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LINGUAGEM
MATEMÁTICA
NATUREZA
SOCIEDADE
LIVRO INTEGRADO
NOVO
do s a b e r
al
r n
ate
M
MATEMÁTICA
NATUREZA
1a edição
SOCIEDADE
LIVRO INTEGRADO
Apresentação ................................................................................................................ 4
Linguagem ..................................................................................................................... 5
Matemática .................................................................................................................... 7
Natureza ........................................................................................................................... 9
Sociedade......................................................................................................................10
Caro professor!
O trabalho com as crianças nesta fase é muito estimulante e
de grande valia, pois é o momento das descobertas, dos novos
conhecimentos, e você, professor, será o agente ativo neste pro-
cesso de conquistas.
Este Manual traz um resumo do trabalho desenvolvido em
cada disciplina.
Merece destaque, porém, o trabalho de percepção visual de-
senvolvido em todos os volumes desta coleção.
Nós somos
Ai vocês são o quê? Página 48
Os restos
Cuidado dentes Elefantinho colorido
Uma criança é escolhida para ser o elefantinho colorido. Ela
Somos os restos de comida fica de frente para o grupo e diz: “Elefantinho colorido!” A turma
Nós vamos grudar em você responde: “Que cor?” O elefantinho escolhe uma cor e o grupo sai
correndo para tocar em algo que tenha a cor pedida. Se o elefan-
Escova não me alcança tinho pegar uma criança antes de ela chegar à cor, é capturada.
Escova não me oohhhh Quem ficar por último vence a brincadeira.
Agrupamentos
Espessura O objetivo é fazer com que o aluno identifique conjunto como
O trabalho com espessura deve ser desenvolvido com mate- agrupamento, faça a correspondência e classifique-os.
rial concreto. Para isso, utilize vários objetos da sala de aula, por
exemplo: lápis, cadernos, livros grossos e finos etc. Aproveite o
momento para trabalhar as texturas: áspero e liso; macio e duro.
8
Fernando Favoretto
As plantas
Mostre como elas nascem, crescem, reproduzem-se e mor-
rem. Mostre as partes de uma planta e explique suas utilidades.
Esclareça que, para as plantas viverem, elas precisam de água,
terra fértil, luz, calor do Sol e ar. Peça para que os alunos pintem,
recortem e colem desenhos com plantas e suas partes.
Páscoa
O trânsito Explique o significado da palavra Páscoa e dos símbolos
Esclareça os cuidados que devemos ter no trânsito. Verifique como o coelho e os ovos de chocolate. Programe atividades
se os alunos conhecem o semáforo. Ensine as cores e o sig- como confecção de cartazes e desenhos, cantando músicas e
nificado de cada uma delas. Explique que as crianças devem recitando pequenos poemas.
atravessar a rua sempre acompanhadas de um adulto e sobre a
faixa de segurança, olhando sempre para o semáforo e obede- Dia do Índio
cendo às ordens do guarda de trânsito. Explique que os povos indígenas foram os primeiros habi-
Peça para que dramatizem situações, mostrando o que é cer- tantes da nossa terra – o Brasil –, mostrando como se vestiam,
to e o que é errado no trânsito. dormiam, suas armas, alimentos, caça e pesca. Fale como seus
10
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NOVO
do s a b e r
al
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ate
M
MATEMÁTICA
NATUREZA
1a edição
SOCIEDADE
LIVRO INTEGRADO
ISBN 978-85-10-04619-0 (livro do aluno) Direção Editorial Cibele Mendes Curto Santos
