PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA 2018

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. Dirección Regional De Educación : Huancavelica
2. Unidad de Gestión Educativa Local : Castrovirreyna
3. Institución Educativa : “Cesar Abrahan Vallejo Mendoza”
4. Lugar : Aurahua
5. Área : Educación Religiosa.
6. Grado : Primer Grado AyB
7. Director : Juan Soto Pablo
8. Profesor Responsable : Prof. Edwin Diaz Salvatierra.
9. Profesor Coordinador :Martin Goitia Lucas
II.- DESCRIPCIÓN.

El amor de Dios se ha expresado en la creación y la promesa de Redención, Dios escoge a su pueblo, lo prepara para recibir al Mesías, el Hijo de Dios
hecho hombre viene al mundo y vive entre los hombres, en el cual siempre recordamos en nuestras actividades litúrgicas que realizamos en cada una de
nuestras comunidades; Por tanto el hombre reconocerá de dónde viene y a dónde va, ello le dará sentido a su vida, a su ser y a su actuar, se reconocerá
creatura de Dios llamado a vivir en relación con su creador.

III.-METAS DE RENDIMIENTO ESCOLAR PARA EL AÑO LECTIVO 2018.

RANGO DE CALIFICATIVOS Y APRECIACION CUALITATIVA 2017 2018 ESTRATEGIAS PROPUESTAS

A (18 - 20) EXCELENTE / Logró los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y  Lecturas bíblicas
satisfactorio.  Lectura de Revistas
0 0.00% 2 10%  Lectura de catecismo de la Diócesis
 Videos
B (14 - 17) BUENO / Logró los aprendizajes previstos en el tiempo programado 69.57%

16 9 45%

C (11 – 13) BÁSICO / El aprendizaje está en camino de ser logrado, requiere acompañamiento.

7 30.43% 9 45%

DEBAJO DE LO BÁSICO / Está empezando a desarrollar aprendizajes previstos o evidencia

dificultades.
0 100% 0 100%
IV.- CALENDARIZACION.

