Corporación Municipal de Desarrollo Social

Dirección de Educación
Proyecto de Integración Escolar

Pauta de Evaluación de Habilidades Pragmáticas

(Caracci; Frias; Leighton; Pérez; Wettling)
Nombre: ________________________________ Edad: ______________________________

Nombre del examinador: ______________________________________________________

Fecha evaluación: ____________________________________________________________

Adecuado Inadecuado
Por exceso Por ausencia
A. INTERACCIÓN COMUNICATIVA
1.Utiliza preferentemente su lenguaje
para hablar con otros
2.Presta atención a la interacción del
otro
3.Mantiene una actitud adecuada a
la interacción
4.Constantemente retroalimenta al
otro con claves verbales
5.Constantemente retroalimenta al
otro con claves no verbales
B. INTENCIÓN COMUNICATIVA
B1. Regulación Social
1.Solicita objetos/acciones
2.Solicita atención
3.Rechaza lo que no le agrada
4.Protesta cuando no consigue lo
que quiere
B.2 Interacción Social
1.Saluda al inicio de una interacción
2.Se despide al finalizar la
interacción
3.Pide permiso
4.Da las gracias
B.3 Atención Conjunta
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1.Comenta sobre objetos o

situaciones
2.Entrega información
3.Pide información sobre objetos o
situaciones
C. ORGANIZACIÓN SOCIAL DEL
DISCURSO
C.1 Toma de turnos
1.Inicia la conversación
2.Toma el turno cuando le
corresponde
3.Espera su turno sin interrumpir
4.Usa claves verbales para cambiar
el turno
5.Usa claves no verbales para
cambiar el turno

Adecuado Inadecuado
Por exceso Por ausencia
C.2 Correcciones
1.Reconoce quiebres
conversacionales
2.Repara quiebres con repetición
3.Repara quiebres con confirmación
4.Repara quiebres con aclaración
5.Repara quiebres con especificación
6.Solicita repetición
7.Solicita confirmación
8.Solicita aclaración
9.Solicita especificación
C.3 Manejo del tópico
1.Explica la información que no es
compartida
2.Realiza comentarios atingentes a la
conversación
3.Realiza preguntas atingentes a la
conversación
4.Acepta cambio de tópico
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5.Mantiene el tópico conversacional

6.Cambia el tópico
D. INFERENCIAS
1.Utiliza lenguaje figurado
2.Evita la redundancia en su lenguaje
3.Considera el conocimiento del otro
4.Comprende lenguaje figurado
5.Comprende inferencias puente
6.Comprende inferencias conectoras
E. NO VERBAL
1.Proxémica
2.Usa gestos
3.Expresión facial
4.Mirada
5.Prosodia

Resumen:
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Fonoaudióloga