ISBN 978-85-10-04620-6 (livro do professor) Supervisão Editorial Rita Rodrigues
Supervisão de Direitos Autorais Marilisa Bertolone Mendes
1. Maternal (Educação infantil) I. Título.
Coordenação de Revisão de Textos Fernando Mauro S. Pires
Supervisão de Iconografia Monica de Souza
09-05287 CDD-372.21 Supervisão de Artes e Editoração Ricardo Borges
Supervisão de Controle de Processos Editoriais Marta Dias Portero
Índices para catálogo sistemático: Edição Uilson Martins
1. Ensino integrado: Livros-texto: Maternal:
Educação infantil 372.21 Assistência Editorial Carla Felix Lopes
Auxiliar Editorial Juliana Ribeiro
Revisão de Textos Equipe EBSA
Pesquisa Iconográfica Priscilla Cerencio
Design e capa Maria Aparecida Alves, com imagens
de Karina Stal Chmidt
Editoração Eletrônica Andrea Lourenço
Assistente de Arte Janaína Lima e Regiane Santana
Ilustrações Lápis Mágico e Kanton
Controle de Processos Editoriais Leila P. Jungstedt e Carlos Nunes
Querido aluno,
Este livro foi feito para você, com muito carinho.
A linguagem é clara, os textos e as atividades são
interessantes e agradáveis, você vai gostar.
A Linguagem, a Matemática, a Natureza e a Sociedade
já fazem parte de sua vida. Na escola, com a ajuda deste
livro, você irá estudar essas disciplinas para entender
melhor o mundo ao seu redor.
Tenho certeza de que você não terá dificuldades e
aprenderá cada dia um pouco mais.
Ao trabalho!
A autora.
Dedicatória
Para Mayara Celme, que
representa o futuro,
com carinho.
Dados
Nome: Professor: oriente o
aluno a colar
uma fotografia ou
Endereço: a desenhar-se
neste espaço.
No
Bairro: Telefone:
Cidade: Estado:
Altura: Peso:
Cor do cabelo:
Cor dos olhos:
Número do calçado:
Variedades
Brincadeiras preferidas: boneca carrinho bicicleta
Outras:
Gosta de ler: jornais revistas livros
Quais?
Super-herói preferido:
Programa de TV preferido:
Comida preferida:
Linguagem ..................................................................9
Matemática .............................................................113
Natureza ..................................................................201
Sociedade ................................................................249
10
Uni duni tê
Salamê minguê
O sorvete é colorê
O escolhido foi você!
Parlenda.
11
12
Misto Quente
13
14
Pintar.
15
Marque como ficou o coelho depois de comer as cenouras. Pinte-o. Professor: cante com os alunos a cantiga popular Coelhinho.
De olhos vermelhos
De pelos branquinhos
De pulo bem leve
Eu sou o coelhinho.
Pintar.
16
Arturas Bajarkevicius/Dreamstime.com
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18
19
A a A a
Professor: veja as instruções no Manual do Professor e ensine aos alunos a dobradura de um avião bem simples. Leve-os ao pátio, para fazer voar os aviõezinhos que produziram.
20
avão
AQSM-009-063-U1a4-Ling.indd 20 7/2/09 10:48:17 AM
Cole aqui a figura de um avião.
21
23
24
A
ARARA
A ABELHA
A
ABACAXI
25
26
ABÓBORA ABACATE
27
a e A
i A
u o a
28
avião
avão
A a
A a
29
ablha
abcx
árve
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31
u e a
Pintar.
a
Pintar.
a
Pintar.
o i e
a i e a
Pintar. Pintar.
o u a e
Pintar.
32
av
AQSM-009-063-U1a4-Ling.indd 32 7/2/09 10:48:50 AM
Circule as figuras cujos nomes começam com a letra a .
33
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E e e
AQSM-009-063-U1a4-Ling.indd 34 7/2/09 10:49:07 AM
Rasgue papel brilhante e cole-o na estrela. Depois, cante a música.
esrela
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38
39
E ESTRELA
E ESCOVA
E
ELEFANTE
40
41
ESQUILO EMA
42
estrela
esrela
E e
e
43
e a
X
X
a
e
X
E
X
i o
45
esrela elefante
Pintar.
Pintar.
es eslho
Pintar.
Pintar.
ba esda
Pintar.
46
Omenn/Dreamstime.com
o a e u
es Pintar.
e o i e
Pintar. Pintar.
a i e u
Professor: cante com os alunos a música completa apresentada no Manual do Professor.
o e a e
Rock rock rock rock
E lá no cantinho
Limpo com o fio dental Pintar. Pintar.
