Aula Bryce Echenique Me detuve (paré) junto al escaparate.

Mezclado entre muchos libros, pude distinguir

a mi autor favorito ( ). La diminuta ( ) foto en la portada mostraba
El Signo Lingüístico su rostro ( ). Felizmente, sabía que el libro no era caro ( ) Entré
( ) rápidamente a la librería: tenía que comprarlo
( ).
I. Identifica el significante de los siguientes signos lingüísticos:
1. Planta perenne de tronco leñoso y elevado que se ramifica a cierta altura del VI. Diga si los siguientes hechos son signos, señales o símbolos:
suelo. _____________________________ 2. Mamífero carnívoro doméstico de Un termómetro
cabeza redonda, lengua muy áspera, patas cortas armadas de uñas fuertes, agudas y El abrazo de un padre a su hijo.
retráctiles, pelaje espeso y suave de diversos colores y ojos cuya pupila se dilata para El semáforo en verde.
ver en la oscuridad. _____________________________ El león en un escudo.
3. Masa de vapor de agua suspendida en la atmósfera. _______________ La palabra "puerta"
Las letras "exit" encima de una puerta.
Una bandera roja en un playa.
Una medalla de oro, de plata, de bronce.
El llanto de un bebé.
Una bandera a media asta.
Un cartel con una calavera cruzada por dos huesos donde dice "Peligro"
Un nubarrón.

VII. Responda las siguientes preguntas

1. El signo lingüístico se caracteriza por ser
A) social, pero no compartido.
B) arbitrario, lineal y convencional.
C) propio de la comunicación entre los seres humanos y otros animales.

2. El carácter arbitrario del signo lingüístico significa que

A) es injusto porque no representa a todos los seres humanos.
B) ninguno de sus componentes tiene una expresión definida.
C) sus componentes no tienen entre sí una relación motivada.

3. El significante se caracteriza por

A) ser abstracto y estar en el plano de la expresión, ser secuencial y determinable.
B) darse en un plano físico que lo hace ser medible y perceptible, además de ser
lineal.
C) tener un contenido mental definido y demostrable.
4. El significado se caracteriza por
A) estar en el plano de la expresión y ser definido.
V. Reemplaza los signos lingüísticos destacados por otros que tengan similar B) su carácter mental, convencional y arbitrariamente asociado a un determinado
significado. significante.
C) corresponder al contenido mental o imagen acústica.
 C. Línea imaginaria que separa regiones que comparten rasgos lingüísticos
Aula José C. Mariategui similares:
_______________________________________
El Castellano en el Perú
D. Conciencia de pertenencia a una cultura:
I. Señala verdadero (V) o falso (F) según corresponda: _______________________________________
A. En el Perú existen solo tres idiomas.
( ) E. Persona o comunidad que maneja solo un idioma como medio de
B. Todos los hablantes del quechua son monolingües. comunicación:
( ) _______________________________________
C. El aimara es la segunda lengua más importante.
( ) F. Es la lengua de un grupo etnolingüístico:
D. El Perú es multilingüe y pluricultural. _______________________________________
( )
E. El aguaruna y el huambisa pertenecen a la familia Jíbaro. G. Lengua que no es materna, sino aquella o aquellas aprendidas en un ambiente
( ) que no es aquel del contexto de socialización del individuo durante su infancia:
F. El quechua carece de variantes dialectales. _______________________________________
( )
G. El término quechua o quichua significa región o zona templada . H. Uso de varias lenguas por parte de los individuos o grupos humanos:
( ) _______________________________________
H. El mayor número de hablantes del quechua se encuentra en Ecuador.
( ) I. Desplazamiento de culturas, generalmente, de grupos humanos marginados
I. El quechua sureño es el más hablado en el Perú. en contextos de relaciones desiguales entre los miembros de una sociedad:
( ) _______________________________________
J. Los cognados son las características comunes que presentan las lenguas que
provienen de una misma lengua madre. J. Capacidad de una persona para utilizar indistinta-mente dos lenguas:
( ) _______________________________________
K. Las lenguas ágrafas no tienen gramática.
( ) K. Situación de convivencia de dos idiomas en el seno de una misma población o
L. La mayor cantidad de hablantes del quechua se encuentran al sur del Perú. territorio, donde uno de los idiomas tiene un estatus de prestigio —como
( ) lengua de cultura, prestigio o uso oficial— frente al otro, que es relegado a las
situaciones socialmente inferiores de la oralidad, la vida familiar y el folclore.
II. Completar _______________________________________
A. Conjunto de personas que usan el mismo sistema lingüístico para sus
menesteres comunicativos: L. Variedad lingüística usada por una clase social:
_______________________________________ _______________________________________

