FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

INTELIGENCIA DE NEGOCIOS

A. SILABO.

1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Denominación de la Asignatura
1.2. Código
1.3. Código del Tipo de Estudio
1.4. Naturaleza de la asignatura
1.5. Nivel de Estudios
1.6. Ciclo
1.7. Créditos
1.8. Semestre Académico
1.9. Horas semanales
1.10. Total Horas
1.11. Pre requisito
1.12. Docente Titular (D)
1.13. Docente Tutor (DT)
: Inteligencia de Negocios.
: 3.9.091684
: 3.0 Especialidad.
: Obligatoria – teórica/práctica
: Pre grado - PG
: VIII
: 04
: 2018 - I
: 02 HT / 04 HP - 12 H Trabajo autónomo
: 96THT/P – 192TH Trabajo autónomo
: 091672 - Sistema de Información.
: Ing. Nilton Zambrano Salinas
nzambranos@uladech.edu.pe
: Ver anexo 03

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura.

7. Propone el desarrollo e innovación en el campo de acción de su profesión.

3. Sumilla
La asignatura de Inteligencia de Negocios pertenece al tipo de estudio de Especialidad (Es), es
obligatoria y de naturaleza teórica/ práctica.
Aporta al desarrollo de las habilidades para Elaborar proyectos de soluciones de negocios en
una organización proponiendo el desarrollo e innovación en el campo de la profesión, mediante
el uso de herramientas TIC y procedimientos que ayuden a la toma de decisiones. Compromete
el desarrollo de trabajo autónomo y en equipo de manera creativa; proponiendo y orientando
soluciones a los problemas, garantizando la automatización de procesos; demostrando aptitud
investigadora y responsabilidad social.

4. Competencia.
3.9. Elabora proyectos en soluciones de negocios en una organización proponiendo el desarrollo
e innovación en el campo de la profesión, garantizando la automatización de procesos,
mediante el uso de herramientas TIC y procedimientos que ayuden a la toma de decisiones, a
través de trabajo autónomo y en equipo de manera creativa; y proponiendo soluciones a los
problemas; demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.

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5. Capacidades.
3.9.1. Identifica la inteligencia de negocios como el procedimiento que apoya estratégicamente
a las organizaciones proponiendo y orientando soluciones a los problemas.
3.9.2 Comprende un Dataware House para el beneficio de su empresa proponiendo y
orientando soluciones a los problemas, garantizando la automatización de procesos.
3.9.3. Aplica estrategias de explotación de información que respondan a la mejor toma de
decisiones en una empresa, en el contexto de la profesión.
3.9.4. Elabora un proyecto de solución de inteligencia de negocios aplicado a una organización.

6. Unidades de aprendizaje.

COMPETENCIA UNIDAD DE CAPACIDADES

INDICADOR
APRENDIZAJE
3.11 I. UNIDAD 3.9.1.1. Interpreta con autonomía, el
GESTIÓN Y 3.9.1 proceso de toma de decisiones,
TECNOLOGIA. utilizando un organizador visual.
3.9.1.2. Describe manera colaborativa
los conceptos de la Cadena de Valor para
proponer soluciones a problemas
utilizando un contenido textual.
3.9.1.3. Explica de manera colaborativa
las estrategias competitivas en una
organización, ante situaciones
problematizadoras.
II. UNIDAD 3.9.2.1. Describe de manera autónoma
SISTEMAS DE 3.9.2. los modelos de gestión de
INTELIGENCIA DE Conocimiento, utilizando un organizador
NEGOCIOS visual.
3.9.2.2. Relaciona de manera
colaborativa, los fundamentos OLAP
utilizando un organizador visual.
3.9.2.3. Explica con autonomía, las
metodologías de implementación de un
DataWarehouse para la automatización
de procesos y en la ayuda de toma de
decisiones, utilizando un organizador
visual.
III. UNIDAD 3.9.3.1 Señala los requerimientos del
ELABORACION DE 3.9.3. negocio de una organización de manera
PROYECTO DE autónoma a través de un organizador
INTELIGENCIA DE visual.
NEGOCIO
3.9.3.2. Describe manera colaborativa la
gestión de un proyecto de