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48
elefante
AQSM-009-063-U1a4-Ling.indd 48 7/2/09 10:49:39 AM
Unidade 4
A vogal I
Você sabe o nome desta figura?
49
I i i
AQSM-009-063-U1a4-Ling.indd 49 7/2/09 10:49:54 AM
Pinte o índio bem bonito.
O é uma letrinha
Que sempre está espigadinha
Ele tem uma bolinha
Em cima da sua cabecinha!
Melodia para cantar: Ciranda, cirandinha.
índio
50
51
53
54
I ÍNDIA
I
IGREJA
I ILHA
55
56
ÍMÃ IDOSO
57
i o I
e
Pintar. Pintar.
i
Pintar.
o
i e
Pintar. Pintar.
58
índio
índio
I i
i
59
Pintar.
Pintar.
igej ilha
maçæ
Pintar. Pintar.
índio isueiro
61
u a
Pintar.
o i a e I
Pintar. Pintar.
i a u i a
Pintar. Pintar.
i o a i
Pintar. Pintar.
e i i o
Pintar. Pintar.
62
índia
Sete, oito, nove indiozinhos
Dez num pequeno bote.
63
64
O o o
AQSM-064-112-U5a8-Ling.indd 64 7/2/09 10:51:56 AM
Cole casquinhas de ovo na figura.
Professor: providencie cascas de ovos (lavadas e secas) para a realização da atividade proposta.
O o é bonitinho
E é muito redondinho
Parece uma bolinha
Com um lacinho na cabecinha
Melodia para cantar: Terezinha de Jesus.
o
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A galinha do vizinho
Bota ovo amarelinho.
Bota um, bota dois, bota três,
Bota quatro, bota cinco, bota seis,
Bota sete, bota oito, bota nove,
Bota dez!
Cantiga.
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69
O OVO
O ÓCULOS
O
ONÇA
70
71
OLHO ORELHA
72
ovo
o
O o
o
73
A e u
o O
Pintar. Pintar.
o
Pintar. Pintar.
i
75
o
o
óloš
oç
ôib™
76
u a o u
Fabio Colombini
Pintar.
e o
Pintar.
i e
a o
Pintar.
e o
Pintar.
o i o e
oç Pintar. Pintar.
77
78
79
U u U u
AQSM-064-112-U5a8-Ling.indd 79 7/2/09 10:52:42 AM
Pinte o urso com uma cor bem bonita.
urs
80
Ursinho Pimpão
Vem meu ursinho querido
Meu companheirinho
Ursinho Pimpão
(...)
81
83
84
U URSO
U UNHA
U
UVAS
85
86
ULTRALEVE UMBIGO
87
u e U
i U
u o a
88
urso
urs
U u
U u
89
uv™ unha
urub urs
91
i u e a u
Pintar. Pintar.
U e u o u
Pintar. Pintar. Pintar.
e i u o u
Pintar. Pintar.
U i u
Pintar.
Pintar.
92
uv™
93
avão
esrela
95
o
urs
96
97
a e
o u
98
e a
i u
o i
99
u o
AQSM-064-112-U5a8-Ling.indd 99 7/2/09 10:53:40 AM
Agora que você já conhece as vogais, ligue a figura à vogal que inicia o nome de cada uma.
I
O
A
U
100
E
AQSM-064-112-U5a8-Ling.indd 100 7/2/09 10:53:42 AM
Pinte da mesma cor as vogais iguais e ligue-as corretamente.
101
a i
o u
102
a e i
o u
Olga Sapegina/Dreamstime.com
David Hernandez/Dreamstime.com
a e i o u
amarelo vermelho verde azul rosa
103
+ =
104
+ =
AQSM-064-112-U5a8-Ling.indd 104 7/2/09 10:54:08 AM
E agora? Que som o cachorro fez?
Cubra o tracejado. au
+ =
105
+ =
AQSM-064-112-U5a8-Ling.indd 105 7/2/09 10:54:10 AM
O que o palhaço falou?
Cubra o tracejado.
ei
+ =
106
+ =
AQSM-064-112-U5a8-Ling.indd 106 7/2/09 10:54:12 AM
O que o menino falou?
