INSTITUCIÓN EDUCATIVA

<<TUPAC AMARU>>
PARIAMARCA – YANACANCHA - PASCO

DOCENTE DE ÁREA

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Unidad de Gestión Educativa Local Pasco
1.2. Institución Educativa : “TUPAC AMARU”
1.3. Área : Educación Física
1.4. Grado : TERCERO Sección: “UNICA”
1.5. Tiempo : 2 horas semanales
1.6. Docente : Lic. Wilder DEUDOR DAGA
1.7. Director : Lic. Dorca CARHUARICRA GABINO
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Educación Física se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formación
integral mediante el desarrollo de las capacidades motrices, así como, la profundización de conocimientos, valores y normas referidos al
cuerpo y al movimiento. La Educación Física fundamenta su estructura y acción pedagógica a partir de las necesidades educativas, que en
su dimensión corporal requiere todo ser humano; necesidad de conservar las potencialidades biológicas y psíquicas de interactuar
exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse y expresarse a través de su motricidad.

III. COMPETENCIAS POR GRADO Y CICLO

CICLO VII
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud, y mejora su condición física
DE LA CORPOREIDAD Y LA utilizando con autonomía actividades aeróbicas y anaeróbicas, procedimientos de ejercitación y
SALUD seguridad; valorando la higiene y el cuidado de su persona como factor que contribuye a su
bienestar
DOMINIO CORPORAL Y Crea, resuelve y evalúa situaciones motrices de diversa índole, y utiliza con precisión y economía
EXPRESIÓN CREATIVA de esfuerzo, sus habilidades motrices especificas en la práctica de actividades recreativas,
deportivas y rítmico expresivas, proponiendo reglas, estrategias y procedimientos; y respetando
en su actual las diferencias y tradiciones culturales del Perú.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN Interactúa asertivamente con los otros y participa con autonomía y responsabilidad en la
SOCIOMOTRIZ planificación, organización y práctica de actividades lúdicas, deportivas y en el medio natural;
valorando los juegos tradicionales de diferentes contextos, las normas de convivencia, así como
el cuidado y conservación de ambientes naturales.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

ORDEN NOMBRE DEL TEMA
TEMA N° 1 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental
TEMA N° 2 Educación en valores y formación ética
TEMA N° 3 Educación para la convivencia, paz y ciudadania
TEMA N° 4 Educación para la equidad de genero
TEMA N° 5
TEMA N° 6
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUD DE COMPORTAMIENTO
RESPETO Actúa sin discriminar.
Es cortes en su trato.
Cumple con los acuerdos y normas de convivencia.
RESPONSABILIDAD Es puntual.
Contribuye a la conservación e higiene del aula.
Asume sus errores.
Presenta sus tareas en forma oportuna.
PERSEVERANCIA Persiste a pesar de sus errores.
No muestra conformismo en sus actividades.
 VI. CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE INICIO TERMINO N° HORAS/SEM TOTAL/SEM TOTAL DE HORAS
I 14-03-2016 20-05-2016 02 HORAS 10 24
II 23-05-2016 22-07-2016 02 HORAS 10 24
VACACIONES 25-07-2016 A 08-08-2016
III 08-08-2016 17-10-2016 02 HORAS 10 24
IV 17-10-2016 23-12-2016 02 HORAS 9 24
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:
TOTAL CRONOGRAMACIÓN
DE RELACION CON I. II. III. IV.
TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD
UNIDAD OTRA AREA
BIM BIM BIM BIM
ES
1 Conocimiento nuestro Unidad didáctica CC.SS X
cuerpo con el deporte C.T.A.
Mathematica
2 Manifiesta sus Unidad didáctica C.T.A X
movimientos y destrezas CC.SS, PFRH
gimnasticas Matemática
3 Practicando los deportes Unidad didáctica Todas X
de nuestra comunidad
4 Desarrollando las Unidad didáctica C.T.A x
habilidades en las CC.SS, PFRH
actividades deportivas Matemática
VIII. ESTRATEGIA METODOLÓGICAS DEL ÁREA:
METODOS TECNICAS Y TECNICAS FORMAS MODOS MEDIOS Y MATERIALES
PROCEDIMIENTOS COGNITIVAS
 Método deductivo  Dialogo  Mapas  Comando  Individual.  Campo deportivo
(síntesis)  Dinámica grupal conceptuales directo.  Mixto.  Balones
 Método inductivo  Observación  Mapas  Socializa  Conos
(análisis)  Lluvia de ideas semánticas grupal.  Escalera pliometrica
 Método  Explicativo-  Organizaciones  Silbato
cooperativo demostrativo visuales  Laptop
 Método de  Redes  Vallas hechizas
descubrimiento conceptuales  Net de voleibol
 Método  Copias, etc.
demostrativo
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
 La evaluación será formativa ( cognitiva, afectiva y motora )
 En cada unidad didactica se evaluara las tres capacidades de área.
 La evaluación de las capacidades se realizara mediante indicadores.
 Las capacidades especificas se constituyen en indicadores d evaluación.
 La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizara en las listas de cotejo, registro anecdótico, escala de actitudes.
X. BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA AUTOR/EDITORES
PARA EL DOCENTE
 Reglamento deportivo. FOLLETOS Y REVISTAS DEPORTIVOS
 Diseño curricular nacional de la educación básica regular nivel secundario.
 Gimnasia básica danesa NIELS BUKH
 Manual de Educación Física.
PARA EL ALUMNO
Manual de Educación Física
Enciclopedia deportes

