TIPO DE PROGRAMA Pregrado

NOMBRE DEL CURSO: PSICOLOGIA DE LA PERCEPCIÓN

CÓDIGO: PSIC 2316
FACULTAD: Ciencias Sociales
DEPARTAMENTO: Psicología
PERIODO ACADÉMICO: 201720
HORARIO: Lunes y Miércoles 3:30-4:50pm

NOMBRE PROFESOR/A PRINCIPAL: Florencia Reali

CORREO ELECTRÓNICO: f.reali96@uniandes.edu.co
HORARIO Y LUGAR DE ATENCIÓN:

NOMBRE PROFESOR/A ASISTENTE:

CORREO ELECTRÓNICO:
HORARIO Y LUGAR DE ATENCIÓN:

NOMBRE MONITOR/A:
CORREO ELECTRÓNICO:
HORARIO Y LUGAR DE ATENCIÓN:

INTRODUCCION Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO

Este curso presentará una introducción a la psicología de la percepción. La interacción del

sujeto con el ambiente que lo rodea depende del flujo constante de información que se
capta mediante los sentidos, se interpreta y se almacena. Podemos definir la percepción
como el conjunto de procesos mediante los cuales obtenemos esa información. Estos
procesos dependen de la compleja interacción entre las características físicas del estímulo,
los sistemas sensoriales, los estados atencionales, el conocimiento previo del sujeto y otros
estados internos. La percepción entonces no se limita a la sensación sino que es un proceso
psicológico complejo y activo que determina nuestra interpretación de la realidad.

ETODOLOGÍA
CONTENIDOS DEL CURSO

El curso ofrecerá una panorámica de las principales áreas de estudio sobre percepción, así
como de los métodos psicofísicos y de la psicología experimental, desarrollados para estudiar
este fenómeno. Los procesos perceptuales que se estudiarán incluyen: atención, sensación,
percepción visual, percepción auditiva, percepción del tiempo y del habla. Adicionalmente, el
curso presentará una breve introducción al fenómeno de la percepción social y las teorías
sobre conciencia.

Unidad temática 1. Introducción a las teorías sobre la percepción

Al finalizar la unidad el/la estudiante es capaz de:
o Comparar las principales teorías sobre sensación y percepción de acuerdo a un
enfoque interdisciplinario que combina aspectos neuropsicológicos y sociales del
proceso de percepción.
o Identificar fortalezas y debilidades de las diferentes perspectivas al estudio de la
percepción humana desde una perspectiva crítica individual.

Unidad temática 2. El paradigma experimental.

Al finalizar la unidad el/la estudiante es capaz de:
 O Reconocer y explicar métodos de investigación y análisis usados en este campo. En
particular, el estudiante entrará en contacto con métodos psicofísicos de estudio.
o Poner en práctica algunos conceptos y técnicas para el estudio de la
percepción desde el paradigma experimental (por ej., análisis de datos
experimentales, contraste de hipótesis, entre otras.)

Unidad temática 3. Sistemas perceptuales

o Explicar los principios básicos de procesamiento sensorial y cerebral

encargados de la sensación y percepción.
o Proponer preguntas sobre aspectos relacionados con fenómenos perceptuales
que potencialmente lleven a la realización y diseño de investigaciones relevantes.

Unidad temática 4. Percepción y conciencia

Al finalizar la unidad el/la estudiante es capaz de:
o Comparar críticamente los debates fundamentales sobre la naturaleza de la
percepción y la consciencia.
o Tomar una actitud activa, crítica, para contrastar las diversas posturas y
adoptar una opinión individual a la luz de las teorías sobre la naturaleza de
la conciencia.

Unidad temática 5. Percepción social

Al finalizar la unidad el/la estudiante es capaz de:
o Comparar críticamente los debates fundamentales sobre la naturaleza de la
percepción social.
o Analizar críticamente los fenómenos de la percepción social y su relación
con los fenómenos culturales.

METODOLOGÍA

El desarrollo del curso se basará en exposiciones magistrales por parte del docente basadas
en la lectura asignada para la sesión. Estas exposiciones harán uso ocasional de
animaciones, de mostraciones y otros recursos. Adicionalmente los estudiantes deberán
contribuir con el desarrollo de la clase con la realización de actividades en clase, talleres de
lectura, demostraciones y actividades de laboratorio, que serán coordinadas por el docente
y el monitor de la clase.

Se espera que los estudiantes lean las lecturas asignadas para cada sesión y participen
activamente en el desarrollo de la clase.

EVALUACIÓN Y ASPECTOS ACADÉMICOS

La siguiente tabla describe las actividades que serán evaluadas durante el curso:
ACTIVIDAD PORCENTAJE DE LA NOTA FINAL
Parcial 1 25%
Parcial 2 25%
Parcial 3 25%
Participación talleres, actividades en clase y 20%
control de lectura (quices)
Laboratorio (1) 5%
Algunos elementos que los estudiantes deben tener en cuenta para la evaluación son:
 Los parciales no son acumulativos. Sólo cubren los temas presentados en las
semanas inmediatamente anteriores.
 Las guías de laboratorio serán entregadas el día de la actividad. Los laboratorios se
desarrollarán de forma individual o en grupo.
 Los estudiantes tienen hasta 8 días hábiles para apelar la nota asignada en
cualquier trabajo o examen.
 El 30% de la nota total del curso será entregada a más tardar el 6 de octubre.
 No se calificará asistencia directamente, sin embargo, se calificará la participación
en las actividades prácticas que serán desarrolladas durante algunas de las clases
clase. Estas actividades incluyen talleres en clases y ‘quices’.