Cubra o tracejado.
eu
+ =
107
+ =
AQSM-064-112-U5a8-Ling.indd 107 7/2/09 10:54:13 AM
O que a menina falou?
Cubra o tracejado.
o
+ =
108
+ =
AQSM-064-112-U5a8-Ling.indd 108 7/2/09 10:54:15 AM
O que o menino falou?
Cubra o tracejado.
ui
+ =
109
+ =
AQSM-064-112-U5a8-Ling.indd 109 7/2/09 10:54:17 AM
Cubra o tracejado e, depois, escreva as palavras.
110
ai au ei o ui
112
113
114
115
116
117
119
120
X
X
121
S
TO
N
O
C
122
Pintar.
Pintar.
123
124
125
azul
cor-de-rosa
126
Se eu fosse um peixinho
E soubesse nadar
Eu tirava o(a) [nome de um aluno(a)]
do fundo do mar.
verde
amarelo
127
amarelo
128
Pintar.
129
130
Pintar.
Pintar.
131
Pintar.
132
vermelho
vermelho
cinza cinza
cinza
133
Cãozinho malhado
O meu cãozinho malhado
Branquinho e asseado
Na enxurrada passada
Caiu, ficou todo molhado.
134
Pintar.
135
Pintar.
136
amarelo
azul
137
vermelho
amarelo
138
139
azul amarelo
vermelho
verde
140
vermelho
141
142
Pintar.
Pintar.
143
Pintar.
Pintar.
144
Pintar.
145
Pintar.
146
Pinte de vermelho a cama que está cheia de gatos e de azul a que está vazia.
azul vermelho
147
Tdoes/Dreamstime.com
0 ro
148
ro
149
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150
ro
151
Lana Langlois/Dreamstime.com
152
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153
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154
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155
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157
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161
Ferenc Szelepcsenyi/iStockphoto.com
3 trê™
163
Pintar.
trê™
164
trê™
165
3
167
Teyler Derden/iStockphoto.com
Tatyana Nyshko/Dreamstime.com
Achim Prill/iStockphoto.com
4 quatro
168
quatro
169
quatro
170
4
171
5 cnc
172
cnc
173
174
cnc
175
Envolva os elementos iguais com uma linha fechada para formar outros agrupamentos.
178
179
180
5
181
5
182
0 3
183
0 1
184
Pintar.
Pintar.
X
Pintar.
Pintar. Pintar.
185
1
186
Círculo.
Quadrado.
Retângulo. Triângulo.
187
188
Pintar.
Pintar.
189
Pintar.
Pintar.
190
191
192
193
vermelho
azul
preto preto
195
197
199
sobre nosso corpo e sobre o mundo de vida Unidade 8 Agravos à saúde ..........................................................................245
e cores que nos rodeia.
Unidade 9 O lixo...................................................................................................247
203
Photos.com
Fabio Colombini
Pessoas. Plantas. Animais.
Sandra Fanzeres
C. Steimer/Arco Images/Imageplus
Água. Luz e calor do Sol. Alimentos.
204
Photos.com
Misto Quente
Photos.com
Água. Sal. Pedra.
Shailesh Nanal/Dreamstime.com
Westlight Stock/OZ Productions/Corbis/LatinStock
205
206
Pintar.
Pintar.
Pintar.
Pintar.
207
Robert Pickett/Corbis/LatinStock
E.A. Janes/Imageplus
nascem... crescem...
Dani Carlo/Imageplus
se reproduzem e morrem.
208
Pintar.
Pintar. Pintar.
Pintar.
Pintar.
209
Antonio Real/Imageplus
Bartomeu Amengual/Imageplus
nascem... crescem...
Kevin Hara/Imageplus
Gary Moon/Imageplus
se reproduzem... e morrem.
210
211
212
Charles Swita/Dreamstime.com
Akkaranant/Dreamstime.com
Photos.com
Raiz – prende a planta na terra. Caule – sustenta os galhos, ramos, folhas, Folha – ajuda a planta a respirar.
flores e frutos.