B. Lengua andina de tipo aglutinante que se habla en el altiplano de Perú y Bolivia: M. Uso especial de terminología técnica usado por un grupo particular de
_______________________________________ personas o, por extensión, cualquier término del propio idioma
particularmente incomprensible para otros grupos, el cual no va a ser, salvo en
casos excepcionales, registrado en un diccionario.
 Aula Federico Villarreal IV- En un esquema, diferencia los registros del lenguaje.
Niveles del Lenguaje
I- Indica a qué nivel del lenguaje corresponden los textos siguientes.

A ustedes, claro que les falta la debida esperiencia para reconocer ese nombre, pero
Rosendo Juárez el Pegador, era de los que pisaban más fuerte por Villa Santa Rita. Mozo
acreditao para el cuchillo, era uno de los hombres de don Nicolás Paredes, que era uno
de los hombres de Morel.

Hombre de la esquina rosada, Jorge Luis Borges

Nivel __________________

Entonces, ¿le parece bien que pase a recoger el pedido esta tarde?

Sí, de acuerdo, pero haga el favor de llamar cuando vaya usted a salir, no vaya a ser que
no estemos.

Nivel __________________

II- Escribe verdadero o falso al lado de estas oraciones:

______ Los vulgarismos son propios del nivel culto del lenguaje.

______ El habla familiar pertenece al nivel coloquial.

______ El lenguaje culto tiene mucha riqueza de vocabulario.

______ El lenguaje literario pertenece al nivel culto.

______ El nivel coloquial está cargada de matices afectivos.

______ El desorden de los mensajes es típico del nivel culto.

III- Adapta este texto al nivel culto del lenguaje:

Gubesinda:

¿Pues no lo estamos viendo toos, que anda usté desbaratando su hacienda pa darles a los
unos lo que les quita usté a los otros? Y eso no está bien. La María Juana será too lo hija
que usté quiere, y naide vamos a tacharle a usted que haiga usté mirao siempre por ella y
no haiga usté hecho lo que otros muchos en su caso.

Señora ama, Jacinto Benavente.

Aula Vargas Llosa
Accidentes del Sustantivo
Aula César Vallejo
El Sustantivo
Aula César Vallejo
 Aula Vargas Llosa Aula Vargas Llosa

I. Escribe el femenino de estas palabras I. Escribe el femenino de estas palabras

Actor .................................................
Yerno .................................................
Escolar .................................................
Mono .................................................
Haragán .................................................
Capitán.................................................
Elefante .................................................
Halcón .................................................
Atleta .................................................
Alcalde.................................................
Actor .................................................
Yerno .................................................
Escolar .................................................
Mono .................................................
Haragán .................................................
Capitán.................................................
Elefante .................................................
Halcón .................................................
Atleta .................................................
Alcalde.................................................

II. Pluraliza los siguientes II. Pluraliza los siguientes

Fólder .................................................
Álbum .................................................
Luz .................................................
Guardaespalda.................................................
Avemaría .................................................
Sofá .................................................
Carácter .................................................
Té .................................................
Lunes .................................................
Maní .................................................
Miércoles .................................................
Papá .................................................
Champú .................................................
Perdiz .................................................
Fólder .................................................
Álbum .................................................
Luz .................................................
Guardaespalda.................................................
Avemaría .................................................
Sofá .................................................
Carácter .................................................
Té .................................................
Lunes .................................................
Maní .................................................
Miércoles .................................................
Papá .................................................
Champú .................................................
Perdiz .................................................

III. Coloca en la columna adecuada los siguientes nombres: III. Coloca en la columna adecuada los siguientes nombres:

Nombres comunes Nombres ambiguos Nombres epicenos

en cuanto al género en cuanto al género en cuanto al género Nombres comunes Nombres ambiguos Nombres epicenos
en cuanto al género en cuanto al género en cuanto al género

artista - perdiz - dote - rana - víctima - testigo - mar – serpiente

artista - perdiz - dote - rana - víctima - testigo - mar - serpiente