Nº DE HORAS
EFECTIVAS DE
BIMESTRE INICIO TÉRMINO Nº DE SEMANAS
TRABAJO
PEDAGÓGICO

I 12-03-2018 18-05-2018 10 20

II 21-05-2018 27-07-2018 10 20

VACACIONES 27-07-2018 11-08 2018 02

III 13-08-2018 119-10-2018 10 20

IV 22-10-2018 21-12-2018 09 18

CLAUSURA 30 de Diciembre del 2018

V.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

NÚMERO Y TÍTULO DE LA DURACIÓN COMPETENCIA Y CAPACIDAD

PRODUCTO
UNIDAD EN HORAS Y COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE CAMPO
 SESIONES TEMÁTICO

Identifica/Reconoce

Caracteriza
Discrimina

Discrimina

Reflexiona
Interioriza

Discierne
Describe

Propone
Analiza

Analiza

asume

Infiere
Valora
PRIMER UNIDAD: LA ORACIÓN 1. LA ORACIÓN En un
EN LA VIDA DEL CRISTIANO, DEL CRISTIANO. organizador
COMO HOMBRE RELIGIOSO. 4 horas visual da la
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: X X
2 sesiones importancia de la
¿Cuáles la diferencia entre oración del
orar y rezar? Cristiano
SEGUNDA UNIDAD: LA Describe el
LITURGIA PRESENTE EN significado de los
2. EL AÑO
NUESTRA VIDA. tiempos
6 horas LITÚRGICO:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: X litúrgicos en el
3 sesión CUARESMA Y
¿Cuáles son los tiempos X Círculo litúrgico.
SEMANA SANTA.
litúrgicos? ¿Cuál es el tiempo
litúrgico más importante?
TERCERA UNIDAD:
IMPORTANCIA DE MARÍA EN
LA HISTORIA DE LA Componen una
SALVACIÓN. canción a la
13. MARÍA EN EL
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: 06 horas Virgen María
X X X X X PLAN DE LA
¿Cuál ha sido el papel de la 3 sesión teniendo en
SALVACIÓN.
Virgen María en el Plan de cuenta su papel
Salvación? ¿Sin María se en la Historia de
hubiera realizada el Plan de la Salvación.
Salvación?
CUARTA UNIDAD: LA
MANIFESTACIÓN DE DIOS AL Explica en un
HOMBRE. cuadro de doble
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: 3. LA RELIGIÓN. entrada los
8 horas
¿Fuera de la religión hay X X X 4. LA elementos
4 sesión
salvación? REVELACIÓN. constitutivos de
Cual el fundamento de la toda religión.
revelación Maneja con
facilidad la biblia
QUINTA UNIDAD: .EL PROTO 24horas 5. LA CREACIÓN. Explica con citas
X X X X X X X X
EVANGELIIO 12 sesión 6. EL PECADO. bíblicos la
 MANIFESTACIÓN DE LA 7. PROMESA DE naturaleza y
MISERICORDIA DE DIOS REDENCIÓN. consecuencias
8. LOS del pecado.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: X X PATRIARCAS.
¿ Por qué Dios creó el 9. AUTORIDADES
mundo?¿Cuál es el ser DEL PUEBLO DE Explica con
DIOS. textos bíblicos
más perfecto de la 10. REYES DE las virtudes y
creación? ¿por qué? ¿En ISRAEL. debilidades de
qué momento se da la 11. LOS los reyes de
promesa de la redención? PROFETAS. Israel.
QUINTA UNIDAD: . 13. LOS EVANGELIOS. Describe en un
14. NACIMIENTO DE
línea de tiempo
JESÚS.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: 15. VIDA OCULTA DE todos los
¿Qué significa evangelio? 16 horas JESÚS. FIESTA DEL acontecimiento
¿Será verdad que Jesús nació X X X X X X X X X PUEBLO. de la vida pública
8 sesión 16. VIDA PÚBLICA DE
el 25 de diciembre? ¿Cuál era de Jesús
JESÚS.
el mensaje central de la 17. JESÚS NOS
predicación de Jesús? LLAMA A LA
CONVERSIÓN.
SEXTA UNIDAD: ADVIENTO Y
NAVIDAD TIEMPO DE
COMPARTIR CON LOS
18. VIDA
DEMÁS. Elaboran una
6 horas CRISTIANA:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: X X X lista de
3 sesión ADVIENTO,
¿Qué papel cumple Papa actividades que
NAVIDAD.
Noel en Navidad? ¿Qué puede realizar en
significa Navidad para un el Adviento y en
cristiano? la navidad
N° de veces que se
6 2 3 1 1 2 0 4 4 5 2 2 2 1 1
desarrollará la capacidad

VI.- VÍNCULO CON OTROS APRENDIZAJES

COMUNICACIÓN
La palabra tiene un sentido profundamente religioso y una valoración incomparable dentro del cristianismo, por ello se han de reforzar las capacidades de comprensión oral y escrita
mediante el desarrollo de la capacidad Comprensión Doctrinal Cristiana, a través de los análisis de textos bíblicos, sus géneros literarios, el arte de la argumentación ante las lecturas y las
puestas bíblicas y/o la redacción de cartas, mensajes, poemas y ensayos sobre la vida y obra sobre de diversos santos, como personajes ilustres de la fe.
La literatura nacional e internacional ofrece una variedad y riqueza de contenidos para los objetivos de evangelización, por lo tanto se debe escoger aquellas obras que posean un profundo
sentido humano y cristiano, y descartar las que por más renombradas sean, puedan distorsionar el sentido de la vida ofrecida por Jesucristo y el Evangelio.

MATEMÁTICA
En nuestra área trabajamos el aspecto lógico matemático en los diversos momentos de las sesiones de aprendizaje al promover en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades de
discernir, contrastar, indagar, explorar y emitir juicios lógicos ante los hechos históricos y de vida.
Los estudiantes aplican y manejan números y conceptos propios del área de Matemática cuando trabajan con el simbolismo numérico que aparece en reiterados pasajes de Biblia, en la
creación en la perfección de lo creado por Dios, las fechas religiosas y los tiempos litúrgicos.

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

La historia no es una simple aventura humana que se juega entre libertad y esclavitud, pues presenta la acción salvífica de Dios.
La fe y la trascendencia estás presentes a lo largo de la Historia de Perú, comenzando por las religiones precolombinas de nuestra nación y la fe cristiana ofrecida después del imperio
incaico. Esta fe se mantiene hoy en la identidad de nuestros pueblos, en sus raíces históricas, sociales y económicas constituyendo un patrimonio que ha estructurado la vida de los peruanos
y que se ha plasmado, inclusive, en su Constitución Política.
Para ello es necesario rescatar la visión utópica, despertar el espíritu crítico y favorecer la actitud pensante.

PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

Los conceptos sobre persona, familia, relaciones humanas. Bien común, etc. ; son aportes que la fe cristiana ha ido promoviendo en el transcurso de la historia y de los pueblos.. Desde el
área de Educación Religiosa se contribuye a la valoración y promoción de estas realidades como aspectos inherentes a la dignidad de la persona, como hija de Dios de quién recibe su
dignidad más profunda.
Promueve la presencia de la familia como colaboradora en la creación y la Ley Moral como fundamento de los derechos humanos.

FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

Mediante las diversas lecturas sobre responsabilidades de un cristiano con su iglesia y como ciudadano con deberes y derecho, la Educación Religiosa refuerza la conciencia ciudadana,
moral y ética de los estudiantes a la luz del evangelio y la Doctrina Social de la Iglesia. Promueve en ellos la construcción de la civilización del amor en su entorno social, y el compromiso de
comparar y asumir en su comunidad y familia próxima.

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

A través del área de Educación Religiosa los estudiantes refuerzan sus conceptos sobre trabajo, laboriosidad y la capacidad de transformar las cosas presentes en medios necesarios y útiles
para mejora de su familia y la sociedad. Así mismo fortalecen el valor evangélico del trabajo, como propuesta de Dios al hombre, colaborador de la creación.

ARTE
La Educación Religiosa promueve la creación de nuevas formas de arte, especialmente obras de expresión religiosa, y eleva el espíritu a la admiración de la belleza como obra de Dios.
La manifestación de la espiritualidad y la vivencia religiosa favorece la sensibilidad artística, especialmente la contemplativa, desarrollando la sensibilidad del estudiante.

INGLES
La globalización ha creado el nuevo reto de pertenecer a la aldea global, desarrollando la necesidad del uso de los medios de información y comunicación a través de internet y el
ciberespacio, Muchos de los mensajes que se envían a través de la red deben actualizarse con lenguajes e idiomas universales, mediante los cuales podemos difundir los valores religiosos y
darlos a conocer. Así, podemos contactarnos con otras culturas, tomar sus datos internacionales y vincularnos con nuestro prójimo.

CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

La Educación religiosa aporta enormemente al área de Ciencia, tecnología y Ambiente, pues contribuye a la indagación, análisis, reflexión y valoración de todas las cosas creadas por Dios, y
que Él ha puesto bajo el cuidado y admiración del hombre. Se promueve en los estudiantes una actitud de redescubrimiento de estas maravillas creadas, incorporando la ciencia y la
tecnología para su utilización y mejoramiento en beneficio de la humanidad y promoviendo el respeto a la persona, el ambiente y la naturaleza.

EDUCACIÓN FÍSICA
El área de Educación Religiosa tiene relación con el cuidado del cuerpo, la vida y la salud, por el cuerpo templo vivo de Dios. Nuestro cuerpo nos lleva a r4cordar que para conservarlo en
bues estado es necesario el ejercicio físico, el fenómeno del deporte en sus diversas áreas y el despertar creativo a través de actividades lúdicas.

VII.- PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE:

LÍNEA DE TIEMPO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN.

VIII.-ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
 Recuperación de valores.
 Lectura de textos
 Reflexiones.
 Diálogo Dirigido.
 Comprensión y focalización del mensaje doctrinal
 Ilustraciones
 Analogías, resúmenes, mapas conceptuales, recursos TICs, juegos, cantos, concursos, prácticas litúrgicas.

IX.- MATERIALES Y RECURSOS

6.1.- Para el Docente:
 Biblia.
 Catecismo de la Iglesia Católica.
 Textos de Educación Religiosa
 Doctrina Social de la Iglesia.
 Parábolas de vida.
 Textos Casals.
 Diseño Curricular Nacional-2009 (Segunda Edición)
 Orientaciones para el Trabajo Pedagógico 2010 (Cuarta Edición)
 Página web internet
 Laptop, proyector.
6.2.- Para el Alumno:
 Biblia.
 Catecismo.
 Cancionero
  Cuaderno de trabajo