213
Raja Rc/Dreamstime.com
Flor – de onde nasce o fruto. Fruto – guarda as sementes.
Jan Prchal/Dreamstime.com
Photos.com
Susan Carroll/Dreamstime.com
Rosas. Cravos. Margaridas. Antúrio.
214
Misto Quente
Photos.com
Alface. Rabanete.
Monika Adamczyk/Dreamstime.com
Cenoura.
215
Lukasz Kielas/Dreamstime.com
Bbostjan/Dreamstime.com
Limão. Banana.
Erich Lehner/Dreamstime.com
Photos.com
Abacaxi. Mamão.
216
Misto Quente
Misto Quente
Dão sombra e purificam o ar. Fornecem madeira para a fabricação de móveis e outros
objetos.
D. Usher/ARCO/Imageplus
Mylaphotography/Dreamstime.com
217
218
219
Arco Images/Imageplus
Henri Silberman/Nonstock/Imageplus
Nascem. Crescem.
220
EcoPic/iStockphoto.com
Mauhorng/Dreamstime.com
Photos.com
Siri. Joaninha. Borboleta.
Stef Bennett/Dreamstime.com
Photos.com
Gato. Pavão. Cachorro.
Photos.com
Photos.com
Girafa. Elefante. Urso.
221
Nico Smit/Dreamstime.com
Fee/Dreamstime.com
Canário. Cisne.
Photos.com
Photos.com
Búfalo. Zebra.
Photos.com
Cobra. Jacaré.
222
Photos.com
Os peixes são animais aquáticos.
223
Photos.com
Igksg/Dreamstime.com
Panda. Pônei.
Fabio Colombini
Photos.com
Jaguatirica. Vaca.
224
Mikhail Blajenov/Dreamstime.com
Micha Pawlitzki/Imageplus
Cachorro. Porco.
Arindom Chowdhury/Dreamstime.com
Photos.com
Águia. Beija-flor.
Stfnsn/Dreamstime.com
225 Carpa. Peixe-palhaço.
Sergey Ilin/Dreamstime.com
Sunheyy/Dreamstime.com
Photos.com
Gato. Cachorro. Cavalo.
Igor Dmitriev/Dreamstime.com
Photos.com
Boi. Galo.
226
Photos.com
Photos.com
Fabio Colombini
Siri.
Photos.com
Eric Gevaert/Dreamstime.com
Onça. Leão. Gorila.
227
Viola Joyner/Dreamstime.com
Andrei Calangiu/Dreamstime.com
A vaca fornece:
Oleg Kozlov/Dreamstime.com
Photos.com
A galinha fornece:
e também carne.
Photos.com
Diego Cervo/Dreamstime.com
O carneiro fornece:
e também carne.
228
AQSM-201-248-Nat.indd 229
Andre Seale/Pulsar Imagens Photos.com H. Reinhard/Arco Images/Imageplus
O peixe fornece:
O porco fornece:
A abelha fornece:
Jkitan/Dreamstime.com
José A. Castellanos/Imageplus
Kevin Hara/Imageplus
230
Mauhorng/Dreamstime.com
Photos.com
Evgeni Parushin/iStockphoto.com
O mosquito e a mosca transmitem doenças. A formiga e o gafanhoto estragam plantações. O rato e a barata roem os alimentos
e transmitem doenças.
Fábio Colombini
Johnbell/Dreamstime.com
Algumas cobras são peçonhentas e podem até matar. O escorpião também é venenoso e pode matar.
231
Christine Gehrig/Dreamstime.com
Achilles Moreaux/Dreamstime.com
Carmentianya/Dreamstime.com
Mosich Dreamstime.com
Tucano. Lince. Camelo. Flamingo.
Chuvoso. Nublado.
233
Pintar.
Pintar.
Pintar.
234
Pintar.
Pintar.
Pintar.
Pintar.
235
Marzanna Syncerz/Dreamstime.com
Reed Kaestner/Corbis/LatinStock
236
O guarda-chuva abre
Quando está chovendo
O guarda-chuva fecha
Se o sol está aparecendo.