DataWarehouse.
3.9.3.3. Desarrolla un modelo
dimensional de manera colaborativa

EPISSPAINTNEG-V008 2
 utilizando herramientas tecnológicas
orientado a soluciones de problemas en
la organización.
IV. UNIDAD 3.9.4. 3.9.4.1. Formula manera autónoma
MINERIA DE DATOS reportes de datos de un
DataWarehouse, usando herramientas
tecnológicas.
3.9.4.2. Interpreta de manera
colaborativa la minería de datos como
apoyo a la toma de decisiones de una
organización en el contexto de la
profesión.
3.9.4.3. Elabora de una manera
colaborativa una solución de
inteligencia de negocios aplicado a la
solución de problemas en el contexto
de la pro de una organización,
evidenciando los resultados en
laboratorio

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje.
La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y utiliza
el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el
Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la
autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de
investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el
campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de
aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje,
se utilizará las siguientes estrategias:

- Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, preguntas
exploratorias.
- Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto:
Informes, Cuadros comparativos.
- Estrategias grupales: Trabajo colaborativo, Foros, exposiciones.
- Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son:
Estudio de casos, aprendizaje colaborativo.

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad

de aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de
investigación formativa (IF) están relacionadas con productos que refuercen el pensamiento y
aptitud investigador teniendo en cuenta la norma APA/Vancouver de acuerdo a la especialidad
y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la
Universidad. Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral
puede acudir al docente de tutoría de la carrera profesional.
8. Recursos Pedagógicos.

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 Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos: Entorno virtual Angelino
(EVA), equipo multimedia, exploradores de internet, videos, diapositivas, textos digitales,
artículos de prensa popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en base a datos
E-libro y Esbco que se presentan e interactúan en el aula moderna. Se realizarán actividades
prácticas, desarrolladas en los laboratorios de aprendizaje digital, con el uso de tecnología y la
participación activa del estudiante que le permita desarrollar habilidades cognitivas,
procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con el uso de las tecnologías.
Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente
un mediador educativo.

9. Evaluación del Aprendizaje.

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en
función de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante.
La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

Actividades formativas de la Carrera (60%)

- Participación en el aula moderna / virtual 15%
- Solución de casos 15%
- Informe de Actividades de aprendizajes 20%
- Informe de resultados colaborativos RS 10%
Actividad de investigación Formativa. (20%)
Examen Sumativo. (20%)

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que
no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota
cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las
actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de
los plazos señalados.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el
redondeo. Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen
como mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor
de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. Las
asignaturas de trabajo de investigación, tesis, doctrina social de la iglesia, responsabilidad social
y prácticas pre-profesionales no tienen examen de aplazados (Reglamento Académico v12,
artículo 62°).

10. Referencias.

1. Fouche, G.; Langit, L. Foundations of SQL Server 2008 R2 Business Intelligence, España:
Springer, 2011
2. Parracia, Natalia Lorena. Datawarehousing [Internet]. Córdoba: El Cid Editor | apuntes;
2009. Disponible en:
http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=31
81414&tm=1520551856037

EPISSPAINTNEG-V008 4
 http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID
=3197597&tm=1520551891751

EPISSPAINTNEG-V008 5
11. ANEXOS.

ANEXO 01: PLANES DE APRENDIZAJE

I Unidad de aprendizaje: GESTION Y TECNOLOGIA.