PARIAMARCA, marzo del 2017

V°B° DIRECTOR Área Técnico Pedagógico Prof. Wilder DEUDOR DAGA

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
<<TUPAC AMARU>>
PARIAMARCA – YANACANCHA - PASCO

DOCENTE DE ÁREA

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.8. Unidad de Gestión Educativa Local Pasco
1.9. Institución Educativa : “TUPAC AMARU-PARIAMARCA-YANACANCHA-PASCO”
1.10. Área : Educación Física
1.11. Grado : CUARTO Sección: “UNICA”
1.12. Tiempo : 2 horas semanales
1.13. Docente :Lic. Wilder DEUDOR DAGA
1.14. Director : Lic. Dorca CARHUARICRA GABINO
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Educación Física se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formación
integral mediante el desarrollo de las capacidades motrices, así como, la profundización de conocimientos, valores y normas referidos al
cuerpo y al movimiento. La Educación Física fundamenta su estructura y acción pedagógica a partir de las necesidades educativas, que en
su dimensión corporal requiere todo ser humano; necesidad de conservar las potencialidades biológicas y psíquicas de interactuar
exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse y expresarse a través de su motricidad.

III. COMPETENCIAS POR GRADO Y CICLO

CICLO VII
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud, y mejora su condición física
DE LA CORPOREIDAD Y LA utilizando con autonomía actividades aeróbicas y anaeróbicas, procedimientos de ejercitación y
SALUD seguridad; valorando la higiene y el cuidado de su persona como factor que contribuye a su
bienestar
DOMINIO CORPORAL Y Crea, resuelve y evalúa situaciones motrices de diversa índole, y utiliza con precisión y economía
EXPRESIÓN CREATIVA de esfuerzo, sus habilidades motrices especificas en la práctica de actividades recreativas,
deportivas y rítmico expresivas, proponiendo reglas, estrategias y procedimientos; y respetando
en su actual las diferencias y tradiciones culturales del Perú.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN Interactúa asertivamente con los otros y participa con autonomía y responsabilidad en la
SOCIOMOTRIZ planificación, organización y práctica de actividades lúdicas, deportivas y en el medio natural;
valorando los juegos tradicionales de diferentes contextos, las normas de convivencia, así como
el cuidado y conservación de ambientes naturales.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