Las notas finales se aproximarán a un decimal.

BIBLIOGRAFIA

Las lecturas obligatorias del curso se especifican en el cronograma.

CRONOGRAMA
Modulo I: Introducción

SEMANA 1 y 2 (9, 14 y 16 de agosto )

Tema: Introducción a la sensación, atención y percepción.

Lecturas:
1. Matlin, M. W., & Foley, H. J. (1996). Capítulo 1. En Sensación y percepción (pp. 2-14).
México: Prentice Hall Hispanoamericana.

Panorama histórico-conceptual del estudio de la atención. Introducción a los procesos de

atención y su relación con la percepción. La Percepción: entre la sensación y la cognición.

Lecturas:
1. Stenberg, R. (2007). La naturaleza de la atención y la conciencia. En Psicología
cognoscitiva (pp. 123-139). México: Cengage Learning.

2. Kantowitz B., Roedinger, H. & Elmes D. (2001) Capítulo 8: Atención y Percepción, en

Psicología Experimental, Thomson Learning, España

Módulo II: El paradigma experimental

SEMANA 3 y 4: (23, 28 y 30 de agosto)

El paradigma experimental en el estudio de la atención y la percepción. Introducción teórica a
las variables, medidas y tareas básicas

Lecturas:
1- Kantowitz B., Roedinger, H. & Elmes D. (2001) Capítulo 6: Psicofísica, en Psicología
Experimental, Thomson Learning, España (pp. 163-191). Madrid: Alianza
Editorial.
2- Kantowitz B., Roedinger, H. & Elmes D. (2001) Capítulo 7: Percepción, en Psicología
Experimental, Thomson Learning, España (pp.192-225). Madrid: Alianza
 Editorial.

3- Matlin, M. W., & Foley, H. J. (1996). Metodologías perceptuales. En Sensación y

percepción (pp. 17-34). México: Prentice Hall Hispanoamericana.

SEMANA 5 y 6 ( 4, 6, 11 y 13 setiembre)

Laboratorio 1: Manejo de datos.

Evaluación: Se evaluará el informe de laboratorio

Lecturas:
1- Matlin, M. W., & Foley, H. J. (1996). Metodologías perceptuales. En Sensación y
percepción. México: Prentice Hall Hispanoamericana.

13 de setiembre: Parcial I

Módulo III: Sistemas perceptuales

SEMANA 7, 8 y 9 (18, 20, 25 y 27 setiembre)

De la sensación a la percepción visual

Lecturas:
1- Stenberg, R. (2007). Percepción. En Psicología cognoscitiva (pp. 74-114). Cengage
Learning.
Bases fisiológicas de la percepción y sistema visual.

Lecturas:
2- Matlin, M. W., & Foley, H. J. (1996). Capítulo 3. En Sensación y percepción (pp.50-76).
México: Prentice Hall Hispanoamericana.
3- Matlin, M. W., & Foley, H. J. (1996). Capítulo 5. En Sensación y percepción (pp. 127 -
166). México: Prentice Hall Hispanoamericana.

2-6 octubre: Semana de trabajo individual

6 de octubre: Entrega del 30% de la calificación

SEMANA 9 y 10 (9, 11, 18, 23 octubre)

Gestalt, Percepción auditiva y percepción del habla

Lecturas:
1- Principios gestálticos de la Percepción: Psicología cognoscitiva (pp. 74-114). Cengage
Learning.
2- Percepción auditiva: Capítulo 8 en Sensación y percepción (pp. 253-274). Matlin, M.
W., & Foley, H. J. (1996). México: Prentice Hall Hispanoamericana.
3- Percepción del habla: Capítulo 10 en Sensación y percepción (pp. 317-346). Matlin, M.
W.,& Foley, H. J. (1996). México: Prentice Hall Hispanoamericana.

Taller/Laboratorio: MacGurk effect.

23 octubre: Parcial 2
Módulo IV: Percepción y Conciencia

SEMANA 11, 12 y 13 ( 25 y 30 octubre, 1 y 8 de noviembre)

Contexto filosófico: El problema fácil y el problema difícil. La conciencia y su correlato
neurofisiológico. Mente y conciencia. Sueños y alucinaciones.

Lecturas
1- Capítulo 2: La mente y el cerebro: ¿Cómo se relacionan? En El cerebro y el mundo
interior (pp. 45-78). Colombia: Fondo de Cultura Económica.
2- Capítulo 3: La consciencia y el inconsciente. En El cerebro y el mundo interior (pp. 79-
104). Colombia: Fondo de Cultura Económica.
3- Capítulo 6: Sueños y alucinaciones. En El cerebro y el mundo interior (pp. 181-216).
Colombia: Fondo de Cultura Económica.

Modulo V: Percepción social

SEMANA 14 y 15 (15, 20 y 22 de noviembre)

Percepción social

Lecturas:
1- Bruner, J. (2005). On perceptual readiness. En Social cognition: Key readings (pp. 108-
114). New York: Psychology Press.
2- Pennington, D. (2002). Social perception. En Social Cognition (pp. 61-90).
Francis & Tylor, e-library.

22 de noviembre: Parcial 3