PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL

Ciclo escolar 2015 - 2016

ESTÁNDARES:  Creatividad e innovación.
 Comunicación y colaboración.
 Investigación y manejo de información.
 Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones.
 Ciudadanía digital. Requiere de la comprensión de asuntos humanos, culturales y sociales relacionados con el uso de
las TIC y la aplicación de conductas éticas, legales, seguras y responsables en su uso.
IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO: Muestra de caricaturas periodísticas
(Escribir el nombre del producto final)
Los propósitos comunicativos:  Conocer que las caricaturas expresan mensajes explícitos e implícitos.
¿Para qué quieren el producto final?  Leer diversas caricaturas y noticias periodísticas.
 Comentar las caricaturas.
 Identifica la caricatura como una forma de presentar una noticia en la prensa escrita.
Los propósitos didácticos:  Reconocer la influencia de la caricatura y el efecto que causa en la sociedad.
¿Qué van aprender?  Adopta una postura crítica sobre la forma en que se presentan las noticias en la caricatura periodística.
Producto:
(Características del producto, cómo se requiere)  Muestra caricaturas periodísticas.
 Señala el del tema que trata.
 A qué noticia corresponde.
Exploración de conocimientos previos: 1. ¿Sabes qué es una caricatura periodística?
¿Qué saben? 2. ¿Dónde has visto caricaturas?, ¿Para qué se elaboran?
3. ¿Has leído o visto alguna?, ¿de qué trataba?, ¿qué mensaje transmitía?
4. ¿En qué crees que se fija una caricaturista para elaborar este tipo de caricaturas?

DESARROLLO DEL PROYECTO. ETAPAS DE EVALUACIÓN

RECURSOS
(INDICADORES DE
SESIÓN ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS
Subproductos EVALUACIÓN)

 Presentación del proyecto. -Participación

En este proyecto los alumnos analizarán el contenido y características de las caricaturas,
clasificarán las caricaturas por los temas que abordan, discutirán los mensajes que presentan las -Creatividad
caricaturas: explícitos e implícitos, seleccionarán una noticia para caricaturizarla y harán bocetos
de las caricaturas. Como producto final presentarán una muestra de caricaturas periodísticas -Preguntas
 Activación de conocimientos previo.
1. ¿Sabes qué es una caricatura periodística?
Presentación del 2. ¿Dónde has visto caricaturas?, ¿Para qué se elaboran? .
proyecto. 3. ¿Has leído o visto alguna?, ¿de qué trataba?, ¿qué mensaje transmitía?
4. ¿En qué crees que se fija una caricaturista para elaborar este tipo de caricaturas?

 Realizar portada del proyecto.

 Tarea: traer una caricatura periodística y la noticia a la que se refiere.

ETAPAS DE EVALUACIÓN
DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS
(INDICADORES DE
SESIÓN ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS
Subproductos EVALUACIÓN)
La caricatura como  Observar las caricaturas periodísticas de la página 171 y comentar lo siguiente. -Lectura de la noticia
recurso de la a. ¿Qué observaste en las caricaturas? -Análisis de la caricatura
prensa escrita para b. ¿Qué tema tratan esas caricaturas? -preguntas contestadas y
dar relevancia a  Leer cada noticia, (página 171) observa lo subrayado y descubre para qué se elaboraron socialización
una noticia. estas caricaturas periodísticas.

ETAPAS DE EVALUACIÓN
DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS
(INDICADORES DE
SESIÓN ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS
Subproductos EVALUACIÓN)

 Explicación del tema de reflexión

 Realizar las actividades de la página 173.
 Analizar el contenido y las características de las caricaturas seleccionadas.
 Concepto y características de la caricatura periodística:
Nota: Esta planeación está sujeta a cambios de fechas de ejecución por situaciones que puedan suceder o actividades programadas por la dirección.
Se llevarán a cabo las actividades para empezar bien el día.

Elaboró
________________________________ Revisó
______________________________________
Profra. Ma. Natividad Morales Vélez Prof. German Salvador Marín Bernal.

INDICADORES DEL SUB PRODUCTO

Indicadores Puntaje

1. ¿Seleccionó la caricatura periodística que más le interesó?

2. ¿Analizó el contenido y las características de las caricaturas periodísticas?

3. ¿Identificó la información explícita e implícita en las caricaturas?

4. ¿clasificó las caricaturas, según el tema que trata?

5. ¿Eligió una noticia y la analizó par caricaturizarla?

 Resultado

* Considerar el nivel de participación y el grado de aprendizaje logrado. Dos puntos por cada indicador.

INDICADORES DEL PRODUCTO

Caricatura Periodística

Indicadores Puntaje
1. ¿Realizó el boceto de una caricatura?
2. ¿Colaboró en la planeación de la muestra y en las actividades?
3. ¿Recopiló opiniones de los asistentes para evaluar la eficacia de las caricaturas?
4. ¿Expresé mis opiniones libremente y con respeto a mis compañeros?
5. ¿Colaboró con sus compañeros y los apoyó cuando lo necesitaron?
Resultado

Ejemplos de oraciones con adverbios de tiempo:

Los adverbios de tiempo se resaltan en negro para su mayor comprensión.

1. Ahora nos vamos.

2. Vamos al cine y luego a cenar.
3. Antes de comer hay que lavarse las manos.
4. Después de comer lávate los dientes.
5. Mañana voy a realizar los trámites.
6. Hoy tengo que terminar este trabajo.
7. Luis fue al cine, entretanto su hermano entró a su cuarto.
8. Jorge entró a la casa entre tanto ella puso el auto en marcha.
9. Ayer llovió a cántaros.
10. Anoche no pude dormir.
11.Pronto estaré de vuelta.
12. No vayas a llegar tarde o no alcanzas lugar.
13. Es necesario que estés aquí mañana temprano para tu consulta.
14. Todavía hay que pasar por la carne al mercado.
15. Cuando voy a al dentista me pongo nervioso.
16. Cuando vayas al trabajo pasas al banco.
17. Recién escribí el artículo que te envié.
18. Mi computadora falla constantemente.
19. En cuanto me enteré inmediatamente salí para llegar a tiempo.
20. Frecuentemente me llega este cargo a mi tarjeta y ya lo cancelé.
21. Es una persona muy tolerante, aunque ocasionalmente parece estar irritado.
22. Este obstáculo puede impedir momentáneamente nuestro avance.
23. Llegamos finalmente a la playa.
24. Te quiero decir primeramente que estás en lo correcto.
25. Antiguamente se pensaba que la Tierra era el centro del universo.
26. Te amaré eternamente.
27. El director dijo que actualmente somos una de las mejores empresas.
28. Terminas de cenar e inmediatamente te vas a dormir.
Ejemplos de Adverbios de Modo:

 Bien → hacer bien las cosas importa más que hacerlas

 Mal → le salió mal el examen
 Deprisa → quiero que no corras deprisa
 Así → no me gusta que te comportes así
 Claro → habla claro
 Conforme → lo hizo conforme se le ordenó
 Fácilmente → superó fácilmente la prueba
 Despacio → vete despacio, sin prisas