ANEXO 1

MATRIZ DE CONSISTENCIA

PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES METODOLOGÍA

-Atención o introducción
Hipótesis general Objetivo general Hipótesis general -Necesidad o Problema Tipo de estudio
Secuencia lógica
-Satisfacción
¿De qué modo el Determinar la influencia El discurso persuasivo -Visualización Según la finalidad: aplicada
discurso persuasivo como del discurso persuasivo como estrategia didáctica
estrategia didáctica como estrategia didáctica DISCURSO -Acción
contribuye
contribuye al en el mejoramiento de la PERSUASIVO Según los objetivos:
significativamente en el - Credibilidad del orador
mejoramiento de la expresión oral de los mejoramiento de las ante un publico Descriptivo-explicativo
expresión oral de los alumnos del tercer grado habilidades de expresión Secuencia - Apela al sentimiento de
alumnos del tercer grado de educación secundaria oral de los alumnos del los oyentes
Retórica
de educación secundaria de la Institución Educativa tercer grado de educación - Persuade por los Diseño
de la Institución “Simón Antonio Bolívar secundaria de la argumentos lógicos y
Educativa “Simón Palacios” de Huaraz. Institución Educativa directos
Pre-experimental
Antonio Bolívar “Simón Antonio Bolívar - Selecciona palabras
Palacios” de Huaraz? Objetivos específicos Palacios” de Huaraz. apropiadas al contexto
M O1 x O2
formal del discurso.
Problemas Específicos Determinar el grado de Hipótesis específicas
influencia del discurso Fluidez verbal - Se expresa con correcta
dicción idiomática.
¿De qué manera el persuasivo como estrategia  El discurso persuasivo
didáctica en el - Manifiesta elocuencia Población
discurso persuasivo como como estrategia didáctica
mejoramiento de la fluidez en la presentación del
estrategia didáctica contribuye
verbal de los alumnos del discurso. 240 estudiantes
contribuye al significativamente en el
tercer grado de educación - Emplea gestos acorde a
mejoramiento de la mejoramiento de las
fluidez verbal de los secundaria de la EXPRESIÓN la expresión verbal.
habilidades de la fluidez
alumnos del tercer grado Institución Educativa verbal de los alumnos del ORAL - Utiliza ademanes que Muestra
de educación secundaria “Simón Antonio Bolívar tercer grado de educación describen y enfatizan el
de la Institución Palacios” de Huaraz. secundaria de la discurso sustentado.
Lenguaje 33 estudiantes: 15 varones, 18
Educativa “Simón Institución Educativa - Se desplaza mujeres
Antonio Bolívar Establecer el grado de “Simón Antonio Bolívar corporal
Palacios” de Huaraz? influencia del discurso oportunamente en el
Palacios” de Huaraz.
persuasivo como estrategia espacio asignado para la
¿De qué modo el didáctica en el  El discurso persuasivo
discurso persuasivo como mejoramiento del lenguaje presentación del Técnicas
como estrategia didáctica
estrategia didáctica corporal de los alumnos contribuye discurso.
contribuye al del tercer grado de significativamente con el - Emplea el volumen Encuesta
mejoramiento del educación secundaria de la mejoramiento del lenguaje ajustado a las
lenguaje corporal de los Institución Educativa corporal de los alumnos circunstancias. Observación de campo
alumnos del tercer grado “Simón Antonio Bolívar del tercer grado de - Modula la voz acorde al
de educación secundaria Palacios” de Huaraz. educación secundaria de la Cualidades de la sentimiento transmitido en
de la Institución Institución Educativa el discurso presentado.
Educativa “Simón “Simón Antonio Bolívar
voz
Comprobar el grado de - Emplea pausas para
Antonio Bolívar influencia del discurso Palacios” de Huaraz
Palacios” de Huaraz? persuasivo como estrategia cambio de pensamiento en
didáctica en el  El discurso persuasivo el desarrollo del discurso Instrumentos
¿De qué manera el mejoramiento de las como estrategia didáctica
discurso persuasivo cualidades de la voz de contribuye
Cuestionario
como estrategia los alumnos del tercer significativamente con el - Presenta una
didáctica contribuye al grado de educación mejoramiento de las introducción que
mejoramiento de los secundaria de la cualidades de la voz de Ficha de observación
recursos paralingüísticos Institución Educativa despierta interés
los alumnos del tercer
de los alumnos del “Simón Antonio Bolívar grado de educación entre el auditorio.
tercer grado de Palacios” de Huaraz. secundaria de la - Desarrolla
educación secundaria de Institución Educativa coherentemente las
la Institución Educativa Verificar el grado de “Simón Antonio Bolívar
“Simón Antonio Bolívar influencia del discurso Palacios” de Huaraz ideas del discurso.
Palacios” de Huaraz? persuasivo como estrategia - Presenta una Prueba de hipótesis
didáctica en el  El discurso persuasivo Competencia conclusión que
¿De qué forma el mejoramiento de la como estrategia didáctica T de Student
refuerza la tesis del
discurso persuasivo como competencia discursiva de contribuye discursiva
estrategia didáctica los alumnos del tercer significativamente con el discurso presentado.
contribuye al grado de educación mejoramiento de la -
mejoramiento en la secundaria de la competencia discursiva de
competencia discursiva Institución Educativa los alumnos del tercer
de los alumnos del tercer “Simón Antonio Bolívar grado de educación
grado de educación Palacios” de Huaraz. secundaria de la
secundaria de la Institución Educativa
Institución Educativa “Simón Antonio Bolívar
“Simón Antonio Bolívar Palacios” de Huaraz.
Palacios” de Huaraz?