BLOQUE IV
• Resume información sobre un tema.
• Elabora preguntas para recabar información sobre un tema específico.
• Localiza en el texto información específica.
• Conoce el formato de las fichas informativas.
• Recupera la estructura de un cuento al rescribirlo.
• Adapta el lenguaje para ser escrito.
• Identifica las palabras para escribir.
*Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.
• Escribe un instructivo: materiales y procedimiento.
• Explica oralmente un procedimiento
BLOQUE V
• Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas.
Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto
posicionales como no posicionales.
• Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta
con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.
• Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes tipos de rectas, así como del círculo, triángulos, cuadriláteros,
polígonos regulares e irregulares, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y calcular medidas.
• Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar objetos o lugares.
• Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y
polígonos regulares e irregulares.
• Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos contenidos en imágenes, textos, tablas,
gráficas de barras y otros portadores para comunicar información o para responder preguntas planteadas por sí mismos o por otros.
Representen información mediante tablas y gráficas de barras.
• Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, calculen valores faltantes y porcentajes, y apliquen el
factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillo.
COMPETENCIA:
ADECUACIONES
APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE I
• Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30.
BLOQUE II
BLOQUE III
• Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas.
• Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100, utilizando los signos +, −, =.
BLOQUE IV
BLOQUE V
Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más, etc.)
ASIGNATURA: EXPLORACION ATURALEZA Y LA SOCIEDAD
PROPOSITO:
• Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, así como las relaciones entre los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde
viven.
• Exploren y obtengan información de los componentes naturales, sociales y las manifestaciones culturales del lugar donde viven para describir y representar sus principales características y
cómo han cambiado con el tiempo
• Valoren la diversidad natural y cultural del medio local reconociéndose como parte del lugar donde viven, con un pasado común para fortalecer su identidad personal y nacional.
• Reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo y de participar en acciones para prevenir accidentes y desastres en el lugar donde viven.
COMPETENCIA:
• Describe características de los componentes naturales del lugar donde vive: Sol, agua, suelo, montañas, ríos, lagos, animales y
plantas silvestres.
• Distingue cambios en la naturaleza durante el año debido al frío, calor, lluvia y viento.
• Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren).
• Clasifica las plantas y los animales a partir de características generales, como tamaño, forma, color, lugar donde habitan y de qué
se nutren.
• Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vive.
• Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora su importancia .
PROPOSITO:
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• Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento
personal y social, el respeto a la diversidad el desarrollo de entornos saludables.
• Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de
decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo en que viven.
• Adquieran elementos de una cultura política democrática, por medio de la participación activa en asuntos de interés colectivo, para la construcción de formas de vida incluyentes, equitativas
,interculturales y solidarias que enriquezcan su sentido de pertenencia a su comunidad, a su país y a la humanidad.
COMPETENCIA:
*Conocimiento y cuidado de sí mismo
• Sentido de pertenencia a l a comunidad, la nación y la humanidad
* Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad
• Apego a la legalidad y sentido de justicia
* Respeto y valoración de la diversidad
• Comprensión y aprecio por la democracia
* Manejo y resolución de conflictos
• Participación social y política
ADECUACIONES
APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE I Me conozco y me cuido
• Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a una identidad.
• Describe características físicas y culturales que tiene en común con miembros de los grupos de los que forma parte.
• Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de sí mismo.
• Identifica los beneficios de una alimentación correcta.
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COMPETENCIA:
ADECUACIONES
APRENDIZAJES ESPERADOS
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BLOQUEII Convivimos y nos diferenciamos
• Describe las diferencias que se establecen entre sus compañeros, en relación con gustos, aficiones y características que lo
hacen diferente y auténtico.
• Emplea diferentes formas de comunicación para establecer acuerdos dentro y fuera de la escuela.
• Respeta las opiniones de los demás y sus particularidades como una manera de mejorar las relaciones que se establecen en el
grupo
BLOQUE III. Lo que puedo hacer con mi cuerpo en mi entorno
• Identifica diferentes características del entorno a partir de las acciones que descubre con su cuerpo.
• Propone diferentes acciones que puede realizar con su cuerpo u objetos, relacionadas al desarrollo de las capacidades
perceptivomotrices.
• Comparte experiencias con los demás y propone nuevas reglas para favorecer el trabajo grupal en situaciones de juego
• Identifica los patrones básicos de movimiento que utiliza para ponerlos a prueba en actividades lúdicas.
• Utiliza los distintos grupos de patrones básicos de movimiento (locomoción, manipulación y estabilidad) dentro y fuera de la sesión para mejorar su desempeño
motriz
• Actúa con voluntad a partir de las experiencias adquirida s para aprender de los demás y favorecer su actuación
ASIGNATURA:
EDUCACION ARTISTICA
PROPOSITO:
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• Obtengan los fundamentos básicos de las artes visuales, la expresión corporal y la danza, la música y el teatro para continuar desarrollando la competencia artística y cultural, así como
favorecer las competencias para la vida en el marco de la formación integral en Educación Básica.
• Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones, e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo
académico en los diferentes lenguajes artísticos.
• Edifiquen su identidad y fortalezcan su sentido de pertenencia a un grupo, valorando el patrimonio cultural y las diversas manifestaciones artísticas del entorno, de su país y del mundo.
• Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones personales a partir de producciones bidimensionales y tridimensionales, de la experimentación de sus posibilidades de movimiento
corporal, de la exploración del fenómeno sonoro y de a participación en juegos teatrales e improvisaciones dramáticas.
COMPETENCIA:
Artística y cultural
ADECUACIONES
APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE I
• Distingue los elementos plásticos de las artes visuales para representarlos en diversas producciones.
• Reconoce los niveles y los alcances corporales en relación con el movimiento.
• Acompaña canciones utilizando sonidos y silencios producidos con diferentes partes de su cuerpo.
* Utiliza la expresión corporal para comunicar ideas y sentimientos.
BLOQUE II
BLOQUE IV
BLOQUE V
• Compara las sensaciones de texturas de diferentes objetos que percibe con el tacto y la vista
• Expresa con diferentes movimientos acciones cotidianas en un contexto lúdico
• Recrea, mediante otro lenguaje artístico, las sensaciones que le produce el escuchar piezas musicales y cantar
• Representa ideas utilizando la expresión corporal y verbal en diferentes situaciones