Capacidad:
3.9.1. Identifican la inteligencia de negocios como el procedimiento que apoya estratégicamente a las
organizaciones proponiendo y orientando soluciones a los problemas
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADOR INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
Semana - Participan en las actividades de inducción al uso del Registra su
01 módulo de matrícula según el cronograma matrícula con el
Registro de
establecido en cada Escuela Profesional. apoyo de las TIC,
matriculado
- Registran su matrícula según las orientaciones en el módulo del
recibidas en su Escuela Profesional. ERP University.
- Socializan el silabo del curso conjuntamente con los
estudiantes y expresar sus comentarios a través del
foro “Socialización del sílabo”.
- Opinan sobre los criterios de evaluación de las
actividades de aprendizaje de la primera unidad.
- Interpretan el Proceso de toma de decisiones para 3.9.1.1. Interpreta
conocer sus características. el proceso de
- Responden el foro de la semana que se encuentra toma de
publicado en el EVA e interactúa con sus demás decisiones, Escala Valorativa de
Semana compañeros. utilizando un Comprensión.
02 - Desarrollan un caso propuesto y lo presentan en el organizador visual
EVA y luego lo socializan en la plenaria. en forma
autónoma.
Actividad de Investigación Formativa.
- Seleccionan un tema vinculado con la asignatura
para realizar una monografía y se procede a
elaborar el plan de la monografía según el esquema
propuesto.
Semana - Describen el tema “Cadena de Valor” y se reúnen en 3.9.1.2. Describe
03 de manera colaborativa para hacer un análisis del manera
tema y definen las características de la Cadena de colaborativa los
Valor para proponer soluciones. conceptos de la
- Socializan en el foro de la semana que se encuentra Cadena de Valor Escala Valorativa de
publicado en el EVA. para proponer Comprensión.
- Los estudiantes aplican los contenidos revisados en soluciones a
la sesión para solucionar los casos propuestos y lo problemas
presenta en el EVA. utilizando un
contenido textual

EPISSPAINTNEG-V008 6
 Semana - Explican de manera colaborativa el avance del 3.9.1.3. Explica de
04 proyecto de investigación ante situaciones manera
problematizadoras y luego lo suben a la plataforma colaborativa las
EVA. estrategias
Escala Valorativa de
- Desarrollarán una evaluación tomando en cuenta la competitivas en
Comprensión.
rúbrica de evaluación y los criterios establecidos en una organización,
el silabo. ante situaciones
problematizadoras
.

II Unidad de aprendizaje: SISTEMAS DE INTELIGENCIA DE NEGOCIOS

Capacidad:
3.9.2 Comprenden un DataWarehouse para el beneficio de su empresa proponiendo y orientando soluciones
a los problemas, garantizando la automatización de procesos.
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADOR INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
Semana - Opinan sobre los criterios de evaluación de las
05 actividades de aprendizaje de la segunda unidad.
3.9.2.1. Describe
- Describen de manera autónoma sobre la lectura
de manera
“Gestión de Conocimiento” y su uso en la
autónoma los
organización de los datos para realizar una buena
modelos de
toma de decisiones y elaboran un cuadro Escala Valorativa de
gestión de
comparativo entre los modelos de gestión de Comprensión.
Conocimiento,
conocimientos.
utilizando un
- Responden el foro considerado en la sesión.
organizador
- Aplican los contenidos revisados en la sesión para
visual.
solucionar los casos propuestos y suben la
actividad.
Semana - Relacionan de manera colaborativa la lectura
06 acerca de Fundamento de inteligencia de negocios
entre OLTP y OLAP y además como estas influyen
en la construcción de los cubos OLAP. 3.9.2.2.
- El estudiante aplica el lenguaje estructurado de Relaciona de
consulta para el desarrollo de los casos propuestos manera
por el docente y luego analizan las respuestas colaborativa, los Escala Valorativa de
realizadas por los demás alumnos, los resultados fundamentos Comprensión.
deben ser registrados en el EVA. OLAP utilizando
- Para realizar la tarea de la Sesión debe usar el un organizador
siguiente enlace del texto base digital: visual.
http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp
/reader.action?ppg=1&docID=3181414&tm=15205519
52076
Semana - Explican de manera colaborativa y con autonomía la 3.9.2.3. Explica Escala Valorativa de
07 lectura acerca de Metodologías para con autonomía, Comprensión.

