Actividad grupal 1-(Reseña): El grupo ingresa al entorno de conocimiento en la unidad 1 y revisa en

forma comprensiva, el documento: “Grupo de Trabajo de Salud Mental de la Coordinadora

Nacional de Derechos Humanos (2006). Salud Mental Comunitaria en el Perú: Aportes temáticos
para el trabajo con poblaciones. Proyecto AMARES" (lo puede descargar también del syllabus),
luego desarrollan un diálogo sobre el documento, en el foro del “entorno colaborativo”, donde
deben participar todos los integrantes; finalmente elaboran en forma colectiva, una “reseña
grupal”. Actividad grupal 2-(Cuadro de análisis) El grupo ingresa al entorno de conocimiento en la
Unidad 1(también en el Syllabus del curso, se encuentran alojados) 2 artículos y los revisa en
forma comprensiva: - Dámaso Crespo, S., & Viadero, C (2012). Cambios Cerebrales en el
Envejecimiento Normal y Patológico. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias,
12(1), pp. 21-36 -Ardila, A (2012). Neuropsicología del Envejecimiento Normal. Revista
Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, 12(1), pp. 1-20". El grupo analiza en el foro del
“entorno colaborativo” los 2 artículos sobre neuropsicología del envejecimiento y elabora un
Cuadro de Análisis del artículo-“Neuropsicología del envejecimiento" El cuadro de análisis debe
comprender: Referencia en APA de artículo escogido: Ver en el entorno de conocimiento el
documento explicativo de Normas APA Aspectos constitutivos del individuo: Identifique los
elementos conceptuales que se proponga en el artículo y que expliquen las características y
problemáticas del adulto mayor desde aspectos o factores neurológicos, neuropsicológicos,
emocionales, orgánicos, biológicos, químicos, hormonales, genéticos, hereditarios u otros que
sean propios de procesos internos del individuo Aspectos del entorno: Identifique los elementos
conceptuales que se proponga en el artículo y que expliquen las problemáticas del adulto mayor
desde aspectos o factores del entorno o del contexto, sean estos ambientales, educativos, físicos,
económicos, políticos, sociales, culturales u otros, si los contiene, sino es así precíselo. Plantea una
hipótesis: El grupo plantea una “hipótesis” explicativa de acuerdo a lo leído y discutido con el
grupo sobre el tema, para dar respuesta a la pregunta del momento 1:¿Cómo interactúan las
características constitutivas del individuo y las ambientales para el surgimiento de la
problemáticas del adulto mayor? Describa el aporte realizado por cada estudiante al cuadro de
análisis (Nombre y aporte hecho).