DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ICA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHINCHA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TUPAC AMARU –CHINCHA BAJA -CHINCHA

"Año del buen servicio al ciudadano"

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL INGLES 1° – 2017

1. INFORMACIÓN GENERAL:
Institución Educativa : Pública “Túpac Amaru”
Área : English
Nivel : Secundaria
Grado : Primero
Sección : “A,B”
Turno : Mañana
Horas Semanales : 2 horas
Director : Jose Luis Ricales Lurita.
Profesora : Elva Vilcamiza Barillas

2. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:

El área de inglés tiene como propósito desarrollar la capacidad comunicativa en los

estudiantes, en un proceso de comunicación intercultural. El aprendizaje del inglés permite
conocer otras culturas compartir sus experiencias, pensamientos con otras personas y
además permite adquirir información más recientes y de últimos avances científicos para
crear nuevas oportunidades. En este grado los estudiantes serán capaz de expresar ,
comprender y producir textos sencillos.

3. COMPETENCIAS POR CICLO:

ORGANIZADORES CICLO VI
 Expresa sus ideas sobre sí mismo y aspectos cercanos a su realidad,
empleando una entonación y pronunciación adecuada y demostrando
-EXPRESION Y
COMPRENSION
respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.
ORAL  Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones cuando
considera pertinente.

COMPRENSION  Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo,con su

TEXTOS familia y su entorno inmediato.

 Produce textos con adecuación y coherencia,relacionados consigo mismo

PRODUCCION DE
TEXTOS ,con su entorno familiar,utilizando los elementos lingüísticos y no
lingüísticos.

4.VALORES Y ACTITUDES :
VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
*Respeta las opiniones de los *Respeta a los integrantes de la
RESPETO demás. institución educativa.
*Cumple con sus tareas. *Valora su estima personal así
RESPONSABILIDAD como la higiene personal.
*Plantea sugerencias para lograr *Colabora con sus compañeros
SOLIDARIDAD metas comunes. de la I.E.
 5.TEMAS TRANSVERSALES:
 Educación en valores para la convivencia social.
 Educación para la conciencia ambiental.

6.CALENDARIZACION:

BIM. UNID. DURACION SEM. DIAS TOTAL DIAS NO JORNAD

HORAS LABORABLES A
PEDAGO.
I I Del 13 de marzo al 14 de abril 5 23 161 13 – 14 de abril
II Del 17 de abril al 19 de mayo 5 24 168 01 de mayo

II III Del 22 de mayo al 16 de junio 4 20 140 29 de junio

28 de julio
IV Del 19 de junio al 21 de julio 5 23 161
VACACIONES DEL 24 DE JULIO AL 04 DE AGOSTO
III V Del 7 de agosto al 8 de setiembre 5 30 210 30 de agosto
VI Del 11 de setiembre al 13 de octubre 5 25 175
IV VII Del 16 de octubre al 17 de noviembre 5 25 175 01 de noviembre
08 ,25 de
VIII Del 20 de noviembre al 22 de diciembre 6 25 175 diciembre

TOTAL DE HORAS 40 195 1,365

7.CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES POR GRADO:

TIEMPO
EXPRESION DE

CAPACIDADES
TEXTO ORAL

U U U U U U U U
1 2 3 4 5 6 7 8
 Dialoga con sus compañeros acerca de sí mismo y su entorno,con entonación X
X X
adecuada y mostrando respeto por las ideas de los demás. x
 Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano.
 Describe el aspecto físico de las personasasi como las actividades de rutinas con x
pronunciación clara en su expresión.
 Infiere información proveniente de los medios de comunicación visuales referidos
EXPRESION DE

X
TEXTO ESCRITO

a temas de su interés personal.

 Escucha y comprende información específica de la televisión que ayude a su X
comprensión. x x
X
 Utiliza recursos no verbales y no verbales pertinenyes en el proceso
comunicativo para iniciar o terminar un dialogo. x
 Evalua el control de voz,del cuerpo y de mirada para comprender el mensaje.