Fechou, abriu,
Fechou, abriu, fechou.
Abriu, fechou,
Abriu, fechou, abriu.
Cantiga.
237
nariz (olfato)
língua (paladar)
m
.co
time
ms
ea
Dr
et/
l Fle
Pau
Titania/Dreamstime.com
X
Photos.com
Ryan Pike/Dreamstime.com
X
Rafal Glebowski/Dreamstime.com
Melinda
Fawver/ X X
Dreamst
ime.com
240
Pintar.
Pintar.
Pintar.
241
X X
242
Não subir em árvores. Com seu peso, Não brincar com facas, canivetes, lâminas,
os galhos podem quebrar. garfos etc. É preciso muito cuidado ao
cortar o pão ou descascar uma fruta.
Não brincar com fósforos, principalmente Não brincar com fogo. Há perigo de
perto de álcool, de gás etc. queimaduras e incêndios.
246
Pintar.
248
249
250
251
252
253
254
O que você faz pela manhã? Marque certo com a ajuda do professor.
255
256
257
Ir à praia.
258
259
260
261
263
264
265
267
Papai
Vovó
Mamãe
Vovô
269
270
Professor. Diretora.
Secretário. Serventes.
271
Motorista, motorista
Olha a pista
Olha a pista
Não é de salsicha
Não é de salsicha
Não é não, não é não.
274
Pare – Perigo!
Atenção – Espere!
Pode passar!
Motorista, motorista
Olha o poste
Olha o poste
Não é de borracha
Não é de borracha
Não é não, não é não.
275
276
277
279
Invictus/Dreamstime.com
Invictus/Dreamstime.com
Automóvel. Ônibus.
Stanislav Crnjak/Dreamstime.com
Martina Berg/Dreamstime.com
Caminhão. Locomotiva.
280
AQSM-280-328-U7a9-Soc.indd 281
Motocicleta.
Goce Risteski/Dreamstime.com Pavel Losevsky/Dreamstime.com
Bicicleta.
Caminhonete.
282
283
amarelo
azul
285
Misto Quente
Pavel Losevsky/Dreamstime.com
te
en
Qu
o
ist
M
Jornais e revistas.
Rádio. Carta.
Sergey Lavrentev/Dreamstime.com
Ene/Dreamstime.com
om
e.c
stim
ream
y/D
chy
ush
akhny
liyP
Vita
287
Professor: organize, com a ajuda dos alunos e dos pais, uma grande caixa com roupas
e adereços que possam ser usados para criar fantasias. Proponha às crianças que
inventem fantasias para brincar de Carnaval ao som de marchinhas populares.
290
291
293
294
Fabio Colombini
Pintar.
Pintar.
Pintar.
Pintar.
296
Darren Baker/Dreamstime.com
A mãe oferece amor,
carinho e proteção aos
seus filhos.
297
298
Feliz
Dia da™
Mãe™!
299
Nessas festas do mês de junho, as pessoas vestem trajes caipiras, acendem fogueiras, comem
pipoca, milho assado ou cozido, pé de moleque, bolo de fubá e outras delícias da época.
Professor: leve CDs com músicas típicas de Festas Juninas e cante com os alunos.
301
302
Workbook/Imageplus
303
304
Pintar.
Pintar.
Pintar.
306
Hino da Independência
Já podeis da Pátria filhos
Ver contente a mãe gentil
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No dia 12 de outubro, comemora-se o Dia das Crianças.
Nesse dia, as crianças são homenageadas, tanto em suas casas como na escola, com cantos,
danças, jogos, muitos bolos e doces.
Como é bom ser criança!
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Fernando Favoretto
15 de outubro
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verde
vermelho
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Borboletinha
Tá na cozinha
Fazendo chocolate
Para a madrinha
Poti, poti
Perna de pau
Olho de vidro
E nariz de pica-pau.
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Carneirinho, carneirão-neirão-neirão
Olhai pro céu, olhai pro chão, pro chão, pro chão
Manda o rei, nosso senhor, senhor, senhor,
Para todos se levantarem.
(sentarem, dançarem etc.)
Cantiga.
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