Viridiana Campos Mendoza

DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

EN EL SIGLO XXI: VISIÓN Y ACCIÓN

Critica

En la Declaración Mundial sobre la Educación Superior del siglo XXI, la UNESCO

hace referencia a que desde los distintos organismos se facilite el acceso a la
educación a las personas que sufren discapacidades, además de otros grupos
específicos. Bajo esta declaración de principios, todos los estados disponen de
políticas más o menos fuertes destinadas a ese objetivo.

Se proponen cuatro enfoques de análisis: pertinencia entendida como la

necesidad de que las universidades se sintonicen con el mundo actual y sus
dinámicas; segundo, vinculación estrecha con el sector productivo; tercero,
enfatiza la naturaleza social de la vinculación de la universidad y su entorno;
tercero, el denominado integral, el cual resulta de alguna forma como síntesis de
los anteriores, introduciendo al currículo como un eje central de la pertinencia,
retomando el concepto expresado por Karl Kemmis, sobre la doble función del
currículo

Opinión

Considero que la pertinencia constituye el fenómeno por medio del cual se

establecen las múltiples relaciones entre la universidad y el entorno. La
universidad es una institución social enmarcada en el contexto de una formación
social históricamente determinada. La interacción de esta institución social con la
sociedad en la cual está insertada se da de diferentes formas y con estructuras
diversas, tanto al interior de la universidad como del entorno social.

El campo de la educación ha generado toda una corriente de discusiones y

propuestas en torno a la importancia de promover competencias para el mundo
del trabajo en los espacios destinados a la enseñanza-aprendizaje en la educación
formal. En este sentido, las discusiones adquieren mayor importancia cuando de
las Instituciones de Educación Superior (IES) se trata, debido a que se les concibe
como espacios en donde habrán de descubrirse y desarrollarse las habilidades
que se requieren para el desempeño profesional. Si bien la Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, La Ciencia y la Cultura (UNESCO) ha hecho
un llamado a la educación superior para promover la educación integral cultivando
las dimensiones cívica, política y social durante los procesos de formación, la
importancia de la habilitación para el mercado del trabajo para el impulso de las
economías en el mundo, sigue siendo uno de los temas más importantes a
considerar. Este llamado se encuentra en los documentos rectores de las acciones
en este campo, denominados “Declaración Mundial sobre la Educación Superior
 Viridiana Campos Mendoza

en el Siglo XXI: Visión y Acción” y “Marco de Acción Prioritaria para el Cambio y el

Desarrollo de la Educación Superior” (UNESCO, 1998).

Comentario

Actualmente, profesorado y estudiantes de la universidad vivimos en una sociedad

que cambia muy rápidamente. Nos enfrentamos a una dinámica en la que los
conocimientos de las diferentes áreas del saber evolucionan aceleradamente;
constantemente nos llegan nuevas informaciones, a través de medios de
comunicación que también se hallan en constante cambio.