ORDEN NOMBRE DEL TEMA
TEMA N° 1 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental
TEMA N° 2 Educación en valores y formación ética
TEMA N° 3 Educación para la convivencia, paz y ciudadanía
TEMA N° 4 Educación para la equidad de genero
TEMA N° 5
TEMA N° 6
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUD DE COMPORTAMIENTO
RESPETO Actúa sin discriminar.
Es cortes en su trato.
Cumple con los acuerdos y normas de convivencia.
RESPONSABILIDAD Es puntual.
Contribuye a la conservación e higiene del aula.
Asume sus errores.
Presenta sus tareas en forma oportuna.
LABORISIDAD Toma la iniciativa en el trabajo en equipo.
Participa en forma permanente y autónoma.
Muestra entusiasmo y dedicación en las tareas que emprende.
 VI. CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE INICIO TERMINO N° HORAS/SEM TOTAL/SEM TOTAL DE HORAS
I 14-03-2016 20-05-2016 02 HORAS 10 24
II 23-05-2016 22-07-2016 02 HORAS 10 24
VACACIONES 25-07-2016 A 08-08-2016
III 08-08-2016 17-10-2016 02 HORAS 10 24
IV 17-10-2016 23-12-2016 02 HORAS 9 24
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:
TOTAL CRONOGRAMACIÓN
DE RELACION CON I. II. III. IV.
TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD
UNIDAD OTRA AREA
BIM BIM BIM BIM
ES
1 Conocimiento nuestro cuerpo Unidad didáctica CC.SS X
con el deporte C.T.A.
Mathematica
2 Manifiesta sus movimientos y Unidad didáctica C.T.A X
destrezas gimnasticas CC.SS, PFRH
Matemática
3 Practicando los deportes de Unidad didáctica Todas X
nuestra comunidad
4 Desarrollando las habilidades Unidad didáctica C.T.A x
en las actividades deportivas CC.SS, PFRH
Matemática
VIII. ESTRATEGIA METODOLÓGICAS DEL ÁREA:
METODOS TECNICAS Y TECNICAS FORMAS MODOS MEDIOS Y MATERIALES
PROCEDIMIENTOS COGNITIVAS
 Método deductivo  Dialogo  Mapas  Comando  Individual.  Campo deportivo
(síntesis)  Dinámica grupal conceptuales directo.  Mixto.  Balones
 Método inductivo  Observación  Mapas  Socializa  Conos
(análisis)  Lluvia de ideas semánticas grupal.  Escalera pliometrica
 Método  Explicativo-  Organizaciones  Silbato
cooperativo demostrativo visuales  Laptop
 Método de  Redes  Vallas hechizas
descubrimiento conceptuales  Net de voleibol
 Método  Copias, etc.
demostrativo
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
 La evaluación será formativa ( cognitiva, afectiva y motora )
 En cada unidad didactica se evaluara las tres capacidades de área.
 La evaluación de las capacidades se realizara mediante indicadores.
 Las capacidades especificas se constituyen en indicadores d evaluación.
 La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizara en las listas de cotejo, registro anecdótico, escala de actitudes.
X. BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA AUTOR/EDITORES
PARA EL DOCENTE
 Reglamento deportivo. FOLLETOS Y REVISTAS DEPORTIVOS
 Diseño curricular nacional de la educación básica regular nivel secundario.
 Gimnasia básica danesa NIELS BUKH
 Manual de Educación Física.
PARA EL ALUMNO
Manual de Educación Física
Enciclopedia deportes

PARIAMARCA, marzo del 2017

V°B° DIRECTOR Área Técnico Pedagógico Prof. Wilder DEUDOR DAGA

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<<TUPAC AMARU>>
PARIAMARCA – YANACANCHA - PASCO

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

TITULO DE LA UNIDAD: “CONOCIENDO NUESTRO CUERPO CON EL DEPORTE”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Unidad de Gestión Educativa Local Pasco
1.2. Institución Educativa : “TUPAC AMARU-PARIAMARCA-YANACANCHA-PASCO”
1.3. Área : Educación Física
1.4. Grado : PRIMERO Sección: “UNICA”
1.5. Tiempo : 2 horas semanales
1.6. Docente : Lic. Wilder DEUDOR DAGA
1.7. Director : Lic. Dorca CARHUARICRA GAVINO
II. JUSTIFICACIÓN
El pre púber experimenta cambios biológicos y psicológicos, el cual debe ir conociéndolos poco a poco, experimentando con algunas pruebas físicas en reposo y en movimiento reflexionando
sobre la práctica deportiva adecuada, destacando la importancia de realizar un calentamiento en cada práctica deportiva.