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 DataWarehouse y enumeran las diferencias las metodologías
relevantes entre las diferentes metodologías y cual de
se adapta para un proyecto DWH y lo suben al foro implementación
para debate con sus compañeros. de un
- Elaboran un modelo relacional para los casos DataWarehouse
propuestos por el docente y luego cada propuesta para la
es analizada en grupo, los resultados deben ser automatización
registrados en el EVA. de procesos y en
la ayuda de toma
Actividad de Investigación Formativa. de decisiones,
- Presentan el avance del trabajo de investigación utilizando un
formativa, se debe incluir textos de la base de datos organizador
de la biblioteca virtual ULADECH Católica y visual.
considerar la presente tesis del Catálogo de la
Biblioteca virtual ULADECH Católica para la
consideración del modelo de la referencias
bibliográficas.
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?eje
mplar=00000023848
Semana - Socializan el avance del proyecto y al finalizar la
08 presentación de cada grupo el docente tutor debe
incentivar a los demás alumnos a realizar opiniones
sobre el trabajo presentado por sus compañeros y
luego publican su trabajo en el EVA.
- Desarrollan una evaluación tomando en cuenta la
rúbrica de evaluación y los criterios establecidos en
el silabo.

III Unidad de aprendizaje: PROYECTO DE INTELIGENCIA DE NEGOCIOS.

Capacidad:
3.9.3 Aplican estrategias de explotación de información que respondan a la mejor toma de decisiones en
una empresa, en el contexto de la profesión.
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADOR INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
Semana - Opinan sobre los criterios de evaluación de las 3.9.3.1 Señala
09 actividades de aprendizaje de la tercera unidad. los
- Señalan los requerimientos del negocio de la lectura requerimientos
acerca de Requerimientos del Negocio y el resultado del negocio de
Escala Valorativa de
obtenido debe ser expuesto en el foro e interactuar. una organización
Comprensión.
- Elaboran un cuadro de manera autónoma de de manera
requerimiento indicando su nivel de prioridad para autónoma a
un caso propuesto por el docente y los resultados través de un
deben ser registrados en el EVA. organizador
visual.

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 Semana - Describen de manera colaborativa una lectura de
10 forma grupal acerca de Proyectos de
DatawareHouse y BI. 3.9.3.2. Describe
- Elaboran un perfil de proyecto para un caso manera
propuesto por el docente y luego cada propuesta es colaborativa la
analizada por los demás alumnos, los resultados gestión de un
deben ser registrados en el EVA, en una actividad de proyecto de
tipo tarea. DataWarehouse.
- Responden las actividades consideradas en los foros
de Responsabilidad Social.
Semana - Analizan e identifican las diferencias entre el
11 Modelo Dimensional y Relacional y presentan la
información de forma grupal.
- Desarrollan un modelo dimensional para un caso
propuesto por el docente y luego el docente
retroalimenta los resultados. 3.9.3.3.
- Revisar texto base digital Parracia, N. Datawarehousing.
2009
Desarrolla un
http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/r modelo
eader.action?ppg=1&docID=3181414&tm=1520552193 dimensional de
240 manera
- Actividad de Investigación Formativa. colaborativa
- Presentan un avance de la monografía conteniendo Escala Valorativa
utilizando
el cuerpo: Introducción, desarrollo y conclusiones; de Comprensión.
herramientas
además de las referencias. tecnológicas
Semana - Realizan la exposición en forma grupal del proyecto orientado a
12 de investigación y presentan opiniones sobre el soluciones de
trabajo presentado por sus compañeros y registran problemas en la
su trabajo en la plataforma EVA. organización.

- Desarrollaran una evaluación tomando en cuenta la

rúbrica de evaluación y los criterios establecidos en
el silabo.

IV Unidad de aprendizaje: MINERIA DE DATOS

Capacidad:
3.9.4. Elaboran un proyecto de solución de inteligencia de negocios aplicado a una organización
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADOR INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
Semana - Opinan sobre los criterios de evaluación de las 3.9.4.1. Formula Escala Valorativa
13 actividades de aprendizaje de la cuarta unidad. manera de Comprensión.
- Analizan de forma grupal la lectura acerca del autónoma

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 Proceso Extracción, Transformación y Carga y el reportes de
resultado obtenido debe ser expuesto en el foro e datos de un
interactuar con las opiniones de sus compañeros. DataWarehouse,
usando
- Formulan de manera autónoma un modelo físico en herramientas
un DBMS para un caso propuesto por el docente y tecnológicas.
luego cada propuesta es analizada por los demás
alumnos, los resultados deben ser registrados en el
EVA.