AURAHUA MARZO DEL 2018

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EDWIN H .DIAZ SALVATIERRA
DOCENTE DEL ÁREA DE ED. RELIGIOSA.
 PLANIFICACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE 2018
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1. Dirección Regional de Educación : Huancavelica
2. Unidad de Gestión Educativa Local : Castrovirreyna.
3. Institución Educativa : JEC. “Cesar Vallejo”
4. Lugar : Aurahua
5. Área : Educación Religiosa
6. Grado : Primer Año. “A”y”B”
7. Duración : Del 12-03-2018 al18-05-2018
8. Director : Prof. Juan Soto Pablo
9. Profesor Responsable : Prof. Edwin Diaz Salvatierra
10. Profesor Coordinador : Prof. Martin Goitia Lucas
II.- JUSTIFICACIÓN:

El presente Bimestre está orientado que los alumnos conozcan el año Litúrgico Cuaresma y Semana Santa y valoren la liturgia, que es presencia real
de Cristo, conozcan los tiempos litúrgicos y los colores litúrgicos identificando las celebraciones más importantes que la Iglesia realiza durante la Semana
Santa y que los alumnos manifiesten su amor a Dios por medio de las oraciones y la religiosidad que es un fenómeno mundial, el hecho religioso en la historia
y las principales religiones que le permitirán distinguir entre ellas y así reconocer la verdadera religión, la católica, que es el único medio de salvación para
todos los hombre y valorar la presencia de nuestra madre santísima la Virgen María que nos ayuda a vivir en Gracia de Dios imitando sus valores y virtudes.
 UNIDAD DIDÁCTICA N° 01

TITULO DE LA UNIDAD
LA ORACIÓN EN LA VIDA DEL CRISTIANO 4 HORAS

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Es la elevación del alma a Dios para disponer el corazón y hacer la voluntad del padre. Es la respuesta a Dios, por pensamiento y obra, con o sin palabras,
por medio de Jesucristo, en el poder del Espíritu Santo. La humildad es la base de la oración. Y por eso es el medio más rápido práctico y espiritual para
llegar al padre. ¿Cómo nos relacionamos con la oración Con Dios?; tenemos en cuenta que la oración

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA  Identifica la importancia de la oración en  Describe en un organizador visual la
Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y lo aplica en su la vida del cristiano. importancia de la oración del cristiano.
actuación diaria con los demás, respetando las diferencias.
DISCERNIMIENTO DE FE  Asume que a través de la oración se  Recita la oración con respeto durante la
Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, relaciona con Dios sesión de aprendizaje.
comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Jesucristo y a
trabajar con los demás en el anuncio y construcción del Reino.

CAMPOS TEMÁTICOS
1. LA ORACIÓN DEL CRISTIANO.
• La Oración.
• Fundamento Bíblico.
• La Oración según los Santos.
• Clase de Oración.
• Formas de Oración.
• Modos de hacer Oración.
• Razones para orar.
• Tenemos obligación de Orar.
• ¿Cómo se debe de orar?

PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

ELABORACIÓN DE UN ORGANIZADOR VISUAL DE LA ORACIÓN
SECUENCIA DE LAS SESIONES
NÚMERO Y TÍTULO INDICADOR CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDAD
 DE LA SESIÓN Comprensión
Discernimiento de Fe
Doctrinal Cristiana
 Oración inicial “El Padre Nuestro” (video)
 LA ORACIÓN DEL  Leemos la anécdota de “El niño le pide a Dios”.
Sesión N° 01  Describe en un CRISTIANO.
 Recogemos saberes previos mediante interrogantes (Meta
NUESTRO TELÉFONO organizador visual la  La Oración.
plan)
CON DIOS ES LA importancia de la  Clase de Oración.
“ORACIÓN” oración del cristiano.  Fines de la Oración
 Desarrollo del Tema, se les entrega una hoja impresa.
 Elaboración de un Organizador visual
 Conclusión del tema
Recita la oración con  Oración inicial “ Acto de Contrición”
respeto durante la  Modos de hacer Oración.}  recogemos saberes previos sobre las oraciones (Meta plan)
Sesión N° 02 sesión de aprendizaje.  Razones para orar.
 Recitamos oraciones del catecismo
“COMO DEBEMOS DE  ¿Cómo se debe de orar?
 Iluminación bíblica Desarrollo del Tema
HABLAR CON DIOS”  Condiciones para hacer
Oración.  Conclusión del tema
 Rezo de La oración

EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
INSTRUMENTO
COMPRENSIÓN  Identifica la importancia de la oración en la  Describe en un organizador visual la
ELABORA organizador visual
Hoja de aplicación impresa
DOCTRINAL vida del cristiano. importancia de la oración del cristiano.
CRISTIANA
Practica la Oración – Ficha de DISCERNIMIENTO  Asume que a través de la oración se relaciona  Recita la oración con respeto durante la
Observación DE FE con Dios sesión de aprendizaje.
 UNIDAD DIDÁCTICA N° 02

TITULO DE LA UNIDAD
LA PRESENCIA DE CRISTO EN EL TIEMPO 6 HORAS

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Forma en el estudiante una buena conciencia sobre la relación directa con Dios; para ello la capacidad comprensión doctrinal cristiana nos muestra los siguientes contenidos; EL CICLO
LITÚRGICO, CUARESMA Y SEMANA SANTA, orientadas a su análisis para vivenciarlas en situaciones concretas de su vida. Por su parte la capacidad Discernimiento de Fe se orienta a la
reflexión y participación de los alumnos en las celebraciones y acciones litúrgicas siguiendo las enseñanzas de la iglesia católica. ¿Qué significan los colores en los tiempos
litúrgicos? ¿Cuál es el tiempo litúrgico más importante?;

COMPETENCIA
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación de Dios,
y lo aplica en su actuación diaria con los
demás, respetando las diferencias.
DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio de Fe, en su
comunidad, comprometiéndose a
seguir las enseñanzas de Jesucristo y a
trabajar con los demás en el anuncio y
construcción del Reino.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD
 Identifica la naturaleza de la liturgia.
 Identifica la naturaleza de la religión y sus
elementos constitutivos
 Valora el significado de la Cuaresma
 Valora el significado de la Semana Santa
INDICADOR
 Menciona los tiempos litúrgicos con su respectivo
significado en un círculo concéntrico.
 Menciona en un cuadro de doble entrada la
naturaleza y los elementos constitutivos de toda
religión.
 Dibuja la secuencia de la cuaresma en un círculo
concéntrico y explica el significado.
 Grafica la secuencia de la semana Santa en forma
ordenada en su cuaderno de trabajo y explica el
significado.

CAMPOS TEMÁTICOS
2. EL AÑO LITÚRGICO: CUARESMA Y SEMANA SANTA.
• El año litúrgico.
• El año litúrgico se organiza en dos ciclos.
• Colores Litúrgicos.
• Principales festividades del ciclo litúrgico.
• Semana Santa.

PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

Participación en la semana santa en Familia
SECUENCIA DE LAS SESIONES
NÚMERO Y TÍTULO INDICADOR
DE LA SESIÓN Comprensión
Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDAD

 Oración “acto de Contrición”

 Recogemos saberes previos mediante interrogantes (Lluvia de Ideas)
Menciona los  EL AÑO LITÚRGICO
Sesión N° 01  Desarrollo del Tema
tiempos litúrgicos • El año litúrgico se organiza
CONOCEMOS  Presentación de diapositivas
con su respectivo en dos ciclos.
NUESTROS TIEMPOS  Se entrega hoja impresa
significado en un  • Principales festividades
LITÚRGICOS  Subraya puntos importantes
círculo concéntrico del ciclo litúrgico.
 Elaboración de un circulo Litúrgico
 Desarrollan un crucigrama.
Sesión N° 02  Oración “Yo confieso”
 Dibuja la secuencia de  CUARESMA
CUARENTA DÍAS  Recogemos saberes previos mediante interrogantes (Lluvia de Ideas)
la cuaresma en un  Que es la cuaresma
PARA EL  Desarrollo del Tema
círculo concéntrico y  Historia de la cuaresma
ENCUENTRO DON  Presentación de diapositivas sobre cuaresma
explica el significado.  Como vivimos la cuaresma
JESÚS  Dibuja la secuencia de la cuaresma y explica su significado.
 Se entona la canción: ¿Hasta cuándo Hijo querido?
 Grafica la secuencia
Sesión N° 03  SEMANA SANTA  Diálogo sobre la semana santa en la comunidad
de la semana Santa en
PARTICIPAMOS DE LA Semana Santa.  Manejo bíblico: Jn 13, 34; Mc 14,1-2; Fil 2, 5-11; Mc 11, 15-19; Lc 19, 29-44.
su cuaderno de
SEMANA SANTA EN Como vivir la Semana Santa  Grafica secuencialmente los acontecimientos de la semana santa en
trabajo y explica el
FAMILIA su cuaderno de trabajo explicando su significado
significado.
 Conclusión del tema

EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
INSTRUMENTO
 Identifica la naturaleza de la liturgia.  Menciona los tiempos litúrgicos con su
COMP

CRISTI
RINAL
RENSI

DOCT

ANA

Elabora el circulo concéntrico.Ficha de

ÓN

respectivo significado en un círculo

evaluación de Producto
concéntrico.
M

 Valora el significado de la Cuaresma  Dibuja la secuencia de la cuaresma en un

O
N

N
D

D
R
C

Círculo concéntrico
E

E
T
S

F
I

I
 Ficha de evaluación de producto círculo concéntrico y explica el significado.
 Valora el significado de la Semana Santa  Grafica la secuencia de la semana Santa en
Gráfico de dibujos
Ficha de evaluación de producto
su cuaderno de trabajo y explica el
significado.

UNIDAD DIDÁCTICA N° 03
TITULO DE LA UNIDAD
IMPORTANCIA DE MARÍA EN LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN. 6 HORAS

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
¿CUÁL HA SIDO EL PAPEL DE LA VIRGEN MARÍA EN EL PLAN DE SALVACIÓN? ¿SIN MARÍA SE HUBIERA REALIZADA EL PLAN DE SALVACIÓN?; María es
símbolo de fe que acoge el don gratuito del amor de Dios que es la vida y la salvación. María no solo se convierte en modelo de toda mujer y de toda madre. Si no en
modelo de la iglesia entera. María, nueva Eva, según el plan divino ha cooperado en nuestra salvación desde que asumió libremente el misterio de la encarnación
redentora. María por su fe, obediencia, su cooperación activa en la reconciliación por su hijo y por su maternidad espiritual, María es la nueva Eva.

COMPETENCIA
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y lo aplica
en su actuación diaria con los demás, respetando
las diferencias
DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir las enseñanzas de
Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y
construcción del Reino
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD
 Identifica la naturaleza de los Privilegios de la Virgen
María y el significado de las oraciones.
 Discrimina a María como Madre de Dios, de la
Iglesia, corredentora y Mediadora.
INDICADOR
 Reconoce el significado de los
privilegios marianos y de las
principales oraciones, en una serie
de correspondencia
 Explica por qué María es Madre de
Dios, de la Iglesia, corredentora y
Mediadora, en una silueta.

CAMPOS TEMÁTICOS
12. MARÍA EN EL PLAN DE LA SALVACIÓN. • ¿Quién es la Virgen María?
• Los Privilegios marianos.
• María Madre de Dios.
• María Madre de la Iglesia.
• Corredentora y medianera de la Gracia.
• Oraciones marianas.

PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

Reconociendo a la Virgen María como Madre de Dios y Madre Nuestra
SECUENCIA DE LAS SESIONES
NÚMERO Y TÍTULO INDICADOR
DE LA SESIÓN Comprensión
Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDAD

 Reconoce el  Oración Magníficat

significado de los
MARÍA EN EL PLAN DE LA  Entonamos la canción “María eres mi Madre”
Sesión N° 01 y 02 privilegios marianos
SALVACIÓN.  Recogemos saberes previos mediante interrogantes (Lluvia de Ideas)
JUNTO CON MARÍA y de las principales
• ¿Quién es la Virgen María? Iluminación Bíblica (Lc. 1,28),(Lc. 1,34-35; Is.7,14), (Mt.1,16), (Apoc.12,1)
CAMINAMOS oraciones, en una
serie de
• Los Privilegios marianos.  Desarrollo del Tema
correspondencia  Desarrolla una serie de correspondencias
 Explica por qué  Oración Magníficat
María es Madre de MARÍA MADRE DE DIOS.  Entonamos la canción “Trece de Mayo”
Sesión N° 02 Dios, de la Iglesia, María Madre de la Iglesia.  Recogemos saberes previos mediante interrogantes (Lluvia de Ideas)
MARÍA MADRE EN corredentora y
NUESTRA VIDA
Corredentora y medianera de  Iluminación Bíblica
Mediadora, en una la Gracia.  Desarrollo del Tema
DIARIA silueta. Oraciones marianas.  Desarrolla una silueta explicando porqué María es Madre de Dios y
de la iglesia

EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
INSTRUMENTO
Serie de correspondencia COMPRENSIÓN  Identifica la naturaleza de los Privilegios de la Virgen  Reconoce el significado de los
Prueba objetiva
DOCTRINAL María y el significado de las oraciones. privilegios marianos y de las
CRISTIANA principales oraciones, en una
serie de correspondencia
 Desarrollo de una silueta
Ficha de producto
 Discrimina a María como Madre de Dios, de la  Explica por qué María es Madre
DISCERNIMIENT
Iglesia, corredentora y Mediadora. de Dios, de la Iglesia,
O DE FE
corredentora y Mediadora, en
una silueta.

UNIDAD DIDÁCTICA N° 04
TITULO DE UNIDAD
LA MANIFESTACIÓN DE DIOS AL HOMBRE. 2 HORAS

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Todos los hombres cuando queremos hablar utilizamos PALABRAS y de este modo damos a conocer nuestros sentimientos, deseos y nuestra voluntad; Del mismo modo, durante todo el
transcurso de la historia, Dios nos ha ido comunicando su voluntad, y para que le podamos entender, utiliza nuestro propio lenguaje, es decir que DIOS NOS HABLA. Y las palabras de Dios
están en un libro muy famoso llamado SAGRADA ESCRITURA. ¿Fuera de la religión hay salvación?, ¿Cual el fundamento de la revelación?.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA  Identifica la naturaleza de la religión y sus
 Menciona en un cuadro de doble entrada la naturaleza y los
Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y lo aplica en su elementos constitutivos.
elementos constitutivos de toda religión.
actuación diaria con los demás, respetando las
diferencias.
DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad,
 Infiere la verdadera religión que lo une con Dios
comprometiéndose a seguir las enseñanzas de  Describe la naturaleza de la verdadera religión, justificando su
Creador.
Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y origen divino.
construcción del Reino.

CAMPOS TEMÁTICOS
4. LARELIGIÓN
• Clasificación
• Elementos esenciales de la Religión.
• La Religión Cristiana Católica.
 PRODUCTO MÁS IMPORTANTE
Reconociendo a la Religión Cristiana Católica como la verdadera Religión.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
NÚMERO Y TÍTULO INDICADOR
DE LA SESIÓN Comprensión Doctrinal Discernimiento de
CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDAD
Cristiana Fe

 Se lee el texto “Dios existe”

 Recogemos saberes previos mediante interrogantes (Lluvia de Ideas)
LA RELIGIÓN  Desarrollo del Tema
 Subraya puntos importantes del texto
Menciona en un cuadro de  Religión
Sesión N° 01 . Describe la naturaleza  Desarrollamos el cuadro de doble entrada.
doble entrada la  Clasificación
Menciono los
naturaleza y los elementos
de la verdadera
 Elementos  Desarrollo de una práctica.
elementos de la religión, justificando su
Religión
constitutivos de toda
origen divino.  La verdadera religión
religión.

EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
INSTRUMENTO
Desarrolla el cuadro de doble entrada. COMPRENSIÓN
 Identifica la naturaleza de la religión y sus  Menciona en un cuadro de doble entrada la
Ficha de evaluación de producto. DOCTRINAL
elementos constitutivos. naturaleza y los elementos constitutivos de toda
CRISTIANA
religión.

Listado de acciones- Ficha de evaluación DISCERNIMIENTO DE  Infiere la verdadera religión que lo une con Dios  Describe la naturaleza de la verdadera religión
de producto. FE Creador. justificando su origen divino.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

DOCENTE:
 Biblia.
 Catecismo de la Iglesia Católica.
 Textos de Educación Religiosa
  Doctrina Social de la Iglesia.
 Parábolas de vida.
 Textos Casals.
 Diseño Curricular Nacional-2009 (Segunda Edición)
 Orientaciones para el Trabajo Pedagógico 2010 (Cuarta Edición)
 Página web internet
 Grabadora

ESTUDIANTE
 Biblia.
 Catecismo de la Diócesis.
 La Biblia del Joven
 Cancionero

AURAHUA, MARZO DEL 2018

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PROF.EDWIN DIAZ SALVATIERRA.