III. TEMAS TRANSVERSALES

Tema Transversal N° 1 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental
Tema Transversal N° 2

IV. CAPACIDADES DE ÁREA:

 COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

 DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
 CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ

V. VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES
VALORES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
- Cumple oportunamente con sus obligaciones escolares.
- Llega puntual a la Institución Educativa.
- Asiste puntualmente a las actividades de la Institución educativa.
RESPONSABILIDAD - Trae y utiliza el material solicitado
- Se presenta correctamente uniformado a la clase
- Practica hábitos de higiene en su presentación personal
COMPORTAMIENTO
- Presenta sus deberes escolares en su debido tiempo
- Es puntual llegando a la Institución educativa
- Participa en todas las actividades que organiza la Institución
educativa
- Presenta sus materiales deportivos el día indicado
- Es higiénico y presentable en la Institución educativa.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
<<TUPAC AMARU>>
PARIAMARCA – YANACANCHA - PASCO

Muestra empeño al realizar sus tareas Toma la iniciativa en el trabajo en equipo

Organiza el tiempo libre Participa en forma permanente y autónoma
LABORIOSIDAD Toma la iniciativa en el trabajo en equipo Muestra entusiasmo y dedicación en las tareas que
Se esfuerza por conseguir el logro emprende
Culminan sus proyectos y tareas oportunamente

VI. ORGANIZACIPON DE LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDADES INDICADORES – DESEMPEÑOS / APRENDIZAJES CONOCIMIENTOS ESCENARIO Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / RECURSOS T(min)
ESPERAQDOS ESTRATEGIAS DE E - A
 Ejecuta diferentes ejercicios básicos para su BASQUETBOL  Resuelve en su cuaderno la reseña histórica
COMPRENSIÓN Y calentamiento y preparación física aplicados y reglas básicas de futsal, balonmano,
DESARROLLO DE LA a los deportes planteados  Breve reseña histórica basquetbol y ajedrez.
 Reconoce ejercicios aplicados a la  Los alumnos conocerán ejercicios básicos
CORPORIEDAD Y LA  Reglamentos
familiarización y acondicionamiento al para su preparación física y calentamiento
SALUD  Fundamentos técnicos al
campo y el balón mediante trotes driles con y sin balón
pase(dribling)
 Conoce y ejecuta ejercicios básicos de los alrededor del campo haciendo
 Pases: pecho, pique,
deportes planteados aplicando sus circunducciones de brazos, movilidad
cualidades físicas sobre la cabeza, béisbol, articular, taloneo, laterales,
 Ejecuta driles con el balón y sin balón faja.Driles desplazamientos, saltos, estiramientos, etc
utilizando sus cualidades físicas básicas  Dribling, doble ritmo  Formados en dilas ejecutan diferentes
DOMINIO CORPORAL Y  Practica ejercicios aplicados a los deportes  Pases giros, ejercicios de familiarización con el balón
EXPRESION CREATIVA planteados, demostrando dominio y desplazamientos utilizando principalmente sus pies y manos.
coordinación  Lanzamientos, Driles  En pequeños grupos rotativos, practicaran
 Ejecuta ejercicios de basquetbol aplicando  Pivot, marcación las diferentes formas de los fundamentos
los fundamentos básicos como dribling,  Juego en equipo básicos de los deportes planteados
pases, lanzamientos, etc. aplicando reglas  Mediante pequeños botes del balón
 Resuelve en su cuaderno la reseña histórica AJEDREZ practicaran los fundamentos de dribling,
reglas básicas de los deportes planteados pases y lanzamientos al aro. En el caso de
 Participa activamente en los juegos  Historia. futsal y balón mano tiros al arco
CONVIVENCIA E planteados sin agredir a sus compañeros  Movimientos de las  Juegan, utilizando estructuras: 1x1, 2x2, 3x3,
INTERACCIÓN  Practica juegos pre deportivos de manera piezas. 4x4, 5x5
SOCIOMOTRIZ social y ayudando a sus compañeros  Estrategias de juego.  Practica continua de los deportes planteados
 Competencia a nivel de aplicando reglas y arbitraje.
aula- juegos recreativos.
Importancia del juego en
el desarrollo de la persona