Actividad de Responsabilidad Social

- Investigan de qué manera un reporte de datos
DataWarehouse puede contribuir a mejorar el uso
de herramientas tecnológicas.
Semana - Interpretan de manera colaborativa la Minería de 3.9.4.2.
14 datos e identifican el objetivo y las técnicas de la Interpreta de
minería de datos y exponen en clases. manera
- Elaboran los reportes de datos para un caso colaborativa la
propuesto por el docente sobre la toma de minería de datos Escala Valorativa de
decisiones en una organización en el contexto como apoyo a la Comprensión.
profesional. toma de
decisiones de
una organización
en el contexto
de la profesión.
Semana - Elaboran colaborativamente un caso propuesto 3.9.4.3. Elabora
15 sobre la solución de inteligencia de negocios de una manera
aplicado a un organización. colaborativa una
solución de
Actividad de Investigación Formativa. inteligencia de
- Presenta el trabajo final de la monografía negocios
conteniendo el cuerpo: Introducción, desarrollo y aplicado a la Escala Valorativa de
conclusiones; además de las referencias. solución de Comprensión.
problemas en el
contexto de la
pro de una
organización,
evidenciando los
resultados en
laboratorio
Semana
16 EXAMEN FINAL

Semana
EXAMEN DE APLAZADOS
17

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 ANEXO 02: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS CICLO: IX SEMESTRE: 2017-II

Indicador:
3.9.1.1. Interpreta con autonomía, el proceso de toma de decisiones, utilizando
un organizador visual.

Criterios

N° APELLIDOS Y NOMBRES Todos los temas La información Puntualidad Los

Calificación.
tratados y todas las está claramente de las tareas elementos
preguntas fueron relacionada con el entregadas visuales
contestados con tema principal,
(gráficos,
precisión. todo el texto es
cuadros,
creación y
redacción propia tablas, etc)
1-5 1-5 1-5 1-5
01
02
03

EPISSPAINTNEG-V008 11
 Indicador:
3.9.1.2. Describe manera colaborativa los conceptos de la Cadena de Valor para
proponer soluciones a problemas utilizando un contenido textual

Criterios

N° APELLIDOS Y NOMBRES Todos los temas La información Puntualidad Los

Calificación.
tratados y todas las está claramente de las tareas elementos
preguntas fueron relacionada con el entregadas visuales
contestados con tema principal,
(gráficos,
precisión. todo el texto es
cuadros,
creación y
redacción propia tablas, etc)
1-5 1-5 1-5 1-5
01
02
03

Indicador:
3.9.1.3. Explica de manera colaborativa las estrategias competitivas en una
organización, ante situaciones problematizadoras.

Criterios

N° APELLIDOS Y NOMBRES Todos los temas La información Puntualidad Los

Calificación.
tratados y todas las está claramente de las tareas elementos
preguntas fueron relacionada con el entregadas visuales
contestados con tema principal,
(gráficos,
precisión. todo el texto es
cuadros,
creación y
redacción propia tablas, etc)
1-5 1-5 1-5 1-5
01
02
03

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 ANEXO 03: LISTADO DE DOCENTES TUTORES

Nombre / Apellido(s) Dirección de correo

GARAY MENDOZA JOSE ALBERTO jgaraym@uladech.pe
MADRID CASARIEGO JAIME LEANDRO jmadridc@uladech.pe
SERNAQUE BARRANTES MARLENY msernaqueb@uladech.pe
FARRO PACIFICO EDWIN IVAN efarrop@uladech.edu.pe
FLORES CHACON ERICK GIOVANNY efloresc@uladech.pe
GIL TORRES HAROLD hgilt@uladech.pe

ANEXO 04: REFERENCIAS CATEGORIZADAS

TEXTO BASE DIGITAL

1. Parracia, Natalia Lorena. Datawarehousing, El Cid Editor | apuntes, 2009
.http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=3181414
&tm=1520552231326

TEXTO COMPLEMENTARIO
1. Fouche, G.; Langit, L. Foundations of SQL Server 2008 R2 Business Intelligence, España:
Springer, 2011

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