 Predice el contenido y el tipo de texto considerando los elementos paratextuales.

COMPRENSION DE

 Identifica la información global o especifica del texto sencillo como instructivos. X

TEXTO ESCRITO

 Discrimina las ideas principales de las secundarias de un texto utilizando el

subrayado.
 Infiere el significado de las palabras por el contexto. X
 Organiza la información del texto leído de acuerdo con su ubicación en los párrafo.
 Evalúa el contenido del texto.
 •Planifica la producción del texto, identificando la situación comunicativa.
▪Organiza la información teniendo en cuenta el texto que produce. x
PRODUCCION DE

•Redacta textos sencillos sobre aspecto personales.

TEXTO ESCRITO

• Redacta texto en donde describe el aspecto físico de las personas. X

▪Utiliza las reglas gramaticales y ortográficas propias del texto que produce.
▪Evalúa el texto redactado teniendo en cuenta la adecuación y coherencia del X
texto.

•Respeta y valora ideas ,creencias,culturas de la zona de Lurinchincha. X

•Respeta los acuerdos y normas establecida en el aula para una mejor x
ACTITUDES

interacción. x
•Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de inglés.
x
•Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso
zActitudes

formativo.
•Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.

8 . ORGANIZACIÓN DE UNIDADES:

UNIDAD/
TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEMPO CRONOGRAMA
TIEMPO
Iº U
“Express the greeting” Unidad de aprendizaje 5 semanas
10h
I
BIMESTRE
IIº U “Learning to describe” Unidad de aprendizaje 5 semanas
10h

IIIº U
“Learning to counts” Unidad de aprendizaje
8h
4 semanas II
“Learning to indicate BIMESTRE
IVº U objects,places” Unidad de aprendizaje
10h 5 semanas

Vº U
“Learning routines verbs Unidad de aprendizaje III
10h
5 semanas BIMESTRE
VIº U “Learning the regular and Unidad de aprendizaje
10h irregular verbs ” 5 semanas

VII° U
“Expressing activities at the Unidad de aprendizaje
10h
moments” 5 semanas IV
VIII° U BIMESTRE
12h “Learning the regular/irregulars Unidad de aprendizaje
verbs” 6 semanas
9. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

MÉTODOS Y TÉCNICAS MEDIOS Y MATERIALES

 Direct Method  Book skyline

 Audio-lingual Method  Diccionary english /spanish
 Grammar Traslations  Pictures
 Total Physical Response.  Marker
 Complete the Sentences  Photocopy
 Pronunciation  Board
 Match the correct answer  Work sheet.
 Exposition  Wordcards
 Listening  Workbook.

10.ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente e integral,

 En cada unidad didáctica se evaluará las tres capacidades del área.
La evaluación de la actitud ante el área se realizará mediante una lista de cotejo de actitudes.
 La autoevaluación y la coevaluación tendrá carácter formativo para identificar avances y
dificultades.
 Los instrumentos que se aplicarán son pruebas de opción múltiple: ORAL PRACTICE,WRITTEN
PRACTICE,DICTATIONS, HABILITIES OF AREA ENGLISH (LISTENING
,SPEAKING,READING,WRITING).

11.BIBLIOGRAFÍA:

Para el docente:

 LIBRO DEL MINISTERIO DE EDUCACION

 FOCUS ON GRAMMAR.
 DICCIONARY OXFORT( English/spanish)
 TRUE COLORS (BASIC WORKBOOK)
 DISEÑO CURRICULAR NACIONAL
 PROGRAMA XO
 STUDENT´S BOOK ,WORKBOOK.
 www.mansioningles.com

Para el alumno:

 ENGLISH SECONDARY.
 STUDENT´S BOOK ,WORKBOOK..

Chincha Baja-Lurinchincha, marzo del 2017

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TEACHER V°B°DIRECTOR
Elva vilcamiza .